計算機應用技術(shù)論文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編整理的計算機應用技術(shù)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計算機應用技術(shù)論文1
近些年以來(lái)，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在人類(lèi)的生活中發(fā)揮了越來(lái)越大的作用，高職院校計算機專(zhuān)業(yè)課程也由此得以設立起來(lái)。但是從總體上來(lái)看，當前高職計算機應用技術(shù)教學(xué)尚且存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在極大制約了教學(xué)效率及學(xué)生能力的提升，由此可見(jiàn)，改革計算機應用技術(shù)教學(xué)，有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。
一、目前計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現狀
我國的職業(yè)教育起步相對較晚，長(cháng)時(shí)間以來(lái)一直得不到應有的重視，但隨著(zhù)近幾年國家對于職業(yè)教育扶持力度的加大，高職教育開(kāi)始進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，為社會(huì )提供了大量的人才。計算機技術(shù)作為當前影響社會(huì )發(fā)展方向的一大主流技術(shù)，各種新技術(shù)和新內容層出不窮，這就對計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，當前很多高職計算機教學(xué)還存在問(wèn)題，學(xué)生所學(xué)的內容跟實(shí)際應用存在脫節的情況，這要求我們對高職計算機應用技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。
二、教學(xué)改革的思路
�。ㄒ唬┱n程和教學(xué)內容的不斷更新
對于高職院校來(lái)講，高職院校教學(xué)的目標是培養學(xué)生的實(shí)用技能，是以就業(yè)為目的的'，這就要求學(xué)校在課程和教學(xué)的內容上進(jìn)行不斷的更新，要求課程的內容務(wù)必貼近社會(huì )的需求，重點(diǎn)培養學(xué)生掌握硬件維護、軟件應用、網(wǎng)絡(luò )配置與維護、多媒體制作等方面的知識和技能。眾所周知，高職教育的主要目的就在于培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，因而在理論教學(xué)之外，還應該傾注更多的精力在實(shí)踐教學(xué)上，特別是對于計算機專(zhuān)業(yè)這種應用性較強的學(xué)科，僅僅依靠理論知識無(wú)法在畢業(yè)之后勝任用人單位的需求，所以，在課程和教學(xué)內容不斷更新的同時(shí)，還需要提供學(xué)生相應的實(shí)踐機會(huì )，以便幫助學(xué)生牢牢掌握實(shí)際應用計算機技術(shù)的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)手段的更新
計算機作為一種現代科技，其教學(xué)的方式也需要實(shí)現現代化。具體說(shuō)來(lái)，應當充分發(fā)揮計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，計算機有相當多的知識都是比較抽象的，使用多媒體教學(xué)能夠很好地將抽象的知識以更加形象化的形式予以展現出來(lái)，繼而更好的幫助學(xué)生理解。再者，還應當進(jìn)一步完善課程網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)討論和答疑系統，這樣學(xué)生有問(wèn)題或者疑慮時(shí)，可以及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)，由此使課堂變得更加高效。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法的改革
對于高職學(xué)生而言，其文化知識水平往往不如普通高校的學(xué)生，所以，在對高職學(xué)生開(kāi)展計算機應用技術(shù)的教學(xué)時(shí)，需要考慮到其文化技術(shù)水平的因素，找到適用于不同的課程教學(xué)和不同層次的學(xué)生的教學(xué)方法。正是因為高職學(xué)生的入學(xué)文化水平參差不齊，有的學(xué)生可能在入校前連電腦都沒(méi)有接觸過(guò)，而有的學(xué)生可能接觸過(guò)電腦并已經(jīng)相當熟練，在同一個(gè)班級教學(xué)中，如何讓基礎差的學(xué)生“吃得好”，同時(shí)也要讓基礎好的學(xué)生“吃得飽”，這是教師應該著(zhù)重關(guān)注的問(wèn)題，因而務(wù)必要結合具體的教學(xué)情況，采取有針對性的教學(xué)方案。
�。ㄋ模┘訌娪嬎銠C專(zhuān)業(yè)教材建設
即便是高職計算機教材的種類(lèi)繁多，但大多數基本上都是直接套用的普通高校的教材，這些教材對于學(xué)生的基礎知識水平要求較高，因此并不適用于高職計算機應用技術(shù)教學(xué)中。再者，有的教材中的內容也與當前社會(huì )主流技術(shù)不相符，教材的內容已經(jīng)無(wú)法跟上計算機技術(shù)的發(fā)展，應用此類(lèi)滯后的教材勢必導致教學(xué)效率的低下。為了提高高職計算機應用技術(shù)教學(xué)的課程的效率，加強計算機專(zhuān)業(yè)教材建設十分必要，所以，教師需要切實(shí)了解社會(huì )對計算機技術(shù)的需求情況，了解掌握哪些技術(shù)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于就業(yè)，以此作為標準來(lái)選擇教材的內容。同時(shí)，在教材的編寫(xiě)時(shí)，要加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，學(xué)生的就業(yè)是要以實(shí)際能力做支撐的，編寫(xiě)高職教材時(shí)要做到理論與實(shí)踐兼顧。
�。ㄎ澹└愫脦熧Y隊伍建設
高職計算機應用技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量與師資隊伍的素質(zhì)息息相關(guān)，當前很多高職院校的師資隊伍都偏向于老年化，這些教師可能對以前的計算機技術(shù)掌握比較熟練，但是對于最新型的計算機技術(shù)的掌握則顯得有待全面，這可能導致學(xué)生在高職院校中受到的教育并不能夠滿(mǎn)足用人企業(yè)對高職學(xué)生的要求。為了提高學(xué)生的就業(yè)情況，這就需要學(xué)校搞好師資隊伍的建設工作，及時(shí)引進(jìn)新鮮血液，以高素質(zhì)的師資隊伍來(lái)幫助計算機教學(xué)，從而讓學(xué)生畢業(yè)之后就能憑借所學(xué)到的知識獲得就業(yè)崗位。
三、結語(yǔ)
總之，時(shí)代及科技的發(fā)展促使計算機技術(shù)逐漸深入人們的生活及工作中，因此，高職院校也隨之開(kāi)設了計算機相關(guān)的課程，但縱觀(guān)當前高職院校計算機教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中尚且存在不少的問(wèn)題亟待解決，所以，應當積極對高職計算機教學(xué)的內容和方式進(jìn)行全方位的改革，加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，從而讓學(xué)生在今后的就業(yè)過(guò)程中能夠真正的脫穎而出。
計算機應用技術(shù)論文2
高職院校的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應該充分考慮如何盡可能的挖掘學(xué)生的潛能，將相關(guān)職業(yè)標準課程鏈接到專(zhuān)業(yè)課程體系，有針對性的培養學(xué)生的能力。培養學(xué)生的目的是為社會(huì )提供所需人才，我們要適應社會(huì )的需求，將提升學(xué)生就業(yè)競爭力作為改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)，這樣才能實(shí)現有效的改革。
一、計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的主要問(wèn)題
第一，對培養目標的定位過(guò)于寬泛;計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及的內容廣，方向多，不同學(xué)院的教學(xué)方式和培養目標也不相同。例如，計算機嵌入式系統方向的主要就業(yè)崗位是嵌入式系統的設計和維護等。但是，針對不同方向的次要崗位而言，則有一些相同之處，例如可以從事電腦的組裝和銷(xiāo)售等。因此，對該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養目標的定位是面臨的首要問(wèn)題。教育部對高職高專(zhuān)等院校學(xué)生的評估提出了具體標準，學(xué)校培養的學(xué)生能否滿(mǎn)足社會(huì )需求、滿(mǎn)足學(xué)生需要和國家規定的程度。高職高專(zhuān)等院校培養的是專(zhuān)項人才，應該嚴格遵從以上要求。學(xué)校要在此基礎上，做好市場(chǎng)調研，使學(xué)校培養的學(xué)生能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要，而且在調研的基礎上，確定專(zhuān)業(yè)的培養目標，保證培養的學(xué)生能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際就業(yè)的'需要。
第二，學(xué)生學(xué)習積極性調動(dòng)存在問(wèn)題;學(xué)生是學(xué)習的主體，只有成功調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性才能保障學(xué)生有所成，才能完成教學(xué)目標。即便一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養目標和培養模式設計的十分科學(xué)合理，如果學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性不強，則會(huì )直接導致培養人才的質(zhì)量下降。因此，需要通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向和動(dòng)力等進(jìn)行詳細的調研，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。首先，是學(xué)生的學(xué)習興趣問(wèn)題，很大一部分學(xué)生，在填報學(xué)生志愿時(shí)，考慮的最多的是能否被錄取，有的選擇的并不是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，而且部分學(xué)生是調劑錄取的，這必然會(huì )給專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出挑戰。在學(xué)生入學(xué)后，對專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)形勢也不清楚，使得很多學(xué)生失去了學(xué)習的興趣和動(dòng)力，甚至將學(xué)習看作是一項應付考試的任務(wù)，這樣就很難在專(zhuān)業(yè)知識上有所成就。其次是專(zhuān)業(yè)知識陌生而難的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)課程對學(xué)生而言是新的陌生領(lǐng)域，在接觸到的所有概念等都是陌生的，這勢必會(huì )對學(xué)生的學(xué)習造成一定的困難。再次是學(xué)生對就業(yè)問(wèn)題過(guò)分憂(yōu)慮，社會(huì )雖然已經(jīng)逐漸認可高職院校培養出來(lái)的學(xué)生，但是，高職學(xué)生對于就業(yè)的期望值仍然很高，主要體現在就業(yè)率和工資水平上。對就業(yè)問(wèn)題的過(guò)分憂(yōu)慮往往使學(xué)生失去學(xué)習的動(dòng)力。
二計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革策略研究分析
首先，增強對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養;職業(yè)技能有硬技能和軟技能兩種，硬技能是指從事某一崗位所必須具備的相應專(zhuān)業(yè)知識和技能;而軟技能則是指能為工作單位和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)其他利益的能力。有報道指出，應屆高職畢業(yè)生最重要的能力是口頭交流溝通能力以及主動(dòng)學(xué)習能力。大學(xué)生畢業(yè)工作后認為重要的工作能力包括交流能力、積極學(xué)習和協(xié)調安排等。因此，加強溝通能力的培養對于高職畢業(yè)生的就業(yè)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。高職計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革，除了要能夠培養學(xué)生今后發(fā)展的必備基本能力與素質(zhì)外，還需要強化職業(yè)技能，加強學(xué)生職業(yè)道德的培養，才能全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。所以，在高職院校中開(kāi)設職業(yè)規劃和職業(yè)道德等課程是十分有必要的。而專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習是高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)的根本，是提升就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。要讓學(xué)生全面認識到提升就業(yè)競爭力的方法及重要性，提高他們學(xué)習的主動(dòng)性;學(xué)校要能夠針對計算機應用技術(shù)的特點(diǎn)，制定科學(xué)的課程體系，并有針對性的設置教學(xué)內容，為良好的教學(xué)創(chuàng )造條件。
充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內因，提高學(xué)習主動(dòng)性。首先應該強化學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識，熟悉專(zhuān)業(yè)的崗位要求;其次應該強化對學(xué)生的學(xué)習指導，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，幫助學(xué)生適應高職的學(xué)習和生活。幫助學(xué)生做好就業(yè)職業(yè)規劃，逐漸明確學(xué)生的就業(yè)目標，及時(shí)解決學(xué)生對就業(yè)等問(wèn)題中出現的矛盾心理，同時(shí)也要避免學(xué)生出現盲目的就業(yè)心理。第三，提高教學(xué)效率;采用何種有效的改革途徑才能實(shí)現對人才的高效培養是高職專(zhuān)業(yè)改革需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。區別于其他本科等院校，高職學(xué)生對于計算機等技能的掌握程度會(huì )存在一定的差異。因此，需要針對這一特點(diǎn)，要滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需要，對高職學(xué)生進(jìn)行因材施教是很好的解決方式。分層化教學(xué)就是其中的重要方法，即針對學(xué)生自身情況，有針對性的指導其學(xué)習。
其次，專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位要有層次;計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上的需求量很大，而且需求層次也呈現出多樣性，因此，制定該專(zhuān)業(yè)的人才培養計劃時(shí)應該針對不同的崗位進(jìn)行合理制定。
再次，計算機應用技術(shù)的教學(xué)應該和崗位技能標準相互一致;計算機應用技術(shù)具有更新速度等特點(diǎn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中應該保證教學(xué)內容的先進(jìn)性，確保學(xué)生能夠學(xué)習到一些最新的技能。在教學(xué)過(guò)程中針對不同工作崗位的新技能指標可以進(jìn)行模擬教學(xué)，這樣可以保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就達到相應的崗位技能標準水平，提高教學(xué)水平。高職專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標是提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為技術(shù)型專(zhuān)業(yè)更應該注重這方面的改革。
計算機應用技術(shù)論文3
進(jìn)入二十一世紀以來(lái)，在社會(huì )經(jīng)濟穩健發(fā)展的大背景下，我國計算機技術(shù)的應用水平已取得一定的進(jìn)步與發(fā)展。與此同時(shí)，為了順應時(shí)代發(fā)展潮流，滿(mǎn)足企業(yè)信息化的管理需求，企業(yè)信息化管理的工作重心逐步向應用計算機技術(shù)轉變。其中，信息化管理指以信息化技術(shù)為指導實(shí)現企業(yè)管理工業(yè)化及現代化的過(guò)程[1]。相較于其他管理模式，信息化管理模式的優(yōu)勢顯著(zhù)，將現代管理理念與信息技術(shù)相結合，改變企業(yè)的組織方式、管理方式、業(yè)務(wù)流程、經(jīng)營(yíng)方式及生產(chǎn)方式，合理整合企業(yè)內外資源，進(jìn)一步提高企業(yè)的生產(chǎn)效率及行業(yè)競爭力。鑒于此，本文針對應用計算機對企業(yè)信息化影響的研究具有重要意義。
1.企業(yè)信息化應用計算機技術(shù)的影響
1.1信息準確及時(shí)
企業(yè)運轉流程復雜，涉及業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息及人事信息等方面內容，保證信息的及時(shí)性與準確性，不僅為企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展提供強有力的數據支撐，還為企業(yè)決策發(fā)揮輔助作用[2]。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)以計算機技術(shù)為切入點(diǎn)，不僅能準確及時(shí)獲取企業(yè)的業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息及人事信息等內容，還能構建具有企業(yè)特色的數據庫，實(shí)現自動(dòng)化數據管理，進(jìn)一步為企業(yè)決策提供數據輔助，保證企業(yè)的經(jīng)濟效益。
