計算機應用技術(shù)論文常用[15篇]
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編整理的計算機應用技術(shù)論文，希望能夠幫助到大家。
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計算機應用技術(shù)論文1
1對計算機應用技術(shù)的認識
計算機應用技術(shù)是作為一門(mén)學(xué)科而存在的，這門(mén)學(xué)科的技術(shù)性很強，對應用者的素養要求很高，但計算機技術(shù)產(chǎn)生后，其對社會(huì )發(fā)展及其他領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng )新，還有社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)重要的影響，計算機應用技術(shù)對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用，具有極大的影響力。計算機應用技術(shù)指的是，計算機的相關(guān)知識能夠在社會(huì )不同行業(yè)中，不同生活層面中得到應用，其功能在社會(huì )中得到有效地發(fā)揮，其價(jià)值和意義得以突出。作為計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的，學(xué)習計算機應用技術(shù)學(xué)科是其必修課程，但如果要成為社會(huì )需要的人才，僅僅掌握計算機應用的相關(guān)知識是不夠的。對學(xué)生而言，進(jìn)行計算機應用技術(shù)學(xué)習，不僅要掌握計算機應用相關(guān)知識技能，同時(shí)還需要對相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能有所了解和認識，這樣，才能將計算機專(zhuān)業(yè)知識同其他學(xué)科知識進(jìn)行融合，才能真正應用計算機技術(shù)手段解決相關(guān)專(zhuān)業(yè)內存在的問(wèn)題，才能真正發(fā)揮計算機應用技術(shù)的價(jià)值，推動(dòng)其他行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，計算機應用技術(shù)的相關(guān)價(jià)值才能得到有效發(fā)揮。計算機應用技術(shù)主要分為兩大類(lèi)型，一種是數值型，一種是非數值型。數值型和非數值型都具有自己的特點(diǎn)與長(cháng)處，其應用功效和價(jià)值都很突出，這兩種類(lèi)型應用于其他學(xué)科能夠促進(jìn)其他學(xué)科的不斷創(chuàng )新發(fā)展。
2計算機應用技術(shù)創(chuàng )新發(fā)展所面臨的問(wèn)題
計算機技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展需要一支強有力的開(kāi)發(fā)團隊的支持，沒(méi)有人才力量的支持，計算機應用技術(shù)創(chuàng )新發(fā)展就不能實(shí)現。但目前我國計算機技術(shù)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，缺乏有效的人才。雖然目前社會(huì )上懂得計算機的人員并不少，計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)人員數量也很充分，但計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的專(zhuān)業(yè)知識不夠豐富，綜合素養不高，他們僅僅掌握了一些計算機方面的基礎知識，對計算機應用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新的能力欠缺，也缺乏開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識，這些都影響到計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展需要開(kāi)發(fā)人員具有較強的專(zhuān)業(yè)技能，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和很高的專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)也需要相關(guān)從業(yè)者具有較強的創(chuàng )新意識和能力，能夠根據不同專(zhuān)業(yè)不同領(lǐng)域的特點(diǎn)，進(jìn)行計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新，使計算機應用技術(shù)能夠與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識技能進(jìn)行融合，發(fā)揮計算機應用技術(shù)的應用價(jià)值。但這類(lèi)人才的缺乏影響到計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。另外，計算機技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展，也需要高校的有效支持，但目前國內很多高校雖然開(kāi)設有計算機應用技術(shù)學(xué)科，但高校在計算機應用技術(shù)課程開(kāi)發(fā)方面、教學(xué)模式規劃方面、授課方法選擇方面還存在一些問(wèn)題。在授課過(guò)程中，過(guò)分突出理論知識點(diǎn)的教學(xué)，對計算機應用的重視不夠。在技術(shù)開(kāi)發(fā)方面缺乏有效的人才支撐，計算機應用技術(shù)授課方式也較為老套，實(shí)際授課效果不是很好，這樣，就導致所培養的人才存在一定問(wèn)題，所培養的`學(xué)生在畢業(yè)后難以適應工作的需求，難以滿(mǎn)足社會(huì )的需要，其科研創(chuàng )新能力不足，這也制約了我國計算機應用技術(shù)的深化發(fā)展。不僅如此，我國計算機應用技術(shù)的普及程度不是很高，在全社會(huì )范圍內，熟悉計算機應用技術(shù)的人群面不廣。熟悉計算機應用的多是年輕人，但大部分年輕人都只是懂得一些計算機應用技術(shù)的“皮毛”，只能對相關(guān)開(kāi)發(fā)軟件進(jìn)行應用，計算機技術(shù)創(chuàng )新能力明顯不足。而年長(cháng)者多不懂得計算機應用，不能進(jìn)行計算機的簡(jiǎn)單操作，這樣，更談不上對計算機應用技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新了。我國計算機應用技術(shù)普及程度不高，不利于調動(dòng)全社會(huì )的力量推動(dòng)計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展，這也影響到計算機技術(shù)的發(fā)展。
3計算機應用技術(shù)創(chuàng )新發(fā)展的策略
3.1提高計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)團隊的綜合素養
計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展，必須要依靠開(kāi)發(fā)團隊的力量。目前，我國計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)工作多是由相關(guān)公司承擔的，但公司中計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)團隊人員的綜合素養不是很高，技術(shù)創(chuàng )新開(kāi)發(fā)能力明顯不足，這樣，就影響到計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。其實(shí)，對于計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)公司而言，在計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)之前，公司要有足夠的計算機應用人員，并且這些開(kāi)發(fā)者計算機專(zhuān)業(yè)應用知識應該非常豐富，能夠關(guān)注社會(huì )計算機發(fā)展情況，關(guān)注國內外計算機領(lǐng)域的一些新知識和新技能，具有創(chuàng )新發(fā)展意識，開(kāi)拓意識，綜合素養要高，這樣，才能保障計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。同時(shí)公司還需要能夠與一些高校實(shí)現合作，能夠使一些高校計算機教師或者是一些計算機知識豐富，技能過(guò)硬的學(xué)生加入到公司的計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)團隊中去，解決團隊在人力資源方面不足的問(wèn)題。另外，針對計算機開(kāi)發(fā)團隊人員專(zhuān)業(yè)知識掌握不充分，綜合素養不高的情況，公司也需要定期開(kāi)展一些培訓活動(dòng)，或者是外派部分員工到外面進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)多種方式提升自己?jiǎn)T工的綜合素養，開(kāi)發(fā)員工潛能。企業(yè)也可以邀請一些知名的計算機教育專(zhuān)家到企業(yè)中講解計算機應用方面的知識技能，解答員工在計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)中的一些問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展交流活動(dòng)，主題討論活動(dòng)等多種方式不斷提升計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)團隊員工的綜合素養。以這種方式解決計算機應用技術(shù)發(fā)展中人力資源不足的問(wèn)題，計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)公司，要能夠重視人才儲備與人才培養，建立強大的計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)團隊，以推動(dòng)計算機技術(shù)的發(fā)展。
3.2不斷提升計算機應用技術(shù)的安全性能
計算機應用技術(shù)在創(chuàng )新發(fā)展中存在著(zhù)安全性能不理想問(wèn)題，計算機應用技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，必須要解決安全性能不理想的問(wèn)題。因此，不斷提升計算機應用技術(shù)的安全性能是很關(guān)鍵的。計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)人員要做好計算機安全軟件的開(kāi)發(fā)工作，要多探索，多實(shí)踐，能夠開(kāi)發(fā)出一些安全應用軟件。通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)與應用保障計算機在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下能夠安全運行，促進(jìn)計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。在提升計算機安全性能方面可以從以下方面做好工作，第一要改進(jìn)防火墻技術(shù)，防火墻技術(shù)手段是保障計算機安全運行的重要手段，相關(guān)計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，要不斷提升防火墻技術(shù)水平，通過(guò)這種手段，提升各網(wǎng)段之間信息交流的安全性，提升網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)的安全性。第二，要實(shí)現網(wǎng)關(guān)技術(shù)的多樣化，要多開(kāi)發(fā)集中網(wǎng)關(guān)技術(shù)，根據職能情況明確分工，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)多樣化實(shí)現計算機的信息安全。
3.3普及計算機技術(shù)
要實(shí)現計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展，就必須要能夠在全社會(huì )范圍內普及計算機技術(shù)，要使更多的人了解到計算機技術(shù)，能夠應用計算機技術(shù)解決自己工作學(xué)習中的問(wèn)題。在普及計算機技術(shù)方面，既要向年輕人普及，同時(shí)還需要關(guān)注中老年群體。普及計算機技術(shù)既需要在一些發(fā)達地區普及，同時(shí)還需要在一些西部偏遠地區進(jìn)行普及。在普及計算機技術(shù)方面要講究一些策略，比如，可以向一些沒(méi)有計算機基礎的中老年人推薦使用一些比較簡(jiǎn)單的軟件，根據他們的喜好，開(kāi)發(fā)一些網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)，使他們能夠便捷地應用一些軟件為自己的生活工作服務(wù)，中老年人能夠在實(shí)用軟件的過(guò)程中，體驗到計算機應用的重要性。這樣能夠提升一些中老年朋友使用計算機應用技術(shù)的興趣，使他們能夠更好地掌握計算機技術(shù)。對于一些偏遠地區，要實(shí)現計算機技術(shù)普及的目標，國家就需要制定一些優(yōu)惠政策，整合社會(huì )力量，為一些偏遠地區發(fā)送計算機，使偏遠地區的孩子能夠接觸到計算機，在學(xué)習的過(guò)程中應用到計算機。這樣，便于培養學(xué)生的計算機應用意識和能力。另外，普及計算機應用技術(shù)關(guān)鍵還需要依靠學(xué)校教育，在學(xué)校教育中，要能夠突出計算機的應用，能夠把計算機應用于其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行融合，實(shí)現計算機應用的常態(tài)化。要開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的計算機應用課程，通過(guò)課程教育普及計算機應用技術(shù)知識技能，這對于儲備計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)人才，實(shí)現計算機技術(shù)的普及，對于實(shí)現計算機技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展都有著(zhù)積極的意義。
3.4加強技術(shù)創(chuàng )新
納米技術(shù)應用于計算機元件中能夠提升計算機元件的性能，納米技術(shù)應用能夠發(fā)展生物計算機甚至可以發(fā)展量子計算機，可以推動(dòng)計算機技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現計算機性能質(zhì)的飛躍。因此，加強這方面的技術(shù)創(chuàng )新是很重要的。另外，計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)者要關(guān)注新的計算機類(lèi)型的研發(fā)，能夠應用納米技術(shù)提升計算機應用價(jià)值，推動(dòng)計算機應用技術(shù)的深化發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面，也需要實(shí)現創(chuàng )新突破。未來(lái)計算機發(fā)展需要依托網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，進(jìn)行相關(guān)軟件的技術(shù)創(chuàng )新，完善數據庫是很重要的，計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)者要能夠通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新解決網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面的問(wèn)題，推動(dòng)計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。
［參考文獻］
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�。�2］黃山，王妍.淺析計算機應用技術(shù)創(chuàng )新［J］.品牌，20xx（11）：30-32.
