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建筑工程技術(shù)論文題目論文
摘 要：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設研究 摘要：伴隨當前國家經(jīng)濟出現快速發(fā)展，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在這些年出現了快速的發(fā)展，學(xué)生人數急劇增加，但是教師發(fā)生了嚴重短缺的情況。各個(gè)學(xué)校努力探索，但是仍然出現了較多的問(wèn)題。我院在建筑工程類(lèi)教師的選擇和培養方面
關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)論文題目
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設研究
摘要：伴隨當前國家經(jīng)濟出現快速發(fā)展，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在這些年出現了快速的發(fā)展，學(xué)生人數急劇增加，但是教師發(fā)生了嚴重短缺的情況。各個(gè)學(xué)校努力探索，但是仍然出現了較多的問(wèn)題。我院在建筑工程類(lèi)教師的選擇和培養方面具有一定的經(jīng)驗，本文對其進(jìn)行論述，以供參考。
關(guān)鍵詞：高職;建筑工程;技術(shù)專(zhuān)業(yè);師資隊伍建設
一、高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設存在問(wèn)題
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是當前我國進(jìn)行高職高專(zhuān)教育過(guò)程中，土建大類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄當中非常骨干的一些專(zhuān)業(yè)，是培養建設工程一線(xiàn)技術(shù)管理人才的一些非常核心的專(zhuān)業(yè)，其主要特征在于具有非常強的“實(shí)踐性”和“運用性”。因為整個(gè)專(zhuān)業(yè)是對建筑業(yè)發(fā)展進(jìn)行支撐的專(zhuān)業(yè)，所以在高職院校招生的時(shí)候，始終是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，在教育部門(mén)當中也是需要進(jìn)行重點(diǎn)扶持的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。這些年以來(lái)，在國家建設過(guò)程的積極帶動(dòng)之下，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在制定人才培養方案的方面還有進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)等諸多方面獲得了非常大的進(jìn)步，也進(jìn)行了很多豐富和成熟的經(jīng)驗的積累，具有非常強的引領(lǐng)效果。從全國總體辦學(xué)的條件分析，常見(jiàn)一些問(wèn)題：首先，在進(jìn)行人才培養過(guò)程中，方案沒(méi)有一定的科學(xué)性，不能很好地對崗位的需求進(jìn)行體現。其次，在課程體系的建設過(guò)程中，出現很大的經(jīng)驗化、雷同化情況，一些院校仍具有非常強的本科教育的影子，對知識結構的系統化非常重視，而對實(shí)驗的能力非常忽視。其次，在課程標準方面無(wú)法真正體現出情境式、模塊化，另外課程在一定的范圍內出現銜接問(wèn)題。再次，在進(jìn)行實(shí)訓基地的建設過(guò)程中不能符合學(xué)生參與的具體需求。最后，沒(méi)有進(jìn)行很好的雙證融合，企業(yè)對畢業(yè)生沒(méi)有出現非常高的認同度。
二、提高高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設的措施
1.構建合理師資隊伍結構
依照當前不同教師所具備的不同的知識背景情況、綜合素質(zhì)情況和相關(guān)的能力結構要求，學(xué)校對教師積極開(kāi)展具有相關(guān)針對性的培訓工作，或者是直接在企業(yè)當中進(jìn)行一批專(zhuān)業(yè)技能人才的引進(jìn)，這是在進(jìn)行雙師結構隊伍建設過(guò)程中的最根本的一個(gè)途徑。學(xué)院需要積極制定保證措施，積極建立健全“送出去，引進(jìn)來(lái)”培養模式，同時(shí)需要注意進(jìn)行專(zhuān)業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用的強化，在每年都需要進(jìn)行針對性比較強、有計劃地組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓。建筑工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性十分強，一些教師是從“校門(mén)走出后又進(jìn)入校門(mén)”，所以在現場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗方面非常缺乏，這樣便無(wú)法很好地將精髓的專(zhuān)業(yè)技能帶給學(xué)生，因此必須給教師進(jìn)行安排授課任務(wù)的安排。
2.按定位進(jìn)行師資隊伍建設
(1)專(zhuān)業(yè)帶頭人相關(guān)科目的專(zhuān)業(yè)帶頭人需要有比較高的業(yè)務(wù)能力和水平，需要有比較強的組織水平。這樣能帶領(lǐng)教師做好專(zhuān)業(yè)建設的工作，激發(fā)廣大教師的工作熱情，逐步起到示范以及帶頭作用。專(zhuān)業(yè)帶頭人是師資隊伍建設中重要的部分。學(xué)校要精心培養骨干教師，從企業(yè)當中引進(jìn)一些具有較強專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗的工程師，培養他們的教育技術(shù)能力。(2)骨干教師學(xué)院進(jìn)行師資隊伍的建設，能從制度上保證做好骨干教師選拔的工作。骨干教師需要具備非常強的業(yè)務(wù)能力，在有工作熱情之外，還需要有充足的精力。這樣骨干教師可以承擔常規教學(xué)過(guò)程中的任務(wù)，還可以帶隊進(jìn)行學(xué)生技能競賽的培養。(3)青年教師青年教師是在學(xué)校教學(xué)的主力軍，但是其在教學(xué)方面出現經(jīng)驗與實(shí)踐不足的情況，需利用“傳幫帶”等方式進(jìn)行培養。這樣能使其逐步成長(cháng)變成骨干教師。青年教師需要具有虛心好學(xué)的品質(zhì)，樹(shù)立能者為師的樹(shù)立。與此同時(shí)，學(xué)校利用技能考核積極進(jìn)行督促和加強，保障青年教師的培養質(zhì)量。(4)兼職教師為保障每一個(gè)課程都可以有序地進(jìn)行，使教學(xué)團隊多樣化，學(xué)校需要聘請比較好的兼職教師。一般情況下，需要聘請一些具有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗而有較強專(zhuān)業(yè)能力的老師，以此滿(mǎn)足正常教學(xué)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本需要。
3.通過(guò)企業(yè)資源打造教師隊伍
服務(wù)地方經(jīng)濟，給行業(yè)輸送優(yōu)秀人才是專(zhuān)業(yè)培養非常重要的目標。高職院校應逐步整合現有教學(xué)資源，提高校企之間的合作水平，能夠讓企業(yè)承擔更多的培訓、科研等任務(wù)，逐步建設優(yōu)秀的教師隊伍。
三、結束語(yǔ)
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要一支具備優(yōu)秀能力的師資隊伍，以此提高人才培養質(zhì)量，使學(xué)生在畢業(yè)后可以成為建筑施工、管理過(guò)程中的一線(xiàn)人才。學(xué)校一定要制定科學(xué)合理的人才培養方案，積極構建崗位引領(lǐng)式的職業(yè)能力培養體系。
參考文獻：
[1]宋麗偉.高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設淺談[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017
[2]易從艷，汪耀武.基于特色專(zhuān)業(yè)建設的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設研究[J].江西建材，2016
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