1.2優(yōu)化管理流程
應用計算機技術(shù)能幫助企業(yè)優(yōu)化管理流程，涵蓋優(yōu)化人員結構及優(yōu)化辦公流程兩個(gè)方面內容。從現階段我國企業(yè)的信息化管理水平來(lái)看，仍停留于粗放型階段，一部分企業(yè)信息化管理模式傳統，管理手段落后，管理方法單一，管理效率低下，存在“人浮于事”的問(wèn)題，不僅人力資源配置不合理，還浪費企業(yè)資源，加大企業(yè)運行成本[3]。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，利用計算機技術(shù)，優(yōu)化人員結構，合理配置人力資源，定崗定責，便于組織一系列在崗培訓，增強員工的工作能力，符合崗位要求，并且應用計算機技術(shù)能實(shí)現辦公自動(dòng)化，進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦公流程，滿(mǎn)足節約型社會(huì )的建設需求，確保工作效率及質(zhì)量。
1.3增強員工素質(zhì)
應用計算機技術(shù)實(shí)現企業(yè)信息化管理，不僅能幫助企業(yè)合理配置人力資源，充分發(fā)揮人才的帶頭作用，還能增強員工的整體素質(zhì)水平。首先，合理配置人力資源能保證員工明確崗位職責，樹(shù)立崗位責任意識，有利于完成日常工作任務(wù);其次，企業(yè)運轉離不開(kāi)競爭機制，員工主動(dòng)轉變傳統理念，順應時(shí)代發(fā)展潮流，積極引進(jìn)科學(xué)的工作理念及成果，增強自身的創(chuàng )新能力，為企業(yè)發(fā)展奠定夯實(shí)基礎;最后，計算機技術(shù)為企業(yè)間構建信息交流平臺提供強有力的技術(shù)支撐，是促進(jìn)企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的重要手段，便于員工開(kāi)展內外交流，進(jìn)一步樹(shù)立合作意識，增強企業(yè)的凝聚力。
2.企業(yè)信息化應用計算機技術(shù)的措施
2.1生產(chǎn)過(guò)程信息化
作為企業(yè)運作的重要環(huán)節，生產(chǎn)過(guò)程的要求嚴格，例如：技術(shù)參數等。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)主動(dòng)轉變傳統管理理念，堅持可持續性發(fā)展的工作原則，以計算機技術(shù)為切入點(diǎn)，將模擬仿真技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò )相結合，實(shí)現全面監測、控制及調整生產(chǎn)過(guò)程，以滿(mǎn)足企業(yè)的生產(chǎn)需求，進(jìn)一步提高企業(yè)的生產(chǎn)效率[4]。同時(shí)，信息化管理生產(chǎn)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節為質(zhì)量檢驗、車(chē)間現場(chǎng)管理、生產(chǎn)流程及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等，例如：應用計算機技術(shù)輔助工藝設計、復雜工程結構設計、輔助制造及輔助設計技術(shù)等。
2.2內部流程信息化
作為企業(yè)運作的主要環(huán)節，信息化管理內部流程的難度大，涉及環(huán)節復雜，涉及范圍廣，是建設企業(yè)信息化管理體系的主要內容。
因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)堅持實(shí)事求是的工作原則，以計算機技術(shù)為立足點(diǎn)，落實(shí)各環(huán)節的工作流程，做好基礎工作的管理工作，進(jìn)一步優(yōu)化業(yè)務(wù)環(huán)節，逐步構建具有企業(yè)特色的信息集成應用系統，整合、組織、加工及收集業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息及人事信息等內容，提高信息化管理的工作效率，為企業(yè)決策發(fā)揮數據輔助作用。例如：產(chǎn)品數據管理系統、企業(yè)資源計劃系統、決策支持系統、重大事務(wù)處理系統等。值得注意的是，為了實(shí)現“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的管理目標，企業(yè)必須結合自身發(fā)展概況，選擇適宜的應用領(lǐng)域。
2.3供應鏈管理信息化
在社會(huì )經(jīng)濟穩健發(fā)展的大背景下，市場(chǎng)競爭局面日益嚴峻，企業(yè)生產(chǎn)不再處于孤立及封閉的條件。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)主動(dòng)轉變傳統工作理念，堅持可持續性發(fā)展的工作原則，以計算機技術(shù)為突破點(diǎn)，實(shí)現供應鏈管理，做好客戶(hù)、第三方服務(wù)商、供應商與電子商務(wù)技術(shù)、數據庫技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、企業(yè)局域網(wǎng)技術(shù)間的協(xié)調工作，促使企業(yè)內外部的服務(wù)環(huán)節、銷(xiāo)售環(huán)節及供應環(huán)節相結合，增強企業(yè)的市場(chǎng)競爭力。
其中，供應鏈指原材料、原設備及零部件的.銷(xiāo)售環(huán)節、加工環(huán)節、制造環(huán)節、儲存環(huán)節、運輸環(huán)節、采購環(huán)節所形成由銷(xiāo)售客戶(hù)、第三方服務(wù)商、生產(chǎn)方、供應方共同組成最終服務(wù)于客戶(hù)的鏈式結構過(guò)程。值得注意的是，供應鏈過(guò)程直接影響及阻礙企業(yè)生產(chǎn)及管理環(huán)節。
3.結語(yǔ)
通過(guò)本文的探究，認識到隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市規模不斷擴大，企業(yè)數量不斷增多，企業(yè)的信息化管理水平逐步成熟，為了提高企業(yè)信息化管理的工作效率及質(zhì)量，加快企業(yè)信息化管理模式的變革，綜述信息化管理的概念，分析應用計算機計算對企業(yè)信息化的隱性，提出具體的應用措施具備顯著(zhù)價(jià)值作用。
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計算機應用技術(shù)論文4
婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)堅持“立足婁底、服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)定位，為地方培養了大量技術(shù)技能型高級人才。但隨著(zhù)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位需求發(fā)生了很大變化，遇到了前所未有的挑戰，為此，需要按照崗位要求，創(chuàng )新建立與市場(chǎng)用人需求更加貼近的專(zhuān)業(yè)人才培養模式，以適應新形勢的需要。
一、計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求及培養目標
20xx年，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊成員前往婁底博通數碼彩印有限公司、長(cháng)沙視傳廣告有限公司等九家企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調研與回訪(fǎng)，調研結果最突出的問(wèn)題是學(xué)生社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗不足、課程教學(xué)內容與崗位工作關(guān)聯(lián)度過(guò)低，因此修訂人才培養方案，構建課程體系時(shí)必須解決的問(wèn)題。該專(zhuān)業(yè)人才培養目標是培養具有良好職業(yè)素養，面向面向數碼圖文廣告及平面設計行業(yè)/企事業(yè)單位(行政機關(guān))數碼圖文處理、網(wǎng)站美工一線(xiàn)崗位，培養擁護四項基本原則，具備崗位任職要求必備的數碼圖文處理、平面設計、網(wǎng)站美工專(zhuān)門(mén)理論知識創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，熟練掌握數碼圖文處理、平面廣告設計及網(wǎng)站美工、網(wǎng)站設計與制作、管理、維護與推廣、設計創(chuàng )意方法和表現形式，培養具備文化、公益、商業(yè)廣告設計創(chuàng )意能力、圖片編排等綜合職業(yè)技能，熟悉計算機最新發(fā)展技術(shù)，把握職業(yè)規則及行業(yè)準則，可持續發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
二、人才培養模式的改革思路
傳統的人才培養模式制約著(zhù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，實(shí)驗實(shí)訓缺乏前瞻性和先進(jìn)性，校企合作不夠深入，停留在表面。改革的思路是創(chuàng )新重構計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式，開(kāi)發(fā)項目化課程體系，專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節及考核評估。以行動(dòng)為導向，深入行業(yè)與企業(yè)調研典型工作任務(wù)，分析崗位能力，明確崗位所需要的職業(yè)技能，根據培養目標及專(zhuān)業(yè)方向分解職業(yè)技能要素，按照工作過(guò)程作為課程內容體系構建的依據，開(kāi)發(fā)以行動(dòng)導向課程，強化職業(yè)能力培養。按職業(yè)能力成長(cháng)規律，歸類(lèi)整合職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，提出典型工作任務(wù)，完成每個(gè)工作任務(wù)的情境描述，進(jìn)行學(xué)習情境的.設計，以提升專(zhuān)業(yè)群整體水平，并在人才培養模式、以工作工程導向學(xué)習領(lǐng)域課程方案設計、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)等方面起到示范輻射作用，打造信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)群。
三、創(chuàng )新“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養模式
本專(zhuān)業(yè)團隊通過(guò)深入信息行業(yè)企業(yè)調研，對機械行業(yè)人才需求狀況、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢、崗位能力需求等方面進(jìn)行分析研究。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位(崗位群)的結構、職業(yè)崗位能力的調研分析，由校內外專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊組成的計算機專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )研討并創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)人才培養模式，實(shí)現教學(xué)內容與崗位技能要求對接。以職業(yè)崗位需求為依據、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程為核心、職業(yè)資格證為認證標準，加強與婁底、長(cháng)沙、江蘇等多家企業(yè)的合作，實(shí)施“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養模式。專(zhuān)業(yè)課程設置按適應職業(yè)崗位(或崗位群)的職業(yè)能力來(lái)確定，把計算機行業(yè)與企業(yè)專(zhuān)家請進(jìn)校園，把產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例融入課堂，專(zhuān)業(yè)課程內容與信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)標準相融合；建設“理實(shí)合理，工學(xué)共贏(yíng)”的課程氛圍，增加“產(chǎn)教融通”課程比例，基本技能模塊課以必需夠用為度，核心模塊課可以設置專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。實(shí)現課程教學(xué)和職業(yè)資格認證的融合。鼓勵學(xué)生考取數碼圖文、網(wǎng)站美工相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，主要包括廣告設計師資格證、平面設計師資格證、網(wǎng)頁(yè)設計師職業(yè)資格證書(shū)。需要將考證融入課程體系，做到課程體系與產(chǎn)業(yè)結構融通，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)融通，學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓融通。
四、重構“項目導向、課證融通”課程體系
基于“以職業(yè)能力培養為本位，以行動(dòng)導向實(shí)施為途徑，以工作過(guò)程系統化課程為主體”的建設思路，構建堅持系統培養“項目導向、課證融通”的課程體系。加強校企合作，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)以數碼圖文、網(wǎng)站美工項目為載體，按照“項目化、技能化、一體化”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現項目引領(lǐng)、任務(wù)驅動(dòng)、理實(shí)一體。在設計實(shí)習實(shí)訓內容時(shí)，注重鍛練學(xué)生計算機基本技能的同時(shí)，鞏固所學(xué)理論知識，加深對所學(xué)理論知識理解；將職業(yè)技能鑒定與專(zhuān)業(yè)培養目標結合起來(lái)，技能證書(shū)與專(zhuān)業(yè)的符合度保持在100%。盡量做到人才培養過(guò)程中，教學(xué)內容與信息產(chǎn)業(yè)相結合，實(shí)訓實(shí)習與行業(yè)發(fā)展相結合，能力培養與素質(zhì)教育相結合，專(zhuān)職教師與企業(yè)兼職教師相結合，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓相結合。建設“項目導向、分段遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。依據課程特點(diǎn)，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程選定一名課程負責人，設置相關(guān)的實(shí)踐典型教學(xué)任務(wù)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)課程標準，構建“以實(shí)戰任務(wù)為載體”的數碼圖文廣告設計與制作知識與技能操作有機結合的實(shí)踐教學(xué)模式，強化職業(yè)技能訓練，突出綜合職業(yè)能力培養。
五、人才培養模式的實(shí)踐
打造一支專(zhuān)兼結合、寬基礎、高技能、“雙師”型教學(xué)團隊。通過(guò)校企合作共建、培訓、企業(yè)實(shí)踐等手段，建立一支專(zhuān)兼合理、理實(shí)兼備的“雙師型”教學(xué)團隊。重點(diǎn)培養專(zhuān)業(yè)帶頭人1名、校外專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名，雙師素質(zhì)比例達到100%；聘請5名企業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)教學(xué)團隊，兼職教師在專(zhuān)業(yè)教師團隊中所占的比例達到55%以上。本專(zhuān)業(yè)課程修滿(mǎn)畢業(yè)建議學(xué)生首先就業(yè)，全面轉入社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高職業(yè)能力，完善職業(yè)素質(zhì)，正確定位，順利完成職業(yè)人轉化。三年內完成本專(zhuān)業(yè)的在職學(xué)歷提升，實(shí)現理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗全面提升。積極參與企業(yè)的勞動(dòng)競賽和技能競賽，在實(shí)踐中提升技術(shù)和能力。二學(xué)年進(jìn)行寬基礎培訓，安排學(xué)生進(jìn)行認知型、操作型小型項目開(kāi)發(fā)；第三年學(xué)習應用性課程，進(jìn)行專(zhuān)向培訓，安排學(xué)生做工業(yè)項目設計(畢業(yè)設計)和頂崗實(shí)習。
六、結語(yǔ)
通過(guò)計算機應用技術(shù)人才培養模式的改革與實(shí)踐，教師把握了專(zhuān)業(yè)方向，進(jìn)一步明確了課程體系，教學(xué)效果得到明顯改善，學(xué)生的職業(yè)素養和職業(yè)能力也更加符合信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的需要，畢業(yè)生也得到了社會(huì )的認可。
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計算機應用技術(shù)論文5
摘要：隨著(zhù)科技的發(fā)展，計算機應用在我國逐步普及，計算機應用技術(shù)也在逐年提高，多樣的計算機及應用技術(shù)提高了我國人民的生活質(zhì)量，在人民生活及工作中成了不可或缺的部分，促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，體現了信息化的發(fā)展趨勢。文章從多個(gè)方面闡述了計算機應用及技術(shù)的現狀，并對未來(lái)的發(fā)展趨勢進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：計算機；應用；技術(shù)；現狀；發(fā)展趨勢
1概述