計算機應用技術(shù)論文2
摘 要：現階段社會(huì )的發(fā)展主要依靠的就是信息技術(shù)，而在信息化領(lǐng)域中，以計算機為代表的信息化成功的滲入到了人們的生活當中，對于計算機應用技術(shù)來(lái)說(shuō)，運用與之相關(guān)的軟件來(lái)實(shí)現計算機中的相關(guān)需求，也是為計算機應用的相關(guān)技術(shù)人員提供有力的網(wǎng)絡(luò )參考。本文對計算……
關(guān)鍵詞：計算機應用論文
現階段社會(huì )的發(fā)展主要依靠的就是信息技術(shù)，而在信息化領(lǐng)域中，以計算機為代表的信息化成功的滲入到了人們的生活當中，對于計算機應用技術(shù)來(lái)說(shuō)，運用與之相關(guān)的軟件來(lái)實(shí)現計算機中的相關(guān)需求，也是為計算機應用的相關(guān)技術(shù)人員提供有力的網(wǎng)絡(luò )參考。本文對計算機應用技術(shù)的現狀進(jìn)行分析，并根據出現的現狀提供有效的改善措施。
1.計算機應用技術(shù)
計算機技術(shù)在我國已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史，而且每一年都有更新，現階段已經(jīng)成為了具有強大信息處理功能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，現階段，計算機處理的信息涵蓋了各個(gè)方面的內容，像文字、圖像等不同類(lèi)型的信息，計算機處理系統都有涉及，而對于計算機的應用技術(shù)來(lái)講，它的核心技術(shù)則是在對計算機信息的處理上，而本文就是從計算機信息處理的相關(guān)應用功能出發(fā)，并從計算技術(shù)等多個(gè)方面來(lái)分析計算機應用技術(shù)的現狀。
�。�1）數值計算技術(shù)
數值計算是目前計算機應用技術(shù)中最科學(xué)的計算方法之一，這種計算方法在計算機剛開(kāi)始運用的時(shí)候起到了非常大的促進(jìn)作用，后來(lái)隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在一些高端技術(shù)領(lǐng)域也會(huì )遇到一些很難解決的計算問(wèn)題，而如果使用計算機技術(shù)的話(huà)，就可以很好的處理這些問(wèn)題，數值計算就是運用計算機來(lái)處理各個(gè)應用中所聯(lián)系的數學(xué)計算，雖然說(shuō)數值計算是計算機應用技術(shù)中一個(gè)非常關(guān)鍵的領(lǐng)域牡丹石還是有很多問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決。比如說(shuō)怎樣做好數學(xué)模型，讓計算機能夠解決實(shí)際存在的問(wèn)題。讓計算機能夠正常運作。
�。�2）圖像媒體技術(shù)
這一技術(shù)主要分為計算機圖形學(xué)多媒體技術(shù)等等，而計算機圖形學(xué)是指利用計算機來(lái)生成不同的物體圖像的一種方法。這種技術(shù)手段的涉獵范圍非常廣泛，比如說(shuō)在某一圖形的造型上，可視化程度上等等，多媒體技術(shù)是現階段使用最廣泛的應用技術(shù)之一，它主要是對文字等計算機相關(guān)的信息進(jìn)行一個(gè)綜合處理，與此同時(shí)，計算機應用技術(shù)還研究媒體信息中的相關(guān)設備設施。計算機軟硬件技術(shù)在我國的發(fā)展使得圖形圖像處理技術(shù)也取得了很大的進(jìn)步，而且在計算機信息系統等方面也取得了長(cháng)遠的發(fā)展，尤其是在文字識別和計算機圖像識別這一塊，通過(guò)多年的發(fā)展，我們發(fā)展，文字識別和計算機圖像識別儼然已經(jīng)成為了計算機應用中的核心技術(shù)，再加上數字圖像處理技術(shù)與圖形技術(shù)的有機結合，讓多媒體技術(shù)的發(fā)展提升了一個(gè)層次�，F如今人們也可以通過(guò)多元化的形式來(lái)表達自己的思想，現階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)融入到了人們的日常生活和工作當中，尤其是人們對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的使用，更為人們的生活帶來(lái)了極大的便捷條件，但是任何一種技術(shù)都是有其缺陷的，圖像媒體技術(shù)也是一樣，比如說(shuō)對三維圖形的數據處理速度還需要進(jìn)一步的提高，對海量的媒體數據的存儲還需要進(jìn)一步加強。
�。�3）控制仿真技術(shù)
計算機控制技術(shù)在進(jìn)入到二十一世紀之后，在工業(yè)領(lǐng)域的應用已經(jīng)讓計算機控制技術(shù)達到了核心的控制地位，而且使用計算機控制技術(shù)的企業(yè)所取得的經(jīng)濟效益也是非常好的，所以說(shuō)計算機控制主要是根據實(shí)驗對象的相關(guān)信息，通過(guò)計算機所采集的信息而得到控制質(zhì)量，從而達到控制受控對象的目的。而我們所說(shuō)的仿真技術(shù)則是根據實(shí)際的教學(xué)需求而創(chuàng )建的數學(xué)模型，在此基礎上利用計算機來(lái)模擬所創(chuàng )建的系統模型，從而研究仿真的系統技術(shù)�，F階段，集散型的控制系統已經(jīng)在現代化的工廠(chǎng)當中被廣泛應用，而像高端的微機控制系統技術(shù)也隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步逐漸拓展到了空調、洗衣機等生活設施當中。雖然說(shuō)計算機仿真技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應用在了工程、設計等多個(gè)領(lǐng)域當中，但是計算機控制與仿真技術(shù)在實(shí)際的運用過(guò)程當中還是會(huì )存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)，計算機控制系統在使用的時(shí)候還有一部分沒(méi)有達到智能的相關(guān)要求，而且還有很多計算機仿真系統對現實(shí)的模擬真實(shí)度達不到標準。
2.計算機應用技術(shù)的改善措施
隨著(zhù)計算機應用技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機中所具備的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看等相關(guān)功能也在不斷的更新中變得強大起來(lái)，而且融入人們生活的速度非�？�，但是需要注意的是，計算機應用技術(shù)發(fā)展至今，雖然在不斷的更新當中，但是所出現的問(wèn)題仍舊是非常多的，而且還有很多的'應用領(lǐng)域沒(méi)有運用到計算機應用技術(shù)，這些領(lǐng)域還需要進(jìn)一步的拓展，基于此種情況，現階段已設計出了以三維GIS的石化管網(wǎng)心態(tài)，運用這一系統來(lái)探討計算機應用技術(shù)的改善措施。在我國的石化企業(yè)中，管網(wǎng)系統是非常重要的設施之一，對于我國的石化企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)設備出現了故障，那么大多數情況都是發(fā)生在管網(wǎng)上的，所以需要通過(guò)計算機系統來(lái)幫助石化企業(yè)處理這方面的問(wèn)題，而基于三維GIS的石化管網(wǎng)系統是滿(mǎn)足此需求的最好選擇�；谌SGIS的石化管網(wǎng)系統其所具備的數據流程。我們通過(guò)對三維GIS石化管網(wǎng)系統的分析后發(fā)現，對計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新還需要采取以下幾種措施：
�。�1）強化基礎設施
我國目前已知的計算機應用系統中，百分之八十以上的系統支持平臺都是依靠國外先進(jìn)技術(shù)做支撐的，雖然說(shuō)近幾年在某些應用領(lǐng)域也有所突破，但是從整個(gè)計算機的應用上來(lái)看，應用技術(shù)還是沒(méi)有什么創(chuàng )新型可言，所以，我國要不斷的去刺激企業(yè)發(fā)展，鼓勵企業(yè)對計算機應用技術(shù)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新研究。政府部門(mén)也要適當的減免稅收，給與政策上的支持，最終創(chuàng )建出屬于我國自主研發(fā)的系統支持平臺。
�。�2）加強綜合技術(shù)的推廣
對于一個(gè)信息系統來(lái)說(shuō)，如果只是實(shí)現了信息系統的正常運轉其實(shí)并不是成功的，還要讓信息系統與其他的系統有機的整合在一起，這樣最終呈現出來(lái)的效果才是最好的�，F階段，我國在計算機的應用方面有很多類(lèi)似的獨立系統，說(shuō)是獨立，其實(shí)就是沒(méi)有與其他系統整合的功能，因此還需要我們不斷的去綜合多種計算機的應用技術(shù)，以此來(lái)創(chuàng )造出全新的集成系統，這樣一來(lái)，創(chuàng )造出的系統才能夠真正的實(shí)現自身的價(jià)值。從而獲得經(jīng)濟效益。
�。�3）對技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行研究分析
之前的計算機應用技術(shù)中很多都是相對比較傳統的技術(shù)，這其中其實(shí)還是有很多的技術(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)得不到有效的解決，所以，我們可以通過(guò)不同的方式方法來(lái)鼓勵我們的科研人員不斷的挑戰自己，對計算機的相關(guān)應用技術(shù)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行突破，這樣的一種嘗試有可能會(huì )進(jìn)一步的促進(jìn)我國的計算機應用技術(shù)向世界先進(jìn)水平邁進(jìn)。
3.結語(yǔ)
21世紀人才是社會(huì )發(fā)展的堅實(shí)根基，人類(lèi)對計算機應用技術(shù)的需求越大，就越能夠促進(jìn)計算機應用技術(shù)的長(cháng)遠發(fā)展，但是從我國現階段的計算機應用技術(shù)發(fā)展情況來(lái)看，還是有著(zhù)非常大的發(fā)展空間，所以還需要我們的專(zhuān)家學(xué)者、科研人員為計算機應用技術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
計算機應用技術(shù)論文3
1計算機技術(shù)在信息管理中的應用特點(diǎn)以及優(yōu)勢
調查顯示，計算機技術(shù)在各行業(yè)的信息管理中的應用都得到了非常顯著(zhù)的成效，獲得了一致的肯定，一方面，借助計算機應用技術(shù)，大量的信息管理工作人員得以從浩繁的信息管理工作中解脫出來(lái)，節省了人力資源；另一方面，借助計算機應用技術(shù)，信息管理工作開(kāi)展得更為順利、高效，信息管理引入了計算機應用技術(shù)在具體操作中更具準確性。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息的種類(lèi)和數量增速驚人，每個(gè)人都淹沒(méi)在信息的海洋中，這也給信息管理者帶來(lái)了巨大的挑戰，為此，信息管理者必須與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)學(xué)習和掌握計算機應用技術(shù)，提高自身的管理水平，保證信息管理工作有序進(jìn)行，在新形勢下，將計算機應用技術(shù)引入到信息管理中，實(shí)現二者的整合，是時(shí)下信息管理工作改進(jìn)的要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。
2計算機應用技術(shù)與信息管理的整合
2.1增強信息管理意識
計算機應用技術(shù)與信息管理整合的前提條件就是增強信息管理意識。當今社會(huì )是一個(gè)被網(wǎng)絡(luò )覆蓋的社會(huì )，信息充斥著(zhù)我們的生活，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各行業(yè)普遍要面臨著(zhù)激烈的市場(chǎng)競爭，要想在行業(yè)內立足腳跟、穩步前進(jìn)，就必須掌握行業(yè)中的第一手信息，增強自身的信息管理意識和水平，加大對這方面的投入，以期為信息管理工作的順利開(kāi)展創(chuàng )造有利的條件。
2.2健全信息管理系統
計算機應用技術(shù)與信息管理整合的關(guān)鍵環(huán)節就是健全信息管理系統。計算機應用技術(shù)與信息管理的整合一定要建立在堅實(shí)的信息素養上，充分發(fā)揮計算機應用技術(shù)的便利性和快捷性特點(diǎn)，而實(shí)現這一點(diǎn)就必須建立和健全信息管理系統，保證該系統的可靠性和穩定性，以實(shí)現提高信息管理工作質(zhì)量和效率的`目標。通常，完善的信息管理系統都需要計算機應用技術(shù)和與此相關(guān)的信息技術(shù)的支持，這對信息管理的具體環(huán)節會(huì )起到直接的影響，還應建立數據庫，并對數據庫的內容進(jìn)行及時(shí)、有效的補充，以便于以后的檢索和使用。
2.3提高信息質(zhì)量
計算機應用技術(shù)引入信息管理中，在于信息管理整合后，可能會(huì )出現相同或相似的信息，致使信息重復，影響信息管理工作，嚴重者會(huì )造成重大損失。因此，有必要加強信息管理，提高信息質(zhì)量。在現實(shí)工作中，要想獲取有價(jià)值的信息，提高信息總體質(zhì)量，就應建立一個(gè)數據庫并及時(shí)完善數據庫系統，將獲取的各類(lèi)信息加以劃分、處理和保存，形成一個(gè)有效的數據系統。此外，還應實(shí)現信息管理工作的全面計算化，結合各種數據的特征，確立不同的標準，制定相應的規范，督促信息管理工作人員提升自身水平，以此來(lái)實(shí)現信息質(zhì)量的提高。
2.4優(yōu)化庫存信息
信息管理系統能否有效發(fā)揮作用，信息質(zhì)量能否得到有效保障，都直接取決于庫存信息，要想充分發(fā)揮庫存信息的作用，就必須對庫存信息進(jìn)行及時(shí)的補充和更新，持續積累、不斷優(yōu)化，以便為信息管理工作的有效開(kāi)展提供保障，以及為用戶(hù)提供更好的服務(wù)。庫存信息的優(yōu)化，必須結合用戶(hù)的需求，信息管理人員應努力拓寬信息收集渠道，及時(shí)與用戶(hù)交換意見(jiàn)，以便及時(shí)改進(jìn)為用戶(hù)提供有價(jià)值的信息。在收集和整理信息過(guò)程中，信息管理工作人員應格外注意獲取信息的準確性和真實(shí)性，以確保庫存信息利用達到最優(yōu)狀態(tài)。
3結論
綜上所述，在現今的各行業(yè)中，計算機應用技術(shù)應用于信息管理工作，對其工作質(zhì)量和效率的提升，起到了不可替代的作用，有鑒于此，根據計算機技術(shù)在信息管理中的應用特點(diǎn)以及優(yōu)勢，將計算機應用技術(shù)引入到信息管理中，并對二者進(jìn)行整合，以期為信息管理工作做出積極的貢獻。
計算機應用技術(shù)論文4
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )現代化程序的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益更新，計算機的應用變得越來(lái)越廣泛。大專(zhuān)教學(xué)主要是為了培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生在社會(huì )中的適應力，那么大專(zhuān)計算機應用基礎課程就要更加的注重對學(xué)對學(xué)生解決問(wèn)題技巧的提升，提升學(xué)生的創(chuàng )新意識。本文主要是對目前大專(zhuān)計算機應用基礎課程的教學(xué)現狀進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)具體提升教學(xué)效率的策略和手段。
【關(guān)鍵詞】大專(zhuān)；計算機應用基礎課程；教學(xué)策略
計算機技術(shù)是適應時(shí)代發(fā)展和需要的一種新興的技術(shù)手段，對于社會(huì )的發(fā)展具有積極的價(jià)值意義[1]。大專(zhuān)計算機基礎課程有助于為社會(huì )培養更多的先進(jìn)人才，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求，但是在目前的大專(zhuān)計算機教學(xué)中還存在一些缺失和弊端，影響著(zhù)大專(zhuān)計算機應用基礎課程教學(xué)效率的提升和學(xué)生實(shí)際掌握計算機應用技術(shù)的提高。
一、大專(zhuān)計算機應用基礎課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、教學(xué)方法落后。
傳統教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式的影響一直是影響教學(xué)成效提成的阻礙，在大專(zhuān)計算機應用基礎課程的教學(xué)中一些教師的教學(xué)方法太過(guò)于陳舊，還是一些簡(jiǎn)單的理論灌輸，忽略了學(xué)生身心發(fā)展的需要和教學(xué)的最終目的。大專(zhuān)計算機應用基礎課程更加注重于對學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的增強，但教師的這一教學(xué)方式不利于學(xué)生能力的提高和應用能力的增強。
2、學(xué)生的積極性不高。
大專(zhuān)學(xué)生由于本身的文化水平和一些本科的院校存在一些差距，自控能力不強，另外再加上教師在講課的過(guò)程中方法過(guò)于陳舊，導致學(xué)生的興趣不高[2]。在課堂上缺乏自主的學(xué)習能力和思考能力，創(chuàng )新意識不強，并且自身沒(méi)有明確的'學(xué)習目標和人生目標，從而導致了整體學(xué)習效率的低下。
3、課程內容缺乏系統的聯(lián)絡(luò )。
目前在大專(zhuān)計算機應用基礎課程的學(xué)習中各個(gè)知識模組之間的聯(lián)絡(luò )性不強，再加上學(xué)生本身自我能力水平的限制導致對一些知識無(wú)法做到自主的聯(lián)絡(luò )和整合，久而久之導致了各種知識過(guò)于分散，在對于知識的應用上面容易存在一些遺漏和忘記，在進(jìn)行具體的操作時(shí)也無(wú)法將所學(xué)的知識合理的使用，從而降低了課堂教學(xué)的效率和知識的實(shí)用性。
二、大專(zhuān)計算機應用基礎課程教學(xué)策略研究
1、不斷的優(yōu)化教學(xué)方法。
在大專(zhuān)計算機應用基礎課程的教學(xué)中應該根據學(xué)生和社會(huì )發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)不斷的優(yōu)化教學(xué)的方法，以此來(lái)更好的迎合學(xué)生的需求。例如在教學(xué)的過(guò)程中改變單一的教學(xué)模式，在一項知識的學(xué)習之后教師可以在班級內設立小型的技術(shù)比賽，檢驗學(xué)生學(xué)習的成效，同時(shí)也提升學(xué)習對課程學(xué)習的積極性。另外還可以為學(xué)生創(chuàng )立更多的實(shí)踐機會(huì )，多去參加一些校外的實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生實(shí)際的操作能力和解決問(wèn)題的能力。
