計算機應用技術(shù)論文15篇（精選）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家肯定對論文都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的計算機應用技術(shù)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
計算機應用技術(shù)論文1
摘要：在當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形勢下，我國對具有創(chuàng )新能力的技能型人才的需求量大增。高職院校致力于培養高素質(zhì)技能型人才，為我國社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展培養出大批人才。在高職院校，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為其中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，將現代學(xué)徒制學(xué)科應用其中，對提升教學(xué)質(zhì)量具有積極影響。文章探討現代學(xué)徒制模式下，高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設。
關(guān)鍵詞：高職計算機專(zhuān)業(yè)；現代學(xué)徒制；課程體系
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，基于現代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設，有助于增強學(xué)生的崗位適應能力，增強學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競爭優(yōu)勢。為確保課程體系建設的適宜性和科學(xué)性，高職院校在針對計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程體系建設時(shí)，需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢及企業(yè)對人才的需求，著(zhù)眼于課程目標、課程內容、課程實(shí)施以及課程考核，完善本專(zhuān)業(yè)的課程體系建設。
1現代學(xué)徒制的發(fā)展歷程
近年來(lái)，我國對職業(yè)教育給予高度關(guān)注，為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，開(kāi)展了不少探索和研究，現代學(xué)徒制逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者致力于研究現代學(xué)徒制，對現代學(xué)徒制的發(fā)展過(guò)程及國外研究成果進(jìn)行分析和比較，并進(jìn)行總結歸納，以對職業(yè)教育發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。我國針對職業(yè)教育出臺了一系列法律文件，于20xx年，在《我國中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規范綱要（20xx—20xx）》中明確指出，半工半讀的學(xué)校教育制度以及半工半讀的勞動(dòng)制度將逐步落實(shí)，采用兩種教育制度及勞動(dòng)制度，在促進(jìn)我國職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，重視現代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的應用，要構建具有本國特色的現代學(xué)徒制。此外，在《現代職業(yè)教育體系建設專(zhuān)項規劃（20xx—20xx）》中，針對推進(jìn)現代學(xué)徒制試點(diǎn)進(jìn)行深入詳盡的規定，以促進(jìn)校企合作，讓各個(gè)區域內具備相應能力及條件的企業(yè)積極參與到職業(yè)院�，F代學(xué)徒制試點(diǎn)工作之中，以彰顯現代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的價(jià)值。在20xx年，教育部針對現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，頒布了相應的工作意見(jiàn)，并選擇一批院校作為試點(diǎn)，開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作[1]。
2踐行現代學(xué)徒制教育模式的價(jià)值