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，計算機逐漸在人民日常工作生活中得到了廣泛的應用，減少了人力勞動(dòng)，降低工作難度，提高了工作效率，在信息、政府、企業(yè)、通信行業(yè)具有不可替代的作用，其進(jìn)步與提高體現了我國信息化的發(fā)展趨勢。計算機應用技術(shù)也融合了圖像、聲音、視頻等多種功能，方便了人民生活，提高的信息傳遞及處理效率。計算機具有一定的社會(huì )功能，其可促進(jìn)社會(huì )信息化，加強人們的聯(lián)系。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的人使用計算機，計算機進(jìn)行復雜數據及信息處理也越來(lái)越得心應手，同時(shí)可進(jìn)行電子信息共享。未普及計算機時(shí)，人們多使用書(shū)信聯(lián)系，限制較多，而計算機的信息傳播可跨越時(shí)空限制，滿(mǎn)足人們信息的即時(shí)化、快速化發(fā)展趨勢。隨著(zhù)科技發(fā)展，計算機的水平也在不斷提高，人們可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )會(huì )議，不受空間、距離因素制約。同時(shí)，計算機還可用于遠程教學(xué)，使人們獲取知識的途徑更加多樣化。本文綜述了計算機及其應用現狀，并對未來(lái)的發(fā)展趨勢進(jìn)行闡述。
2計算機及應用技術(shù)的現狀
2.1計算機應用的現狀
2.1.1應用水平低現階段，雖然我國人民計算機普及程度高，但應用水平普遍較低，仍需較長(cháng)時(shí)間達到西方國家水平，并沒(méi)有在企業(yè)及家庭生活中全面普及計算機技術(shù)。2.1.2研發(fā)資金少目前，我國在計算機軟件的研發(fā)方面投入較少，現階段我國多數借鑒國外資源，自身研發(fā)水平較低，信息化水平受到限制，因此應加大資金投入，加快我國信息化的發(fā)展進(jìn)程。
2.2計算機應用技術(shù)現狀
2.2.1數據處理技術(shù)
計算機應用技術(shù)的主要功能為數據及信息處理，信息處理技術(shù)主要依靠多媒體技術(shù)的應用，將文字、圖像、聲音、視頻等進(jìn)行數據轉化、傳輸及存儲。目前，醫學(xué)領(lǐng)域的虛擬技術(shù)也是計算機應用技術(shù)的重要組成部分[1]，通過(guò)虛擬現實(shí)技術(shù)創(chuàng )造治療環(huán)境，在合適的時(shí)間及環(huán)境進(jìn)行心理治療，有利于鍛煉醫療工作者的能力，提高教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗，有效降低醫療風(fēng)險。
2.2.2通信技術(shù)
計算機通信技術(shù)主要通過(guò)文字、視頻、音頻及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)結合實(shí)現，目前主要分為有限通信及無(wú)線(xiàn)通信。計算機通信技術(shù)安裝簡(jiǎn)單，與傳統通信方式比較，計算機通信技術(shù)具有多樣、便捷、交互性和同步性好的特點(diǎn)。計算機通信技術(shù)促進(jìn)了我國通信技術(shù)的發(fā)展，增進(jìn)了不同領(lǐng)域及地區的信息交流，在我國信息化的建設進(jìn)程中起到濃墨重彩的一筆。
2.2.3智能技術(shù)
人工智能，又稱(chēng)計算機智能技術(shù)，在軍事、航空、航天、醫療、生活服務(wù)、衛星定位、商業(yè)等領(lǐng)域均有重要的應用，計算機智能技術(shù)主要由計算機輔助系統、智能信息系統、多媒體智能監控系統、智能識別系統等組成。人工智能技術(shù)的應用提高了計算機應用技術(shù)的水平，提高了人民生活質(zhì)量，改變了生活方式，促進(jìn)現代信息化建設，對計算機應用技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。
3計算機應用及技術(shù)的發(fā)展趨勢
3.1計算機發(fā)展趨勢
3.1.1光計算機
在計算機的未來(lái)發(fā)展中，光計算機逐步占據主要地位，其主要優(yōu)點(diǎn)為：（1）在數據傳輸和處理過(guò)程中，信息量較大，而光器件運行中，可通過(guò)光頻，使得兩束光交涉必須保持相同頻率。（2）在信息傳遞過(guò)程中，光計算機可迅速計算信息數據，光介質(zhì)運行傳輸無(wú)寄生電阻及接地電位差[2]，保證光計算機的信息傳輸過(guò)程中的有效性、真實(shí)性。（3）光計算機傳輸信息過(guò)程中，耗能較少，可以有效地提高計算機的.運行速度。
3.1.2量子計算機
與現今計算機相比，量子計算機可平行運算處理相應信息數據，若某人在某棟辦公大樓丟失重要文件，普通計算機需要依次進(jìn)行各個(gè)辦公室的搜索，而量子計算機可根據文件特征，復制多個(gè)與文件相似的文件，若某一文件副本找到原件，其他相似文件則自動(dòng)消失[3]�；ヂ�(lián)網(wǎng)中存在大量的網(wǎng)址數據庫，使用量子計算機可提高搜索效率，保證搜索準確。量子計算機在搜索電臺方面也有重要作用，加快了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程。量子計算機的應用可提高計算機處理數據效率。
3.1.3化學(xué)計算機
化學(xué)計算機主要使用微觀(guān)碳分子為信息載體，從而進(jìn)行信息傳輸和儲存。在化學(xué)計算機的運行過(guò)程中，微觀(guān)碳分子體積較小，因此數據的傳輸和運算速度較普通計算機快。在目前的研究中，西方國家投入大量的資金對化學(xué)計算機及軟件進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)�；瘜W(xué)計算機的快速發(fā)展，取代了硅電子部件的碳基制品[4]�，F階段，化學(xué)計算機研究處于初級階段，雖然已取得了部分成效，但是問(wèn)題也較多，需要各個(gè)國家的研發(fā)人員共同努力共同進(jìn)步。
3.1.4微型化計算機
目前，世界范圍內已實(shí)現家用電氣的計算機微型化。在工業(yè)控制的過(guò)程中，系統運行的核心部件即微型部件，也逐漸實(shí)現了智能化。微電子技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步，微型計算機的研究取得了喜人的成果，如平板電腦及筆記本型計算機的應用的普及。
3.1.5巨型化計算機
計算機的巨型化是指：研究開(kāi)發(fā)運行速度快、運算能力強、信息存儲容量大、精確度準確度高的計算機�，F階段，我國研究巨型計算機過(guò)程中已取得了初步成果，但與西方國家相比差距仍然較大，應不斷的進(jìn)行深入研究開(kāi)發(fā)以追上發(fā)達國家的腳步。
3.2計算機應用技術(shù)發(fā)展趨勢
3.2.1網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展
近年來(lái)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的進(jìn)步，計算機應用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系也逐漸越來(lái)越緊密。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用及普及，在傳統通信技術(shù)的基礎上，網(wǎng)絡(luò )化的計算機應用得到了不斷發(fā)展。隨著(zhù)計算機通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，衛星通信、光纖通信等領(lǐng)域逐步實(shí)現了數字化、網(wǎng)絡(luò )化、信息化的通信一體化進(jìn)程。計算機和互聯(lián)網(wǎng)的應用普及，使信息技術(shù)逐步為大眾接受，使信息化得到了長(cháng)足的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也進(jìn)入了大眾的生活中，互聯(lián)網(wǎng)的普及也為計算機通信技術(shù)的發(fā)展提供了更廣闊的平臺。近年來(lái)興起的藍牙技術(shù)通過(guò)與計算機通信技術(shù)結合，使計算機通信技術(shù)實(shí)現了多樣化、通信無(wú)線(xiàn)化及小型化的發(fā)展。無(wú)線(xiàn)設備網(wǎng)絡(luò )通信終端形成了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)絡(luò )系統，組成區域化無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )[5]，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的進(jìn)步及網(wǎng)絡(luò )通信軟件的更新。計算機應用技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )化，使通信距離不再受限制，人們可以進(jìn)行數據的高速傳輸及資源的遠距離共享，使用者可任意查找使用全球范圍內最新最快的網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)拓了人們的信息獲取途徑，改變了生活方式。
3.2.2集成化發(fā)展
隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機逐漸集成化方向發(fā)展，計算機應用技術(shù)也日益多元化。傳統的計算機主要進(jìn)行數據計算、處理及存儲，將來(lái)，計算機的主要發(fā)展方向為信息傳輸。為了減少體積，提高便利度，計算機技術(shù)的集成化發(fā)展成為趨勢。目前全世界范圍內計算機應用技術(shù)的重點(diǎn)為如何實(shí)現多功能多樣化。在未來(lái)的研究過(guò)程中，應注重計算機和多媒體技術(shù)同步的相輔相成結合發(fā)展，促進(jìn)集成化發(fā)展。
3.2.3智能化嵌入式發(fā)展
隨著(zhù)計算機應用技術(shù)的不斷進(jìn)步，計算機已具有了豐富的功能。準確的信息儲存、智能化信息處理也在逐步實(shí)現。計算機應用技術(shù)逐步嵌入電氣設備，以實(shí)現電氣設備智能化控制。隨著(zhù)計算機應用技術(shù)的軟件與硬件系統水平的提高，計算機應用性能得到了大大優(yōu)化。在實(shí)際生活中，嵌入式計算機應用技術(shù)已得到廣泛應用，如：電視機機頂盒、數字電視、網(wǎng)絡(luò )冰箱等。
4結語(yǔ)
在當前時(shí)代下，計算機改變了人們的生活方式。但由于經(jīng)濟及技術(shù)水平等因素，與發(fā)達國家相比，我國的計算機及應用技術(shù)水平仍然較低。因此，我國應加大計算機科研資金投入，努力提高計算機及應用技術(shù)水平，爭取趕超發(fā)達國家，促進(jìn)信息全球化發(fā)展。
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計算機應用技術(shù)論文6
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，計算機已經(jīng)普及到日常生活中去了，隨之，中國迎來(lái)信息時(shí)代，推動(dòng)了計算機技術(shù)人才市場(chǎng)的發(fā)展，計算機應用人才被社會(huì )迫切需要，如今社會(huì )對這類(lèi)人才呈現出供不應求的局面。高職院校教育是組成我國教育事業(yè)的核心部分，幾乎任何一個(gè)高職院校都設立了計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，但是高職院校培養的此類(lèi)人才的社會(huì )反饋卻不理想，所以，高職院校應該大力加強計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革創(chuàng )新，只有改革創(chuàng )新才能讓學(xué)生更好地掌握計算機應用技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】計算機；高職院校；應用技術(shù)；改革創(chuàng )新
作者簡(jiǎn)介：趙凱（1982-），男，河南人，本科，講師，研究方向：計算機應用技術(shù)
計算機應用技術(shù)在我國越來(lái)越受到人們的重視，特別是隨著(zhù)中國互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的普及，培育出更加優(yōu)秀的計算機人才就顯得尤其重要。每年有大批量高職院校培養的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人才走向社會(huì )，同時(shí)，社會(huì )也對這些人才做出了合理的評判，但結果卻不盡人意。由此，我們得出目前高職院校對計算機應用技術(shù)人才的培養方式有很多問(wèn)題，這催促高職院校必須在計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養上改革創(chuàng )新，為社會(huì )提供合適的人才。本文詳細的分析了計算機應用技術(shù)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并提出了對應的改革策略。
1簡(jiǎn)要分析計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特質(zhì)
計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的對象是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因此首先需要分析計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。首先，從學(xué)生的文化基礎上分析：高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不愿意去學(xué)習文化基礎課程，導致他們的文化基礎不牢固。高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出來(lái)來(lái)自與高中職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，還有一部分來(lái)自與高考錄取而來(lái)，高中職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，本身在文化基礎方面就比較薄弱，高考錄取而來(lái)的學(xué)生，在高中時(shí)，就對文化基礎課產(chǎn)生厭倦的情緒，當一到大學(xué)，就完全放松自我了。其次，從學(xué)習態(tài)度上分析：高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)還是有很積極的態(tài)度，但是他們缺乏學(xué)習的方法，久而久之，不得學(xué)習之法，容易導致放棄學(xué)習。最后，從學(xué)習心理學(xué)上分析：高職院校計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有很強的思維能力，由于高中時(shí)期產(chǎn)生的心理自卑，導致他們對于學(xué)習不抱有自信心，以消極的態(tài)度對待計算機應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。
2簡(jiǎn)要描述計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題
2.1教師專(zhuān)業(yè)素養不夠
熟話(huà)說(shuō)，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。這里就體現出要較好學(xué)生，對教師的專(zhuān)業(yè)素養要求非常高。目前，由于高職院校對計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施的擴招政策，導致很多缺乏大量的教師，這時(shí)，教師的招聘就降低了要求，新招教師基本都來(lái)源于更高層次院校畢業(yè)的學(xué)生，此類(lèi)教師大部分沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有實(shí)際的例子，只有空泛的理論，很難引起學(xué)生的興趣。
2.2專(zhuān)業(yè)建設不明確
計算機專(zhuān)業(yè)是實(shí)際操作非常強的專(zhuān)業(yè)，但是在高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，多以理論為主，實(shí)踐操作的機會(huì )少。計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，在高職院校學(xué)習的理論知識和鍛煉的實(shí)踐能力，在實(shí)際操作中沒(méi)有用處，所以，高職院校專(zhuān)業(yè)建設不明確亦是其中一個(gè)問(wèn)題。
2.3教學(xué)設備缺乏
學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習，其中一個(gè)最大的目的就是畢業(yè)之后能找到一份與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，提高就業(yè)也是高職院校的辦學(xué)理念。高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才不能夠嗎滿(mǎn)足社會(huì )的要求其中有一個(gè)原因是教學(xué)設備缺乏，高職院校缺乏與時(shí)俱進(jìn)的.實(shí)訓室、實(shí)訓基地和實(shí)訓軟件等。
2.4教學(xué)內容陳舊
計算機行業(yè)無(wú)疑是高速發(fā)展的行業(yè)，教學(xué)內容更新速度跟不上行業(yè)更新速度，導致教學(xué)內容陳舊。這個(gè)問(wèn)題基本普遍存在于高職院校，教學(xué)內容陳舊導致學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的知識，到工作中使用不到，最終導致學(xué)生失業(yè)。
2.5對考試監管力度不夠
現在的考試越來(lái)越容易，不是計算機應用技術(shù)的考題變的越來(lái)越簡(jiǎn)單，而是監考老師越來(lái)越不重視考試了�？荚囍g學(xué)生們互相抄襲，甚至還有不少老師幫忙作弊，監考人員都是睜一只眼閉一只眼，一切都是為了考試通過(guò)率。所以導致學(xué)生對計算機應用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習持有無(wú)所謂的態(tài)度。
2.6職業(yè)規劃混亂
高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，所有教師都忽略了指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃，很多剛畢業(yè)的計算機應用技術(shù)人才，對自己未來(lái)的人生、未來(lái)的職業(yè)很混亂，不了解自己的興趣愛(ài)好和性格，不知道自己的方向在哪里，也不清楚自己應該從事哪個(gè)方面的工作。對待工作總是抱著(zhù)試一試的態(tài)度，從而導致該類(lèi)型人才失去了工作的穩定性，失業(yè)率和換行業(yè)率非常高。
3詳明提出計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施
3.1打造具備專(zhuān)業(yè)素養的教師團隊