2、確定明確的教學(xué)目標。
教學(xué)目標的明確有助于保障計算機應用基礎課程教學(xué)的順利開(kāi)展。無(wú)目標的教學(xué)往往是比較被動(dòng)和雜亂的，所以教師應該明確自己的教學(xué)目標，對每一項知識讓學(xué)生掌握的程度和學(xué)生達到的效果進(jìn)行嚴格的規定，盡量的將教學(xué)掌握在自己的計劃之中。要以社會(huì )的需求為主要的教學(xué)目標，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )之后更加的具有優(yōu)勢。另外還要在教學(xué)的過(guò)程中鼓勵學(xué)生自身樹(shù)立明確的目標，使學(xué)生對自己進(jìn)行一個(gè)合適的定位，以做好進(jìn)入社會(huì )的準備，增強對計算機應用技術(shù)的掌握程度。
3、因材施教，提升教學(xué)效率。
教師在進(jìn)行計算機基礎課程教學(xué)的過(guò)程中根據學(xué)生身心發(fā)展的差異和特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育也是目前的有效教學(xué)策略之一。學(xué)生自我的差異導致對知識的接受能力上面存在一定的差距，如果在計算機的教學(xué)中教師對于有著(zhù)自身差異的學(xué)生還是采取相同的教學(xué)方式，那么對于班級內的一部分學(xué)生是不太適合的。所以教師應該根據學(xué)生的成績(jì)、性格等選擇適合學(xué)生的學(xué)習方式[3]。另外計算機應用基礎課程教師還要在課下的時(shí)候和學(xué)生多溝通、交流，以此來(lái)透視學(xué)生的內心，明白學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候存在的一些缺失和不足，從而有助于在課堂上實(shí)施針對性的教學(xué)，提升教學(xué)的效率，優(yōu)化教學(xué)策略。
4、提升教師的整體水平。
教師的整體素質(zhì)直接影響著(zhù)教學(xué)策略的有效開(kāi)展和教學(xué)效率的提升，大專(zhuān)計算機應用基礎課程的教學(xué)中應該對該專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行整體素質(zhì)的不斷提升，完善教師隊伍的建設。學(xué)校應該對一些在職的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的提高和培養，根據社會(huì )技術(shù)的發(fā)展優(yōu)化教師隊伍，使教師在自身的知識內容上面迎合時(shí)代發(fā)展的要求，并擴寬教師的知識面。在高素質(zhì)隊伍的支援下，學(xué)生對計算機應用基礎課程的掌握才會(huì )更加的全面，學(xué)習效果更加的高效。
5、建立良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是保障教學(xué)順利進(jìn)行的基礎。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生某一門(mén)學(xué)科學(xué)習的興趣和積極性完全取決于是否喜歡這門(mén)學(xué)科的老師，所以教師要根據學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)并對其進(jìn)行有效的利用，用自己的幽默或者是人格魅力來(lái)吸引住學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上自己，以此來(lái)增強學(xué)生對于計算機應用基礎課程的興趣和學(xué)習的積極性[4]。
結束語(yǔ)
由上文可知大專(zhuān)計算機應用基礎課程的學(xué)習對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升有著(zhù)積極的意義，它更加注重于對學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力的培養。針對目前教學(xué)中存在的一些問(wèn)題需要教師在今后不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，明確教育目標針對學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，另外還要做到自身素質(zhì)的不斷提升，這樣才可以更好的優(yōu)化教學(xué)的策略，提升教學(xué)的效率，促進(jìn)大專(zhuān)學(xué)生對計算機的應用能力和實(shí)際操作水平。
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計算機應用技術(shù)論文5
摘要：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機應用技術(shù)與信息管理的整合是現代信息管理的發(fā)展趨勢。文章對計算機應用技術(shù)在信息管理中的特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行了說(shuō)明，并提出了提高計算機技術(shù)與信息整合的相關(guān)措施。
關(guān)鍵詞：
計算機應用技術(shù) 信息管理 整合
信息管理是企業(yè)、學(xué)校等單位和機構的重要管理內容，在計算機技術(shù)發(fā)展的現代，如何把計算機技術(shù)與信息的管理進(jìn)行有效的整合是需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
1、計算機技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)述
第一代（1946~1957年）是電子計算機，它的基本電子元件是電子管，內存儲器采用水銀延遲線(xiàn)，外存儲器主要采用磁鼓、紙帶、卡片、磁帶等。由于當時(shí)電子技術(shù)的限制，運算速度只是每秒幾千次~幾萬(wàn)次基本運算，內存容量?jì)H幾千個(gè)字。第二代（1958~1970年）是晶體管計算機。1948年，美國貝爾實(shí)驗室發(fā)明了晶體管，10年后晶體管取代了計算機中的電子管，誕生了晶體管計算機。晶體管計算機的基本電子元件是晶體管，內存儲器大量使用磁性材料制成的磁芯存儲器。第三代（1963~1970年）是集成電路計算機。隨著(zhù)半導體技術(shù)的發(fā)展，1958年夏，美國德克薩斯公司制成了第一個(gè)半導體集成電路。集成電路是在幾平方毫米的基片，集中了幾十個(gè)或上百個(gè)電子元件組成的邏輯電路。第三代集成電路計算機的基本電子元件是小規模集成電路和中規模集成電路，磁芯存儲器進(jìn)一步發(fā)展，并開(kāi)始采用性能更好的半導體存儲器，運算速度提高到每秒幾十萬(wàn)次基本運算。第四代（1971年~日前）是大規模集成電路計算機。隨著(zhù)集成了上千甚至上萬(wàn)個(gè)電子元件的大規模集成電路和超大規模集成電路的出現，電子計算機發(fā)展進(jìn)入了第四代。第四代計算機的基本元件是大規模集成電路，甚至超大規模集成電路，集成度很高的半導體存儲器替代了磁芯存儲器，運算速度可達每秒幾百萬(wàn)次，甚至上億次基本運算。
2、計算機應用技術(shù)在信息管理中的特點(diǎn)和優(yōu)勢
計算機應用技術(shù)的顯著(zhù)特點(diǎn)就是具有便利性和快捷性，把計算機技術(shù)與信息管理進(jìn)行整合可以有效提升工作效率和工作質(zhì)量，信息管理的工作具有復雜性和繁瑣性，借助機計算機的幫助可以讓工作有序而穩定的開(kāi)展，避免信息的管理工作出現混亂�？偟膩�(lái)說(shuō)，計算機的優(yōu)勢主要體現在兩個(gè)方面，一方面計算機技術(shù)的應用使信息管理者的工作更加有序和方便；另一方面，信息管理工作中應用計算機技術(shù)可以讓信息管理方面的工作質(zhì)量得到提高，提高信息的服務(wù)質(zhì)量。目前很多行業(yè)中計算應用技術(shù)與信息管理都進(jìn)行了整合，有關(guān)資料顯示，計算機應用技術(shù)的科學(xué)應用對各項工作都產(chǎn)生了重要影響，并得到了社會(huì )的認可。例如，在高校圖書(shū)館中使用計算機技術(shù)，圖書(shū)管理員可以通過(guò)計算機很方便地對圖書(shū)資源進(jìn)行管理，學(xué)生和教師也可以很方便地通俗計算機來(lái)查閱大量的資料。
3、提高計算機應用技術(shù)與信息管理整合質(zhì)量的措施
3.1充分提升信息管理意識
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息管理也要打破傳統的模式，傳統的信息管理思想和管理意識也要得到改變。管理人員要充分意識到計算機技術(shù)應用到信息管理中的重要性，這也是實(shí)現計算機應用技術(shù)與信息管理相結合的關(guān)鍵。信息管理相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導要重點(diǎn)關(guān)注信息管理和計算機技術(shù)方面的工作，深入理解信息管理和計算機技術(shù)融合的重要意義，強化自身對信息管理的認同和理解，根據實(shí)際情況在信息管理方面投入足夠的資金，讓計算機技術(shù)能夠有效應用于信息管理工作。同時(shí)也要加強信息管理人員的培訓與學(xué)習，提高信息管理團隊的意識。
3.2建立完善的信息管理體系
完善的信息管理體系是實(shí)現計算機應用技術(shù)和信息管理整合的基礎，完善的信息管理體系可以信息管理提供可靠的依據。計算機在信息管理中的應用需要計算機的技術(shù)的支持要求管理人員要掌握計算機技術(shù)，充分利用計算機來(lái)進(jìn)行信息管理，熟悉計算機的應用才能保證信息管理系統的安全穩定運行�？茖W(xué)化的信息管理系統包含網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據庫以及多媒體等部分，管理人員需要熟悉計算機的操作以及各種設備的使用，有效提高信息管理的效率。另外，信息管理者還需要檢查信息庫中的信息，及時(shí)發(fā)現缺失和不完整的信息，并進(jìn)行補充；并把信息進(jìn)行分類(lèi)，為以后的信息查詢(xún)和檢索工作提供便利。因此，完善信息管理體系對計算機在信息管理中有著(zhù)非常重要的意義。
3.3提升信息質(zhì)量信息
管理中應用了計算機技術(shù)以后，經(jīng)常會(huì )有信息重復的情況出現，不僅為管理工作帶來(lái)了困難，同時(shí)也為信息的查閱個(gè)檢索帶來(lái)了不便。因此，需要對信息進(jìn)行管理和優(yōu)化，對信息庫中重復的信息進(jìn)行有效的處理，精簡(jiǎn)信息，及時(shí)去除重復的信息，保留有價(jià)值的信息，節省儲存空間，為信息的'管理和用戶(hù)的查閱提供方便。在高校的信息管理方面，信息管理者想要使計算機技術(shù)全面應用到管理工作中，對于不同類(lèi)型的信息，要制定預期相應的標準，管理人員要嚴格按照標準來(lái)處理信息。同時(shí)，信息管理者也要不斷學(xué)習計算機技術(shù)和管理方面的知識，提升使自身的綜合素質(zhì)，以便更好的適應信息管理工作需要。
3.4豐富庫存信息
如今社會(huì )發(fā)展迅速的情況下，各種信息的變化都很大，信息的更新速度也很快，保證信息更加的完整和具有時(shí)效性，要及時(shí)對信息進(jìn)行更新和增加新的信息，豐富庫存信息。豐富的庫存信息能夠為用戶(hù)提供豐富的資源，給用戶(hù)更多的選擇，信息還要緊跟時(shí)代的發(fā)展，避免出現庫存缺乏足夠的信息，無(wú)法滿(mǎn)足用戶(hù)對信息的需求的情況出現。豐富信息庫存的方法有很多種，主要有歸檔、交換以及購買(mǎi)等�？梢赃M(jìn)行收集的信息的內容也很廣泛，廣泛的內容可以使信息更加多元化。例如企業(yè)的信息管理方面，可以收集企業(yè)工作中的內部信息資料，也可以收集企業(yè)外部與本企業(yè)或者行業(yè)相關(guān)的信息等。信息的收集形式也可以是多樣化的，如電子形式的資料以及紙質(zhì)資料等。信息管理者只有采取有效的方式，并合理選擇具有價(jià)值的資料才能得到豐富信息的目的，滿(mǎn)足用戶(hù)對信息的需求。計算機的使用為信息的收集提供了極大的便利，管理者要充分利用計算機來(lái)進(jìn)行信息庫存的收集和整理工作。從各種渠道收集的信息中，不可避免的會(huì )存在虛假或者錯誤的信息，需要對大量的信息進(jìn)行甄別，使用計算機可以快速、有效對信息進(jìn)行處理，為工作人員節省大量的時(shí)間，同時(shí)確保了信息的真實(shí)可靠。
4、結束語(yǔ)
計算機應用技術(shù)在信息管理中的特點(diǎn)主要快捷性和便利性，其優(yōu)勢是是可以讓信息管理工作更加有序進(jìn)行和提升信息的服務(wù)質(zhì)量。提升計算機應用技術(shù)與信息管理整合質(zhì)量的主要措施有充分提升信息管理意識，建立完善的信息管理體系，提升信息質(zhì)量，豐富庫存信息。對計算機技術(shù)在信息管理中的應有還需要更深入的探索，促進(jìn)信息管理水平的進(jìn)一步提升。
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計算機應用技術(shù)論文6
1 概述
隨著(zhù)電氣化鐵道的高速發(fā)展，人們對電氣化鐵路的安全和穩定性提出了更高的要求。牽引供電系統是電氣化鐵道的重要組成部分，計算機仿真技術(shù)利用與實(shí)際牽引供電系統對象相吻合的數學(xué)模型在計算機上進(jìn)行模擬試驗，由于其具有靈活多變、經(jīng)濟、實(shí)用、周期短等特點(diǎn)，已成為分析、設計、運行、評價(jià)、培訓系統的重要工具。采用計算機仿真技術(shù)實(shí)現牽引供電系統設計可顯著(zhù)提高設計效率、提高設計精度[1].
2 牽引供電系統計算機仿真的作用
2.1 檢驗運行系統的各項指標和特性。
牽引供電系統在運行中具有負荷隨機性強、移動(dòng)性強、三相不對稱(chēng)等特點(diǎn)，用常規方法不能了解系統的真實(shí)過(guò)程、行為及優(yōu)化運行的要求[2].不適合使用大規�，F場(chǎng)試驗的方法，因其只針對特定情況進(jìn)行測試，并且存在周期長(cháng)、不具有重復性、消耗大量人力、財力。通過(guò)計算機仿真可以有效解決這些問(wèn)題，它可以對不同的列車(chē)運行狀態(tài)、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負序、功率因數、電能損失等物理量進(jìn)行推論計算和數據核查，以便設計出最優(yōu)的技術(shù)方案和運行方案。
2.2 預測新系統的指標和特性。
計算機仿真軟件可以針對已定的系統各種運行方式下和行程工況下的設計方案進(jìn)行各類(lèi)特性或指標的測試，可大大縮短試驗或設計的周期，為試驗或設計指明正確方向，從而最大程度降低盲目性操作�？捎捎嬎銠C仿真完成牽引負荷過(guò)程及其行為的仿真、負荷諧波過(guò)程及其行為的仿真、牽引負荷統計特征與隨機的仿真、牽引網(wǎng)故障過(guò)程及其行為過(guò)程仿真、絕緣水平與絕緣配合的仿真等工作。
3 牽引負荷過(guò)程的計算機仿真
所謂負荷過(guò)程的計算機仿真，就是在計算機上仿真再現負荷過(guò)程[3].要實(shí)現牽引變電所某一臂上負荷過(guò)程計算機仿真，首先需要建立列車(chē)運行負荷數據庫和列車(chē)運行圖信息代碼數據庫，然后再由臂負荷過(guò)程仿真軟件再現臂負荷過(guò)程。
3.1 列車(chē)運行負荷數據庫。
列車(chē)運行負荷數據庫是由某一類(lèi)型的電力機車(chē)牽引某種列車(chē)，在既定線(xiàn)路上正常操作運行時(shí)候獲得的機車(chē)電流與行走距離之間的關(guān)系數據組成的數據集，對列車(chē)運行負荷數據庫的結構設計要方便應用于牽引負荷的仿真計算過(guò)程。
3.2 列車(chē)運行圖信息代碼數據庫。
列車(chē)運行圖數據庫反映了下列信息：
(1)每天通過(guò)區段的列車(chē)數。
(2)每列車(chē)進(jìn)入和駛出臂上各區間的時(shí)分。
(3)進(jìn)入臂上各區間各次列車(chē)的'車(chē)別(客，貨或零擔車(chē))、運行的方向(上行或下行)和通過(guò)區間的方式(直通，停通或通停)。
對上述第二個(gè)信息，可設兩個(gè)變量 T1、T2分別表示列車(chē)進(jìn)、出區間的時(shí)分。對第三個(gè)信息包括三個(gè)子信息，軟件中用代碼來(lái)區分，可分設三個(gè)代碼變量 F1、F2、F3表示�？闪� F1=1、2、3 分別代表貨車(chē)、客車(chē)、零擔車(chē);F2=1、2 分別表示上行、下行;F31=1、2、3 分別代表通過(guò)區間的方式，即直通、停通、通停。列車(chē)運行圖代碼數據庫必須與列車(chē)運行負荷數據庫相對應，其代碼數據也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的區間及不同的車(chē)次來(lái)組織。
3.3 臂負荷過(guò)程的仿真。
臂負荷過(guò)程仿真可按下列思路來(lái)設計：
(1)調入牽引變電所某側供電臂上的列車(chē)運行負荷數據和列車(chē)運行信息數據。
(2)從列車(chē)運行信息數據組中取出各次列車(chē)進(jìn)入和駛出該區間的時(shí)分 T1和 T2,并將其與所考察時(shí)步所對應的時(shí)間相比較，以判斷所考察時(shí)刻該區間后運行的時(shí)分數，并取出該次列車(chē)的三個(gè)信息代碼 F1、F2、F3,以確定列車(chē)的類(lèi)型、行車(chē)方向和通過(guò)區間的方式。
(3)以T1、T2、F1、F2、F3為依據確定并從列車(chē)負荷庫中正確取出數據，并計算出該次列車(chē)在該考察時(shí)刻從牽引網(wǎng)取用的電流值。
按上述方法計算出該供電臂各區間運行列車(chē)在同一時(shí)刻由牽引網(wǎng)取用的電流值，將它們累加即為該供電臂此刻的總負荷電流，然后依時(shí)步(如取為 1min)循環(huán)一周，即可得到該臂24h內的負荷過(guò)程。
4 負荷行為過(guò)程的仿真及統計分析
牽引負荷在牽引供電系統和外部電力網(wǎng)系統中電氣量變化的過(guò)程叫負荷行為，它主要表達了各種電氣量隨著(zhù)時(shí)間變化的過(guò)程。
可以得到以下結論：
(1)牽引變電所及供電臂上負荷行為過(guò)程。主要有母線(xiàn)電壓損失、牽引變壓器的功率損失、繞組負序電流及母線(xiàn)負序電流電壓分量、牽引網(wǎng)上的功率損失和最大電壓損失。
(2)牽引負荷對電力系統影響的負荷行為過(guò)程。主要有流入各發(fā)電機支路的負序電流，在電力系統各監測點(diǎn)上的負序電壓值等。
(3)對上述各種負荷行為過(guò)程進(jìn)行分析和統計，可以變換得出各指標的統計特征值(平均值、有效值、方差)，并給出各指標變化的概率直方圖。
5 結束語(yǔ)
利用計算機仿真技術(shù)，實(shí)現了牽引供電系統一、二次側母線(xiàn)及各饋線(xiàn)的電壓、電流、有功功率、無(wú)功功率因數等數據的仿真計算[4],大大提高了工程分析、計算的功能，其精確的仿真能力為牽引供電系統的設計提供了強有力的技術(shù)支持。