基于現代學(xué)徒制教育模式下，教師可以依據教學(xué)內容設置適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生專(zhuān)注到教學(xué)內容之中，并結合適宜情況及教學(xué)目標，設置相應的學(xué)習任務(wù)及教學(xué)項目，引導學(xué)生一一完成，從而強化對知識的理解，提升學(xué)生的操作技能，并完善教學(xué)設計，避免由于教學(xué)設計不嚴謹在課堂教學(xué)中出現失誤等問(wèn)題，以提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校要選擇優(yōu)質(zhì)適宜的企業(yè)，加強校企合作工作，將企業(yè)工作情景融入教學(xué)之中，讓學(xué)生熟悉工作流程，了解崗位需求，從而逐步豐富自身工作經(jīng)驗，在提升學(xué)生理論知識儲備的同時(shí)，增強學(xué)生的操作技能，將理論與實(shí)踐并重[2]。
3高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于現代學(xué)徒制的課堂體系改革
3.1課程目標建設
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，課程目標對學(xué)生的學(xué)習情況設置了明確要求，課程建設要以此為基礎，與課程內容、課程開(kāi)展、考核評價(jià)這些內容上具有密切聯(lián)系�；趥鹘y學(xué)科體系的課程目標，將重點(diǎn)集中在學(xué)生對知識的掌握情況上。而現代學(xué)徒制體系有效調整了傳統課程目標的局限性，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還致力于培養學(xué)生的崗位適應能力，以增強學(xué)生在市場(chǎng)競爭中的核心優(yōu)勢。在20xx年，我國在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》中，對現代職業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)詳細的規定，明確指出現代職業(yè)教育要秉承以服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導向的發(fā)展理念，順應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求，加強校企合作，致力于培養高素質(zhì)技能型人才，進(jìn)一步明確職業(yè)教育的人才培養目標�；诂F代學(xué)徒制，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展課程體系建設之際，需要選擇適宜的企業(yè)，建立密切合作，采用交流會(huì )談、調查問(wèn)卷以及數據分析等多種措施，對企業(yè)人才需求類(lèi)型進(jìn)行科學(xué)全面的分析，明確教學(xué)重難點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的綜合實(shí)力。
3.2課程內容建設
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)�？梢砸罁n程目標及教學(xué)內容，在專(zhuān)業(yè)技能、知識儲備、職業(yè)素養以及資格證書(shū)等方面制定明確具體的規定，對課程內容選擇以及組織予以重視，從而在專(zhuān)業(yè)課程目標的指導下，完善課程內容建設工作，為順利開(kāi)展課堂教學(xué)奠定基礎。關(guān)于專(zhuān)業(yè)課程內容，高職院校要基于現代學(xué)徒制的特點(diǎn)及發(fā)展需求，確保所選擇的教學(xué)內容與工作任務(wù)相符，讓教學(xué)內容能夠包含相應工作任務(wù)的各個(gè)階段，并將行業(yè)發(fā)展趨勢及國家規定，適當深入課程內容之中，以彰顯課程內容與相關(guān)職業(yè)的密切聯(lián)系。近年來(lái)，我國計算機行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，研發(fā)出了越來(lái)越多的新技術(shù)，故而在課堂內容中，需要適當引入新興技術(shù)成果及知識，確保課程內容與時(shí)俱進(jìn)，符合行業(yè)發(fā)展趨勢。此外，在課程內容組織環(huán)節，高職院校要充分考慮高職學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)及能力水平，關(guān)注部分高職學(xué)生理論知識掌握不佳的現狀，從以下方面入手，完善課程內容組織。一方面，在組織課程內容上，可以采用任務(wù)驅動(dòng)法，將具體工作人員運用到課堂內容建設之中，讓學(xué)生通過(guò)了解具體工作任務(wù)，明確相應的知識體系，科學(xué)整合工作任務(wù)與課程內容。另一方面，就高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，針對不同層級崗位，具有不同的需求，在設計工作任務(wù)時(shí)，高職教師要結合學(xué)生的實(shí)際能力，秉承循序漸進(jìn)、由淺入深的`原則，確保工作任務(wù)設置的適宜性，以逐步提升學(xué)生的技術(shù)水平及知識積累。
3.3課程實(shí)施建設