為提高計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，為了促使他們所學(xué)的知識能夠實(shí)實(shí)在在的應用于工作中，這要求高職院校有一直高素養的教師團隊。對于快速更新的計算機行業(yè)知識，學(xué)校應該定時(shí)定期的組織計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師去培訓、參加計算機行業(yè)講座，同時(shí)，高職院校一年應該挑選兩到三個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)教師出國學(xué)習國外先進(jìn)的計算機行業(yè)知識。對于教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗這一方面，學(xué)校應多和知名計算機企業(yè)接觸，讓教師去企業(yè)學(xué)習，在企業(yè)鍛煉自己的實(shí)踐能力，這樣既能夠促使教師了解社會(huì )上需要哪類(lèi)知識的人才，又可以使教師累計更多的教學(xué)案例，這些教學(xué)案例可以用于以后的教學(xué)上，以吸引學(xué)生對于計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣。
3.2完善專(zhuān)業(yè)建設，成立因材施教政策
高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)要定期的進(jìn)行市場(chǎng)調研，了解計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需要，明確最受歡迎、最稀缺的是哪些型人才，然后根據市場(chǎng)的需求情況，創(chuàng )立并完善學(xué)校獨特的專(zhuān)業(yè)建設，教給學(xué)生能使用到的計算機技術(shù)。同時(shí)，在計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前提供其去社會(huì )鍛煉一個(gè)月的機會(huì )，促使學(xué)生熟練運用學(xué)校學(xué)習到的計算機技術(shù)。世界上每一個(gè)人都是獨特的，每一個(gè)學(xué)生都是有自己的個(gè)性的。在計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，教師應該針對學(xué)生的個(gè)性因材施教，不要強制的教授給學(xué)習教師認為對的東西，也不能夠沒(méi)有區別的籠統的教學(xué)。比如，有些計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可能擅于記各類(lèi)代碼，那么教師應該重點(diǎn)培養該學(xué)生的編程能力；又如有，有些計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擅于解決計算機的軟件問(wèn)題，那么教師應該重點(diǎn)培養其軟件專(zhuān)業(yè)的能力；再如，有些計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡計算機的硬件方面，那么教師就應該重點(diǎn)培養該學(xué)生的硬件知識。
3.3更新和引進(jìn)教學(xué)設備
對于計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，他們至少應該具備兩方面的能力，第一是計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎知識，第二是計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本實(shí)踐技能。因此，要求高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)必須有完善的教學(xué)設備和設施。例如，實(shí)訓軟件、實(shí)訓基地、實(shí)訓室和多媒體教師。同時(shí)高職院校應多安排學(xué)生一些實(shí)際操作的課程，提供學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習的機會(huì )，加強學(xué)生的理論知識，并且把理論完美的運用于實(shí)踐中。
3.4定期更新教學(xué)內容
學(xué)校應該時(shí)刻關(guān)注世界上最新的計算機應用技術(shù)知識，然后，去其糟粕，取其精華更新學(xué)校知識體系。以確保教導給學(xué)生的內容是最新、最有用，同時(shí)，高職院校做到教給學(xué)生的知識，學(xué)生都能夠運用到。
3.5完善高職院校規章制度
一個(gè)國家的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)國家的各項政策，那么一個(gè)高職院校的發(fā)展也離不開(kāi)完善的規章制度。對于計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，高職院校應該制定一份完善的規章制度，嚴格要求學(xué)生。比如，上課期間有上課期間的要求，嚴禁學(xué)生上課玩手機、聊天、吃零食，再如，對待考試，所有的學(xué)生和教師都應該重視，學(xué)生不許舞弊和抄襲，教師監考時(shí)應該盡其責任，發(fā)現學(xué)生有違紀情況，予以警告，屢教不改者，就上報學(xué)院或者學(xué)校，給予他們應有的懲罰，同時(shí)，考試時(shí)，設置巡考老師，若發(fā)現有教師幫助學(xué)生舞弊，必須嚴懲該教師。
3.6展開(kāi)職業(yè)生涯規劃教育
職業(yè)生涯規劃教育對計算機應用技術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因為它可以在大學(xué)生準確定位、了解社會(huì )、認識自我等方面提供幫助。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的第一天開(kāi)始，就應該對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規劃，只有明確自己的職業(yè)生涯，學(xué)生才能在其目標下奮力前行、披荊斬棘，同時(shí)學(xué)生也可以培養職業(yè)競爭能力、認識社會(huì )能力、戰勝困難毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應該及時(shí)有效的開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，同時(shí)，提醒所有教師結合學(xué)生的個(gè)性幫助學(xué)生完成規劃職業(yè)。
4結語(yǔ)
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)這門(mén)課程在我國高職教育中顯得越來(lái)越重要了。隨著(zhù)計算機科學(xué)的大力發(fā)展，改革將會(huì )越來(lái)越深入，我國計算機行業(yè)的發(fā)展需求將會(huì )影響高職院校培養計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型人才，進(jìn)一步，也會(huì )促進(jìn)未來(lái)我國信息技術(shù)的全面發(fā)展，所以，怎樣對計算機應用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革創(chuàng )新變得非常重要。為了培養適合社會(huì )需求的計算機應用技術(shù)人才，為了提升高職院校的就業(yè)率，高職學(xué)校必須要不斷思考、不斷創(chuàng )新，堅持計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革，做到培養高素質(zhì)的教師、完善專(zhuān)業(yè)介紹、更新教學(xué)設備和建立適合高職院校的規章制度等方面。
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計算機應用技術(shù)論文7
摘要：高職院校是培養應用型人才的基地，為此必須改革傳統的教學(xué)體系，構建基于工作崗位的教學(xué)體系，培養高水平的應用型人才。筆者所在系計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)于20xx年9 月與聯(lián)想集團簽訂了“聯(lián)想 IT 工程師特色班”合作協(xié)議，從20xx 年 8 月開(kāi)始進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)現代學(xué)徒制的試點(diǎn)和實(shí)踐。該文結合“聯(lián)想 IT 工程師特色班”的學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗，對高職教育現代學(xué)徒制人才培養模式進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐研究。
關(guān)鍵詞：計算機應用技術(shù)；現代學(xué)徒制；人才培養模式
中圖分類(lèi)號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（20xx）25-0084-02
1 概述
我院計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于1994年，院級重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，共計培養學(xué)生20xx余人。20xx年計算機應用專(zhuān)業(yè)與聯(lián)想（北京）有限公司校企合作，簽訂了“聯(lián)想IT專(zhuān)業(yè)共建—聯(lián)想特色班”項目，招收計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)“訂單班”，主要面向聯(lián)想集團及附屬企業(yè)培養IT技術(shù)服務(wù)工程師。通過(guò)合作教學(xué)、服務(wù)站崗位實(shí)踐、集團文化養成、職業(yè)資格認證、集團頂崗實(shí)習和就業(yè)等系列舉措，實(shí)現了合作育人、訂單培養、合作發(fā)展、互惠互利，為探索現代學(xué)徒人才培養模式奠定基礎。
2 構建現代學(xué)徒制培養模式，實(shí)現專(zhuān)業(yè)與企業(yè)建設目標
2.1 建立“六雙五同”校企協(xié)同育人機制
建立六雙（雙主體、雙身份、雙導師、雙帶頭人、雙證融通、雙向考核）五同（共同組織招生招工、共同制定教學(xué)文件、共同組織教學(xué)實(shí)施、共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、共同實(shí)施技術(shù)服務(wù)）校企協(xié)同育人機制和培養成本分擔機制。
2.2 推進(jìn)招生招工一體化
專(zhuān)業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn)，每個(gè)試點(diǎn)班預計30人左右，明確各方權益及學(xué)徒崗位、教學(xué)內容、權益保障等事項，合作企業(yè)就業(yè)率占學(xué)徒總數的80%以上，年度就業(yè)率達95%以上，校企生三方滿(mǎn)意度在90%以上。
2.3 健全系列標準，創(chuàng )新人才培養模式
完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準、課程標準、崗位技術(shù)標準、質(zhì)量監控標準，共建共享優(yōu)質(zhì)特色教學(xué)資源，在計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)“聯(lián)想班”實(shí)施“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養模式，合作開(kāi)發(fā)崗位技術(shù)標準、課程資源、特色教材和培訓包。
2.4 建設校企互聘共用師資隊伍
建立兼職教師信息庫；合作開(kāi)展教科研立項、實(shí)用技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā)；鼓勵教師下企業(yè)鍛煉、企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校培訓和承擔專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)。
3 基于現代學(xué)徒制的試點(diǎn)任務(wù)
3.1 探索校企協(xié)同育人機制
為確�，F代學(xué)徒制試點(diǎn)順利進(jìn)行，學(xué)院與企業(yè)共同成立現代學(xué)徒制試點(diǎn)領(lǐng)導小組，統籌協(xié)調試點(diǎn)工作重要事項，領(lǐng)導小組下設試點(diǎn)工作管理辦公室和學(xué)徒制試點(diǎn)項目組，校企共同制訂招生與招工方案、人才培養方案、開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)資源、設計實(shí)施教學(xué)、組織考核評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)。
3.2 推進(jìn)招生招工一體化
探索招生與招工同步推進(jìn)形式，學(xué)院與企業(yè)合作，在高考報志愿前進(jìn)行招生招工統一宣傳，并充分利用“高職單招”的有利政策，讓學(xué)生了解企業(yè)崗位、薪資、福利、發(fā)展前景等，了解學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、學(xué)徒制人才培養模式。學(xué)生企業(yè)雙向選擇，企業(yè)進(jìn)行面試，單獨招生考試和面試合格的學(xué)生同時(shí)具備學(xué)徒（準員工）身份，實(shí)現專(zhuān)業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn)，實(shí)現“招生即招工，入校即入企，定班即定崗，畢業(yè)即就業(yè)”。
3.3 完善人才培養制度和標準
廣泛調研，科學(xué)制定“雙元主體、分段培育、交替遞進(jìn)”人才培養方案。同時(shí)，兼顧學(xué)生個(gè)性化培養和全面發(fā)展的需要，校企共同對人才培養方案進(jìn)行設計、實(shí)施、評價(jià)和修訂。
4 制定人才培養制度和標準
4.1 人才培養目標定位
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養熟練掌握聯(lián)想服務(wù)規范、計算機專(zhuān)業(yè)理論知識，具備聯(lián)想IT技術(shù)服務(wù)能力和職業(yè)素養，勝任聯(lián)想系列PC機、筆記本電腦及相關(guān)辦公設備的維修維護崗位工作，具有聯(lián)想IT服務(wù)工程師職業(yè)資格，具備可持續發(fā)展能力的“高素養、寬技術(shù)、精維護、會(huì )溝通、善服務(wù)”技術(shù)技能人才。
4.2 “3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養模式
遵循“學(xué)徒適應期-學(xué)徒成長(cháng)期-學(xué)徒成熟期”現代學(xué)徒制人才培養規律，校企雙方共同探索基于“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養模式（圖1）。3學(xué)段是以教學(xué)周為單位的三個(gè)教學(xué)進(jìn)程劃分：校內學(xué)習階段、企業(yè)學(xué)徒階段、生產(chǎn)實(shí)習階段；4循環(huán)為四個(gè)學(xué)期的學(xué)生、學(xué)徒身份交替學(xué)習的循環(huán)過(guò)程；3輪崗為學(xué)徒頂崗期（第五、六學(xué)期），學(xué)生可自主選擇輪換三個(gè)實(shí)習崗位（LCSE聯(lián)想服務(wù)工程師、LCRE聯(lián)想遠程工程師、LCPE聯(lián)想項目工程師），在不同崗位上實(shí)踐不同的企業(yè)任務(wù)。
4.3 “SRP”交互遞進(jìn)式課程體系
圍繞聯(lián)想集團三大工程師崗位能力培養需要，綜合考慮IT行業(yè)服務(wù)規范和技術(shù)標準、崗位職責、前沿技術(shù)和職業(yè)資格任職要求，借鑒瑞士現代學(xué)徒制特點(diǎn)引入跨企業(yè)課程，重構了“SRP”交互遞進(jìn)式課程體系，即圍繞聯(lián)想集團三大技術(shù)崗位，基于校內專(zhuān)業(yè)教室、校內聯(lián)想服務(wù)中心、區域內聯(lián)想服務(wù)中心3個(gè)工學(xué)交替育人場(chǎng)所，設置學(xué)校課程、企業(yè)課程和跨企業(yè)課程3類(lèi)課程，順利完成由“學(xué)徒適應期”、“學(xué)徒成長(cháng)期”到“學(xué)徒成熟期”的.過(guò)渡。
5 “現代學(xué)徒制”配套政策實(shí)施
5.1 建立高效的工作機制
牽頭院校與合作企業(yè)高度重視，成立由學(xué)院和企業(yè)負責人組成的學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，出臺相關(guān)保障制度，及時(shí)研究和解決現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現的問(wèn)題和困難，形成協(xié)調有力、快速高效的工作機制。
5.2 建立多元投入機制
企業(yè)提取教育培訓經(jīng)費用于企業(yè)學(xué)徒培養，為學(xué)生購買(mǎi)實(shí)習保險，支付學(xué)徒津貼；爭取省級財政獎補資金用于實(shí)訓基地建設和設備投入；學(xué)院利用獎、助、貸等政策對學(xué)生進(jìn)行資助，充分利用生均撥款和獎補資金，用于人才培養模式改革實(shí)施，確保完成試點(diǎn)任務(wù)。
5.3 建立互聘共用機制
加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專(zhuān)業(yè)建設的力度。合作企業(yè)選拔優(yōu)秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇，師傅承擔的教學(xué)任務(wù)納入考核，并享受帶徒津貼。學(xué)院明確將指導教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升技術(shù)職務(wù)的重要依據。
5.4 建立招生與就業(yè)保障機制
充分利用學(xué)院享有的單獨招生政策，校企雙主體實(shí)施招生，按照雙向選擇的原則組建試點(diǎn)班，實(shí)現招生與招工合一，為項目的開(kāi)展提供有力的生源保障，為合作企業(yè)精準培養人才，為試點(diǎn)班學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。
6 結束語(yǔ)
通過(guò)現代學(xué)徒制試點(diǎn)班項目的實(shí)施，引領(lǐng)帶動(dòng)全院其他專(zhuān)業(yè)探索校企深度融合的有效途徑，雙主體育人取得更好成效，人才培養質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)影響力不斷攀升；為合作企業(yè)精準培養“零適應、素質(zhì)高、技能強”的優(yōu)秀員工；使學(xué)生更早植入企業(yè)文化、熟悉崗位工作，實(shí)現精準就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。
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計算機應用技術(shù)論文8