參考文獻
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計算機應用技術(shù)論文7
摘要：現階段的計算機技術(shù)得到了迅猛發(fā)展， 對人們的生產(chǎn)生活起到了重要的促進(jìn)作用， 全球網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨， 而在這一發(fā)展過(guò)程中最為重要的就是計算機生產(chǎn)， 這是網(wǎng)絡(luò )化的重要產(chǎn)物。計算機應用技術(shù)在日常生活中已經(jīng)有了廣泛的使用， 推動(dòng)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展， 基于此本文主要就計算機應用技術(shù)的重要性理論進(jìn)行闡述， 并結合實(shí)際對應用技術(shù)發(fā)展現狀詳細分析及探索其改善措施， 希望此次理論研究對實(shí)際操作起到一定指導作用。
關(guān)鍵詞：計算機應用技術(shù)； 改善措施；
計算機應用技術(shù)是我國發(fā)展比較迅速的一個(gè)領(lǐng)域， 其作為重要的應用技術(shù)已經(jīng)在社會(huì )發(fā)展中起到關(guān)鍵促進(jìn)作用， 社會(huì )的發(fā)展對計算機應用技術(shù)的需求也在不斷的加強， 在這一發(fā)展背景下加強對計算機應用技術(shù)的理論研究就有著(zhù)實(shí)質(zhì)性意義， 這對應用中的一些問(wèn)題解決也能有著(zhù)一定的啟示作用。
1 計算機應用技術(shù)內涵及應用重要性分析
1。1 計算機應用技術(shù)的內涵分析。
近些年我國在計算機應用技術(shù)的發(fā)展上有了很大程度的進(jìn)步， 計算機應用技術(shù)主要就是通過(guò)計算機軟件當中的任何功能就能夠為使用者提供某一定向服務(wù)。從廣義的計算機應用技術(shù)的層面來(lái)說(shuō)主要就是對應用軟件的了解及應用其功能并設置相應屬性， 這樣就能在不同類(lèi)型的環(huán)境下進(jìn)行工作服務(wù)[1]。當前的信息技術(shù)產(chǎn)品成為我國重要的戰略產(chǎn)業(yè)之一， 所以在今后的發(fā)展過(guò)程中， 計算機應用技術(shù)將會(huì )成為重要的推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的工具。
1。2 計算機應用技術(shù)的重要性分析。
計算機應用技術(shù)在現階段的發(fā)展中起到了重要作用， 各個(gè)領(lǐng)域都對計算機技術(shù)有著(zhù)實(shí)際應用。從人們的生活當中能夠看到， 各種類(lèi)型的設備都在計算機應用技術(shù)作用下提高了工作效率， 通過(guò)計算機技術(shù)能夠在信息的傳遞效率上得到最大程度的提升， 不管距離有多遠都能夠瞬間將信息傳遞給對方， 在人與人的聯(lián)系上較為方便。還有就是隨著(zhù)計算機技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展， 在網(wǎng)絡(luò )購物方面也較為方便， 不僅如此， 在教育領(lǐng)域也對計算機應用技術(shù)得到了實(shí)際的應用， 對教學(xué)的效率得到了很大程度上的提升。計算機技術(shù)的應用廣泛以及作用的強大是最為重要的特征， 在今后的發(fā)展過(guò)程中這一技術(shù)將會(huì )更加的重要。
2 計算機應用技術(shù)發(fā)展現狀及改善策略
2。1 計算機應用技術(shù)的發(fā)展現狀分析。
計算機應用技術(shù)在實(shí)際應用過(guò)程中還存有這多的問(wèn)題有待進(jìn)一步解決， 主要體現在對計算機技術(shù)應用的水平還行對比較低， 多數企業(yè)對信息化應用水平都較為有限， 和一些較為發(fā)達的國家相比較而言還有著(zhù)很大的差距。另外在技術(shù)研發(fā)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面還有待進(jìn)一步加強， 計算機應用技術(shù)最重要的是專(zhuān)業(yè)人員儲備問(wèn)題， 而這也是現階段我國計算機應用技術(shù)發(fā)展中所面臨的重要問(wèn)題， 由于專(zhuān)業(yè)的素養沒(méi)有很好的具備， 加上對企業(yè)公司的預算進(jìn)一步的減少， 所以在經(jīng)驗不足的開(kāi)發(fā)人員方面就會(huì )耽誤實(shí)際的技術(shù)開(kāi)發(fā)進(jìn)程， 對技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展也有著(zhù)很大的影響[2]。
另外就是在計算機應用技術(shù)的實(shí)際應用上還需要進(jìn)一步的加大普及力度， 我國的計算機應用技術(shù)在發(fā)展上較為迅速， 所以在對新技術(shù)的接受上只有年輕人較為精通， 這樣就存在著(zhù)人性化服務(wù)弊端。另外就是受到了地區影響， 使得計算機應用技術(shù)不能在比較偏遠的地區進(jìn)行應用， 從一定程度上來(lái)說(shuō)對計算機技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展也會(huì )造成一定的阻礙。
再者就是計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新性問(wèn)題以及安全性問(wèn)題還沒(méi)有得到更好的發(fā)展， 創(chuàng )新是產(chǎn)品企業(yè)生存的根本， 但我國的計算機技術(shù)的創(chuàng )新速度還比較緩慢， 諸多的新型技術(shù)是國外的， 這就對我國的計算機技術(shù)發(fā)展有著(zhù)諸多不利[3]。而在計算機技術(shù)的安全性問(wèn)題上也是一個(gè)重要的問(wèn)題， 由于系統的安全性問(wèn)題沒(méi)有得到解決就造成了信息數據的泄漏或者是被盜， 對相關(guān)的企業(yè)造成了很大的損失， 所以這一方面要能夠得到重視并及時(shí)的應對。
2。2 計算機應用技術(shù)問(wèn)題的改善策略探究。
對計算機應用技術(shù)的發(fā)展要能夠進(jìn)一步的推動(dòng)， 從多個(gè)層面進(jìn)行改善實(shí)際問(wèn)題， 首先要能對計算機應用技術(shù)的開(kāi)發(fā)團隊專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有效加強。對應用技術(shù)開(kāi)發(fā)前要對相關(guān)人員的綜合素質(zhì)進(jìn)行檢驗， 保證其符合相關(guān)要求才能夠進(jìn)一步的合作， 在這一過(guò)程中可以將有著(zhù)最新計算機知識的本科生加入到團隊當中， 對團隊的人手不夠問(wèn)題進(jìn)行改善。要能夠對團隊的專(zhuān)業(yè)知識技能進(jìn)行有效培養， 采取多樣化的方式進(jìn)行對其加以培訓， 將員工的潛力最大程度的進(jìn)行挖掘激發(fā)， 這樣才能構建高素質(zhì)高技能的開(kāi)發(fā)團隊， 對計算機應用技術(shù)的開(kāi)發(fā)起到保障作用[4]。
另外就是對計算機應用新技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)， 創(chuàng )新是民族進(jìn)步靈魂， 同時(shí)也是當下的企業(yè)生存的.基礎， 所以說(shuō)創(chuàng )新要遠遠比制作要重要。對于計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新力不夠問(wèn)題， 要能在教育上得到加強， 通過(guò)新的思維方式的引導激發(fā)計算機技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的創(chuàng )新思維， 從企業(yè)的發(fā)展來(lái)講， 要能對新型人才的培養得到充分重視， 為其在技術(shù)資金方面進(jìn)行支持。
還有就是要對計算機應用技術(shù)的普及程度， 創(chuàng )新計算機技術(shù)就是為了能在實(shí)際的應用上得到廣泛的呈現。所以對計算機應用技術(shù)的開(kāi)發(fā)要能現在一些相對比較簡(jiǎn)單的軟件技術(shù)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)， 這樣能夠為老年人和地區較為偏遠的人群得到使用。與此同時(shí)， 國家也要推行一些相應政策， 對計算機進(jìn)行購買(mǎi)的過(guò)程中能夠獲得一定的補貼， 這樣在計算機的實(shí)際應用上就能得到普及， 從而才能促進(jìn)計算機應用技術(shù)的廣泛應用。
再者就是要能夠在計算機應用技術(shù)的安全性問(wèn)題上進(jìn)一步的加強解決， 計算機技術(shù)在當前已經(jīng)有了很大程度的進(jìn)步， 對人們的生活提供了實(shí)際的方便， 但在安全問(wèn)題上還沒(méi)有得到根除。這就需要對計算機的安全性問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)， 從具體的措施上來(lái)看主要就是要開(kāi)放相應的軟件對計算機的聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)安全進(jìn)行保障， 從而來(lái)推動(dòng)計算機技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。要能夠對網(wǎng)關(guān)技術(shù)的多樣化得到充分體現， 將集中網(wǎng)關(guān)技術(shù)的多樣化要能進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)， 結合智能的不同實(shí)施分工， 并要能夠全方位保護本臺計算機信息安全[5]。除此之外還要能對防火墻的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化改善， 網(wǎng)段的隔離需要防火墻的支持， 這對各個(gè)網(wǎng)段間的有條件通信以及對網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)控制有著(zhù)重要的作用。
從現階段我國的計算機應用技術(shù)的發(fā)展來(lái)看， 隨著(zhù)進(jìn)一步的需求加大， 計算機應用技術(shù)的發(fā)展將會(huì )朝著(zhù)微型化以及網(wǎng)絡(luò )化和智能化的方向進(jìn)行邁進(jìn)， 屆時(shí)將會(huì )在應用效率上得到進(jìn)一步的提升。計算機應用的微型化技術(shù)已經(jīng)在現階段有了應用， 成了工業(yè)控制過(guò)程的心臟， 真正實(shí)現了儀器設備的智能化， 一些微型的計算機在性能價(jià)格上都得到了現階段人們的歡迎。
3 結束語(yǔ)
總而言之， 計算機應用技術(shù)的發(fā)展在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步支持下， 也會(huì )在實(shí)際應用過(guò)程中更加的廣泛。雖然在現階段一些安全性的問(wèn)題等還沒(méi)有得到徹底的解決， 但相信在今后的發(fā)展中定能夠有更好的應對策略得到妥善處理。由于本文的篇幅限制不能進(jìn)一步深化研究， 希望能借此研究起到拋磚引玉的作用以待后來(lái)者居上。
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計算機應用技術(shù)論文8
近些年以來(lái)，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在人類(lèi)的生活中發(fā)揮了越來(lái)越大的作用，高職院校計算機專(zhuān)業(yè)課程也由此得以設立起來(lái)。但是從總體上來(lái)看，當前高職計算機應用技術(shù)教學(xué)尚且存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在極大制約了教學(xué)效率及學(xué)生能力的提升，由此可見(jiàn)，改革計算機應用技術(shù)教學(xué)，有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。
一、目前計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現狀
我國的職業(yè)教育起步相對較晚，長(cháng)時(shí)間以來(lái)一直得不到應有的重視，但隨著(zhù)近幾年國家對于職業(yè)教育扶持力度的加大，高職教育開(kāi)始進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，為社會(huì )提供了大量的人才。計算機技術(shù)作為當前影響社會(huì )發(fā)展方向的一大主流技術(shù)，各種新技術(shù)和新內容層出不窮，這就對計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，當前很多高職計算機教學(xué)還存在問(wèn)題，學(xué)生所學(xué)的內容跟實(shí)際應用存在脫節的情況，這要求我們對高職計算機應用技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。
二、教學(xué)改革的思路
�。ㄒ唬┱n程和教學(xué)內容的不斷更新
對于高職院校來(lái)講，高職院校教學(xué)的目標是培養學(xué)生的實(shí)用技能，是以就業(yè)為目的的，這就要求學(xué)校在課程和教學(xué)的內容上進(jìn)行不斷的更新，要求課程的內容務(wù)必貼近社會(huì )的需求，重點(diǎn)培養學(xué)生掌握硬件維護、軟件應用、網(wǎng)絡(luò )配置與維護、多媒體制作等方面的知識和技能。眾所周知，高職教育的主要目的就在于培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，因而在理論教學(xué)之外，還應該傾注更多的精力在實(shí)踐教學(xué)上，特別是對于計算機專(zhuān)業(yè)這種應用性較強的學(xué)科，僅僅依靠理論知識無(wú)法在畢業(yè)之后勝任用人單位的需求，所以，在課程和教學(xué)內容不斷更新的同時(shí)，還需要提供學(xué)生相應的實(shí)踐機會(huì )，以便幫助學(xué)生牢牢掌握實(shí)際應用計算機技術(shù)的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)手段的更新
計算機作為一種現代科技，其教學(xué)的方式也需要實(shí)現現代化。具體說(shuō)來(lái)，應當充分發(fā)揮計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，計算機有相當多的知識都是比較抽象的，使用多媒體教學(xué)能夠很好地將抽象的知識以更加形象化的形式予以展現出來(lái)，繼而更好的幫助學(xué)生理解。再者，還應當進(jìn)一步完善課程網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)討論和答疑系統，這樣學(xué)生有問(wèn)題或者疑慮時(shí)，可以及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)，由此使課堂變得更加高效。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法的改革
對于高職學(xué)生而言，其文化知識水平往往不如普通高校的學(xué)生，所以，在對高職學(xué)生開(kāi)展計算機應用技術(shù)的教學(xué)時(shí)，需要考慮到其文化技術(shù)水平的因素，找到適用于不同的課程教學(xué)和不同層次的學(xué)生的教學(xué)方法。正是因為高職學(xué)生的入學(xué)文化水平參差不齊，有的`學(xué)生可能在入校前連電腦都沒(méi)有接觸過(guò)，而有的學(xué)生可能接觸過(guò)電腦并已經(jīng)相當熟練，在同一個(gè)班級教學(xué)中，如何讓基礎差的學(xué)生“吃得好”，同時(shí)也要讓基礎好的學(xué)生“吃得飽”，這是教師應該著(zhù)重關(guān)注的問(wèn)題，因而務(wù)必要結合具體的教學(xué)情況，采取有針對性的教學(xué)方案。
�。ㄋ模┘訌娪嬎銠C專(zhuān)業(yè)教材建設
即便是高職計算機教材的種類(lèi)繁多，但大多數基本上都是直接套用的普通高校的教材，這些教材對于學(xué)生的基礎知識水平要求較高，因此并不適用于高職計算機應用技術(shù)教學(xué)中。再者，有的教材中的內容也與當前社會(huì )主流技術(shù)不相符，教材的內容已經(jīng)無(wú)法跟上計算機技術(shù)的發(fā)展，應用此類(lèi)滯后的教材勢必導致教學(xué)效率的低下。為了提高高職計算機應用技術(shù)教學(xué)的課程的效率，加強計算機專(zhuān)業(yè)教材建設十分必要，所以，教師需要切實(shí)了解社會(huì )對計算機技術(shù)的需求情況，了解掌握哪些技術(shù)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于就業(yè)，以此作為標準來(lái)選擇教材的內容。同時(shí)，在教材的編寫(xiě)時(shí)，要加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，學(xué)生的就業(yè)是要以實(shí)際能力做支撐的，編寫(xiě)高職教材時(shí)要做到理論與實(shí)踐兼顧。
�。ㄎ澹└愫脦熧Y隊伍建設
高職計算機應用技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量與師資隊伍的素質(zhì)息息相關(guān)，當前很多高職院校的師資隊伍都偏向于老年化，這些教師可能對以前的計算機技術(shù)掌握比較熟練，但是對于最新型的計算機技術(shù)的掌握則顯得有待全面，這可能導致學(xué)生在高職院校中受到的教育并不能夠滿(mǎn)足用人企業(yè)對高職學(xué)生的要求。為了提高學(xué)生的就業(yè)情況，這就需要學(xué)校搞好師資隊伍的建設工作，及時(shí)引進(jìn)新鮮血液，以高素質(zhì)的師資隊伍來(lái)幫助計算機教學(xué)，從而讓學(xué)生畢業(yè)之后就能憑借所學(xué)到的知識獲得就業(yè)崗位。
三、結語(yǔ)
總之，時(shí)代及科技的發(fā)展促使計算機技術(shù)逐漸深入人們的生活及工作中，因此，高職院校也隨之開(kāi)設了計算機相關(guān)的課程，但縱觀(guān)當前高職院校計算機教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中尚且存在不少的問(wèn)題亟待解決，所以，應當積極對高職計算機教學(xué)的內容和方式進(jìn)行全方位的改革，加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，從而讓學(xué)生在今后的就業(yè)過(guò)程中能夠真正的脫穎而出。
計算機應用技術(shù)論文9