在完成課程目標設置及內容設計之后，高職教師要開(kāi)展課程教學(xué)，將工作任務(wù)與教學(xué)設計落到實(shí)處，彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在具體任務(wù)的指導下，讓學(xué)生通過(guò)完成相應任務(wù)，增進(jìn)對相應知識與技能的理解，從而切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂實(shí)施的各個(gè)階段，高職教師要明確各個(gè)階段的內容。首先，高職教師要完善工作目標與任務(wù)設計，在正式開(kāi)展課堂教學(xué)之前，將工作目標及任務(wù)要求進(jìn)行闡述到位，讓學(xué)生對學(xué)習任務(wù)具有明確細致的了解，知曉學(xué)習過(guò)程及步驟，并給予學(xué)生適當的輔助和指導，讓學(xué)生通過(guò)自主查詢(xún)資料、分析研究，鍛煉學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力，并依據具體任務(wù)，科學(xué)應用團隊合作方式，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高處理相應任務(wù)的效率。此外，對于學(xué)生相應任務(wù)的完成情況，教師可以采用多樣化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價(jià)等，對于學(xué)生工作方案中存在的不足，教師要采用客觀(guān)評價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，并制定具有針對性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主解決，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應用能力。
3.4課程考核評價(jià)建設
現代學(xué)徒制教學(xué)模式致力于增強學(xué)生的職業(yè)技能，注重培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、項目執行能力、分析解決問(wèn)題能力等。在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課題體系建設中，要體現層次性，完善課堂教學(xué)與實(shí)訓課程，并根據不同類(lèi)型的課程，采用具有針對性的考核評價(jià)方式，將形成性考核與試卷考核科學(xué)結合，將職業(yè)技能作為考核評價(jià)的要點(diǎn)。在教學(xué)評價(jià)環(huán)節，試卷考核能夠檢測學(xué)生對課程內容的掌握情況，能夠起到鞏固知識、增進(jìn)理解的作用。形成性考核注重考查學(xué)生的綜合能力及平時(shí)表現，貫穿于課堂教學(xué)的始終，將學(xué)生自評、同學(xué)互評以及教學(xué)評價(jià)等多種評價(jià)方式科學(xué)整合。不同的考核方式各有側重，教師可以根據課程在教學(xué)體系中所處位置及內容，科學(xué)設置兩者評價(jià)方式在其中所占比重[3]。
4結語(yǔ)
在高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養中，現代學(xué)徒制對其具有深遠影響，基于現代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設工作，有助于推進(jìn)高職院校教學(xué)改革創(chuàng )新，對提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平具有積極影響。踐行現代學(xué)徒制，有利于彌補傳統教學(xué)形式中存在的不足，增進(jìn)校企合作，有利于鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，增強學(xué)生的崗位適應能力，從而盡快適應工作崗位需求。
[參考文獻]
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計算機應用技術(shù)論文2
1 概述
隨著(zhù)電氣化鐵道的高速發(fā)展，人們對電氣化鐵路的安全和穩定性提出了更高的要求。牽引供電系統是電氣化鐵道的重要組成部分，計算機仿真技術(shù)利用與實(shí)際牽引供電系統對象相吻合的數學(xué)模型在計算機上進(jìn)行模擬試驗，由于其具有靈活多變、經(jīng)濟、實(shí)用、周期短等特點(diǎn)，已成為分析、設計、運行、評價(jià)、培訓系統的重要工具。采用計算機仿真技術(shù)實(shí)現牽引供電系統設計可顯著(zhù)提高設計效率、提高設計精度[1].
2 牽引供電系統計算機仿真的作用
2.1 檢驗運行系統的各項指標和特性。
牽引供電系統在運行中具有負荷隨機性強、移動(dòng)性強、三相不對稱(chēng)等特點(diǎn)，用常規方法不能了解系統的真實(shí)過(guò)程、行為及優(yōu)化運行的要求[2].不適合使用大規�，F場(chǎng)試驗的方法，因其只針對特定情況進(jìn)行測試，并且存在周期長(cháng)、不具有重復性、消耗大量人力、財力。通過(guò)計算機仿真可以有效解決這些問(wèn)題，它可以對不同的列車(chē)運行狀態(tài)、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負序、功率因數、電能損失等物理量進(jìn)行推論計算和數據核查，以便設計出最優(yōu)的技術(shù)方案和運行方案。