摘要：為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，讓新時(shí)期的學(xué)校教育能夠遵循國家的要求,應將工學(xué)結合實(shí)施與完善、通過(guò)校企合作進(jìn)行人才培養，從校企合作方面體現學(xué)校的辦學(xué)特色，展示培養人才的規律，使學(xué)校教育體現出“高等性”和“職業(yè)性”。學(xué)校創(chuàng )新課程體系的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是育人，創(chuàng )新型的教學(xué)課程可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )生活和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。本文就計算機應用技術(shù)創(chuàng )新型課程展開(kāi)探究。
關(guān)鍵詞：崗位引領(lǐng)；計算機應用技術(shù)；專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新；課程體系
傳統計算機的主要教學(xué)手段是以學(xué)科體系為主，對基本理論知識進(jìn)行了解和學(xué)習，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)校要把增強學(xué)生的職業(yè)能力，重視學(xué)生的主體意識和區分學(xué)生個(gè)體的差別當作教學(xué)重點(diǎn)，在傳授知識時(shí)，要對學(xué)生的職業(yè)能力和動(dòng)手能力進(jìn)行培養，把現實(shí)生活中工作項目當作案例引入到教學(xué)中，創(chuàng )出新的計算機學(xué)科體系。
1傳統的計算機技術(shù)教學(xué)有很大不足
第一，更新速度較為緩慢的專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)展速度迅猛的計算機技術(shù)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)日新月異，從以前的職業(yè)學(xué)校到現在的高職院校以及各大高校，總有一部分專(zhuān)業(yè)設置滯后的計算機應用課程，開(kāi)設課程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果被嚴重影響，在這樣的課程體系影響下的學(xué)生缺乏崗位競爭能力。由于教材的更新較為緩慢，所以教材就會(huì )缺乏易學(xué)性、科學(xué)性和實(shí)用性，具有系統性的學(xué)校教材，其系統性指的是應用角度而不是知識，要實(shí)行學(xué)習與工作相結合，以實(shí)踐為中心的教學(xué)方式，現在的教學(xué)情況缺乏目的性和導向性的根本原因是授課老師常規的教學(xué)模式，就好比大人教小孩走路一樣，大人走一步小孩走一步，大人如果停下不走了，小孩也會(huì )停下不走，學(xué)生在教學(xué)模式中處于被動(dòng)地位，不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習和實(shí)踐。由于院校的課程體系更新慢，廣大學(xué)生在學(xué)習期間就不能對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有一個(gè)系統的認識和了解，影響崗位競爭能力。要想讓學(xué)生能夠事半功倍的進(jìn)行學(xué)習，就只有在學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行系統的有針對性的專(zhuān)業(yè)技能訓練，這樣才不會(huì )與社會(huì )脫節，提高就業(yè)機會(huì )。第二，課本內容與社會(huì )脫節，職業(yè)學(xué)院教育培養人才的關(guān)鍵因素是實(shí)踐性強，實(shí)踐教學(xué)更是工科的目標�，F在的教學(xué)模式是以理論驗證為基礎的傳統實(shí)踐教學(xué)，對知識的理論性和相關(guān)性過(guò)于重視�，F在主要采用實(shí)驗實(shí)訓課和頂崗實(shí)習兩種實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)驗實(shí)訓課的主要教學(xué)方式是采用現實(shí)案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把理論與實(shí)際相聯(lián)系，嚴格教材要求，把案例作為課堂的基本素材，在課堂上對案例進(jìn)行模擬，讓學(xué)生對其進(jìn)行討論分析，使學(xué)生認識、分析、解決問(wèn)題的能力得到提高。經(jīng)過(guò)多年的研究和改革之后，案例教學(xué)模式有著(zhù)非常好的教學(xué)效果，但是作為基本材料的案例，最重要的就是其內容的選取，當下的教學(xué)現狀，由于約束了學(xué)時(shí)，教師很難把握選取案例的數量以及難易度，而且隨著(zhù)時(shí)間的流逝，經(jīng)典的計算機案例往往已經(jīng)過(guò)時(shí)，有些開(kāi)發(fā)語(yǔ)言在以前很是流行，但是在現在已經(jīng)處于落后狀態(tài)。由于多年不變的教學(xué)案例，更新較少的教學(xué)內容，導致教學(xué)內容、工具版本、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言與社會(huì )脫節的情況出現，重點(diǎn)抓實(shí)踐的學(xué)校教育，其優(yōu)勢和特點(diǎn)是設置了頂崗實(shí)習來(lái)培養社會(huì )需要的人才，參與頂崗實(shí)習的學(xué)生可以通過(guò)直接參與職業(yè)工作來(lái)對書(shū)本中理論知識進(jìn)行驗證。
2創(chuàng )新型的.計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設原則
第一，調研當前社會(huì )的人才需要，對社會(huì )當前和未來(lái)的就業(yè)前景進(jìn)行細節分析，對當前的職業(yè)崗位人群和未來(lái)的職業(yè)崗位人群進(jìn)行總結，并預測其需要的人才類(lèi)型。教學(xué)目標中的專(zhuān)業(yè)人才培養計劃要按照調查結果進(jìn)行實(shí)時(shí)改變,把職業(yè)崗位的具體工作總結成經(jīng)典任務(wù)，對任務(wù)中的專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，將其轉換成不同的領(lǐng)域，其內容包含五到十個(gè)經(jīng)典任務(wù)，其轉換過(guò)程實(shí)際上就是將工作任務(wù)轉化為學(xué)習單位，采用案例項目模式進(jìn)行教學(xué)，將理論與實(shí)踐以及實(shí)際應用環(huán)境三者結合在一起，對實(shí)踐環(huán)節與教學(xué)內容進(jìn)行合理安排，通過(guò)訓練就業(yè)之后工作任務(wù)，使學(xué)生對將來(lái)工作中會(huì )出現的多種問(wèn)題進(jìn)行對應和處理，系統地學(xué)習多個(gè)模塊，使學(xué)生的綜合能力得到一步提高。教學(xué)的準備、執行和總結三個(gè)階段共同促進(jìn)教學(xué)實(shí)施優(yōu)化，核心為教學(xué)總結提高，對教學(xué)效果進(jìn)行分析，對課程的教學(xué)體系提出優(yōu)化意見(jiàn)并進(jìn)行修改。把根據崗位需求，篩選并凝練出的與職業(yè)能力相關(guān)的理論內容和將來(lái)就業(yè)會(huì )用到的基礎技能合并到一起，融入到實(shí)訓案例中進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，不但能進(jìn)行基本知識的學(xué)習，還能使實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高。對市場(chǎng)和行業(yè)關(guān)于計算機應用的需要進(jìn)行充分調研，分析崗位能力基礎，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)與之對應。
第二，教學(xué)核心是以提高崗位職業(yè)能力為目標，對計算機應用專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)行構建。不僅要注意建設課程的實(shí)用性，還要對職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行強調,考查地方市場(chǎng)和地方行業(yè)的發(fā)展需求，在選擇課程內容方面上，在理論知識夠用的情況下，盡可能多的添加崗位職業(yè)能力方面的教學(xué)，強化學(xué)生的動(dòng)手能力，盡量加大實(shí)踐性教學(xué)在課堂教學(xué)中的比重，使學(xué)生能做到學(xué)以致用，通過(guò)在課堂上學(xué)習和練習到的知識來(lái)對實(shí)際操作中出現的問(wèn)題進(jìn)行解決，使學(xué)生就業(yè)后分析、解決問(wèn)題的能力得到提高。改變傳統的課程體系教學(xué)，在新的課程體系教學(xué)中要融入以后崗位的主要技能和主要技能的教學(xué)內容，新的計算機課程體系創(chuàng )建原則是培養將要從事的職業(yè)崗位能力，按照崗位的工作流程進(jìn)行模塊化的創(chuàng )建,新型計算機專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)所培養的人才具有以下幾大特點(diǎn)，即具有較高的文化素質(zhì)、具有較強的專(zhuān)業(yè)素養等。由通用職業(yè)能力課、基礎職業(yè)能力課、專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力課，擴展專(zhuān)業(yè)能力課組成創(chuàng )新型教學(xué)方案。通過(guò)通用職業(yè)能力課的學(xué)習，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)得到加強,通過(guò)基礎職業(yè)能力課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的基礎知識，使本專(zhuān)業(yè)的基礎知識能夠被學(xué)生扎實(shí)掌握，為以后的課程學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎，使接下來(lái)的學(xué)習能夠更加得心應手。通過(guò)專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力課的學(xué)習，分類(lèi)培養學(xué)生的職業(yè)崗位，像平面設計、軟硬件維護、數據庫的維護與使用網(wǎng)站設計與制作等都是具體的職業(yè)崗位，在創(chuàng )新型的計算機系統課程教學(xué)中，不但要注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還注重培養學(xué)生的崗位工作能力，為了能夠使市場(chǎng)需求與課程設置相互結合，教學(xué)內容要使教學(xué)內容與實(shí)際崗位的工作內容相對應，使課程設置與校企相結合，培養的學(xué)生要能在企事業(yè)單位從事計算機相關(guān)工作，通過(guò)擴展專(zhuān)業(yè)能力課的學(xué)習，使學(xué)生的職業(yè)遷移能力得到加強，打下堅實(shí)的理論基礎來(lái)應對今后工作。
第三，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)完善，規模龐大的計算機知識體系，將好的學(xué)習方法教給學(xué)生，構建良好的學(xué)習氛圍和提高學(xué)習條件才是教學(xué)關(guān)鍵。在學(xué)習中可以劃分多個(gè)學(xué)習小組，不同的學(xué)習小組之間可以交流合作，促進(jìn)學(xué)習氛圍，可用不同的計算機軟件來(lái)輔助教學(xué)，開(kāi)展戶(hù)外課堂活動(dòng)等等，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性是教學(xué)的主要目的，多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，把學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生的潛能得到最大程度的開(kāi)發(fā)，充分發(fā)展他們的聰明才智。應用才是計算機技術(shù)的重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生會(huì )應用并且能應用，專(zhuān)業(yè)教師必須是計算機應用方面的專(zhuān)家，只有深入到第一線(xiàn)的計算機專(zhuān)業(yè)教師，對于項目實(shí)戰的經(jīng)驗豐富，在教學(xué)過(guò)程中才能做到有的放矢，才能在教材中加入合適的內容。想要工程化教師隊伍，主攻一個(gè)專(zhuān)業(yè)、主講一個(gè)模塊、編寫(xiě)一本教材、主持一個(gè)項目、聯(lián)系一個(gè)單位，建設一個(gè)網(wǎng)站這“六個(gè)一工程”必須要做好。服務(wù)于當地行業(yè)和地區的學(xué)校由于其不同的側重點(diǎn)，因此必須立足于周?chē)h(huán)境的需求來(lái)進(jìn)行教材改編，認真把握好教材建設的動(dòng)靜特性，靜指的是教材的主基調，指的是相對穩定的基本技能；動(dòng)指的是教材的變化性，即體現教材與周?chē)h(huán)境變化的對應內容，此外，重視建設實(shí)驗實(shí)踐所需要的教材也是創(chuàng )新課程系統教學(xué)中重要的一環(huán)。
綜上所述，創(chuàng )造課程系統教學(xué)的目的是培養專(zhuān)業(yè)崗位對口高素質(zhì)人才，只有在基于培養崗位工作能力的前提下，改革教學(xué)內容和教學(xué)方式，使教學(xué)模式變?yōu)椤霸趯W(xué)中做，在做中學(xué)”，才能提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和實(shí)際動(dòng)手能力，將教學(xué)內容與實(shí)際崗位工作內容接軌，將工作過(guò)程融入到課堂教學(xué)內容中，使工學(xué)結合得到真正體現。
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計算機應用技術(shù)論文9
我國人口位于世界第一，然而我國的計算機軟件技術(shù)水平也不差，位于世界第三，據統計，我國每年對于計算機人才的專(zhuān)業(yè)需求缺口高達三十萬(wàn)，到底是什么原因導致了這個(gè)結果呢？首先，計算機人才需求缺口基本上都是比較高端的計算機人才，然而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校每年培養出來(lái)的高端計算機人才并不多，從而才會(huì )導致這個(gè)人才需求缺口的。所以，為了培養出更加優(yōu)秀的計算機人才，提高計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，本文就對職業(yè)教育中計算機應用技術(shù)的教學(xué)改革展開(kāi)了探討。
一、培養高端的計算機人才
雖然我國對于計算機人才的需求量比較大，然而隨著(zhù)計算機的普及教育，大部分學(xué)生都能使用計算機來(lái)進(jìn)行基本的辦公操作，因此低端的計算機人才已經(jīng)滿(mǎn)足了。即使是計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，大部分的也還是就業(yè)于比較低端的崗位，如網(wǎng)絡(luò )維護。所以，如今我國欠缺的是高端的計算機人才，是綜合性較強的計算機人才，故此，在職業(yè)教育中計算機應用教學(xué)中，教師應該加強培養更加高端的計算機人才。
因此，要想培養更加高端的計算機人才，學(xué)校就要提高對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求，提高標準，比如，學(xué)�？梢愿目己说姆绞�，加強對學(xué)生的計算機技能的考核，強制性要求學(xué)生的計算機水平要達到相應的標準。所以，通過(guò)強制性的要求以及提高對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求，可以更好地提高學(xué)生的計算機水平，從而培養出更加高端的計算機人才，彌補高端計算機人才的缺口。
二、轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念
要想培養出更加優(yōu)秀的計算機人才，在職業(yè)教育中的計算機應用教學(xué)中，教師就要轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念。大部分職業(yè)學(xué)生對于學(xué)習的興趣并不大，因此要提高計算機的教學(xué)效率，教師就應想辦法去提高學(xué)生的學(xué)習興趣，轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
首先，在課堂上，教師應該加強對學(xué)生關(guān)于計算機在我們生活中的重要性的認知，并且列舉相應的實(shí)際例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，比如，我們需要通過(guò)計算機來(lái)進(jìn)行不同區域之間的信息共享。
其次，為了更好地吸引學(xué)生對于計算機的學(xué)習興趣，教師還應向學(xué)生闡述計算機專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。例如，老師可以列舉往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)薪資，從而更好地吸引學(xué)生對于計算機技術(shù)的學(xué)習興趣，從而讓學(xué)生更好地從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”。
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念是非常重要的，如果學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念不正確，將很難提高學(xué)生的學(xué)習效率，也就很難提高學(xué)生的計算機水平。故此，為了更好地提高計算機應用技術(shù)的教學(xué)水平，計算機教師應該轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念，提高學(xué)生對于計算機應用技術(shù)的學(xué)習興趣。
三、摒棄部分理論知識，加強對學(xué)生的實(shí)操教學(xué)
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)操作性很強的專(zhuān)業(yè)，故此在計算機教學(xué)中，教師應該注重對學(xué)生的操作教學(xué)，而不是注重對學(xué)生的理論教學(xué)。所以，為了更好地提高計算機應用技術(shù)的教學(xué)效率，教師就應該對教學(xué)方法作出一定的改革，摒棄部分的理論知識教學(xué)，加強對學(xué)生的實(shí)操教學(xué)。