摘 要：高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應注重培養高素質(zhì)技能型計算機專(zhuān)業(yè)人才,以適應經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展。針對高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),從交互式教學(xué)、合作學(xué)習、教學(xué)手段等方面提出教學(xué)方法改革的新思路,以利于提高高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。
一、堅持就業(yè)導向，突出高職特色
1.職業(yè)導向，能力培養為本位
堅持以培養學(xué)生應用能力為主線(xiàn)，在行業(yè)、企業(yè)的參與和支持下，在專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )的指導下，通過(guò)社會(huì )調研和人才市場(chǎng)調查，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以社會(huì )需求和崗位需要為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養方案，建立職業(yè)型、模塊化的課程體系。
2.雙證融通，能力評價(jià)社會(huì )化
人才培養方案的制訂與實(shí)施、教學(xué)過(guò)程的管理、教學(xué)質(zhì)量的保證等堅持學(xué)�？己伺c社會(huì )評價(jià)并重，把畢業(yè)生的就業(yè)率和用人單位的滿(mǎn)意率作為檢驗人才培養質(zhì)量的重要標準，通過(guò)考試改革，采取多種考核方式，評價(jià)學(xué)習過(guò)程，將相關(guān)的培訓和考試內容納入課程教學(xué)，全面推行雙證書(shū)制度，使學(xué)生畢業(yè)在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，取得國家職業(yè)資格證書(shū)。
3.工學(xué)結合，教學(xué)做一體化
樹(shù)立學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )三位一體的教育教學(xué)觀(guān)，堅持“圍繞專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的思路，按照“校企聯(lián)合、優(yōu)勢互補、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、互利雙贏(yíng)”的原則，進(jìn)一步擴展和密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，實(shí)現教學(xué)做一體化，實(shí)現教育模式由傳統的以學(xué)校和課程為中心向工學(xué)結合、校企合作轉變。
二、基于工作過(guò)程，重構課程體系
1.重構課程體系
與行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠、課程建設專(zhuān)家合作，立足專(zhuān)業(yè)服務(wù)區域，從專(zhuān)業(yè)調研入手，分析信息技術(shù)服務(wù)崗位，參照職業(yè)資格標準，對工作任務(wù)進(jìn)行歸納，進(jìn)行學(xué)習性工作任務(wù)設計，再按照由簡(jiǎn)單到復雜，由單一到綜合，由低級到高級的認識規律排序，構建計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系。
2.選擇課程內容
根據職業(yè)崗位要求，按照典型工作任務(wù)，結合教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，設計教學(xué)項目。教學(xué)項目來(lái)源于實(shí)際工作，以項目和工作任務(wù)為線(xiàn)索融知識和技能于一體，把工作過(guò)程知識融入其中。以《計算機組裝與維護》課程教學(xué)設計為例，按照工作任務(wù)，將課程教學(xué)內容設計為“3項目、10情境”，具體如下：
3.設計學(xué)習情境
樹(shù)立“通過(guò)行動(dòng)學(xué)習、行動(dòng)就是學(xué)習”的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)“做”達到“學(xué)”的目的，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。在教學(xué)環(huán)境上，實(shí)現教室、實(shí)訓室和工作室三位一體；教學(xué)手段上，堅持多媒體、網(wǎng)絡(luò )、教具等有機結合；教學(xué)方法上，采用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法，做到項目真實(shí)化、工作過(guò)程化。
4.加強課程資源建設
完善課程標準，設計學(xué)習情景，編寫(xiě)教材。建設職業(yè)技術(shù)課程標準，開(kāi)發(fā)工學(xué)結合教材、網(wǎng)絡(luò )課程資源、多媒體課件、試題庫、項目庫、多媒體素材庫和計算機輔助教學(xué)軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享平臺使優(yōu)質(zhì)資源得到充分利用。建設網(wǎng)絡(luò )課程，用于學(xué)生的知識與能力拓展，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自我學(xué)習、完善職業(yè)能力的技術(shù)平臺。
三、堅持工學(xué)結合，完善人才培養模式
1.建立三層合作機制
密切學(xué)院與行業(yè)主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)與典型企業(yè)、課程負責人與企業(yè)項目負責人的合作關(guān)系，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠和技術(shù)骨干和學(xué)校專(zhuān)職教師的各自?xún)?yōu)勢，把職業(yè)資格證書(shū)融入到教學(xué)過(guò)程中，做到“對證施教、對崗施教、因材施教”。
2.堅持“做中學(xué)，做中教，教學(xué)做合一”的教學(xué)模式
實(shí)施一體化教學(xué)，學(xué)習任務(wù)與工作任務(wù)一致，學(xué)習環(huán)境與工作環(huán)境一致，學(xué)習過(guò)程與工作過(guò)程一致，建立起學(xué)習與工作的直接聯(lián)系；把實(shí)際項目融入到課程教學(xué)中；開(kāi)設“訂單班”，加大為區域經(jīng)濟服務(wù)人才培養的力度。與聯(lián)想集團中南地區服務(wù)總站開(kāi)設“電腦售后服務(wù)”訂單班，與黃岡市信息中心合作開(kāi)設“基層農業(yè)信息化人才”訂單班，與武漢電腦城合作開(kāi)設“芯片級維修”訂單班。
3.加大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓力度，交替學(xué)習，反復頂崗，提高學(xué)生實(shí)踐能力
實(shí)行多段頂崗實(shí)習。一年級學(xué)生進(jìn)行認知性頂崗實(shí)習，使學(xué)生了解現代企業(yè)的各項管理制度，增強組織紀律性和自覺(jué)性；使學(xué)生在思想品德、工作態(tài)度及工作作風(fēng)等方面得到鍛煉；在吃苦耐勞、嚴肅認真、嚴謹求實(shí)、團隊協(xié)作精神、人際溝通能力等綜合素質(zhì)方面得到全面提高；提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；提高思想政治覺(jué)悟，增強責任感和使命感。二年級學(xué)生進(jìn)行技術(shù)性頂崗實(shí)習，使學(xué)生增強專(zhuān)業(yè)學(xué)習的`感性認識，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生加強對專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)及其管理業(yè)務(wù)的了解；將學(xué)到的知識與實(shí)際相結合，靈活運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)踐中提高分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力；進(jìn)一步熟練專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)相關(guān)知識的實(shí)際運用，加深對相關(guān)課程理論與方法的理解與掌握。第三階段為綜合性頂崗實(shí)習。即學(xué)生在取得畢業(yè)證前的工作適應性頂崗。目的是鍛煉并提高專(zhuān)業(yè)應用能力，加強學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力的培養，挖掘學(xué)生發(fā)現就業(yè)、創(chuàng )業(yè)機會(huì )的潛質(zhì)，為畢業(yè)后迅速適應社會(huì )奠定基礎。
四、堅持育人為本，提高學(xué)生素質(zhì)
堅持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。通過(guò)教育、活動(dòng)和校園文化建設，營(yíng)造學(xué)生素質(zhì)拓展平臺，強化職業(yè)道德，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
1.采取多種措施，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
一是加強“五大教育”，提高適應能力。加強思想政治教育、誠信教育、法制教育、心理教育和就業(yè)教育。二是采取“六項措施”，增強職業(yè)能力。成立創(chuàng )新工作室、指導學(xué)生社團工作、組織學(xué)生參加企業(yè)活動(dòng)、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)、組織著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者和技能能手來(lái)校講學(xué)、組織學(xué)生參加各種義務(wù)活動(dòng)。
2.以人為本，創(chuàng )新學(xué)生管理辦法
做好“四個(gè)探索”。一是探索工學(xué)結合下的學(xué)生管理辦法；二是探索頂崗實(shí)習過(guò)程中的學(xué)生管理辦法；三是探索彈性學(xué)制下的學(xué)生管理辦法；四是探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)生管理辦法。
計算機應用技術(shù)論文10
1.計算機應用技術(shù)的概述
1.1計算機應用技術(shù)的概念
所謂的計算機應用技術(shù)就是指研究計算機應用于社會(huì )中各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的理論、技術(shù)、方法以及系統的一門(mén)邊緣性的學(xué)科，它計算機學(xué)生的組成的很重要的一部分，它也是促進(jìn)計算機學(xué)科與其他學(xué)科有效融合的一個(gè)載體。通常情況下，計算機應用的分類(lèi)一般分為數值計算領(lǐng)域和非數值應用領(lǐng)域兩大類(lèi)，這兩大領(lǐng)域都具備養自身獨特的特點(diǎn)，但對于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都是有著(zhù)重要的作用的。
1.2計算機應用技術(shù)的發(fā)展情況
我國計算機的最開(kāi)始是在上個(gè)世紀40年代中期出現的，在這個(gè)階段計算機應用情祝還都是數值領(lǐng)域的計算機應用，主要都應用于國防武器的生產(chǎn)和研發(fā)方而之后，從20世紀50年代計算機逐漸向非數值應用的領(lǐng)域發(fā)展，其主要都應用于企業(yè)信息管理、工商業(yè)事物處理以及數據處理等方面。
從20世紀70年代開(kāi)始，計算機己經(jīng)被廣泛的應用到了社會(huì )經(jīng)濟等更多的領(lǐng)域了，隨養我國計算機應用技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機應用技術(shù)現階段己經(jīng)被廣泛的應用到了服務(wù)、文化等行業(yè)。近些年來(lái)，計算機應用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也己經(jīng)很好的結合到一起。
2.目前計算機應用中存在的問(wèn)題
2.1計算機應用的技術(shù)水平低
當前我國的計算機應用的技術(shù)水平還是比較低，與西方國家比，還是遠遠比不上。很多單位和企業(yè)對計算機的應用僅僅限制在對電子文檔的處理，沒(méi)有建立內部的網(wǎng)站，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的計算機應用研究人才，計算機應用水平還是比較低，計算機的優(yōu)勢沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。因此，國家應充分重視計算機技術(shù)的開(kāi)發(fā)研究，大力培養專(zhuān)門(mén)的計算機應用研究人才，努力提高我國的計算機應用技術(shù)水平。
2.2信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不足
當前我國的信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)的投資力度還是不夠，沒(méi)有充足的研究投入，我國的計算機應用技術(shù)發(fā)展不起來(lái)。沒(méi)有充足的研究資金投入，我國的計算機硬件和軟件并不能真正的適應某些系統的要求。我國的重大工程、重要行業(yè)領(lǐng)域的計算機應用系統大多不是自主研發(fā)的，很多都是引進(jìn)國外先進(jìn)的軟硬件和信息系統。而西方國家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展化水平之所以那么高，主要還是因為其信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)投資的力度充足。因此，我國政府應加大對信息產(chǎn)業(yè)的科研投入，大力引進(jìn)國外的優(yōu)秀計算機應用人才，開(kāi)發(fā)具有特色的、先進(jìn)性的計算機應用軟件，以更好的服務(wù)國內的企業(yè)、單位和個(gè)人。
3.未來(lái)計算機應用的發(fā)展趨勢分析
3.1計算機巨型化
計算機的巨型化發(fā)展在很大程度上反映出了當前計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟在快速發(fā)展，大量的數據交流共享以及信息資源的傳輸等對計算機的運算速度、存儲容量等能力提出了更高的要求，這促使計算機向巨型化方向發(fā)展。同時(shí)巨型化的超級計算機體現出了國家的科學(xué)發(fā)展水平和工業(yè)發(fā)展水平，在很大程度上為國家的尖端科學(xué)技術(shù)以及宇宙科研發(fā)展和國防系統的力量增強奠定了堅實(shí)的基礎，具備更大存儲空間容量、更快速運算處理速度以及更加嚴密精準邏輯能力的巨型化計算機必然是未來(lái)我國計算機的重要發(fā)展趨勢之一。
3.2計算機微型化
計算機的微型化主要是表現在計算機體積縮小，微型化的計算機目前在醫療設備、工業(yè)儀器儀表、家用小電器等小型化的設施設備中應用非常廣泛，其應用領(lǐng)域甚至涉及衛星通訊、航大探索、地質(zhì)勘查、深海作業(yè)、生物醫藥等各個(gè)重要的工業(yè)領(lǐng)域，為國家的科學(xué)研究和經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。微電子技術(shù)的發(fā)展，促使微型化計算機的硬件設施得到了改善，在工業(yè)自動(dòng)化控制的`過(guò)程當中，微型化計算機作為核心部件不斷發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵功效。智能手機、掌上電腦、成像探頭等微型設備在很大程度上體現出計算機微型化發(fā)展所帶來(lái)的便捷性，未來(lái)更加高效智能的微型化計算機系列產(chǎn)品將會(huì )受到人們的喜愛(ài)，并將不斷影響和改變著(zhù)人們的生活和工作方式。
3.3智能化
計算機應用的發(fā)展趨勢在很大程度上應該就算是智能化了。它的強大優(yōu)勢在于可以通過(guò)優(yōu)秀的推理能力、學(xué)習能力以及邏輯判斷能力來(lái)實(shí)現人類(lèi)的一些行為過(guò)程，還可以模仿人的邏輯思維和感官行為，使人們的生活和工作都能夠享受智能化所帶來(lái)的便利。
4.計算機應用技術(shù)創(chuàng )新發(fā)展的策略
計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展，必須要依靠開(kāi)發(fā)團隊的力量。目前，我國計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)工作多是由相關(guān)公司承擔的，但公司中計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)團隊人員的綜合素養不是很高，技術(shù)創(chuàng )新開(kāi)發(fā)能力明顯不足，這樣，就影響到計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。其實(shí)，對于計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)公司而言，在計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)之前，公司要有足夠的計算機應用人員，并且這些開(kāi)發(fā)者計算機專(zhuān)業(yè)應用知識應該非常豐富，能夠關(guān)注社會(huì )計算機發(fā)展情況，關(guān)注國內外計算機領(lǐng)域的一些新知識和新技能，具有創(chuàng )新發(fā)展意識，開(kāi)拓意識，綜合素養要高，這樣，才能保障計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。同時(shí)公司還需要能夠與一些高校實(shí)現合作，能夠使一些高校計算機教師或者是一些計算機知識豐富，技能過(guò)硬的學(xué)生加入到公司的計算機技術(shù)斤發(fā)團隊中去，解決團隊在人力資源方而不足的問(wèn)題。
5.結語(yǔ)
總而言之，計算機技術(shù)有著(zhù)廣泛的應用范圍，也在社會(huì )中發(fā)揮了高效的社會(huì )功能，為人們提供了便利的生活方式，信息化的交流也縮短了人們在時(shí)間與空間上的距離。計算機的應用改變了人們的生活方式，現階段，我國的計算機應用水平與國際應用水平存在許多差距，因此，我國要加強對計算機的應用投入及普及。
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計算機應用技術(shù)論文11
