高職建筑裝飾工程技術(shù)的論文

　　一、建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎教學(xué)現狀

　�。ㄒ唬┥�源

　　建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的招生學(xué)生生源大多不具備美術(shù)基礎理論技能的學(xué)習，雖然中小學(xué)可能上過(guò)美術(shù)課，但只停留在表面，而非真正喜歡。因此，從生源來(lái)看，要達到一定的美術(shù)功底有點(diǎn)難度。

　�。ǘ�）學(xué)制時(shí)間有限

　　高職專(zhuān)科學(xué)習時(shí)間是三年，在這三年中學(xué)生學(xué)習除開(kāi)基礎課程，如英語(yǔ)、計算機等級過(guò)級而開(kāi)設的課程，而真正專(zhuān)業(yè)的學(xué)習往往從大二才開(kāi)始接觸，建筑裝飾工程技術(shù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習的教育離不開(kāi)扎實(shí)的美術(shù)基礎技能，這需要教師在教學(xué)上要做好充分的教學(xué)計劃，才能體現出本專(zhuān)業(yè)建設的教學(xué)特色，也才能夠實(shí)現人才培養目標。

　�。ㄈ�）學(xué)生的學(xué)習心態(tài)

　　建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前大多從未接觸過(guò)美術(shù)教育理論，學(xué)生對學(xué)術(shù)基礎技能對專(zhuān)業(yè)的影響程度了解不夠深入，認為美術(shù)基礎的學(xué)習是中小學(xué)生的事情，目前的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習用不到，甚至完全想象不到它的實(shí)用性，進(jìn)而直接延伸到對美術(shù)基礎學(xué)習過(guò)程的重視度，實(shí)際上，這種普遍性心理阻礙學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，如果僅有懂不懂無(wú)所謂，只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)施工技術(shù)理論和相關(guān)操作軟件即可的學(xué)習心態(tài)則萬(wàn)萬(wàn)不可取，這偏離了專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習的最終目標。其實(shí)，這種心態(tài)和社會(huì )上從未接觸大學(xué)美術(shù)基礎學(xué)習而在做施工設計的人是沒(méi)有任何分別的。這樣，既浪費了三年時(shí)間，即使畢業(yè)到了社會(huì )工作，也很容易隨波逐流，沒(méi)有任何長(cháng)期發(fā)展可言。因此，需要給學(xué)生灌輸一個(gè)觀(guān)念，美學(xué)功底的扎實(shí)與否直接決定了其今后工作的品質(zhì)；只有具備了美術(shù)基礎，才能將其作品質(zhì)量提高等級，才能鶴立雞群，才能在裝飾行業(yè)中備受關(guān)注。

　�。ㄋ模┱n程設置特點(diǎn)

　　建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設置有裝飾工程制圖、裝飾材料、裝飾構造、裝飾工程施工技術(shù)、裝飾設計、裝飾工程概預算、建筑工程資料管理等。美術(shù)基礎類(lèi)包括：素描與速寫(xiě)、色彩構成、平面構成等基礎課程；專(zhuān)業(yè)應用軟件有AutoCAD、Pho－toshop、3dsMax、VR等。建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要以裝飾施工類(lèi)理論知識為主,美術(shù)基礎類(lèi)課程課時(shí)太少，但不可忽視的學(xué)生的就業(yè)導向也有設計類(lèi)，所以藝術(shù)類(lèi)美術(shù)課程課時(shí)應與其他主干課程一樣，對等平衡。

　�。ㄎ澹┯布�不足

　　建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)比起其他建筑、水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言是小專(zhuān)業(yè)，基礎設施建設上投資有限，目前來(lái)看，缺少固定的繪圖實(shí)訓室和繪圖設備，條件較刻苦，而本專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎的學(xué)習練習的特點(diǎn)，決定了必須有固定的寬敞的場(chǎng)地。因此，教師增加了每次要提前通知學(xué)生改變教室的工作量，也讓教師多了很多調課的工作，這樣的地點(diǎn)時(shí)間變動(dòng)，不利于教學(xué)秩序的進(jìn)行，也不利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎技能能力的持續提高。

　　二、建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎教育改革方案

　　根據建筑裝飾工程技術(shù)人才培養方案，結合本專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎教育的現狀，提出以下改革方案的建議。

　�。ㄒ唬┘訌娙雽W(xué)專(zhuān)業(yè)教育，激發(fā)其學(xué)習主動(dòng)性

　　建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏必要的認識，認為在校學(xué)習的內容用處不大,導致大部分學(xué)生對未來(lái)的就業(yè)感到迷茫。因此，就需要專(zhuān)業(yè)教師尤其在學(xué)生入學(xué)教育的時(shí)候，進(jìn)行介紹本專(zhuān)業(yè)和其職業(yè)發(fā)展展望。使學(xué)生對將所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)清晰明確、正確的認識與定位，從而提高對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣和目標。