2.2 預測新系統的指標和特性。
計算機仿真軟件可以針對已定的系統各種運行方式下和行程工況下的設計方案進(jìn)行各類(lèi)特性或指標的測試，可大大縮短試驗或設計的周期，為試驗或設計指明正確方向，從而最大程度降低盲目性操作�？捎捎嬎銠C仿真完成牽引負荷過(guò)程及其行為的仿真、負荷諧波過(guò)程及其行為的仿真、牽引負荷統計特征與隨機的仿真、牽引網(wǎng)故障過(guò)程及其行為過(guò)程仿真、絕緣水平與絕緣配合的仿真等工作。
3 牽引負荷過(guò)程的計算機仿真
所謂負荷過(guò)程的計算機仿真，就是在計算機上仿真再現負荷過(guò)程[3].要實(shí)現牽引變電所某一臂上負荷過(guò)程計算機仿真，首先需要建立列車(chē)運行負荷數據庫和列車(chē)運行圖信息代碼數據庫，然后再由臂負荷過(guò)程仿真軟件再現臂負荷過(guò)程。
3.1 列車(chē)運行負荷數據庫。
列車(chē)運行負荷數據庫是由某一類(lèi)型的電力機車(chē)牽引某種列車(chē)，在既定線(xiàn)路上正常操作運行時(shí)候獲得的機車(chē)電流與行走距離之間的關(guān)系數據組成的數據集，對列車(chē)運行負荷數據庫的結構設計要方便應用于牽引負荷的仿真計算過(guò)程。
3.2 列車(chē)運行圖信息代碼數據庫。
列車(chē)運行圖數據庫反映了下列信息：
(1)每天通過(guò)區段的列車(chē)數。
(2)每列車(chē)進(jìn)入和駛出臂上各區間的時(shí)分。
(3)進(jìn)入臂上各區間各次列車(chē)的車(chē)別(客，貨或零擔車(chē))、運行的方向(上行或下行)和通過(guò)區間的方式(直通，停通或通停)。
對上述第二個(gè)信息，可設兩個(gè)變量 T1、T2分別表示列車(chē)進(jìn)、出區間的時(shí)分。對第三個(gè)信息包括三個(gè)子信息，軟件中用代碼來(lái)區分，可分設三個(gè)代碼變量 F1、F2、F3表示�？闪� F1=1、2、3 分別代表貨車(chē)、客車(chē)、零擔車(chē);F2=1、2 分別表示上行、下行;F31=1、2、3 分別代表通過(guò)區間的方式，即直通、停通、通停。列車(chē)運行圖代碼數據庫必須與列車(chē)運行負荷數據庫相對應，其代碼數據也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的.區間及不同的車(chē)次來(lái)組織。
3.3 臂負荷過(guò)程的仿真。
臂負荷過(guò)程仿真可按下列思路來(lái)設計：
(1)調入牽引變電所某側供電臂上的列車(chē)運行負荷數據和列車(chē)運行信息數據。
(2)從列車(chē)運行信息數據組中取出各次列車(chē)進(jìn)入和駛出該區間的時(shí)分 T1和 T2,并將其與所考察時(shí)步所對應的時(shí)間相比較，以判斷所考察時(shí)刻該區間后運行的時(shí)分數，并取出該次列車(chē)的三個(gè)信息代碼 F1、F2、F3,以確定列車(chē)的類(lèi)型、行車(chē)方向和通過(guò)區間的方式。
(3)以T1、T2、F1、F2、F3為依據確定并從列車(chē)負荷庫中正確取出數據，并計算出該次列車(chē)在該考察時(shí)刻從牽引網(wǎng)取用的電流值。
按上述方法計算出該供電臂各區間運行列車(chē)在同一時(shí)刻由牽引網(wǎng)取用的電流值，將它們累加即為該供電臂此刻的總負荷電流，然后依時(shí)步(如取為 1min)循環(huán)一周，即可得到該臂24h內的負荷過(guò)程。
4 負荷行為過(guò)程的仿真及統計分析
牽引負荷在牽引供電系統和外部電力網(wǎng)系統中電氣量變化的過(guò)程叫負荷行為，它主要表達了各種電氣量隨著(zhù)時(shí)間變化的過(guò)程。
可以得到以下結論：
(1)牽引變電所及供電臂上負荷行為過(guò)程。主要有母線(xiàn)電壓損失、牽引變壓器的功率損失、繞組負序電流及母線(xiàn)負序電流電壓分量、牽引網(wǎng)上的功率損失和最大電壓損失。
(2)牽引負荷對電力系統影響的負荷行為過(guò)程。主要有流入各發(fā)電機支路的負序電流，在電力系統各監測點(diǎn)上的負序電壓值等。
(3)對上述各種負荷行為過(guò)程進(jìn)行分析和統計，可以變換得出各指標的統計特征值(平均值、有效值、方差)，并給出各指標變化的概率直方圖。
5 結束語(yǔ)
利用計算機仿真技術(shù)，實(shí)現了牽引供電系統一、二次側母線(xiàn)及各饋線(xiàn)的電壓、電流、有功功率、無(wú)功功率因數等數據的仿真計算[4],大大提高了工程分析、計算的功能，其精確的仿真能力為牽引供電系統的設計提供了強有力的技術(shù)支持。
參考文獻
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[4]于萬(wàn)聚。高速電氣化鐵路接觸網(wǎng)[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，20xx.
