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對三本院校國際貿易教學(xué)模式探索論文
一、 引言
三本院校作為一種新型的辦學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中在強調傳授給學(xué)生基本理論知識的同時(shí)，更加強調對學(xué)生的實(shí)際操作能力和應用能力的培養。國際貿易課程作為國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生最核心的專(zhuān)業(yè)基礎課，具有較強的理論性、實(shí)踐性以及政策性，對學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步的深造和從事具體的國際貿易工作都有著(zhù)重要的作用。加強對國際貿易教學(xué)模式的研究和探索，對于培養高素質(zhì)的人才，使學(xué)生學(xué)到的知識更加適應社會(huì )的需要有著(zhù)不可忽視的作用。本文以安陽(yáng)師范學(xué)院人文管理學(xué)院國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)為例，從教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行探索，以期為推進(jìn)國際貿易教學(xué)模式的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高提供參考。
二、三本院校國際貿易教學(xué)模式探析
針對國際貿易教學(xué)過(guò)程中存在的諸如課程設置不合理、教材選用不恰當，講課過(guò)程中脫離學(xué)生的實(shí)際以及滿(mǎn)堂灌等問(wèn)題，筆者結合兩年多來(lái)講授國際貿易課程的經(jīng)驗，擬從以下幾個(gè)方面提出國際貿易教學(xué)模式改革的途徑。
�。ㄒ唬┙滩倪x取要合理
三本學(xué)生相較于一本、二本學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎稍顯薄弱，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生又顯示出強烈的求知欲望。因此，為三本學(xué)生選取一本難易適度，比較適合三本學(xué)生的教材就是至關(guān)重要的。然而由于種種原因，很多國際貿易教材中介紹古典貿易理論和新古典貿易理論等內容占據了較大的篇幅，而對近年來(lái)新出現的國際貿易理論介紹較少，這樣就不利于學(xué)生及時(shí)的接受新的貿易理論知識。另外，國際貿易理論在講解的過(guò)程中需要用到大量的微觀(guān)和宏觀(guān)以及高等數學(xué)的基礎知識，導致學(xué)生聽(tīng)課的積極性和主動(dòng)性大打折扣。因此必須選取一本理論和實(shí)踐并重，并能體現一定政策性的國際貿易教材，這對于后續的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要也是非常必要的。
�。ǘ┙虒W(xué)內容要精煉
國際貿易教學(xué)內容比較龐雜，在教學(xué)過(guò)程中必須突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。以筆者在教學(xué)過(guò)程中選用的對外經(jīng)貿大學(xué)薛榮久教授主編的國際貿易教材為例，本書(shū)框架主要分為六部分，第一部分是國際貿易產(chǎn)生與發(fā)展的基礎與利益；第二部分是國際貿易基礎及國際貿易活動(dòng)領(lǐng)域與交易的基礎；第三部分是國際貿易政策和措施的演變與內容；第四部分是國際貿易內容的擴大；第五部分是國際貿易管制；第六部分是區域經(jīng)濟一體化和世界貿易組織。這六部分在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)主要體現在第二、第三和第六部分，分別是國際貿易理論、國際貿易政策和國際貿易的實(shí)踐，構成了國際貿易的核心，因此在教學(xué)過(guò)程中必須突出這些內容，使學(xué)生能把握國際貿易的框架體系。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法要多樣
傳統的教學(xué)方法主要強調老師講，學(xué)生聽(tīng)，即灌輸式的教學(xué)方法，滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法雖然看似一節課講授了很多內容和知識，但是實(shí)際上學(xué)生并不一定全部接受了老師所講的知識，并且這種教學(xué)方法還打擊了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。結合三本學(xué)生實(shí)踐性和動(dòng)手能力較強的特點(diǎn)，在國際貿易教學(xué)過(guò)程中老師應該較多的采用案例教學(xué)法、提問(wèn)教學(xué)法、討論式教學(xué)法等多樣化的教學(xué)手段，只有這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性和參與意識，使得學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲，并進(jìn)而對國際貿易課程產(chǎn)生強烈興趣，興趣是最后的老師，在興趣的引導下，學(xué)生才能獲得較大的進(jìn)步。
�。ㄋ模┙虒W(xué)手段要先進(jìn)
隨著(zhù)多媒體教學(xué)的普及和推廣，這種與計算機技術(shù)密切結合的教學(xué)手段在高校的教學(xué)過(guò)程中得到廣泛的運用。多媒體教學(xué)手段改變了傳統教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，能將理論性和抽象性較強的知識生動(dòng)形象的展示出來(lái)，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性。另外，多媒體教學(xué)還可以增大教學(xué)信息量，給學(xué)生留下深刻的印象。國際貿易課程在講授過(guò)程中牽涉到大量的教學(xué)案例，外貿合同的簽訂、外貿流程的演示都需要借助于多媒體的教學(xué)手段，才能使學(xué)生更加深刻的理解所學(xué)到的知識，使學(xué)生從知識的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的運用者。
三、結語(yǔ)
綜上所述，三本院校國際貿易的教學(xué)首先要選取合理的教材，在教材選取合理的基礎上，確定精煉的教學(xué)內容，采用多元化的教學(xué)方法，改變原來(lái)傳統的灌輸式的教學(xué)為案例教學(xué)、討論教學(xué)以及提問(wèn)式教學(xué)相結合的教學(xué)方法，并與先進(jìn)的教學(xué)手段相結合，才能最大程度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習國際貿易課程的積極性和主動(dòng)性。
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