　�。ǘ�）改革課堂教學(xué)，實(shí)現“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)習美術(shù)積極性

　　在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，調整教學(xué)計劃學(xué)時(shí)比例，教師講授的學(xué)時(shí)減少純理論講課時(shí)間，增加教室里進(jìn)行操作、訓練的演練時(shí)間。實(shí)現“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式，即通過(guò)這種多實(shí)訓的方式，教師布置實(shí)際的課題，運用各種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，不斷強化學(xué)生的理論理解能力，比如，個(gè)別輔導、優(yōu)秀作品展示等的方式,使得沒(méi)有任何繪畫(huà)基礎的學(xué)生增強自我認識,提高其學(xué)習動(dòng)力主動(dòng)性。同時(shí)培養學(xué)會(huì )多角度思維的動(dòng)手操作技能和審美能力。教師在其中的角色主要起引導作用，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，同時(shí)動(dòng)手解決問(wèn)題，實(shí)現師生關(guān)系的交流，在“樂(lè )中學(xué)，學(xué)中做”，共同探討尋求表現方式的最優(yōu)化。

　�。ㄈ�）調整課程編排，注重與專(zhuān)業(yè)企業(yè)的合作，拓寬思路，不斷提高審美能力

　　高職的建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)特別重視美術(shù)基礎技能的專(zhuān)業(yè)，而美術(shù)基礎教學(xué)作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習前的必修課程，需要貫穿于整個(gè)課程體系編排中，多角度體現美術(shù)基礎的重要性，把握理論和純藝術(shù)兩者的關(guān)聯(lián)。以《素描與色彩》課程為例，首先，根據建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，在課程編排上，把《素描和色彩》課提前到第一學(xué)期或第一學(xué)年學(xué)習；其次，在內容上，《素描與色彩》幾乎都是繪畫(huà)類(lèi)光影素描，這實(shí)際上既浪費時(shí)間，又達不到良好的美術(shù)基礎，我們需要對素描與色彩及其構成課的教學(xué)內容進(jìn)行改革，結合此專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，把訓練重點(diǎn)放在課程中重視速寫(xiě)和創(chuàng )意造型思維訓練，這種改革學(xué)習，學(xué)生的快速表現能力會(huì )得到加強，也為后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習創(chuàng )造條件。同時(shí)，可利用校外教學(xué)，組織參觀(guān)相關(guān)企業(yè)的實(shí)際場(chǎng)所，模擬職場(chǎng)。在實(shí)訓課中，可組織鼓勵學(xué)生多參觀(guān)與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的展覽，開(kāi)闊視野、拓寬創(chuàng )作思路，這樣的教學(xué)方式學(xué)生必然有興趣，也可提高學(xué)習積極性。

　�。ㄋ模└母锝虒W(xué)方法和教學(xué)手段，引入現代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　素描的基礎是訓練造型藝術(shù)的重要課程，素描基礎的打的好壞決定其后續專(zhuān)業(yè)學(xué)習中對于造型能力的表達。良好的色彩基礎可助學(xué)生養成對于色彩的應用、搭配等培養習慣性思維能力。為此，教師需要做到了解每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，因材施教。在課常教學(xué)中，可實(shí)行啟發(fā)討論式教學(xué)，在輔導學(xué)習實(shí)訓課程時(shí)教師也需要提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對于基礎理論的熟悉程度，同時(shí)鼓勵學(xué)生獨立思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，鍛煉學(xué)生的個(gè)性與全面發(fā)展。尤其在枯燥的理論教學(xué)中，堅持“必須、夠用”為尺度，在實(shí)踐教學(xué)上，加強實(shí)用性、針對性，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習鋪墊。

　　三、結束語(yǔ)

　　綜上所述，建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)業(yè)技能與藝術(shù)的共通體，具備一定的藝術(shù)審美修養是本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課。因此，美術(shù)基礎教學(xué)必須貫穿于在本專(zhuān)業(yè)中教學(xué)當中，重視它在教學(xué)中的學(xué)習重要性。教師在教學(xué)中通過(guò)多種方式不斷展現美術(shù)基礎技能和專(zhuān)業(yè)職業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性和重要性，充分將相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識鋪展到美術(shù)基礎教學(xué)學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生正確認識和定位，為今后其它專(zhuān)業(yè)必修課的學(xué)習打好充分的基礎，才能培養出社會(huì )真正需要的裝飾行業(yè)的全方位人才，實(shí)現長(cháng)遠發(fā)展。

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