- 相關(guān)推薦
淺析職業(yè)教育的低碳管理方式論文
論文關(guān)鍵詞：校訊通;數字化校園;低破管理方式;中職教育
論文摘要：本文結合當前國家對職高發(fā)展的指導方針以及國家對數字化校園的要求，通過(guò)實(shí)踐提出合理利用校訊通對中職教育有著(zhù)重要作用，是教育信息化的重要探索。
在最近的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》(征求意見(jiàn)稿)中，關(guān)于職業(yè)教育，國家提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，到2020年建立“現代職業(yè)教育體系”。同時(shí)提出:“到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類(lèi)學(xué)校的數字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內容、教學(xué)手段和方法現代化�！焙茱@然，職業(yè)教育的大力發(fā)展離不開(kāi)教育信息化。作為中職教師，每個(gè)人都有責任和義務(wù)去學(xué)習和自覺(jué)運用信息化的成果，從而提高在教學(xué)以及德育等方面的教育效果，為職高的進(jìn)一步發(fā)展作出應有的貢獻。本文就數字化校園組成之——校訊通在中職教育中的應用進(jìn)行探索和實(shí)踐，并通過(guò)自身運用經(jīng)驗，總結出三點(diǎn)作用:
第一，家�；�(dòng)。作為職高班主任，最頭疼的是學(xué)生家長(cháng)的不配合。很多職高生家長(cháng)認為自己孩子讀職高很丟臉，對孩子喪失了希望，從而放棄了對孩子在學(xué)習和校園生活方面的關(guān)心。他們認為孩子讀了職高就到頭二就是混幾年，只要不犯事，就可以孔這導致學(xué)生在學(xué)習中沒(méi)有動(dòng)力，甚至自我放棄。這些情況往往導致問(wèn)題學(xué)生得不到及時(shí)的糾正，班主任在德育方面很難人手，事倍功半。自從摧〕了校訊通，問(wèn)題得到了很大的緩解。通過(guò)手機短信，老師將學(xué)生在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習成績(jì)、日常表現、考勤情況、學(xué)校通知等直接發(fā)送到家長(cháng)的手機上，使家長(cháng)及時(shí)、快捷、全面地了解孩子在學(xué)校的情況，家長(cháng)也可以通過(guò)短信與學(xué)校老師進(jìn)行互動(dòng)、查詢(xún)。同時(shí)我們有意識地通過(guò)短信宣傳職高教育的重要性及國家出臺的各種職教政策，如助學(xué)減免，升學(xué)就業(yè)等相關(guān)政策。使家長(cháng)在一定程度上加深了對職業(yè)學(xué)校的認識，對孩了有了希望。
第二，和諧校園的平臺。怎樣才能集中教師的智慧和經(jīng)驗使學(xué)生的各種問(wèn)題得到正確合理的解決呢。通過(guò)校訊通教師平臺，這些問(wèn)題得到了解決。學(xué)校專(zhuān)門(mén)有心理指導室，集中心理教師有針對哇地對班主任所面臨的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理幫助。在學(xué)習上專(zhuān)業(yè)教師和公共教師以及班主任通過(guò)這一平臺進(jìn)行有針對性的探討和協(xié)商。在管理上，各學(xué)校部門(mén)，如學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室等通過(guò)這個(gè)平臺進(jìn)行及時(shí)的通知和布置任氛無(wú)論你身在何處，學(xué)校的各種通知和管理行為都能及時(shí)得知。在這一平臺下，使學(xué)校能充分利用每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)，達到人盡其用。校訊通改進(jìn)了學(xué)校傳統的教學(xué)管理模式，提高了學(xué)校的管理水平。