計算機應用技術(shù)論文3
摘要:
以某個(gè)辦公設備批發(fā)中心為背景，從實(shí)際工作出發(fā)，通過(guò)對公司日常工作的詳細調查，搜集了大量的資料，在分析目前本單位的商品銷(xiāo)售、庫存等問(wèn)題的基礎上，從系統結構的組織、功能的實(shí)現、技術(shù)的要求及可行性等多方面進(jìn)行考慮，結合管理信息系統開(kāi)發(fā)的概念、結構及系統開(kāi)發(fā)的基本原理和方法，認為該課題是一個(gè)適應現今商品進(jìn)銷(xiāo)存管理需求的計算機信息管理系統，具有一定的實(shí)際開(kāi)發(fā)價(jià)值和使用價(jià)值。
關(guān)鍵詞:
應用技術(shù);
管理系統;
誤區
1前言
該系統的開(kāi)發(fā)背景是一個(gè)辦公設備銷(xiāo)售中心。
此銷(xiāo)售中心銷(xiāo)售各種辦公設備，其中包括：
復印機、打印機、碎紙機、投影儀等各種辦公設備。
平均來(lái)看，該銷(xiāo)售中心每天要發(fā)生二十多筆購入入庫業(yè)務(wù)，而銷(xiāo)售中心的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)每天達到近百筆。值得注意的是，在同一天內同一種商品可能發(fā)生多筆購入業(yè)務(wù)和售出業(yè)務(wù)。按照管理規章制度的要求，每天下班前會(huì )計人員要根據商品購入流水帳和銷(xiāo)售流水帳，按商品編號進(jìn)行核對庫存和累計匯總各種商品當日累計購入量和累計銷(xiāo)售量。對此分析后發(fā)現，會(huì )計業(yè)務(wù)繁忙容易出現錯誤，而銷(xiāo)售業(yè)務(wù)量多操作煩瑣，應采用計算機管理以減輕工作量。
2可行性分析
(1)軟件方面。
系統的性質(zhì)為MIS軟件，因而數據庫的設計與操縱是系統設計的核心。從目前市場(chǎng)上比較流行的數據庫開(kāi)發(fā)軟件來(lái)看，對于比較簡(jiǎn)單的中小型數據庫Microsoft Visual Basic的一種解決方案。它為用戶(hù)提供了Windows所一貫堅持的界面友好、操作簡(jiǎn)單無(wú)疑是在實(shí)際應用中較為成功的用戶(hù)界面，簡(jiǎn)潔明了的數據接口與SQL語(yǔ)句的結合支持對數據庫進(jìn)行更為復雜的操作。
結合本項目的實(shí)際情況來(lái)看，商品的日常業(yè)務(wù)處理量雖然大，但是其業(yè)務(wù)流程和數據流程還是可以分析清楚的，經(jīng)系統分析可以設計出符合實(shí)際需求、易于理解、易于操作、易于維護的后臺數據庫和前臺應用程序。而且對于Visual Access來(lái)說(shuō)，對數量較少的表和其間的關(guān)系進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的操作，正是其擅長(cháng)的功能，無(wú)論是查詢(xún)，統計都能順利完成。
(2)硬件方面。
需要一臺中檔以上的計算機，硬盤(pán)的容量應視所要存儲的商品信息而定，配備1臺打印機以便能夠打印各種所需要的查詢(xún)數據和報表。
人員方面：由于系統的前臺應用程序本著(zhù)簡(jiǎn)單易用的原則，因此，對操作人員的計算機技術(shù)水平要求不高，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓即可使用系統。所以，開(kāi)發(fā)實(shí)施本系統，從技術(shù)角度看是可行的。
3對原手工系統的調查