比如，在進(jìn)行理論知識教學(xué)時(shí)，教師應該摒棄一些實(shí)用性不強而且比較落后的理論知識教學(xué)。比如，教師可以適當地刪掉《操作系統》《操作系統及概論》等書(shū)籍的教學(xué)，從而增多對學(xué)生實(shí)操性的教學(xué)，這樣才能更好地提高學(xué)生的實(shí)操水平，提高學(xué)生的計算機水平。而且在進(jìn)行實(shí)操教學(xué)時(shí)，教師應該適當地延長(cháng)學(xué)生在課堂上的練習時(shí)間，這樣學(xué)生才能更好地發(fā)現問(wèn)題，才能更快地找老師解決問(wèn)題。
例如，在學(xué)習Photoshop時(shí)，學(xué)生對于某個(gè)操作不是很清楚，那么在練習的時(shí)候，學(xué)生就可以舉手問(wèn)老師，然后老師就可以即時(shí)進(jìn)行解答，從而更好地提高學(xué)生對于Photoshop操作的熟悉度，有效地提高學(xué)生的計算機水平。故此，在計算機應用技術(shù)教學(xué)中，教師應該摒棄部分理論知識的教學(xué)，從而增多實(shí)操部分的教學(xué)，加強對學(xué)生的實(shí)操教學(xué)，提高學(xué)生的`專(zhuān)業(yè)性。
四、加強學(xué)生之間的合作學(xué)習
為了培養出更加優(yōu)秀的計算機人才，在計算機應用技術(shù)的教學(xué)中，教師則應加強學(xué)生之間的競爭教學(xué)和合作教學(xué)，從而讓學(xué)生更好地在競爭和合作中學(xué)習成長(cháng)。例如，在學(xué)習完P(guān)hotoshop，Flash以及premier等軟件后，教師就可以布置相關(guān)的任務(wù)來(lái)讓學(xué)生合作完成，然后再評選出優(yōu)秀的作品，具體的教學(xué)設計如下：
1.教師布置相應的任務(wù)：選擇自己最喜歡的一部電影，然后闡述自己喜歡該電影的原因或者是自己對該電影的一個(gè)影評；
2.所有的數據都需要學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索和收集，最后以視頻的形式呈現出來(lái)；
3.學(xué)生之間可以以合作的形式來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生可以自由組合，每個(gè)小組的人數為3到5人；
4.通過(guò)分工合作完成任務(wù)后，每個(gè)小組就要將自己小組的視頻展現給全班同學(xué)收看，然后通過(guò)投票的形式來(lái)選出最優(yōu)秀的作品；
5.在投票選出最優(yōu)秀的作品后，該小組就應該上臺發(fā)言，講述自己在這個(gè)視頻中所使用的軟件以及做了哪些操作，從而讓其他小組進(jìn)行學(xué)習。所以，為了更好地提高學(xué)生的計算機水平，提高學(xué)生對于計算機的運用能力，教師應該加強學(xué)生之間的合作學(xué)習，從而讓學(xué)生更好地在合作中學(xué)習。故此，要培養出更加優(yōu)秀的計算機人才，提高計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，職業(yè)教育的計算機教師則要對現有的教學(xué)方式進(jìn)行相應的改革，從而更好地結合學(xué)生的實(shí)際情況以及市場(chǎng)的需求情況來(lái)制定更加完善的教學(xué)方式。
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計算機應用技術(shù)論文10
隨著(zhù)信息化浪潮不斷地對社會(huì )方方面面的沖擊，人類(lèi)即將進(jìn)入全面的信息化時(shí)代，進(jìn)入全面信息化時(shí)代的一個(gè)重要特征就是計算機的廣泛普及與大量應用。能否熟練計算機的基本操作與深刻理解計算機的工作原理與一個(gè)現代人正常的工作與生活密切相關(guān)。大學(xué)計算機應用基礎這門(mén)課程開(kāi)設目的便是給大學(xué)生普及基本的計算機技術(shù)，使其有基本的技能。實(shí)踐作為大學(xué)計算機應用基礎這門(mén)課程重要的教學(xué)方法，在傳統教學(xué)思想的影響下，長(cháng)期以來(lái)沒(méi)有正確發(fā)揮其應有的作用。因此視頻資源應用于大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐中引起了廣泛關(guān)注。本文將結合實(shí)例對視頻資源應用于大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐中所具有的優(yōu)越性，積極性，合理性進(jìn)行了深入研究，對如何高效利用視頻資源應用于大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐中進(jìn)行思考。
1、大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐特點(diǎn)與現狀
1.1大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐的特點(diǎn)
實(shí)踐，顧名思義，就是通過(guò)實(shí)際的操作，使學(xué)生深刻理解所教授的內容，培養其實(shí)踐操作能力，動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生一定的創(chuàng )新意識�？偟膩�(lái)說(shuō)實(shí)踐應當具有操作性，互動(dòng)性，自主性三方面的特點(diǎn)。所謂操作性，便是實(shí)踐本質(zhì)的體現，實(shí)際操作，自我經(jīng)歷，喚醒了學(xué)生對于所學(xué)知識的渴望，激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習的熱情，極大地調動(dòng)了學(xué)生對學(xué)習的積極性，從而對學(xué)生產(chǎn)生深入而廣泛的影響�；�(dòng)性是實(shí)踐的基本教學(xué)方式，師生互動(dòng)，才能發(fā)揮教學(xué)最大的效用，學(xué)生的每一項操作都需要老師的引導。而自主性反映了實(shí)踐中的主體學(xué)生對于所學(xué)知識與技能的熱情。
1.2大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐的現狀
大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐廣泛開(kāi)展于各大高等院校，可是實(shí)踐并未達到課程所要求的目的，本文通過(guò)研究，采用了抽樣調查，發(fā)放問(wèn)卷的形式對實(shí)踐的現狀進(jìn)行調查。分析調查結果，可由以下三方面反映：
(1)實(shí)踐受傳統教學(xué)思想的影響，教學(xué)理念滯后，“言傳身教”式的教學(xué)，并沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性。
(2)學(xué)生自主性不強，實(shí)踐變得枯燥乏味。
(3)學(xué)生對于課程重要性的認識不到位，沒(méi)有明確大學(xué)計算機應用基礎在以后學(xué)習與工作的作用，加上學(xué)校引導不夠充分，使實(shí)踐效率降低，作用降低。
2、視頻資源在大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐中的應用
2.1視頻資源的特點(diǎn)
視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著(zhù)科技不斷普及而成為易得的資源。在生活中方方面面都有著(zhù)廣泛的.應用。視頻資源總的來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)。易得性，科技不斷進(jìn)步廣泛普及，使得視頻資源具有易得的特點(diǎn)，制作與使用十分容易。
2.2視頻資源應用與實(shí)踐的方式
視頻資源已經(jīng)大量應用于大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐，主要的方式有以下幾種：
(1)將實(shí)踐內容錄制成視頻，從而替代傳統的課堂教學(xué)，大大節約老師的時(shí)間與精力。這樣的思想也符合新課程改革的思路，不斷出現的高校精品課程便是此種應用方式的最好例證。此種方式在節約教學(xué)資源的同時(shí)，達到課程要求，不過(guò)對學(xué)生自主性有較高要求，如何監管，如何檢查教學(xué)成果有待進(jìn)一步探討。
(2)開(kāi)發(fā)交互式實(shí)踐視頻系統，學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)，觀(guān)看相應視頻進(jìn)行學(xué)習，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，系統將解決問(wèn)題的方式通過(guò)視頻發(fā)送，在良好互動(dòng)的同時(shí)，達到教學(xué)目的。此種方式開(kāi)發(fā)成本較高，視頻數據庫應當不斷完善。良好的交互性可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。此種方式應用于大學(xué)生計算機應用基礎中，符合大學(xué)生當前的認知水平，具有很好效果。
(3)課堂教學(xué)與視頻教學(xué)相結合，在實(shí)踐中，部分內容由傳統課堂教學(xué)方式講解，部分晦澀難懂極為抽象的內容使用視頻資源進(jìn)行講解。這種傳統課堂教學(xué)方式與應用視頻資源兩種教學(xué)方式的結合本質(zhì)上并沒(méi)有脫離傳統的教學(xué)思想，是一種較為保守的教學(xué)方式。正是由于此種方式的保守性，使大部分老師學(xué)生都能適應，當然教學(xué)成果也較為保守，即不能最大程度發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢。
3、如何高效合理地將視頻資源應用于實(shí)踐
3.1視頻資源的高效率應用
上文中已經(jīng)分析了視頻資源在實(shí)踐中的積極性，較傳統教學(xué)方式優(yōu)勢明顯。所以視頻資源的高效應用變得重要，在高校大學(xué)計算機應用基礎課程中，應當建立視頻資源教學(xué)數據庫，通過(guò)合理方式保證視頻的質(zhì)量，建立一定的教學(xué)制度不斷更新視頻資源，使教學(xué)資源與時(shí)俱進(jìn)。數據庫的應用使視頻資源的使用變得高效，節約了大量的教學(xué)資源。
3.2視頻資源與實(shí)踐的合理結合
視頻資源與實(shí)踐的結合，使實(shí)踐變得高效。但事物的存在都具有兩面性，如果不使用視頻資源，傳統實(shí)踐方式弊端會(huì )越來(lái)越大，上文已探討，不再贅述。如果大量繁雜地使用視頻資源，這就會(huì )大大地沖擊當前的教學(xué)模式，使其完全改變，這對于教學(xué)者與學(xué)生都是十分不利的所以大量應用視頻資源顯然是不合理的。視頻資源使用方式與使用程度應當進(jìn)行深入研究，對不同的施教主體應采取不同模式，應當充分考慮學(xué)生所處階段，當前的認知水平與心理水平，進(jìn)行因材施教。
4、結語(yǔ)
本文分析研究實(shí)踐在大學(xué)計算機應用基礎課程中的重要性及特點(diǎn)，對當前現狀進(jìn)行了研究�？隙艘曨l資源在大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐中的優(yōu)勢從而從多方面研究如何高效合理地將視頻資源在大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐中應用。視頻資源如何使用，如何合理使用成為后續工作的重點(diǎn)內容。視頻資源在大學(xué)計算機應用基礎實(shí)踐中應當注意因材施教，充分尊重學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)與認知水平。
參考文獻
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計算機應用技術(shù)論文11
摘要：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的深化發(fā)展與變革，我國工程項目事業(yè)取得宏大發(fā)展，而計算機應用技術(shù)的普遍應用，為工程項目事業(yè)的發(fā)展提供了更為寬廣的空間，讓工程項目建立的質(zhì)量及效率得到提升，本文就計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用進(jìn)行了研討。
關(guān)鍵詞：項目管理工程碩士論文
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的全球化發(fā)展，計算機技術(shù)已浸透至各行各業(yè)，其發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，工程項目管理作為工程項目中的新型管理技術(shù)，可讓工程建立的效率更高，質(zhì)量更為優(yōu)秀，而其中主要發(fā)揮作用的就是計算機技術(shù)的應用，計算機技術(shù)的應用可有效提升企業(yè)工程項目的管理才能及質(zhì)量，增強工程項目建立管理中計算機應用技術(shù)的研討是很有必要的。
一、工程項目管理中計算機應用技術(shù)所發(fā)揮的重要作用
�。ㄒ唬┯嬎銠C應用技術(shù)有助于工程項目管理程度的提升
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟深化變革發(fā)展，工程建立項目管理已不再是對工程本錢(qián)、質(zhì)量及進(jìn)度等的簡(jiǎn)單管理，需求對整個(gè)工程項目進(jìn)行全面的控制及管理，工程項目管理的內容主要包含工程原料采購，項目設計，合同管理，信息管理及財務(wù)風(fēng)險等方面的管理，這些管理僅靠人工是無(wú)法完成的，在工程項目管理應中，合理應用計算機技術(shù)，可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率，加強工程項目風(fēng)險的應對力。
�。ǘ┯嬎銠C應用技術(shù)有助于工程項目國際競爭力的提升
工程項目的建立周期較長(cháng)，范圍比擬大，經(jīng)濟及技術(shù)風(fēng)險比擬大，要提升項目管理才能，需求計算機技術(shù)給予保證，運用計算機技術(shù)的信息化及系統化，有效改善項目管理措施，應用計算機技術(shù)中的數值，計算機的應用技術(shù)能提供強有力的數據庫資源及信息處置方面的才能模仿機及概率統計等措施，有效處理項目管理中的管理問(wèn)題，讓國度的工程項目管理國際化，與國際管理相接軌，這也是工程項目管理發(fā)展的必然趨向。而計算機技術(shù)的應用，可對工程項目的信息進(jìn)行搜集整理及統計，并恰當處置大量的項目信息量，計算機技術(shù)恰恰能做好這方面的數據處置，這有助于工程項目管理才能的提升，加強國際競爭力。
二、工程項目管理中計算機技術(shù)的應用
�。ㄒ唬┕こ添椖抗芾響杏嬎銠C管理軟件的應用
工程項目管理是一項科學(xué)復雜的重要任務(wù)，其觸及的項目?jì)热葺^為冗雜，單純運用人工計算法管理工程項目，是一件糜費人財物的事情，運用項目管理軟件能快速地繪畫(huà)工程建立的圖紙，計算出相關(guān)數據，并合理調整建立方案，運用計算機的管理軟件還能合理編制網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度，對工程項目中資源配置進(jìn)行優(yōu)化，把工程現有的資源進(jìn)行合理配置，有效減低工程項目的管理本錢(qián)，確保工程項目的管理程度及質(zhì)量。
�。ǘ┕こ添椖抗芾響械霓k公自動(dòng)軟件的應用
在工程項目的管理應中，有些項目材料及信息較多，會(huì )給項目的管理部門(mén)形成較大費事，而計算機的應用技術(shù)中具有辦公自動(dòng)軟件，辦公自動(dòng)軟件是一種根底應用技術(shù)，將該應用技術(shù)應用至工程建立項目管理應中，管理部門(mén)運用CAD軟件進(jìn)行項目材料的文字及圖像等處置，會(huì )為工程項目的施工部門(mén)提供出最精確合理的設計計劃及組織計劃。需求留意工程項目的管理部門(mén)中，每位成員需求經(jīng)辦公自動(dòng)技術(shù)方面的培訓，對文件材料及報表方面完成正軌化及規范化。在工程項目方案統計方面，可運用工程的預算軟件及電子表格分離方式，合理制造工程項目中的施工數量及本錢(qián)控制等工作，以緩解工程管理部門(mén)工作量，減輕報表及表格的制造本錢(qián)，存在數據差別時(shí)，在電子表格當中略微修正下即可，無(wú)需反復編制，動(dòng)態(tài)反映收工程建立的情況，為項目施工提供科學(xué)性的材料。
�。ㄈ╉椖啃畔①Y源中計算機技術(shù)的應用控制
在工程項目的管理建立中，為了有效推進(jìn)項目活動(dòng)的順利施行，需求對整個(gè)工程流程提供科技保證，在這樣的目的下，工程項目需求以實(shí)踐的需求為導向，保證項目的信息管理效率，這就需求對項目管理各方面均有所觸及，契合項目管理的時(shí)間、范圍及質(zhì)量等方面請求，并根據實(shí)踐工程的功用需求制定管理請求，可樹(shù)立較完善的項目管理平臺及信息技術(shù)方面的應用，讓項目的物資管理信息系統完善，把相關(guān)的信息材料進(jìn)行管控與錄入，計算機的應用技術(shù)能提供強有力的數據庫資源及信息處置方面的才能，恰當運用計算機技術(shù)，可對工程項目的信息進(jìn)行搜集整理及統計，并恰當處置大量的.項目信息量，計算機技術(shù)恰恰能做好這方面的數據處置，這有助于工程項目管理才能的提升可制定出合理的項目管理，樹(shù)立完善的項目管理體系，為項目管理提供便利，管理體系主要包含項目改造的活動(dòng)計劃與執行過(guò)程，把項目系統與計算機的應用技術(shù)管理系統進(jìn)行有機銜接，以確保項目系統應用及員工職能應用，經(jīng)過(guò)預算查詢(xún)，以理解項目資金詳細的意向。
�。ㄋ模╉椖抠|(zhì)量監視中計算機技術(shù)的應用
在工程項目的監視管理應中，工程項目的建立周期較長(cháng)，范圍比擬大，經(jīng)濟及技術(shù)風(fēng)險比擬大，要提升項目的監管才能，需求計算機技術(shù)給予保證，充沛發(fā)揮出計算機的應用技術(shù)，工程施工前，可對工程項目的前期計劃進(jìn)行規劃，運用計算機的應用技術(shù)，對施工計劃進(jìn)行實(shí)驗模仿，經(jīng)計算機的精細計算，預算所擬定施工的計劃，以確保施工可操作性，以提升施工保證性。在工程施工當中，可將計算機技術(shù)和項目管理進(jìn)行有機分離，根據實(shí)踐狀況，構成信息化的項目管理系統，如人員間的互相諧和，不時(shí)完善項目的管理系統，保證項目管理的效率。在工程施工后，可運用計算機的技術(shù)對項目施行檢測，找進(jìn)項目潛在風(fēng)險的要素，合理評價(jià)項目質(zhì)量，確保工程施工的質(zhì)量。
三、完畢語(yǔ)
在工程項目的建立當中，計算機技術(shù)的位置越來(lái)越重要，特別是工程項目的管理過(guò)程比擬復雜，質(zhì)量請求較高時(shí)，可運用計算機技術(shù)，提升工程項目的信息管理程度，強化工程項目的監管力度，對工程項目的建立行為進(jìn)行有效標準，確保信息管理體系的有效落實(shí)，而且在工程項目管理應中，合理應用計算機技術(shù)，可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率，加強工程項目風(fēng)險的應對力。計算機的應用軟件在工程項目的應用前景還是十分寬廣的。