第三，學(xué)校與實(shí)習學(xué)生的紐瓶職業(yè)教育有個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)生必須要到社會(huì )上實(shí)習。有些專(zhuān)業(yè)實(shí)習不但次數多而且時(shí)間長(cháng)，如汽修、美發(fā)等。以前學(xué)生一進(jìn)人社會(huì )就與學(xué)校失去了聯(lián)系，學(xué)生在企業(yè)怎么樣，實(shí)習情況如何，表現如何都只能靠班主任逐一打電話(huà)，不但要與企業(yè)聯(lián)系還要與家長(cháng)及學(xué)生本人聯(lián)系，給這些實(shí)習生的管理造成很大的麻煩。導致學(xué)校對實(shí)習生的管理的不到位。怎樣加強實(shí)習生的管理呢?校訊通發(fā)揮了重要的作用。班主任、實(shí)習指導師、學(xué)生，還有家長(cháng)，通過(guò)校訊通取得緊密聯(lián)系。指導師反映學(xué)生實(shí)習的晴況，班主任與學(xué)生進(jìn)行交流，家長(cháng)與班主任進(jìn)行溝通。校訊通就像一張大網(wǎng)，把這四者緊密相連。學(xué)生通過(guò)實(shí)習開(kāi)拓了眼界，增強了動(dòng)手能力。通過(guò)接觸社會(huì )，很多學(xué)生得到鍛煉，變得懂事。
第四，教師優(yōu)化教學(xué)資源的平臺。在我校校訊通中建立了同步課堂的平臺上，有很多優(yōu)秀的教師資源、教師課件等，平時(shí)就可以去參考，從中提煉出適合自己學(xué)生的教學(xué)資源。該平臺還囊括了很多學(xué)習資源，也易于被學(xué)生接受。職高由于沒(méi)有考試指揮棒，學(xué)生學(xué)習沒(méi)有方向和動(dòng)力，怎樣使學(xué)生能夠對所學(xué)對象產(chǎn)生興趣，變主動(dòng)為被動(dòng)，是每個(gè)教師所面對的問(wèn)題。建立這州平臺，有利于教師集思廣益，根據本校特點(diǎn)，制定出有針對性、實(shí)用性的課程，加強了校本教研工作，使平時(shí)沉悶的課堂有了笑聲。
畢竟校訊通是中國移動(dòng)主導的，作為企業(yè)有著(zhù)其追求利益的一面。在使用過(guò)程中，應避免一些問(wèn)題產(chǎn)生。
首先，要與家長(cháng)溝通好收費問(wèn)題。作為國家今后重點(diǎn)發(fā)展的職業(yè)教育，國家作出了很多助學(xué)減免政策，那么利用好校訊通，與國家發(fā)展教育信息化目標相符，是否也可以考慮免費呢?其次，校訊通的利用要有針對性。如果老師有事沒(méi)事就發(fā)短信，會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)不同程度的煩擾，所以老師在發(fā)信息的時(shí)候應該想清楚是不是應該發(fā)，在講話(huà)的時(shí)候得注意語(yǔ)氣。如果學(xué)校管理力也這樣做，也會(huì )給一些老師帶來(lái)煩擾，所以應該有針對性的利用。校訊通是為教育服務(wù)的，任何個(gè)人不能利用該平臺辦自己私人的事。再次，不能把校訊通當成唯一的溝通工具。校訊通不是萬(wàn)能的。最后，校訊通不是告狀的工具。很多職高生在初中都受到老師的批評，性格比較叛逆，如果老師經(jīng)常只告訴其家長(cháng)一些負面的情況，會(huì )導致學(xué)生的憤恨心理，從而更加不合作。
【淺析職業(yè)教育的低碳管理方式論文】相關(guān)文章：
職業(yè)教育現狀淺析論文08-21
淺析高職學(xué)生特點(diǎn)及管理方式教育論文05-27
低碳經(jīng)濟的發(fā)展論文05-20
森林旅游低碳經(jīng)濟論文08-03
綠色低碳工業(yè)建筑的論文07-16
關(guān)于淺析旅游職業(yè)教育文化建設現狀論文07-18
淺析企業(yè)新的管理方式-知識管理04-29
有關(guān)低碳農業(yè)經(jīng)濟的論文05-12
低碳經(jīng)濟論文的參考文獻06-10