[關(guān)鍵詞]隨著(zhù)我國科技水平的日益提升，計算機應用技術(shù)得到的迅猛發(fā)展，在各個(gè)行業(yè)中均已廣泛應用。計算機應用為我們的日常生活提供了許多便利，需要提升具計算機應用技術(shù)的安全保護意識。計算機應用技術(shù)水平的提升是促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的重要保障。文章首先介紹了計算機應用技術(shù)的概況，分別對計算機應用技術(shù)的用途和發(fā)展現狀進(jìn)行討論，再次討論了計算機應用技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢。從而詳細的論述了我國計算機應用技術(shù)的發(fā)展情況。
[摘 要]計算機應用 發(fā)展現狀 發(fā)展趨勢
當今社會(huì )，計算機應用涉及到了數據處理、家庭和辦公自動(dòng)化、遠程信息控制和信息系統構建等多中領(lǐng)域，分別需要不同的技術(shù)支撐和技術(shù)應用范圍。而如何有效的掌握知識，促進(jìn)能力，拓展創(chuàng )新，是推廣和使用信息技術(shù)的必由之路。
從計算機的發(fā)展歷程看，也是知識和技術(shù)應用不斷推陳出新和過(guò)程，隨著(zhù)多媒體技術(shù)和信息高速公路技術(shù)的出現使用，計算機的功能更大的被發(fā)掘出來(lái)，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。
一、全面掌握應用知識，提高應用技術(shù)能力
所有計算機技術(shù)的應用是以掌握相關(guān)的知識為前提的，這種知識可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學(xué)習，也可以邊學(xué)邊做。在當前計算機的應用領(lǐng)域，關(guān)乎到日常工作和生活的有很多，像計算機教學(xué)、平面設計、軟件開(kāi)發(fā)與應用、信息工程師和系統管理等，除了要求掌握基本通用的知識外，專(zhuān)業(yè)方面的知識也甚為關(guān)鍵。
每個(gè)計算機工作的技術(shù)應用人員，需全面系統的掌握計算機知識應用的理論體系，以完整夯實(shí)的基礎帶動(dòng)應用能力的發(fā)展，遵照社會(huì )需求，確定自己的發(fā)展方向和目標，反復鞏固基本的應用知識，反復操練應用技能，將理論和實(shí)踐相結合。
知識的掌握和能力的運用，在實(shí)際工作中，會(huì )面臨到很多新的情況，這就需要能融會(huì )貫通，隨機應變，通過(guò)知識的變式和創(chuàng )新，能力的在發(fā)展去解決工作中的問(wèn)題，計算機知識和能力的變通性和替代性很強，沒(méi)有單一的要求，需要計算機應用操作人員觸類(lèi)旁通。
二、以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向
計算機的應用技術(shù)的分工日漸細密，而且各個(gè)工種是相互配合和合作的形勢展開(kāi)，每個(gè)人只需重點(diǎn)掌握一項計算機技術(shù)的應用就可大有作為，成為自己的關(guān)鍵，每個(gè)人根據自己的情況當確立重點(diǎn)，在不同的工作領(lǐng)域確定不同的自我應用技術(shù)。
以重點(diǎn)為核心，以多元化發(fā)展為方向，計算機技術(shù)應用的重點(diǎn)性和全面性是相輔相成，不可分割的，因為計算機技術(shù)本身都存在有本質(zhì)的和密切的聯(lián)系，不存在單一技術(shù)領(lǐng)域，都是知識某一部分的合成，像在平面設計方面，同時(shí)運用到了“辦公自動(dòng)化、網(wǎng)頁(yè)制作和PS”等基本知識，您只懂得平面的創(chuàng )意或設計是遠遠不夠的，必須有相關(guān)的技術(shù)支持，這樣才能達到目的。
應用型和技術(shù)型是互相統一的，要理論知識和技術(shù)并重，重點(diǎn)突出和全面發(fā)展兼具，這樣才會(huì )有效的發(fā)揮出個(gè)人應用技術(shù)的'效能。
三、有效拓展能力，推動(dòng)應用創(chuàng )新
在當前計算機教育中，應用人才的培養與學(xué)術(shù)研究和市場(chǎng)需求存在一定矛盾，從某種程度上說(shuō)，只重視理論而忽視技術(shù)能力和創(chuàng )新實(shí)踐的培養，這樣的應用僅僅停留在知識應用的表層，無(wú)法深入到技術(shù)能力深處，無(wú)法推動(dòng)應用創(chuàng )新。
在實(shí)際工作中，遇到實(shí)踐操作和技術(shù)應用的問(wèn)題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經(jīng)驗的表現，經(jīng)驗是學(xué)不到的，是在實(shí)際應用工作中感悟到的，是個(gè)人的自我思考和體會(huì )。
在知識學(xué)習和運用的同時(shí)，必須輔之以計算機的實(shí)踐操作，感受能力的體現，不斷總結經(jīng)驗，提高應用技術(shù)的熟練度，方能化繁為簡(jiǎn)，形成真正的能力，這是從現實(shí)中磨礪出來(lái)的。在能力提高的同時(shí)，通過(guò)完善理論體系和能力體系，完全會(huì )有自己獨特的創(chuàng )新和感悟，來(lái)解決日常生活中遇到的主要問(wèn)題。而知識和能力應用的嵌入式和混合式發(fā)展，要求計算機從業(yè)者有著(zhù)全面的知識底子和互通的理論融合。針對某一問(wèn)題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問(wèn)題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優(yōu)化的效果。
四、計算機技術(shù)
計算機技術(shù)的內容非常廣泛，可粗分為計算機系統技術(shù)、計算機器件技術(shù)、計算機部件技術(shù)和計算機組裝技術(shù)等幾個(gè)方面。計算機技術(shù)包括：運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統、中央處理器(CPU)設計、流水線(xiàn)原理及其在CPu設計中的應用、存儲體系、總線(xiàn)與輸入輸出。計算機作為一個(gè)完整系統所運用的技術(shù)。主要有系統結構技術(shù)、系統管理技術(shù)、系統維護技術(shù)和系統應用技術(shù)等。計算機領(lǐng)域中所運用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。計算機技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應用物理、機械工程、現代通信技術(shù)和數學(xué)等緊密結合，發(fā)展很快。
第一臺通用電子計算機ENIAC就是以當時(shí)雷達脈沖技術(shù)、核物理電子計數技術(shù)、通信技術(shù)等為基礎的。電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對計算機技術(shù)產(chǎn)生重大影響，二者相互滲透，密切結合。應用物理方面的成就，為計算機技術(shù)的發(fā)展提供了條件：真空電子技術(shù)、磁記錄技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)、超導技術(shù)、光導纖維技術(shù)、熱敏和光敏技術(shù)等，均在計算機中得到廣泛應用。機械工程技術(shù)，尤其是精密機械及其工藝和計量技術(shù)，是計算機外部設備的技術(shù)支柱。隨著(zhù)計算機技術(shù)和通信技術(shù)各自的進(jìn)步，以及社會(huì )對于將計算機結成網(wǎng)絡(luò )以實(shí)現資源共享的要求日益增長(cháng)，計算機技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結合起來(lái)，將成為社會(huì )的強大物質(zhì)技術(shù)基礎。離散數學(xué)、算法論、語(yǔ)言理論、控制論、信息論、自動(dòng)機論等，為計算機技術(shù)的發(fā)展提供了重要的理論基礎。計算機技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟領(lǐng)域中得到廣泛應用。
1.系統結構技術(shù)
它的作用是使計算機系統獲得良好的解題效率和合理的性能價(jià)格比。電子器件的進(jìn)步，微程序設計和固體工程技術(shù)的進(jìn)步，虛擬存儲器技術(shù)以及操作系統和程序語(yǔ)言等方面的發(fā)展，均對計算機系統結構技術(shù)產(chǎn)生重大影響。它已成為計算機硬件、固件、軟件緊密結合，并涉及電氣工程、微電子工程和計算機科學(xué)理論等多學(xué)科的技術(shù)。
2.系統管理技術(shù)
計算機系統管理自動(dòng)化是由操作系統實(shí)現的。操作系統的基本目的在于最有效地利用計算機的軟件、硬件資源，以提高機器的吞吐能力、解題時(shí)效，便利操作使用，改善系統的可靠性，降低算題費用等。
3.系統維護技術(shù)
計算機系統實(shí)現自動(dòng)維護和診斷的技術(shù)。實(shí)施維護診斷自動(dòng)化的主要軟件為功能檢查程序和自動(dòng)診斷程序。功能檢查程序針對計算機系統各種部件各自的全部微觀(guān)功能，以嚴格的數據圖形或動(dòng)作重試進(jìn)行考查測試并比較其結果的正誤，確定部件工作是否正常。
4.系統應用技術(shù)
計算機系統的應用十分廣泛。程序設計自動(dòng)化和軟件工程技術(shù)是與應用有普遍關(guān)系的兩個(gè)方面。程序設計自動(dòng)化，即用計算機自動(dòng)設計程序，是使計算機得以推廣的必要條件。早期的計算機靠人工以機器指令編寫(xiě)程序，費時(shí)費力，容易出錯，閱讀和調試修改均十分困難。
綜上所述，在計算機的應用和技術(shù)操作過(guò)程當中，首先要夯實(shí)基礎，以此培養能力，提高技能，達到知識和能力的融會(huì )貫通和綜合應用，從而提高素質(zhì)，然后以計算機主干核心知識構造自己的應用體系，確定目標，將計算機的多功能化融會(huì )到日常生活當中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發(fā)展前景。
參考文獻
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計算機應用技術(shù)論文12
摘要：在當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形勢下，我國對具有創(chuàng )新能力的技能型人才的需求量大增。高職院校致力于培養高素質(zhì)技能型人才，為我國社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展培養出大批人才。在高職院校，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為其中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，將現代學(xué)徒制學(xué)科應用其中，對提升教學(xué)質(zhì)量具有積極影響。文章探討現代學(xué)徒制模式下，高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設。
關(guān)鍵詞：高職計算機專(zhuān)業(yè)；現代學(xué)徒制；課程體系
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，基于現代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設，有助于增強學(xué)生的崗位適應能力，增強學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競爭優(yōu)勢。為確保課程體系建設的適宜性和科學(xué)性，高職院校在針對計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程體系建設時(shí)，需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢及企業(yè)對人才的需求，著(zhù)眼于課程目標、課程內容、課程實(shí)施以及課程考核，完善本專(zhuān)業(yè)的課程體系建設。
1現代學(xué)徒制的發(fā)展歷程
近年來(lái)，我國對職業(yè)教育給予高度關(guān)注，為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，開(kāi)展了不少探索和研究，現代學(xué)徒制逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者致力于研究現代學(xué)徒制，對現代學(xué)徒制的發(fā)展過(guò)程及國外研究成果進(jìn)行分析和比較，并進(jìn)行總結歸納，以對職業(yè)教育發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。我國針對職業(yè)教育出臺了一系列法律文件，于20xx年，在《我國中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規范綱要（20xx—20xx）》中明確指出，半工半讀的學(xué)校教育制度以及半工半讀的勞動(dòng)制度將逐步落實(shí)，采用兩種教育制度及勞動(dòng)制度，在促進(jìn)我國職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，重視現代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的應用，要構建具有本國特色的現代學(xué)徒制。此外，在《現代職業(yè)教育體系建設專(zhuān)項規劃（20xx—20xx）》中，針對推進(jìn)現代學(xué)徒制試點(diǎn)進(jìn)行深入詳盡的規定，以促進(jìn)校企合作，讓各個(gè)區域內具備相應能力及條件的企業(yè)積極參與到職業(yè)院�，F代學(xué)徒制試點(diǎn)工作之中，以彰顯現代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的價(jià)值。在20xx年，教育部針對現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，頒布了相應的工作意見(jiàn)，并選擇一批院校作為試點(diǎn)，開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作[1]。
2踐行現代學(xué)徒制教育模式的價(jià)值
基于現代學(xué)徒制教育模式下，教師可以依據教學(xué)內容設置適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生專(zhuān)注到教學(xué)內容之中，并結合適宜情況及教學(xué)目標，設置相應的學(xué)習任務(wù)及教學(xué)項目，引導學(xué)生一一完成，從而強化對知識的理解，提升學(xué)生的操作技能，并完善教學(xué)設計，避免由于教學(xué)設計不嚴謹在課堂教學(xué)中出現失誤等問(wèn)題，以提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校要選擇優(yōu)質(zhì)適宜的企業(yè)，加強校企合作工作，將企業(yè)工作情景融入教學(xué)之中，讓學(xué)生熟悉工作流程，了解崗位需求，從而逐步豐富自身工作經(jīng)驗，在提升學(xué)生理論知識儲備的同時(shí)，增強學(xué)生的'操作技能，將理論與實(shí)踐并重[2]。
3高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于現代學(xué)徒制的課堂體系改革
3.1課程目標建設
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，課程目標對學(xué)生的學(xué)習情況設置了明確要求，課程建設要以此為基礎，與課程內容、課程開(kāi)展、考核評價(jià)這些內容上具有密切聯(lián)系�；趥鹘y學(xué)科體系的課程目標，將重點(diǎn)集中在學(xué)生對知識的掌握情況上。而現代學(xué)徒制體系有效調整了傳統課程目標的局限性，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還致力于培養學(xué)生的崗位適應能力，以增強學(xué)生在市場(chǎng)競爭中的核心優(yōu)勢。在20xx年，我國在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》中，對現代職業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)詳細的規定，明確指出現代職業(yè)教育要秉承以服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導向的發(fā)展理念，順應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求，加強校企合作，致力于培養高素質(zhì)技能型人才，進(jìn)一步明確職業(yè)教育的人才培養目標�；诂F代學(xué)徒制，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展課程體系建設之際，需要選擇適宜的企業(yè)，建立密切合作，采用交流會(huì )談、調查問(wèn)卷以及數據分析等多種措施，對企業(yè)人才需求類(lèi)型進(jìn)行科學(xué)全面的分析，明確教學(xué)重難點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的綜合實(shí)力。
3.2課程內容建設
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)�？梢砸罁n程目標及教學(xué)內容，在專(zhuān)業(yè)技能、知識儲備、職業(yè)素養以及資格證書(shū)等方面制定明確具體的規定，對課程內容選擇以及組織予以重視，從而在專(zhuān)業(yè)課程目標的指導下，完善課程內容建設工作，為順利開(kāi)展課堂教學(xué)奠定基礎。關(guān)于專(zhuān)業(yè)課程內容，高職院校要基于現代學(xué)徒制的特點(diǎn)及發(fā)展需求，確保所選擇的教學(xué)內容與工作任務(wù)相符，讓教學(xué)內容能夠包含相應工作任務(wù)的各個(gè)階段，并將行業(yè)發(fā)展趨勢及國家規定，適當深入課程內容之中，以彰顯課程內容與相關(guān)職業(yè)的密切聯(lián)系。近年來(lái)，我國計算機行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，研發(fā)出了越來(lái)越多的新技術(shù)，故而在課堂內容中，需要適當引入新興技術(shù)成果及知識，確保課程內容與時(shí)俱進(jìn)，符合行業(yè)發(fā)展趨勢。此外，在課程內容組織環(huán)節，高職院校要充分考慮高職學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)及能力水平，關(guān)注部分高職學(xué)生理論知識掌握不佳的現狀，從以下方面入手，完善課程內容組織。一方面，在組織課程內容上，可以采用任務(wù)驅動(dòng)法，將具體工作人員運用到課堂內容建設之中，讓學(xué)生通過(guò)了解具體工作任務(wù)，明確相應的知識體系，科學(xué)整合工作任務(wù)與課程內容。另一方面，就高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，針對不同層級崗位，具有不同的需求，在設計工作任務(wù)時(shí)，高職教師要結合學(xué)生的實(shí)際能力，秉承循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，確保工作任務(wù)設置的適宜性，以逐步提升學(xué)生的技術(shù)水平及知識積累。