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計算機應用技術(shù)論文12
摘要：在當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形勢下，我國對具有創(chuàng )新能力的技能型人才的需求量大增。高職院校致力于培養高素質(zhì)技能型人才，為我國社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展培養出大批人才。在高職院校，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為其中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，將現代學(xué)徒制學(xué)科應用其中，對提升教學(xué)質(zhì)量具有積極影響。文章探討現代學(xué)徒制模式下，高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設。
關(guān)鍵詞：高職計算機專(zhuān)業(yè)；現代學(xué)徒制；課程體系
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，基于現代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設，有助于增強學(xué)生的崗位適應能力，增強學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競爭優(yōu)勢。為確保課程體系建設的適宜性和科學(xué)性，高職院校在針對計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程體系建設時(shí)，需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢及企業(yè)對人才的需求，著(zhù)眼于課程目標、課程內容、課程實(shí)施以及課程考核，完善本專(zhuān)業(yè)的課程體系建設。
1現代學(xué)徒制的發(fā)展歷程
近年來(lái)，我國對職業(yè)教育給予高度關(guān)注，為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，開(kāi)展了不少探索和研究，現代學(xué)徒制逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者致力于研究現代學(xué)徒制，對現代學(xué)徒制的發(fā)展過(guò)程及國外研究成果進(jìn)行分析和比較，并進(jìn)行總結歸納，以對職業(yè)教育發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。我國針對職業(yè)教育出臺了一系列法律文件，于20xx年，在《我國中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規范綱要（20xx—20xx）》中明確指出，半工半讀的學(xué)校教育制度以及半工半讀的勞動(dòng)制度將逐步落實(shí)，采用兩種教育制度及勞動(dòng)制度，在促進(jìn)我國職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，重視現代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的應用，要構建具有本國特色的現代學(xué)徒制。此外，在《現代職業(yè)教育體系建設專(zhuān)項規劃（20xx—20xx）》中，針對推進(jìn)現代學(xué)徒制試點(diǎn)進(jìn)行深入詳盡的規定，以促進(jìn)校企合作，讓各個(gè)區域內具備相應能力及條件的企業(yè)積極參與到職業(yè)院�，F代學(xué)徒制試點(diǎn)工作之中，以彰顯現代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的價(jià)值。在20xx年，教育部針對現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，頒布了相應的工作意見(jiàn)，并選擇一批院校作為試點(diǎn)，開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作[1]。
2踐行現代學(xué)徒制教育模式的價(jià)值
基于現代學(xué)徒制教育模式下，教師可以依據教學(xué)內容設置適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生專(zhuān)注到教學(xué)內容之中，并結合適宜情況及教學(xué)目標，設置相應的學(xué)習任務(wù)及教學(xué)項目，引導學(xué)生一一完成，從而強化對知識的理解，提升學(xué)生的操作技能，并完善教學(xué)設計，避免由于教學(xué)設計不嚴謹在課堂教學(xué)中出現失誤等問(wèn)題，以提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校要選擇優(yōu)質(zhì)適宜的企業(yè)，加強校企合作工作，將企業(yè)工作情景融入教學(xué)之中，讓學(xué)生熟悉工作流程，了解崗位需求，從而逐步豐富自身工作經(jīng)驗，在提升學(xué)生理論知識儲備的同時(shí)，增強學(xué)生的操作技能，將理論與實(shí)踐并重[2]。
3高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于現代學(xué)徒制的課堂體系改革
3.1課程目標建設
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，課程目標對學(xué)生的學(xué)習情況設置了明確要求，課程建設要以此為基礎，與課程內容、課程開(kāi)展、考核評價(jià)這些內容上具有密切聯(lián)系�；趥鹘y學(xué)科體系的課程目標，將重點(diǎn)集中在學(xué)生對知識的掌握情況上。而現代學(xué)徒制體系有效調整了傳統課程目標的局限性，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還致力于培養學(xué)生的崗位適應能力，以增強學(xué)生在市場(chǎng)競爭中的核心優(yōu)勢。在20xx年，我國在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》中，對現代職業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)詳細的規定，明確指出現代職業(yè)教育要秉承以服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導向的發(fā)展理念，順應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求，加強校企合作，致力于培養高素質(zhì)技能型人才，進(jìn)一步明確職業(yè)教育的人才培養目標�；诂F代學(xué)徒制，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展課程體系建設之際，需要選擇適宜的企業(yè)，建立密切合作，采用交流會(huì )談、調查問(wèn)卷以及數據分析等多種措施，對企業(yè)人才需求類(lèi)型進(jìn)行科學(xué)全面的分析，明確教學(xué)重難點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的綜合實(shí)力。
3.2課程內容建設
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)�？梢砸罁n程目標及教學(xué)內容，在專(zhuān)業(yè)技能、知識儲備、職業(yè)素養以及資格證書(shū)等方面制定明確具體的規定，對課程內容選擇以及組織予以重視，從而在專(zhuān)業(yè)課程目標的指導下，完善課程內容建設工作，為順利開(kāi)展課堂教學(xué)奠定基礎。關(guān)于專(zhuān)業(yè)課程內容，高職院校要基于現代學(xué)徒制的特點(diǎn)及發(fā)展需求，確保所選擇的教學(xué)內容與工作任務(wù)相符，讓教學(xué)內容能夠包含相應工作任務(wù)的各個(gè)階段，并將行業(yè)發(fā)展趨勢及國家規定，適當深入課程內容之中，以彰顯課程內容與相關(guān)職業(yè)的`密切聯(lián)系。近年來(lái)，我國計算機行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，研發(fā)出了越來(lái)越多的新技術(shù)，故而在課堂內容中，需要適當引入新興技術(shù)成果及知識，確保課程內容與時(shí)俱進(jìn)，符合行業(yè)發(fā)展趨勢。此外，在課程內容組織環(huán)節，高職院校要充分考慮高職學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)及能力水平，關(guān)注部分高職學(xué)生理論知識掌握不佳的現狀，從以下方面入手，完善課程內容組織。一方面，在組織課程內容上，可以采用任務(wù)驅動(dòng)法，將具體工作人員運用到課堂內容建設之中，讓學(xué)生通過(guò)了解具體工作任務(wù)，明確相應的知識體系，科學(xué)整合工作任務(wù)與課程內容。另一方面，就高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，針對不同層級崗位，具有不同的需求，在設計工作任務(wù)時(shí)，高職教師要結合學(xué)生的實(shí)際能力，秉承循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，確保工作任務(wù)設置的適宜性，以逐步提升學(xué)生的技術(shù)水平及知識積累。
3.3課程實(shí)施建設
在完成課程目標設置及內容設計之后，高職教師要開(kāi)展課程教學(xué)，將工作任務(wù)與教學(xué)設計落到實(shí)處，彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在具體任務(wù)的指導下，讓學(xué)生通過(guò)完成相應任務(wù)，增進(jìn)對相應知識與技能的理解，從而切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂實(shí)施的各個(gè)階段，高職教師要明確各個(gè)階段的內容。首先，高職教師要完善工作目標與任務(wù)設計，在正式開(kāi)展課堂教學(xué)之前，將工作目標及任務(wù)要求進(jìn)行闡述到位，讓學(xué)生對學(xué)習任務(wù)具有明確細致的了解，知曉學(xué)習過(guò)程及步驟，并給予學(xué)生適當的輔助和指導，讓學(xué)生通過(guò)自主查詢(xún)資料、分析研究，鍛煉學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力，并依據具體任務(wù)，科學(xué)應用團隊合作方式，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高處理相應任務(wù)的效率。此外，對于學(xué)生相應任務(wù)的完成情況，教師可以采用多樣化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價(jià)等，對于學(xué)生工作方案中存在的不足，教師要采用客觀(guān)評價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，并制定具有針對性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主解決，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應用能力。
3.4課程考核評價(jià)建設
現代學(xué)徒制教學(xué)模式致力于增強學(xué)生的職業(yè)技能，注重培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、項目執行能力、分析解決問(wèn)題能力等。在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課題體系建設中，要體現層次性，完善課堂教學(xué)與實(shí)訓課程，并根據不同類(lèi)型的課程，采用具有針對性的考核評價(jià)方式，將形成性考核與試卷考核科學(xué)結合，將職業(yè)技能作為考核評價(jià)的要點(diǎn)。在教學(xué)評價(jià)環(huán)節，試卷考核能夠檢測學(xué)生對課程內容的掌握情況，能夠起到鞏固知識、增進(jìn)理解的作用。形成性考核注重考查學(xué)生的綜合能力及平時(shí)表現，貫穿于課堂教學(xué)的始終，將學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價(jià)等多種評價(jià)方式科學(xué)整合。不同的考核方式各有側重，教師可以根據課程在教學(xué)體系中所處位置及內容，科學(xué)設置兩者評價(jià)方式在其中所占比重[3]。
4結語(yǔ)
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養中，現代學(xué)徒制對其具有深遠影響，基于現代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設工作，有助于推進(jìn)高職院校教學(xué)改革創(chuàng )新，對提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平具有積極影響。踐行現代學(xué)徒制，有利于彌補傳統教學(xué)形式中存在的不足，增進(jìn)校企合作，有利于鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，增強學(xué)生的崗位適應能力，從而盡快適應工作崗位需求。
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計算機應用技術(shù)論文13
1引言
隨著(zhù)社會(huì )建設進(jìn)程加快，計算機服務(wù)的優(yōu)勢逐漸凸顯，大型企業(yè)對其研發(fā)投入、維護投入一點(diǎn)點(diǎn)的加大，在客觀(guān)上推動(dòng)運行速度和服務(wù)功能的優(yōu)化。計算機系統在應用中，維護方面也必須與時(shí)俱進(jìn)，不僅要做好維護應用的創(chuàng )新探討與實(shí)踐，而且計算機的發(fā)展必須推陳出新，才能更好地服務(wù)社會(huì )。
2計算機應用技術(shù)維護的內涵
計算機在生產(chǎn)和生活中的應用十分普遍，只有熟練掌握計算機操作技術(shù)，了解計算機軟件的各種功能，在實(shí)際操作中能實(shí)現自身服務(wù)需求的最大限度滿(mǎn)足。計算機最為綜合復雜的操作系統，在應用中也不可避免地遇到一些故障，因此，需要密切關(guān)注計算機的日常維護。新時(shí)期也有更多的新型技術(shù)被運用到計算機應用與維護中，用來(lái)提高計算機的安全性能，確保其運行穩定。維護的內容十分豐富，既有硬件方面的維護也有軟件方面的維護，并且在一定程度上涉及到維護理念和技巧的創(chuàng )新。
3計算機應用技術(shù)維護中的既存問(wèn)題
3.1缺乏有效的維護管理意識
與其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展一樣，計算機在管理中更注重應用，所以很大程度上會(huì )弱化維護。計算機技術(shù)的廣泛應用給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也引發(fā)人們對網(wǎng)絡(luò )安全和網(wǎng)絡(luò )故障的關(guān)注。這很大程度上是群眾對計算機應用缺乏有效的維護管理意識。因為在計算機使用中缺乏維護意識，所以會(huì )導致計算機產(chǎn)生一系列故障。例如病毒的入侵、電腦高手的侵襲等，對計算機使用造成干擾。因此，必須加強對計算機應用技術(shù)的維護意識，確保以計算機維護為保障，保證計算機能夠更好地服務(wù)社會(huì )。
3.2軟硬件維護方面存在問(wèn)題
軟件和硬件是計算機的主要構成部分，計算機硬件是日常生活中見(jiàn)到的實(shí)體機箱、顯示屏、鼠標和鍵盤(pán)等，而軟件則是計算機系統，是較為關(guān)鍵的技術(shù)和程序。只有軟硬件運行穩定，計算機應用才能落到實(shí)處。在計算機應用的'過(guò)程中，常常忽略對軟硬件問(wèn)題的關(guān)注，數據存儲硬盤(pán)的老化，軟件數據的丟失等，都會(huì )影響計算機的運行性能，影響其運行穩定性。因此，計算機在使用時(shí)，一旦發(fā)現軟硬件存在問(wèn)題，必須及時(shí)梳理問(wèn)題，找出原因，并更換破損硬件，維護軟件漏洞，確保計算機應用實(shí)效的發(fā)揮。
3.3受現有維護技術(shù)的限制大
計算機技術(shù)在迅速發(fā)展，而對計算機應用技術(shù)的維護和創(chuàng )新研究卻相對滯后。目前市場(chǎng)上計算機生產(chǎn)廠(chǎng)家多，軟硬件性能特點(diǎn)也各不相同。導致故障種類(lèi)多樣，加大了計算機應用技術(shù)維護的難度，所以一旦出現問(wèn)題，假如計算機維護人員沒(méi)有經(jīng)驗，就無(wú)從入手。針對相同的故障表征，可能對應的故障原因千差萬(wàn)別，維護人員如果維護知識掌握不到位，維護技術(shù)不足，就很難有效地解決問(wèn)題�，F有的維護技術(shù)也對維護水平造成客觀(guān)影響。受制于現有的維護技術(shù)和手段，很難在第一時(shí)間解決計算機應用問(wèn)題，影響計算機的正常使用。
4計算機應用技術(shù)的維護創(chuàng )新
4.1積極做好軟件的維護創(chuàng )新
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，軟件維護技術(shù)也在不斷創(chuàng )新，衍生出多種防御功能強的軟件。除了具備保護功能外，還具有還原功能。其中使用最廣泛的也是最有影響力的就是GHOST。該軟件支持磁盤(pán)信息的打包備份及保存，一旦磁盤(pán)信息受到攻擊，可以立即進(jìn)行信息還原式恢復，保證系統能夠正常運行。單機還原和網(wǎng)絡(luò )多播克隆是其最主要的還原方式。網(wǎng)絡(luò )多播克隆是利用網(wǎng)絡(luò )把計算機使用的網(wǎng)絡(luò )區域內其中一臺計算機選為服務(wù)終端�；谠摻K端進(jìn)行數據備份，帶動(dòng)其他客戶(hù)端進(jìn)行信息的恢復，在還原過(guò)程中實(shí)現計算機名稱(chēng)的統一修改。該技術(shù)在公共機房中的優(yōu)勢作用猶為明顯，可以實(shí)現多臺電腦信息的恢復管理。在軟件維護中以純驅動(dòng)的形式進(jìn)行操作，當計算機系統啟動(dòng)時(shí)，此類(lèi)軟件會(huì )有所感知，獲得系統的控制權，使該計算機軟件進(jìn)入硬盤(pán)來(lái)進(jìn)行操作。此外還需要借助專(zhuān)業(yè)的垃圾清理軟件進(jìn)行垃圾處理。例如360、魯大師的清理效果都很理想。清理網(wǎng)頁(yè)瀏覽產(chǎn)生的信息記錄，將網(wǎng)頁(yè)歷史記錄的保持量降到最低。