企業(yè)的商品按照不同的用途分類(lèi)銷(xiāo)售。管理人員負責商品的銷(xiāo)售記錄、出庫記錄、入庫記錄、利潤的核算，根據庫存記錄定貨等操作的處理。
企業(yè)管理人員根據商品的銷(xiāo)售及庫存狀況或庫存金額來(lái)確定銷(xiāo)售價(jià)格及定貨時(shí)間，并根據銷(xiāo)售額核算利潤及企業(yè)的支出。還根據生產(chǎn)廠(chǎng)家的信息來(lái)決定庫存及銷(xiāo)售價(jià)格。從而預測企業(yè)對未來(lái)市場(chǎng)的控制及占有率。所需處理單據如表1~表5所示。
4功能模塊結構設計
新系統以原來(lái)系統的業(yè)務(wù)流程圖和數據流程圖為依據，綜合考慮新系統的邏輯模型和目標設計的要求，得到新系統的功能結構如圖1所示。
(1)商品管理：
包括“商品添加”、“商品修改”、“商品刪除”、“商品類(lèi)別添加”、“商品類(lèi)別修改”、“商品類(lèi)別刪除”6個(gè)模塊。用于完成企業(yè)日常處理事圖4商品信息輸出的報表圖5商品購入流水帳報表圖6商品銷(xiāo)售流水帳報表中最為頻繁的操作。使用該系統之前應先把所有商品的相關(guān)記錄輸入系統數據庫，否則對空數據庫的任何操作都沒(méi)有意義。添加、修改、刪除時(shí)，只需要輸入商品代碼即可，系統會(huì )根據圖書(shū)代碼自動(dòng)顯示出該商品相關(guān)信息，從而大大簡(jiǎn)化了人工輸入的數據量，提高了處理的速度。
(2)庫存管理：
由“銷(xiāo)售流水帳管理”、“購入流水帳管理”2大模塊構成，商品銷(xiāo)售購入時(shí)要填寫(xiě)該商品的出入庫信息和時(shí)間及商品本身的信息，商品銷(xiāo)售時(shí)需填寫(xiě)商品的銷(xiāo)售數量和價(jià)格及商品銷(xiāo)售日期。
(3)信息匯總：包括“所有商品”、“所有出入庫記錄”和“所有銷(xiāo)售記錄”3個(gè)模塊，可以列出系統數據庫中的所有記錄。
(4)查詢(xún)：
包括“商品查詢(xún)”、“出入庫記錄查詢(xún)”、“銷(xiāo)售查詢(xún)”及“庫存信息查詢(xún)”4個(gè)模塊，提供了按照代碼、名稱(chēng)、日期等條件查詢(xún)的功能，可以對系統內的所有商品、出入庫記錄和銷(xiāo)售記錄進(jìn)行各種查詢(xún)。
(5)報表打�。�
3個(gè)功能模塊為“商品名單打印”、“出入庫記錄打印”和“銷(xiāo)售記錄書(shū)打印”，這3個(gè)模塊和查詢(xún)的3個(gè)模塊相互配合，查詢(xún)完畢就可以通過(guò)打印模塊打印出查詢(xún)的結果，也可以打印所有記錄。
(6)系統維護：
包括“數據備份”和“數據恢復”2個(gè)模塊是MIS所必不可少的功能，信息是MIS的核心，信息的安全性與可維護性是評價(jià)整個(gè)系統的重要因素。這2個(gè)模塊可以將系統中的'數據表分別轉換為5種格式的數據表進(jìn)行轉移存儲和恢復，也可以把這些數據遷移到其他的系統中去，增強了系統數據的可移植性。
5系統設計
(1)輸入設計
該系統將徹底實(shí)現無(wú)紙化操作，所有數據的輸入輸出都直接有操作人員和系統交互而不再借助于任何紙介質(zhì)。系統的輸入設計遵循的是在滿(mǎn)足處理要求的最低限度基礎之上，盡量減少手工的輸入量，把人為錯誤出現幾率降到最低;同時(shí)要提供良好的人機交互界面，使信息的輸入更加方便、迅速。