3.3課程實(shí)施建設
在完成課程目標設置及內容設計之后，高職教師要開(kāi)展課程教學(xué)，將工作任務(wù)與教學(xué)設計落到實(shí)處，彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在具體任務(wù)的指導下，讓學(xué)生通過(guò)完成相應任務(wù)，增進(jìn)對相應知識與技能的理解，從而切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂實(shí)施的各個(gè)階段，高職教師要明確各個(gè)階段的內容。首先，高職教師要完善工作目標與任務(wù)設計，在正式開(kāi)展課堂教學(xué)之前，將工作目標及任務(wù)要求進(jìn)行闡述到位，讓學(xué)生對學(xué)習任務(wù)具有明確細致的了解，知曉學(xué)習過(guò)程及步驟，并給予學(xué)生適當的輔助和指導，讓學(xué)生通過(guò)自主查詢(xún)資料、分析研究，鍛煉學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力，并依據具體任務(wù)，科學(xué)應用團隊合作方式，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高處理相應任務(wù)的效率。此外，對于學(xué)生相應任務(wù)的完成情況，教師可以采用多樣化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價(jià)等，對于學(xué)生工作方案中存在的不足，教師要采用客觀(guān)評價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，并制定具有針對性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主解決，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應用能力。
3.4課程考核評價(jià)建設
現代學(xué)徒制教學(xué)模式致力于增強學(xué)生的職業(yè)技能，注重培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、項目執行能力、分析解決問(wèn)題能力等。在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課題體系建設中，要體現層次性，完善課堂教學(xué)與實(shí)訓課程，并根據不同類(lèi)型的課程，采用具有針對性的考核評價(jià)方式，將形成性考核與試卷考核科學(xué)結合，將職業(yè)技能作為考核評價(jià)的要點(diǎn)。在教學(xué)評價(jià)環(huán)節，試卷考核能夠檢測學(xué)生對課程內容的掌握情況，能夠起到鞏固知識、增進(jìn)理解的作用。形成性考核注重考查學(xué)生的綜合能力及平時(shí)表現，貫穿于課堂教學(xué)的始終，將學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價(jià)等多種評價(jià)方式科學(xué)整合。不同的考核方式各有側重，教師可以根據課程在教學(xué)體系中所處位置及內容，科學(xué)設置兩者評價(jià)方式在其中所占比重[3]。
4結語(yǔ)
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養中，現代學(xué)徒制對其具有深遠影響，基于現代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設工作，有助于推進(jìn)高職院校教學(xué)改革創(chuàng )新，對提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平具有積極影響。踐行現代學(xué)徒制，有利于彌補傳統教學(xué)形式中存在的不足，增進(jìn)校企合作，有利于鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，增強學(xué)生的崗位適應能力，從而盡快適應工作崗位需求。
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計算機應用技術(shù)論文13
摘要：高職院校是培養應用型人才的基地，為此必須改革傳統的教學(xué)體系，構建基于工作崗位的教學(xué)體系，培養高水平的應用型人才。筆者所在系計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)于20xx年9 月與聯(lián)想集團簽訂了“聯(lián)想 IT 工程師特色班”合作協(xié)議，從20xx 年 8 月開(kāi)始進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制的試點(diǎn)和實(shí)踐。該文結合“聯(lián)想 IT 工程師特色班”的學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗，對高職教育現代學(xué)徒制人才培養模式進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐研究。
關(guān)鍵詞：計算機應用技術(shù)；現代學(xué)徒制；人才培養模式
中圖分類(lèi)號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（20xx）25-0084-02
1 概述
我院計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于1994年，院級重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，共計培養學(xué)生20xx余人。20xx年計算機應用專(zhuān)業(yè)與聯(lián)想（北京）有限公司校企合作，簽訂了“聯(lián)想IT專(zhuān)業(yè)共建—聯(lián)想特色班”項目，招收計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)“訂單班”，主要面向聯(lián)想集團及附屬企業(yè)培養IT技術(shù)服務(wù)工程師。通過(guò)合作教學(xué)、服務(wù)站崗位實(shí)踐、集團文化養成、職業(yè)資格認證、集團頂崗實(shí)習和就業(yè)等系列舉措，實(shí)現了合作育人、訂單培養、合作發(fā)展、互惠互利，為探索現代學(xué)徒人才培養模式奠定基礎。
2 構建現代學(xué)徒制培養模式，實(shí)現專(zhuān)業(yè)與企業(yè)建設目標
2.1 建立“六雙五同”校企協(xié)同育人機制
建立六雙（雙主體、雙身份、雙導師、雙帶頭人、雙證融通、雙向考核）五同（共同組織招生招工、共同制定教學(xué)文件、共同組織教學(xué)實(shí)施、共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、共同實(shí)施技術(shù)服務(wù)）校企協(xié)同育人機制和培養成本分擔機制。
2.2 推進(jìn)招生招工一體化
專(zhuān)業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn)，每個(gè)試點(diǎn)班預計30人左右，明確各方權益及學(xué)徒崗位、教學(xué)內容、權益保障等事項，合作企業(yè)就業(yè)率占學(xué)徒總數的80%以上，年度就業(yè)率達95%以上，校企生三方滿(mǎn)意度在90%以上。
2.3 健全系列標準，創(chuàng )新人才培養模式
完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程標準、崗位技術(shù)標準、質(zhì)量監控標準，共建共享優(yōu)質(zhì)特色教學(xué)資源，在計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)“聯(lián)想班”實(shí)施“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養模式，合作開(kāi)發(fā)崗位技術(shù)標準、課程資源、特色教材和培訓包。
2.4 建設校企互聘共用師資隊伍
建立兼職教師信息庫；合作開(kāi)展教科研立項、實(shí)用技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā)；鼓勵教師下企業(yè)鍛煉、企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校培訓和承擔專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)。
3 基于現代學(xué)徒制的.試點(diǎn)任務(wù)
3.1 探索校企協(xié)同育人機制
為確�，F代學(xué)徒制試點(diǎn)順利進(jìn)行，學(xué)院與企業(yè)共同成立現代學(xué)徒制試點(diǎn)領(lǐng)導小組，統籌協(xié)調試點(diǎn)工作重要事項，領(lǐng)導小組下設試點(diǎn)工作管理辦公室和學(xué)徒制試點(diǎn)項目組，校企共同制訂招生與招工方案、人才培養方案、開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)資源、設計實(shí)施教學(xué)、組織考核評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)。
3.2 推進(jìn)招生招工一體化
探索招生與招工同步推進(jìn)形式，學(xué)院與企業(yè)合作，在高考報志愿前進(jìn)行招生招工統一宣傳，并充分利用“高職單招”的有利政策，讓學(xué)生了解企業(yè)崗位、薪資、福利、發(fā)展前景等，了解學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、學(xué)徒制人才培養模式。學(xué)生企業(yè)雙向選擇，企業(yè)進(jìn)行面試，單獨招生考試和面試合格的學(xué)生同時(shí)具備學(xué)徒（準員工）身份，實(shí)現專(zhuān)業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn)，實(shí)現“招生即招工，入校即入企，定班即定崗，畢業(yè)即就業(yè)”。
3.3 完善人才培養制度和標準
廣泛調研，科學(xué)制定“雙元主體、分段培育、交替遞進(jìn)”人才培養方案。同時(shí)，兼顧學(xué)生個(gè)性化培養和全面發(fā)展的需要，校企共同對人才培養方案進(jìn)行設計、實(shí)施、評價(jià)和修訂。
4 制定人才培養制度和標準
4.1 人才培養目標定位
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養熟練掌握聯(lián)想服務(wù)規范、計算機專(zhuān)業(yè)理論知識，具備聯(lián)想IT技術(shù)服務(wù)能力和職業(yè)素養，勝任聯(lián)想系列PC機、筆記本電腦及相關(guān)辦公設備的維修維護崗位工作，具有聯(lián)想IT服務(wù)工程師職業(yè)資格，具備可持續發(fā)展能力的“高素養、寬技術(shù)、精維護、會(huì )溝通、善服務(wù)”技術(shù)技能人才。
4.2 “3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養模式
遵循“學(xué)徒適應期-學(xué)徒成長(cháng)期-學(xué)徒成熟期”現代學(xué)徒制人才培養規律，校企雙方共同探索基于“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養模式（圖1）。3學(xué)段是以教學(xué)周為單位的三個(gè)教學(xué)進(jìn)程劃分：校內學(xué)習階段、企業(yè)學(xué)徒階段、生產(chǎn)實(shí)習階段；4循環(huán)為四個(gè)學(xué)期的學(xué)生、學(xué)徒身份交替學(xué)習的循環(huán)過(guò)程；3輪崗為學(xué)徒頂崗期（第五、六學(xué)期），學(xué)生可自主選擇輪換三個(gè)實(shí)習崗位（LCSE聯(lián)想服務(wù)工程師、LCRE聯(lián)想遠程工程師、LCPE聯(lián)想項目工程師），在不同崗位上實(shí)踐不同的企業(yè)任務(wù)。
4.3 “SRP”交互遞進(jìn)式課程體系
圍繞聯(lián)想集團三大工程師崗位能力培養需要，綜合考慮IT行業(yè)服務(wù)規范和技術(shù)標準、崗位職責、前沿技術(shù)和職業(yè)資格任職要求，借鑒瑞士現代學(xué)徒制特點(diǎn)引入跨企業(yè)課程，重構了“SRP”交互遞進(jìn)式課程體系，即圍繞聯(lián)想集團三大技術(shù)崗位，基于校內專(zhuān)業(yè)教室、校內聯(lián)想服務(wù)中心、區域內聯(lián)想服務(wù)中心3個(gè)工學(xué)交替育人場(chǎng)所，設置學(xué)校課程、企業(yè)課程和跨企業(yè)課程3類(lèi)課程，順利完成由“學(xué)徒適應期”、“學(xué)徒成長(cháng)期”到“學(xué)徒成熟期”的過(guò)渡。
5 “現代學(xué)徒制”配套政策實(shí)施
5.1 建立高效的工作機制
牽頭院校與合作企業(yè)高度重視，成立由學(xué)院和企業(yè)負責人組成的學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，出臺相關(guān)保障制度，及時(shí)研究和解決現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現的問(wèn)題和困難，形成協(xié)調有力、快速高效的工作機制。
5.2 建立多元投入機制
企業(yè)提取教育培訓經(jīng)費用于企業(yè)學(xué)徒培養，為學(xué)生購買(mǎi)實(shí)習保險，支付學(xué)徒津貼；爭取省級財政獎補資金用于實(shí)訓基地建設和設備投入；學(xué)院利用獎、助、貸等政策對學(xué)生進(jìn)行資助，充分利用生均撥款和獎補資金，用于人才培養模式改革實(shí)施，確保完成試點(diǎn)任務(wù)。
5.3 建立互聘共用機制
加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專(zhuān)業(yè)建設的力度。合作企業(yè)選拔優(yōu)秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇，師傅承擔的教學(xué)任務(wù)納入考核，并享受帶徒津貼。學(xué)院明確將指導教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升技術(shù)職務(wù)的重要依據。
5.4 建立招生與就業(yè)保障機制
充分利用學(xué)院享有的單獨招生政策，校企雙主體實(shí)施招生，按照雙向選擇的原則組建試點(diǎn)班，實(shí)現招生與招工合一，為項目的開(kāi)展提供有力的生源保障，為合作企業(yè)精準培養人才，為試點(diǎn)班學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。
6 結束語(yǔ)
通過(guò)現代學(xué)徒制試點(diǎn)班項目的實(shí)施，引領(lǐng)帶動(dòng)全院其他專(zhuān)業(yè)探索校企深度融合的有效途徑，雙主體育人取得更好成效，人才培養質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)影響力不斷攀升；為合作企業(yè)精準培養“零適應、素質(zhì)高、技能強”的優(yōu)秀員工；使學(xué)生更早植入企業(yè)文化、熟悉崗位工作，實(shí)現精準就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。
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計算機應用技術(shù)論文14
計算機應用技術(shù)將工程項目管理產(chǎn)生的各項數據進(jìn)行統一整理，并進(jìn)行處理分析，從而達到管理人員所需，在工程項目管理實(shí)際工作中應用計算機技術(shù)可促進(jìn)項目管理朝科學(xué)化、信息化發(fā)展，促進(jìn)各類(lèi)信息資源的合理利用，將經(jīng)濟和技術(shù)有機結合，提高項目整體實(shí)施效率，保證信息資源利用最大化和完整性。計算機應用技術(shù)能夠利用計算機為不同的用戶(hù)提供服務(wù)，能夠更好的解決工程項目的管理中的問(wèn)題，實(shí)現科學(xué)而富有成效的項目管理，提升工程項目管理的實(shí)際工作效率。
1工程項目管理概述
在一般工程項目管理的整體中，信息管理屬于關(guān)鍵部分，當項目投入運行后，籌劃、運作等工作應運而生，因此項目管理囊括了多項工作，規模龐大，例如與項目合同相關(guān)的信息就包括合同書(shū)面文件、施工圖紙、檢測報告、準許文件、圖片、音像、模型資料等五花八門(mén)的信息資料，涉及項目人員配備、工程管理、經(jīng)濟規劃、技術(shù)以及法律法規等多方面信息，信息管理在工程項目管理中的地位可見(jiàn)一斑。在實(shí)際的管理工作中不難發(fā)現，所需批注和處理的文檔數量巨多，給查找和保存文件等工作帶來(lái)了較大困難，由于大部分工程項目資源和工程進(jìn)度存在變量因素，項目管理人員為了掌握最新進(jìn)展信息，必須對工程實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，例如建立數據庫對管理工作產(chǎn)生的大量數據和信息進(jìn)行集中搜集整理，其中管理信息量、工程質(zhì)量、資金鏈、人力資源等方面是管理人員所關(guān)注的重點(diǎn)。將計算機應用技術(shù)引入管理工作中有利于解決工程實(shí)際施工過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。計算機應用技術(shù)能促進(jìn)管理人員實(shí)現動(dòng)態(tài)化管理，對工程產(chǎn)生的實(shí)時(shí)數據進(jìn)行記錄和分析處理，通過(guò)分析的數據得到結論來(lái)觀(guān)察程的整體進(jìn)度，能促進(jìn)管理人員對項目成本和施工質(zhì)量的合理管控，達到經(jīng)濟與技術(shù)的`雙贏(yíng)。
2計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的問(wèn)題分析
2.1計算機軟件方面
市場(chǎng)中的軟件中，工程項目管理類(lèi)品種繁多，價(jià)格具有多樣性，在復雜化和變動(dòng)化的工程項目管理工作中，要找到一個(gè)完全適合本工程項目管理的軟件十分困難。工程項目管理人員要根據工程項目實(shí)際情況，選擇最為完善、合適的綜合性項目管理軟件，進(jìn)行工作。
