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電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)論文
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性很強的專(zhuān)業(yè)，《現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是一門(mén)計算機實(shí)踐能力要求很高的課程，需要學(xué)生掌握局域網(wǎng)的組建能力，服務(wù)器的設置能力等多種能力。下面是小編收集整理的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)論文，希望對你有所幫助！
1、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系交叉深淺度較難把握
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系所包含的多門(mén)計算機類(lèi)課程，它們或多或少都與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有著(zhù)深淺不同的交叉聯(lián)系。如果不注重和其他課程的銜接，往往會(huì )出現重復講授和跨域基礎的深度跳躍講授，不利于學(xué)生的接受和知識體系的完善。
2、現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程的教學(xué)改革思路
2.1提升學(xué)生的認識水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認識只停留在自身上網(wǎng)的感性認識的水平，對網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有深入的專(zhuān)業(yè)性理性認識。在教學(xué)內容的組織上可以在原來(lái)教材的基礎上，加入教師自身收集整理計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)展過(guò)程中的重大事件以及相關(guān)背景人物的資料，可以讓學(xué)生在全面了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史脈絡(luò )的同時(shí)提高文化修養。教師有條件應該去國外或國內發(fā)達地區進(jìn)修，把自身所見(jiàn)所聞的最新技術(shù)產(chǎn)品成果和最新應用在課堂上介紹傳播給學(xué)生，從而可以擴大學(xué)生的視野，減少學(xué)生對相對枯燥的知識理論產(chǎn)生的消極情緒，讓學(xué)生能夠緊跟時(shí)代的步伐，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力積累資本。
2.2加強學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題首先要強化基礎的綜合型實(shí)驗，把最新實(shí)驗設備，如網(wǎng)絡(luò )打印機、網(wǎng)絡(luò )交換機等設備搬進(jìn)學(xué)生實(shí)驗課堂，耐心細心的指導學(xué)生遇到的每一處問(wèn)題，尤其對于基礎較差又不愿意開(kāi)口的學(xué)生，教師應該主動(dòng)多加關(guān)心。另外，教師可以通過(guò)到實(shí)習基地等用人單位實(shí)地考察，了解學(xué)生未來(lái)工作崗位中需要的基本能力，同時(shí)結合課程的實(shí)際情況，消化整理后添加與就業(yè)密切相關(guān)的新內容。還要盡量關(guān)心學(xué)生面臨的生活實(shí)際問(wèn)題，如課下學(xué)生在宿舍共享上網(wǎng)，局域網(wǎng)聯(lián)機，舊電腦升級，外接設備驅動(dòng)等。這樣可以拉近教師與學(xué)生的心里距離，無(wú)形中支持鼓勵學(xué)生的信心。
2.3以專(zhuān)業(yè)整體的高度，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識主講教師應該利用教研室會(huì )議等集會(huì )時(shí)間主動(dòng)和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的負責教師進(jìn)行交流，討論相關(guān)知識的講授，確立合適的教學(xué)內容，避免和其他課程教學(xué)內容的重復，并做好銜接鋪墊，從而讓學(xué)生全面系統地把握網(wǎng)絡(luò )知識。比如，前期的《計算機基礎》課程里講授的相關(guān)知識在這門(mén)課的某些部分得到深化，后續的《數據庫原理與應用》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設》、《電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )安全》等課程的相關(guān)知識需要在這門(mén)課里做引導和鋪墊。
2.4改革考核方案，提高實(shí)踐能力考核的比重以往的考核形式主要筆試卷面為主，平時(shí)上機實(shí)驗為輔。學(xué)生在準備考試時(shí)主要靠背誦相關(guān)專(zhuān)業(yè)名詞，理解相關(guān)理論步驟，大量突擊相關(guān)習題來(lái)應付考試。另外教師在準備考題時(shí)也很難全面把握專(zhuān)業(yè)的需要度，這樣就會(huì )偏離課程開(kāi)設的目的。為了把實(shí)踐能力的考核地位提升，可以讓學(xué)生以宿舍為單位分組，將自行完成有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)連接，配置簡(jiǎn)單服務(wù)器軟件的步驟，以及共享上網(wǎng)，劃分子網(wǎng)等試驗綜合成總結報告，提交作為考核的主要內容。
3、結束語(yǔ)
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性很強的專(zhuān)業(yè)，《現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是一門(mén)計算機實(shí)踐能力要求很高的課程，需要學(xué)生掌握局域網(wǎng)的組建能力，服務(wù)器的設置能力等多種能力。另外，與其他課程之間也存在著(zhù)緊密的前導與后繼關(guān)系。當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，例如云計算技術(shù)、智能物聯(lián)網(wǎng)等方面的新技術(shù)、新知識正需要快速滲入到課堂。同時(shí)，明確整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐能力體系，并與目前就業(yè)市場(chǎng)崗位需求的能力進(jìn)行對比，有助于整個(gè)課程體系的改革，站在專(zhuān)業(yè)的高度進(jìn)一步明確教學(xué)目標，還可以縮短學(xué)生在校學(xué)習和就業(yè)崗位需求能力的差距，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
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