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淺析高職學(xué)生特點(diǎn)及管理方式教育論文
論文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 特點(diǎn) 管理
論文摘要：探索當前高職院校的學(xué)生管理方式會(huì )發(fā)現，高職學(xué)生的特點(diǎn)有異于普通高校學(xué)生，完全按照普通高校的管理方式進(jìn)行管理在高職學(xué)校是行不通的。高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理上不僅要借鑒普通高校的管理方式，更要根據高職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。但由于生源結構復雜，管理力童薄弱，學(xué)生整體素質(zhì)不高，高職學(xué)生管理問(wèn)題日漸顯現。分析高職學(xué)生特點(diǎn)，找出應時(shí)管理時(shí)策，時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)蚤，更好地實(shí)現高等職業(yè)教育的教學(xué)目標，培養符合社會(huì )需求的復合型人才，具有極為重要而深遠的意義。
高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理上雖然要借鑒普通高校的管理方式，但不能完全照搬照抄，更要根據高職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。許多高職院校在介紹學(xué)生管理經(jīng)驗時(shí)，都特別強調了其與普通高校學(xué)生的一些特殊的管理方式。以下就高職院校學(xué)生特點(diǎn)及對應的管理方式，淺談一些自己的看法。
一、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)
(一)心理素質(zhì)不高
高職學(xué)生因為自身素質(zhì)原因，在高考中大都成績(jì)不夠理想，加上中學(xué)時(shí)期時(shí)缺乏老師關(guān)注和同學(xué)尊重，許多人心理素質(zhì)不高，自信心不足，有不少人甚至存在自卑心理。在自卑的陰影中，一旦受到挫折就會(huì )表現出心理較脆弱，承受能力較差，容易自我否定，自暴自棄，甚至走極端。有許多高職生在中學(xué)期間是問(wèn)題學(xué)生，因為成績(jì)差，所以較容易產(chǎn)生反叛心理，往往在許多方面喜歡與老師、家長(cháng)“唱反調”，又因為此時(shí)學(xué)生正處于身心發(fā)育階段，很容易導致青春期叛逆心理的加重。
(二)自我要求不嚴格，自律意識差、缺乏責任感
相當一部分高職學(xué)生之所以學(xué)業(yè)基礎差，是與他們在中小學(xué)階段就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣有著(zhù)直接的關(guān)系。許多學(xué)生平時(shí)自由散漫、不守紀律，甚至沽染上不良習慣，沒(méi)把主要精力放在學(xué)習上。也正因為如此，許多高職學(xué)生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力，對自我要求不嚴格，對自己的未來(lái)也沒(méi)有做到認真規劃，缺乏責任感，自律意識差，心態(tài)沒(méi)有擺正，覺(jué)得來(lái)讀大學(xué)主要就是混文憑。
(三)文化基礎差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣
高職院校學(xué)生的生源一般是達不到普通高校錄取分數線(xiàn)的普通高中畢業(yè)生和中專(zhuān)、職高、技校的“對口生”。這類(lèi)學(xué)生底子薄，文化基礎差是不爭的事實(shí)。究其原因，除少數特殊情況外，大都是不會(huì )學(xué)習，不愛(ài)學(xué)習，也不想學(xué)習，在中小學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，缺乏良好的學(xué)習氛圍，沒(méi)有打牢基礎的緣故。因此，高職學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自主性，學(xué)習動(dòng)機不高，沒(méi)有良好的學(xué)習風(fēng)氣。
(四)注意力易分散，興趣容易轉移
高職學(xué)生因為在中小學(xué)期間，普遍對學(xué)習興趣不濃厚，也不在行，注意力不集中，容易被外界事物吸引。高職學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，大部分人把注意力放在其他新生事物上，對學(xué)習以外的東西接受能力較強，接受程度高，但是專(zhuān)研深度不夠，興趣容易轉移。
對于像我校一類(lèi)的高職院校學(xué)生的管理，應根據高職學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有別于普通高校的學(xué)生管理方式，開(kāi)拓一條適合高職生特點(diǎn)的管理模式。
二、高職院校學(xué)生教育管理對策
(一)高職學(xué)生的心理健康教育