4.2積極做好硬件的維護創(chuàng )新
在信息還原中利用插接卡的形式保護磁盤(pán)內部的系統。當前常見(jiàn)的磁盤(pán)分兩種，一種是主板集成性，另一種是獨立網(wǎng)卡型。前者利用產(chǎn)品還原系統芯片，進(jìn)行系統的有效防護。而后者獨立網(wǎng)卡型的系統保護原理是利用計算機系統數據的還原，把磁盤(pán)內容集成在以太網(wǎng)卡上，以擴展卡的形式存在，卡的功能很多，以多種還原保護的方式發(fā)揮實(shí)效，并且支持各種存儲方式，可以進(jìn)行大批量的復制。當前比較流行的是通過(guò)數據線(xiàn)和硬盤(pán)連接，把內容導入的還原技術(shù)，安全性性能高，無(wú)需安裝底層驅動(dòng)，就可實(shí)現分區的備份與復制。需要重點(diǎn)關(guān)注的是在進(jìn)行克隆備份時(shí)，必須確保分區大小合適，一旦分區超過(guò)需要儲存的空間，就會(huì )導致資源的巨大浪費。但如果儲存空間不夠，分區過(guò)小，也會(huì )影響系統運行效率。系統文件在進(jìn)行創(chuàng )建時(shí)，有特定的格式要求。在實(shí)際操作的過(guò)程中，盡量減少軟件的下載和卸載，這樣速度恢復更快。要想實(shí)現克隆后文件信息在各種環(huán)境里的有效存儲，需要在系統安裝的過(guò)程中把所有的硬件資料進(jìn)行卸載，使文件復制實(shí)現與任何環(huán)境之間的無(wú)縫對接。此外也可以引入英特爾硬件增強型安全保護系統，保護企業(yè)的敏感數據，加強用戶(hù)身份驗證。用戶(hù)可以定制包括受保護的密碼、藍牙感應鎖及指紋識別等技術(shù)在內的定位檢測系統，加強對計算機硬件的維護處理，降低數據信息被攻擊的風(fēng)險。計算機應用技術(shù)維護創(chuàng )新中不能忽略對硬盤(pán)的維護，這是因為硬盤(pán)中存儲著(zhù)大量的數據，硬盤(pán)維護主要是對垃圾碎片的處理，節省硬盤(pán)的存儲空間，提高利用率。
4.3提升維護人員的技術(shù)水平
計算機維護人員作為維護工作的主導者，必須掌握計算機軟硬件的還原技術(shù)，云時(shí)代的大數據分析技術(shù)，對海量信息數據進(jìn)行挖掘，分析得出潛藏于數據背后的規律，創(chuàng )新信息還原和保護技術(shù)。加強對維護人員的責任教育，很多計算機應用技術(shù)維護人員因為缺乏工作責任心，維護不到位，導致維護問(wèn)題頻出，嚴重影響計算機的穩定運行，并給企業(yè)的發(fā)展造成一定損失。因此，必須強化維護人員的責任教育，讓維護人員認識到計算機應用維護及創(chuàng )新的重要性，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、大膽探究思考、做好安全防治和確保計算機系統的安全可靠。加強對維護人員維護技術(shù)的培訓指導�？梢越M織專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行集中性的講解培訓，讓計算機應用技術(shù)維護人員掌握最先進(jìn)的維護技術(shù)和維護理念，通過(guò)創(chuàng )新實(shí)踐，提升維護水平，激發(fā)自主創(chuàng )新維護意識，學(xué)以致用。解決實(shí)際問(wèn)題，必須加強對維護人員的監督管理，通過(guò)設立獎懲機制，表彰優(yōu)秀的維護人員，這樣可以大大提升計算機應用技術(shù)維護人員的工作積極性。對具有創(chuàng )新意識的維護人員進(jìn)行重點(diǎn)表彰，確保先進(jìn)計算機維護技術(shù)的推廣應用。通過(guò)這種多管齊下的方法，提升了維護人員的技術(shù)水平，在加強監管的基礎上，讓維護取得實(shí)效。
5結語(yǔ)
大眾創(chuàng )新的時(shí)代背景，應關(guān)注計算機應用技術(shù)的維護與創(chuàng )新，支持、鼓勵維護技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展，為計算機安全運行提供保障。只有關(guān)注計算機應用技術(shù)的維護創(chuàng )新，才能使計算機的應用價(jià)值得到最大限度凸顯。
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計算機應用技術(shù)論文14
1.計算機應用技術(shù)的概述
1.1計算機應用技術(shù)的概念
所謂的計算機應用技術(shù)就是指研究計算機應用于社會(huì )中各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的理論、技術(shù)、方法以及系統的一門(mén)邊緣性的學(xué)科，它計算機學(xué)生的組成的很重要的一部分，它也是促進(jìn)計算機學(xué)科與其他學(xué)科有效融合的一個(gè)載體。通常情況下，計算機應用的分類(lèi)一般分為數值計算領(lǐng)域和非數值應用領(lǐng)域兩大類(lèi)，這兩大領(lǐng)域都具備養自身獨特的特點(diǎn)，但對于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都是有著(zhù)重要的作用的。
1.2計算機應用技術(shù)的發(fā)展情況
我國計算機的最開(kāi)始是在上個(gè)世紀40年代中期出現的，在這個(gè)階段計算機應用情祝還都是數值領(lǐng)域的計算機應用，主要都應用于國防武器的生產(chǎn)和研發(fā)方而之后，從20世紀50年代計算機逐漸向非數值應用的領(lǐng)域發(fā)展，其主要都應用于企業(yè)信息管理、工商業(yè)事物處理以及數據處理等方面。
從20世紀70年代開(kāi)始，計算機己經(jīng)被廣泛的應用到了社會(huì )經(jīng)濟等更多的領(lǐng)域了，隨養我國計算機應用技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機應用技術(shù)現階段己經(jīng)被廣泛的應用到了服務(wù)、文化等行業(yè)。近些年來(lái)，計算機應用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也己經(jīng)很好的結合到一起。
2.目前計算機應用中存在的問(wèn)題
2.1計算機應用的技術(shù)水平低
當前我國的計算機應用的技術(shù)水平還是比較低，與西方國家比，還是遠遠比不上。很多單位和企業(yè)對計算機的應用僅僅限制在對電子文檔的處理，沒(méi)有建立內部的網(wǎng)站，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的計算機應用研究人才，計算機應用水平還是比較低，計算機的優(yōu)勢沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。因此，國家應充分重視計算機技術(shù)的.開(kāi)發(fā)研究，大力培養專(zhuān)門(mén)的計算機應用研究人才，努力提高我國的計算機應用技術(shù)水平。
2.2信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不足
當前我國的信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)的投資力度還是不夠，沒(méi)有充足的研究投入，我國的計算機應用技術(shù)發(fā)展不起來(lái)。沒(méi)有充足的研究資金投入，我國的計算機硬件和軟件并不能真正的適應某些系統的要求。我國的重大工程、重要行業(yè)領(lǐng)域的計算機應用系統大多不是自主研發(fā)的，很多都是引進(jìn)國外先進(jìn)的軟硬件和信息系統。而西方國家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展化水平之所以那么高，主要還是因為其信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)投資的力度充足。因此，我國政府應加大對信息產(chǎn)業(yè)的科研投入，大力引進(jìn)國外的優(yōu)秀計算機應用人才，開(kāi)發(fā)具有特色的、先進(jìn)性的計算機應用軟件，以更好的服務(wù)國內的企業(yè)、單位和個(gè)人。
3.未來(lái)計算機應用的發(fā)展趨勢分析
3.1計算機巨型化
計算機的巨型化發(fā)展在很大程度上反映出了當前計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟在快速發(fā)展，大量的數據交流共享以及信息資源的傳輸等對計算機的運算速度、存儲容量等能力提出了更高的要求，這促使計算機向巨型化方向發(fā)展。同時(shí)巨型化的超級計算機體現出了國家的科學(xué)發(fā)展水平和工業(yè)發(fā)展水平，在很大程度上為國家的尖端科學(xué)技術(shù)以及宇宙科研發(fā)展和國防系統的力量增強奠定了堅實(shí)的基礎，具備更大存儲空間容量、更快速運算處理速度以及更加嚴密精準邏輯能力的巨型化計算機必然是未來(lái)我國計算機的重要發(fā)展趨勢之一。
3.2計算機微型化
計算機的微型化主要是表現在計算機體積縮小，微型化的計算機目前在醫療設備、工業(yè)儀器儀表、家用小電器等小型化的設施設備中應用非常廣泛，其應用領(lǐng)域甚至涉及衛星通訊、航大探索、地質(zhì)勘查、深海作業(yè)、生物醫藥等各個(gè)重要的工業(yè)領(lǐng)域，為國家的科學(xué)研究和經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。微電子技術(shù)的發(fā)展，促使微型化計算機的硬件設施得到了改善，在工業(yè)自動(dòng)化控制的過(guò)程當中，微型化計算機作為核心部件不斷發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵功效。智能手機、掌上電腦、成像探頭等微型設備在很大程度上體現出計算機微型化發(fā)展所帶來(lái)的便捷性，未來(lái)更加高效智能的微型化計算機系列產(chǎn)品將會(huì )受到人們的喜愛(ài)，并將不斷影響和改變著(zhù)人們的生活和工作方式。
3.3智能化
計算機應用的發(fā)展趨勢在很大程度上應該就算是智能化了。它的強大優(yōu)勢在于可以通過(guò)優(yōu)秀的推理能力、學(xué)習能力以及邏輯判斷能力來(lái)實(shí)現人類(lèi)的一些行為過(guò)程，還可以模仿人的邏輯思維和感官行為，使人們的生活和工作都能夠享受智能化所帶來(lái)的便利。
4.計算機應用技術(shù)創(chuàng )新發(fā)展的策略
計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展，必須要依靠開(kāi)發(fā)團隊的力量。目前，我國計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)工作多是由相關(guān)公司承擔的，但公司中計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)團隊人員的綜合素養不是很高，技術(shù)創(chuàng )新開(kāi)發(fā)能力明顯不足，這樣，就影響到計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。其實(shí)，對于計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)公司而言，在計算機應用技術(shù)開(kāi)發(fā)之前，公司要有足夠的計算機應用人員，并且這些開(kāi)發(fā)者計算機專(zhuān)業(yè)應用知識應該非常豐富，能夠關(guān)注社會(huì )計算機發(fā)展情況，關(guān)注國內外計算機領(lǐng)域的一些新知識和新技能，具有創(chuàng )新發(fā)展意識，開(kāi)拓意識，綜合素養要高，這樣，才能保障計算機應用技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展。同時(shí)公司還需要能夠與一些高校實(shí)現合作，能夠使一些高校計算機教師或者是一些計算機知識豐富，技能過(guò)硬的學(xué)生加入到公司的計算機技術(shù)斤發(fā)團隊中去，解決團隊在人力資源方而不足的問(wèn)題。
5.結語(yǔ)
總而言之，計算機技術(shù)有著(zhù)廣泛的應用范圍，也在社會(huì )中發(fā)揮了高效的社會(huì )功能，為人們提供了便利的生活方式，信息化的交流也縮短了人們在時(shí)間與空間上的距離。計算機的應用改變了人們的生活方式，現階段，我國的計算機應用水平與國際應用水平存在許多差距，因此，我國要加強對計算機的應用投入及普及。
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計算機應用技術(shù)論文15
1企業(yè)信息化及計算機應用技術(shù)的定義
企業(yè)信息化是指企業(yè)采用最先進(jìn)的管理方法和技術(shù)，以信息資料為主要對象，推動(dòng)企業(yè)的良好發(fā)展，使得企業(yè)的各個(gè)方面都得到很好地安排，企業(yè)信息化可以使企業(yè)實(shí)現規范和優(yōu)化的管理，使得企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出�？傊�，企業(yè)信息化通過(guò)計算機應用技術(shù)，使得企業(yè)的自動(dòng)化水平和管理水平進(jìn)一步提高，從而使得生產(chǎn)效率提高，生產(chǎn)成本降低，企業(yè)的生產(chǎn)效益提高，進(jìn)而使得企業(yè)的競爭地位上升。
計算機應用技術(shù)指的是計算機的軟件和硬件的各種功能，人們能夠對軟件和硬件進(jìn)行操作，實(shí)現它的功能，進(jìn)而高效、快速地完成各項工作。計算機應用技術(shù)具有幾個(gè)特點(diǎn):首先就是操作特別簡(jiǎn)單，計算機的基礎知識能夠讓計算機用戶(hù)在極短的時(shí)間內了解并掌握，有的用戶(hù)還可以掌握計算機軟件的應用，因此，計算機應用技術(shù)具有很大的群眾基礎。其次就是計算機應用技術(shù)具有需求整合性的.特點(diǎn)，人們的需求不同，因此對計算機應用技術(shù)的要求也就不同，計算機應用技術(shù)將不同客戶(hù)的不同需求進(jìn)行整理，然后根據這些需求來(lái)形成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的系統，根據客戶(hù)需求的變化對系統進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，為客戶(hù)提供一個(gè)良好的工作平臺。再者就是計算機應用技術(shù)具有信息共享性，其共享性使得信息的世界變得非常小，信息的傳送都變得如此的簡(jiǎn)單。
2計算機應用技術(shù)在企業(yè)信息化過(guò)程中的應用
計算機應用技術(shù)在企業(yè)信息化的過(guò)程中的應用主要體現在好幾個(gè)方面:第一就是在企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，應用到了計算機應用技術(shù)，這樣可以提高生產(chǎn)和控制自動(dòng)化的水平;第二就是在企業(yè)內部的管理中也用到了計算機應用技術(shù)，這樣可以解決企業(yè)信息復雜、麻煩的特點(diǎn);第三就是在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中用到了計算機應用技術(shù)，在當今快速發(fā)展的社會(huì )中，計算機應用技術(shù)融入到了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供了有利的條件，推動(dòng)了企業(yè)信息化的發(fā)展。
3計算機應用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響
3.1提高辦公效率
每個(gè)企業(yè)的信息都是數量龐大的，而且信息的來(lái)源還不同，信息數據還非常復雜，這對企業(yè)信息管理增加了難度，但是將計算機應用技術(shù)應用在企業(yè)信息管理中時(shí)，就可以在短時(shí)間內將信息進(jìn)行整理、傳輸和分享，使得企業(yè)的辦公變得輕松自如，使辦公變得更加靈活，為以后開(kāi)展各種活動(dòng)奠定了良好的基礎。與此同時(shí)些不合理、非常復雜的業(yè)務(wù)環(huán)節就可以去掉，由此就可以減少工作人員失誤而造成的工作損失，這樣可以將企業(yè)資源實(shí)現很好地分配，節約人力、財力和物力，進(jìn)一步提高工作效率，使得企業(yè)辦公效率也提高，進(jìn)而提高企業(yè)的效益。
3.2提高企業(yè)的綜合實(shí)力
企業(yè)的綜合實(shí)力是一個(gè)企業(yè)是否強大的重要標志。當一個(gè)企業(yè)具有了很強的綜合實(shí)力時(shí)，這個(gè)企業(yè)就能在激烈的市場(chǎng)競爭中處于優(yōu)勢的地位，因此，提高市場(chǎng)競爭力是每一個(gè)企業(yè)發(fā)展的目標。計算機應用技術(shù)保持著(zhù)跟隨時(shí)代的腳步而發(fā)展的速度，若要想企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，就應該將計算機應用技術(shù)融入到企業(yè)信息化中，這樣就可以將企業(yè)的內部信息進(jìn)行很好地整理，保持信息的共享和暢通，使得企業(yè)員工知道自己的崗位職責，使得員工具有很強的責任感和很高的工作積極性。通過(guò)計算機應用技術(shù)還可以將工作人員的工作技術(shù)和工作經(jīng)驗進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)而轉化為公司內部的資源，進(jìn)一步來(lái)激發(fā)公司員工的創(chuàng )新能力。以上這些都可以使得企業(yè)高效率地運轉，使得有限的資源發(fā)揮極大的作用�？傊�，在企業(yè)信息化建設中投入計算機應用技術(shù)，可以很好地提高企業(yè)的綜合實(shí)力。
3.3使企業(yè)獲取信息及時(shí)準確
每一個(gè)企業(yè)都會(huì )包含大量的信息，這些信息都是與企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和各種活動(dòng)有關(guān)的。還有一些員工的個(gè)人信息、業(yè)務(wù)信息、財務(wù)信息等這些基礎數據，為了保證企業(yè)正常運行，就應該保證這些基礎數據的準確性。在企業(yè)信息化的過(guò)程中應用到計算機應用技術(shù)時(shí)，就能很好地滿(mǎn)足這個(gè)要求。計算機應用技術(shù)可提高這些基礎數據錄入的自動(dòng)化水平，并且還可以將這些數據自動(dòng)放到其相應的數據庫，對這些信息進(jìn)行加密和權限設置，保證信息的安全。當用戶(hù)需要時(shí)，可以很快地將信息進(jìn)行整合和傳輸，實(shí)現信息及時(shí)準確地傳輸，滿(mǎn)足企業(yè)和用戶(hù)的需求。
4結語(yǔ)
總之，計算機應用技術(shù)在不斷地發(fā)展，企業(yè)信息化的程度也在不斷地加深，計算機應用技術(shù)在企業(yè)信息化的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用，計算機的應用范圍也在不斷地擴大，貫穿著(zhù)企業(yè)信息化的整個(gè)過(guò)程，推動(dòng)了企業(yè)信息化的發(fā)展。
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