2.2計算機硬件
計算機作為科技設備，在前期安裝、使用過(guò)程中需投入大量資金，比如計算機的硬件購買(mǎi)、網(wǎng)絡(luò )安裝、軟件安裝、附加費用，其中對于計算機硬件上的資金投資，就是一筆不菲的數目。工程項目管理團隊要加大對計算機設備和計算機技術(shù)上的投資，提高計算機的基礎設施水平，擴大計算機技術(shù)在項目管理中的外沿，此外，計算機在投入使用的過(guò)程中，需配置專(zhuān)業(yè)的人才進(jìn)行操作，例如進(jìn)行統籌核算時(shí)需要精算師，實(shí)地測量時(shí)需要繪圖員等，企業(yè)對硬件進(jìn)行維護升級時(shí)也需要花費一定的資金。
2.3項目管理人員方面
項目管理人員已經(jīng)成為工程項目管理的一個(gè)重要組成部分,對專(zhuān)業(yè)的項目管理人員培養越來(lái)越被重視。在現代工程項目的管理中，需要加大對工程項目管理人員的培養。計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用需要專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性的項目管理人員，需要豐富的計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識，對熟練掌握難度性大的操作的管理人員。項目管理人員是決定計算機應用技術(shù)的效果，而善于操作的技術(shù)人員很少，所以要加強對相關(guān)人員的培訓，提高項目管理人員的素質(zhì)，在工程項目管理中，計算機應用技術(shù)的作用得到更大發(fā)揮。
3計算機應用技術(shù)應用于工程項目管理
由于工程項目管理工作內容具有較高的復雜性，涉及多個(gè)部門(mén)的工作，傳統工程項目管理采用人工方式，具有一定的局限性，不利于實(shí)現資源的優(yōu)化配置，極大地限制了工程項目的發(fā)展。在工程項目管理中采用計算機應用技術(shù)，通過(guò)計算機管理軟件實(shí)現對工程項目進(jìn)度的有效管理，具有極大的便捷性，有利于實(shí)現對各種資源的合理配置。通過(guò)實(shí)際的工程進(jìn)度，對工程繪圖進(jìn)行調整、各種數據進(jìn)行核算、工程計劃進(jìn)行更改，制定網(wǎng)絡(luò )數據進(jìn)度計劃，使工程項目中的各種資源實(shí)現對大限制的優(yōu)化配置和合理利用，從而保證工程項目進(jìn)度、工程質(zhì)量與效率。在工程項目管理過(guò)程中采用計算機應用技術(shù)，可以在一定程度上減少工程建設項目經(jīng)濟成本，縮短工程建設項目進(jìn)度，保證工程項目的順利進(jìn)行。同時(shí)，計算機應用技術(shù)可以幫助項目管理人員及時(shí)發(fā)現工程實(shí)際實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，有助于項目管理人員制定有效的管理方案，確保工程項目管理工作得到實(shí)現，提高項目工程管理水平和質(zhì)量水平。從工程項目總體看，項目工程具有規模大，建設周期長(cháng)，投資風(fēng)險高等特點(diǎn)。項目管理涉及方面廣泛，包括工程項目信息的收集、整理及統計工作。在工程項目管理中采用計算機應用技術(shù)，能夠達到項目管理信息數據的完整性、準確性、及時(shí)性，對于大量的數據信息，建立數據庫，保證項目管理更加科學(xué)化、制度化。計算機應用技術(shù)應用于工程項目管理過(guò)程中，可以有效提升工程項目管理效率，有利于充分發(fā)揮工程項目管理職能，提升工程信息的處理效率及工程管理水平。根據計算機數據處理功能，能夠快速找出各種項目管理中存在的問(wèn)題，管理人員可以依據數據采取有效的管理措施，對工程項目管理的進(jìn)度和成本控制。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，我國工程項目管理作為經(jīng)濟建設管理重要內容，我國需要構建全面的項目工程管理體制，加強對工程建設項目的控制，包括設計、預算、資源、人力、資金、材料、風(fēng)險、合同管理，工程的進(jìn)度和工程質(zhì)量的控制和調整。采用計算機應用技術(shù)，可以有效實(shí)現工程項目實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的各項安排、信息管理、協(xié)調統一、復雜數據信息，控制成本等工作內容。當前計算機應用技術(shù)在我國企業(yè)具有廣泛的應用。實(shí)踐證明，計算機應用技術(shù)應用于工程項目管理中，可以大大提高項目管理水平，減少施工風(fēng)險，提高工程項目管理的能力。做到人性化管理，計算機應用技術(shù)提供發(fā)展平臺，通過(guò)學(xué)習國外的先進(jìn)信息技術(shù)和工程技術(shù)，使計算機應用技術(shù)在工程管理中的應用取得更大的進(jìn)步。
4結束語(yǔ)
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟不斷地發(fā)展，建筑行業(yè)也進(jìn)入全面發(fā)展階段。很多傳統的工程項目管理方法在現代化工程項目管理中不在適用，工程項目管理中計算機應用技術(shù)新型模式逐漸形成。計算機技術(shù)應用于在工程項目管理中采用計算機應用技術(shù)，可以有效縮減工程建設經(jīng)濟成本，縮短工程項目建設周期，提升工程項目管理效率與質(zhì)量，并為企業(yè)各項決策提供項目管理依據。隨著(zhù)以計算機為核心的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，在企業(yè)工程項目管理中采用計算機應用技術(shù)，對企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)非同一般的意義。另外，在工程項目管理的過(guò)程中，企業(yè)必須重視并培養管理人員的管理能力與計算機水平，加強對計算機軟硬件的維護與開(kāi)發(fā)，推動(dòng)計算機應用技術(shù)與工程項目管理的同步發(fā)展。
計算機應用技術(shù)論文15
論文關(guān)鍵詞:職業(yè)教育改革 計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè) 就業(yè)引導
論文摘要:根據我國職業(yè)技術(shù)院校的性質(zhì)，職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育應以就業(yè)為導向，面向應用，注重學(xué)生能力的培養。本文首先分析職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的現狀，從學(xué)生愿望、學(xué)科教育、社會(huì )需求等角度出發(fā)，針對職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育現狀提出了相關(guān)的改革建議。
20xx年是”十一五”規劃的最后一年，十一六屆五中全會(huì )在”十一五”提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，這表明了國家對發(fā)展職業(yè)教育的重視態(tài)度，為我國發(fā)展職業(yè)教育進(jìn)行了明確的定位。作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展也迫切需要進(jìn)行相應的改革以適應形勢的發(fā)展。職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)如何適應現代勞動(dòng)力市場(chǎng)對職業(yè)技術(shù)人才的需求，在新科技、新技術(shù)不斷涌現背景下，適應相關(guān)工作崗位的工作需要，是目前值得研究的問(wèn)題。
一、職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育現狀
目前，大部分職業(yè)技術(shù)院校都開(kāi)設了計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)。近十一年來(lái)我國計算機應用技術(shù)教育取得了長(cháng)足發(fā)展，但同時(shí)還存在這樣那樣的問(wèn)題。有的學(xué)生在畢業(yè)面向社會(huì )時(shí)感覺(jué)所學(xué)知識與社會(huì )的要求存在較大差距，甚至存在學(xué)生無(wú)法以本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識就業(yè)，不得不從事其他工作的現象�？偨Y起來(lái)，主要存在以下問(wèn)題:
(一)人才培養模式存在諸多問(wèn)題
首先，大部分職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)在人才培養上缺乏自身優(yōu)勢，很多院校在學(xué)生培養方案與課程設置上仿效高等院校。在培養模式上過(guò)分追求培養學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，很少體現職業(yè)技術(shù)院校應有的崗位針對性。據有關(guān)資料一顯示，職業(yè)技術(shù)院校計算機及相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生近80%從事計算機銷(xiāo)售、辦公文秘等工作，在計算機知識和技術(shù)含量較高的局域網(wǎng)維護、網(wǎng)站管理與維護和軟件編程等領(lǐng)域工作的畢業(yè)生較少。這與高等院校的計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生沒(méi)有競爭優(yōu)勢。顯而易見(jiàn)職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)與高等院校計算機專(zhuān)業(yè)在人才培養模式上應有自己的特色，只有這樣才能體現自身的競爭優(yōu)勢。
其次，是教學(xué)內容與社會(huì )實(shí)際需求的脫節。教學(xué)的內容多側重于知識點(diǎn)的全面系統，而忽視了重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的講授及知識的實(shí)用性，導致學(xué)生所學(xué)知識陳舊與社會(huì )需求不相符。另一方面表現是教學(xué)內容多而雜，由于課時(shí)量的限制，有些老師為了完成教學(xué)任務(wù)，不顧授課質(zhì)量，蜻蜓點(diǎn)水，把一些重要內容一帶而過(guò)。
(二)辦學(xué)條件欠缺和教學(xué)資源不足
近年來(lái)，職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的硬件條件得到不斷改善。然而，由于各地教育發(fā)展不平衡，各個(gè)院校實(shí)際硬件投入和配置水平千差萬(wàn)別。很多院校還沒(méi)有建設校園網(wǎng)，很多涉及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用的課程都無(wú)法開(kāi)設，相關(guān)的實(shí)驗、實(shí)訓環(huán)節就得不到保障。
隨著(zhù)我國整體教育水平的提高，碩士、博士畢業(yè)生的增多，有不少碩博畢業(yè)生加入到了職業(yè)技術(shù)院校的師資隊伍，使職業(yè)技術(shù)院校的師資數量、素質(zhì)得到巨大提高。但是，很多教師是院校畢業(yè)后直接走上講臺，沒(méi)有在行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，存在職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗不足的問(wèn)題。
最后，適合職業(yè)技術(shù)院校教育特點(diǎn)、針對職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)人才培養的教材、電子學(xué)習資料、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源不完善，很大程度上影響了教學(xué)目標的實(shí)現。
(三)生源質(zhì)量不高
隨著(zhù)我國職業(yè)技術(shù)院校計算機專(zhuān)業(yè)招生數量的不斷增加，職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)生源的整體質(zhì)量有所降。職業(yè)技術(shù)院校的生源，一般來(lái)自城市郊區、農村鄉鎮，大多是初中畢業(yè)或高中畢業(yè)成績(jì)較差的學(xué)生。隨著(zhù)高校的不斷擴招，更多的學(xué)生選擇高等教育，選擇職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生的基礎、能力、素質(zhì)在一定程度上有下降的情況。部分學(xué)生選擇讀計算機的動(dòng)機不成熟，認為學(xué)計算機就是玩游戲，面對復雜而枯燥的計算機學(xué)習，很多學(xué)生就放棄了，這也提高了教學(xué)難度。
二、職業(yè)技術(shù)院校計算機應用專(zhuān)業(yè)教育改革思路
職業(yè)技術(shù)院校教育是順應時(shí)代潮流而產(chǎn)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，近年來(lái)各職業(yè)技術(shù)院校在計算機應用技術(shù)教育上不斷改革創(chuàng )新，畢業(yè)生的就業(yè)形勢不斷改善。與此同時(shí)，我們也要看到，社會(huì )對計算機人才的需求也在不斷變化，我們應以就業(yè)為導向，圍繞就業(yè)組織辦學(xué)，使就業(yè)需要貫穿到整個(gè)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中去，并不斷提升教育水平。
(一)針對就業(yè)導向設立“精理論、多實(shí)踐”的'課程;針對學(xué)生的特點(diǎn)，明確專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)思想
計算機應用技術(shù)更新?lián)Q代的周期很短，面對這樣的現狀，我們要把握的宗旨必須是適應現實(shí)的需要，緊跟勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)需要。在開(kāi)設各種課程之前先做好調查研究�？梢远ㄆ诓欢ㄆ诮M織教師進(jìn)入公司企業(yè)進(jìn)行考察，把握當前的形勢，大膽放棄一些陳舊課程，使學(xué)生畢業(yè)后能緊跟工作需要，盡量縮短工作后的培訓周期。
針對各個(gè)學(xué)生的不同情況，以及就業(yè)意愿制定不同的培養方案，鼓勵學(xué)生之間通過(guò)競爭培養學(xué)習興趣，以達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情的目的。
針對職業(yè)院校以就業(yè)為導向的要求，可以以就業(yè)中心月報情況和企業(yè)及時(shí)反饋的用工信息為培訓參考依據，與相關(guān)院校企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦培訓教育基地。這樣可以達到通過(guò)為企業(yè)定向培訓，把合格的員工輸送到相應的崗位;同時(shí)把培訓合格的就業(yè)人員向用工企業(yè)積極輸送的目的。
(二)滿(mǎn)足教學(xué)需要，提高師資隊伍
上文己提到，近年來(lái)隨著(zhù)碩士博士畢業(yè)生的不斷增加，職業(yè)技術(shù)院校的師資隊伍得到很大的提升。大部分職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的師資隊伍基本能滿(mǎn)足教學(xué)需要。然而這些年輕教師企業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗不多。同時(shí)，從事教育工作后他們還需要繼續學(xué)習才能滿(mǎn)足計算機應用技術(shù)教育培養人才的需要。因此，職業(yè)技術(shù)院校應有組織、有計劃的開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓工作，加強專(zhuān)業(yè)教師掌握新技能的能力。把教師定期送到相應的企業(yè)學(xué)習和實(shí)踐，了解和參與項目開(kāi)發(fā)，實(shí)施的全過(guò)程，全面掌握工作流程，增強實(shí)踐經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平。其次應積極提供教師在大學(xué)或者國外深造的機會(huì )，鼓勵他們通過(guò)自學(xué)、自修不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。這對教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求，要求他們不斷加強接受新事物的能力，更新自身的知識結構。
(二)創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)手段
職業(yè)技術(shù)院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育相對與高等院校計算機專(zhuān)業(yè)教育有其特有的特色，必須打破傳統的教育方法，找到其中的規律。職業(yè)技術(shù)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育工程性、實(shí)踐性、技術(shù)性比較強，強調培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，實(shí)際應用能力，教師要教育學(xué)生有意識的主動(dòng)加強這方面的練習和鍛煉。
綜合性、設計性的實(shí)驗是檢驗學(xué)生學(xué)完課程后對其所學(xué)知識掌握和運用的一個(gè)有效方法。設置專(zhuān)題實(shí)驗，對學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生和一些有特別興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行針對性的培訓。進(jìn)行專(zhuān)項課題研究，吸納學(xué)生參與，在研究過(guò)程中為其布置相關(guān)課題引導學(xué)生查資料，解決問(wèn)題，擴充知識面。建立開(kāi)放性實(shí)驗室，學(xué)生可以申請，利用空余時(shí)間自發(fā)的展開(kāi)實(shí)驗。
改善實(shí)踐教學(xué)條件，加強培養學(xué)生實(shí)踐能力。教產(chǎn)結合、校企合作的方式把課堂教學(xué)和實(shí)際職業(yè)崗位工作流程結合起來(lái)，有效增強學(xué)生的知識應用能力和職業(yè)崗位適應能力。課程的設制要體現學(xué)科特點(diǎn)，為教學(xué)機構靈活地制定教學(xué)規劃，合理地安排教學(xué)資源，提供多種人才培養的具體實(shí)施方案。
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