針對高職學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，高職院校應多從高職生心理發(fā)展特點(diǎn)角度出發(fā)，不能一味地拿高職生與普通本科生進(jìn)行比較。高職學(xué)生易產(chǎn)生自卑心理，而自卑又將衍生出許多其他心理問(wèn)題。所以高職院校學(xué)生更加需要獲得他人的認同。高職院校應將心理健康教育工作大范圍、深層次地開(kāi)展起來(lái)。
1、以開(kāi)展講座、健康知識宣傳等活動(dòng)幫助高職學(xué)生正確認識到心理健康教育的重要性，使學(xué)生培養正確的心理健康意識，學(xué)會(huì )情緒調解的方法，掌握人際交往中的技巧，教會(huì )學(xué)生沉著(zhù)地應對學(xué)習與就業(yè)的壓力。
2、以開(kāi)展團體輔導、心理咨詢(xún)等方式為學(xué)生提供心理健康教育指導，幫助高職學(xué)生樹(shù)立自信，消除困惑。
(二)高職學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設
高職學(xué)生中有相當一部分人在校期間沒(méi)有樹(shù)立起良好的學(xué)風(fēng)，這勢必影響整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習質(zhì)量，甚至會(huì )導致“迷戀網(wǎng)絡(luò )”“沉溺游戲”“逃課厭學(xué)”和“荒廢學(xué)業(yè)”等不良現象和后果的出現。對此，學(xué)校在探索如何調動(dòng)起高職學(xué)生的積極性的同時(shí)，也要采用嚴格的制度管理方式。
1、組織學(xué)生進(jìn)行早晚自習、對早晚自習及課堂出勤情況進(jìn)行嚴格的檢查和獎懲制度。在學(xué)生進(jìn)校初期就養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、完善課堂考勤制度。對高職學(xué)生的課堂考勤實(shí)施班委、任課老師、學(xué)院督導的三級管理制度。提高學(xué)生的上課出勤率，進(jìn)一步完善學(xué)風(fēng)建設。
(三)高職學(xué)生的教學(xué)管理
1、側重于實(shí)踐操作能力的培養。高職學(xué)生因為理論知識的掌握水平不高，對理論知識學(xué)習興趣不濃，所以高職院校側重于學(xué)生的動(dòng)手能力的鍛煉，與普通高校培養的研究型人才相比，著(zhù)重培養技術(shù)型人才。
2、采用理論實(shí)踐多樣化教學(xué)。針對高職學(xué)生新鮮事物接受能力強的特點(diǎn)，將教學(xué)管理重點(diǎn)放在學(xué)生的技能學(xué)習上面，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí)，采用多樣化的教學(xué)模式，能更好地引起學(xué)生對技能學(xué)習的興趣。
(四)高職學(xué)生的思想教育
高職院校學(xué)生理想信念模糊，與普通本科院校學(xué)生比，文化素質(zhì)較低，價(jià)值取向扭曲。并且高職學(xué)生法紀法規意識相對單薄，人生目標迷茫等特點(diǎn)，更容易被不法分子利用，進(jìn)行非法集會(huì )活動(dòng)。因此，對高職生思想領(lǐng)域教育，要加強學(xué)生思想監控，加強黨團組織建設，對高職生進(jìn)行科學(xué)的，積極的思想教育。
1、高職院校應開(kāi)設法律公共基礎課，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。
2、積極面向學(xué)生開(kāi)展形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，例如開(kāi)展法制講座、出板報、組織班團政治課等活動(dòng)有針對性地進(jìn)行思想教育，增強學(xué)生的法紀意識，減少違紀違法事件的發(fā)生。
(五)高職學(xué)生的日常生活管理
相對于普通高校學(xué)生整體素質(zhì)較高，自我認識充分，自我管理嚴格的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生自覺(jué)性不強，自由散漫、自律意識差。加上整體學(xué)風(fēng)的影響，高職生生活作風(fēng)存在不少問(wèn)題，例如沉迷網(wǎng)絡(luò )，通宵上網(wǎng)，戀愛(ài)問(wèn)題等。因此高職院校一般采用寢室嚴格管理制度，例如嚴格規定作息時(shí)間，學(xué)生寢室住宿、夜不歸宿情況等。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，要考慮到高職生與普通本科高校學(xué)生實(shí)際存在的差異，根據高職生實(shí)際特點(diǎn)，制定有助于高職生發(fā)展、培高職生特點(diǎn)的一系列學(xué)生管理模式。
輔導員在學(xué)生管理隊伍中可以說(shuō)是一支先鋒力量，是擔任在學(xué)生管理工作第一線(xiàn)的工作者。輔導員采用的學(xué)生管理手段，直接影響到學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。做為一名高職院校輔導員，在學(xué)生管理工作中如何采用更有效，更利于學(xué)生發(fā)展的方式，是非常值得我去研究去探索的。
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