在任何涉及到處理輸入信息的計算機系統中，輸入數據的正確性都決定著(zhù)整個(gè)系統質(zhì)量的好壞，若輸入數據缺乏精確性和適時(shí)性，即使計算和處理都十分正確，也不可能得到期望的輸出信息。因此本系統輸入的設計不僅考慮數據輸入窗口的屏幕格式，而且還要考慮對輸入數據上下邊界范圍的限制、精度的限制，以保證輸入數據的準確性。系統采用的輸入方式是鍵盤(pán)輸入，信息的輸入分為2個(gè)方面：商品信息的輸入及商品類(lèi)別信息的輸入，如圖2,圖3所示。
(2)輸出設計
系統的輸出形式為報表，輸出的報表分為3個(gè)界面：商品信息報表的輸出、商品購入流水帳的輸出及商品銷(xiāo)售流水帳的輸出，其打印輸出格式如圖4~圖6所示。
6結語(yǔ)
文中詳細敘述了系統的開(kāi)發(fā)環(huán)境及開(kāi)發(fā)過(guò)程，包括各個(gè)功能模塊的實(shí)現及執行流程。最終的系統實(shí)現了手工輸入數據的最小化，方便性及良好的人機交互界面，往往只需要輸入商品編號或銷(xiāo)售、購入單編號，系統進(jìn)行校驗并給出其它詳細信息供用戶(hù)確認，大大減少了由于手工輸入的疏忽而出錯的幾率;具有一定的限制及數據保護功能，對關(guān)鍵數據不允許用戶(hù)更改，由系統自動(dòng)生成，保證了系統數據的安全性;能夠快速相應查詢(xún)，立即給出結果，并且具有自動(dòng)統計及查詢(xún)的功能。
參考文獻：
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[2]欒好利“.項目教育”研究及在計算機課程中的應用實(shí)踐[J].計算機教育
計算機應用技術(shù)論文4
摘要：
當今是互聯(lián)網(wǎng)高科技高速發(fā)展的時(shí)代，并且在全球化的影響下，各行企業(yè)的市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈，企業(yè)的信息化也在逐步受到企業(yè)管理層和社會(huì )的重視，也成為企業(yè)管理的主要手段之一。計算機技術(shù)的應用，對企業(yè)降低管理成本，提高經(jīng)營(yíng)效益有著(zhù)重要的作用，企業(yè)要想在越來(lái)越嚴峻的市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)一步發(fā)展壯大也必須進(jìn)行信息化改革，來(lái)適應我國經(jīng)濟體制的轉變。計算機的應用技術(shù)與企業(yè)信息化的管理密不可分，所以本文簡(jiǎn)要闡述了企業(yè)信息化和計算機應用技術(shù)的基本含義，分析計算機應用技術(shù)對企業(yè)信息化的影響與聯(lián)系，并對如何推動(dòng)計算機應用技術(shù)在企業(yè)信息化建設中的應用給出了一些建議。[1]
關(guān)鍵詞：計算機；應用技術(shù)；企業(yè)；信息化；影響
1、我國企業(yè)信息化發(fā)展概述。
�。�1）計算機應用技術(shù)的定義及優(yōu)勢。
計算機應用技術(shù)的定義較為廣泛，從廣義上說(shuō)就是對計算機軟件的各項性能、設置有足夠的了解，能熟悉的操作計算機，來(lái)高效的為各類(lèi)人群提供所需的服務(wù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，計算機應用技術(shù)就是以計算機來(lái)提供服務(wù)的一切應用技術(shù)�，F代經(jīng)濟社會(huì )中，計算機應用技術(shù)已經(jīng)成為我國企業(yè)管理中的重要實(shí)踐形式之一，它推進(jìn)了我國企業(yè)的信息化管理，提高了企業(yè)競爭力，將企業(yè)資料和生產(chǎn)流程、現金收支等行為都通過(guò)計算機應用技術(shù)轉化為數字化，為企業(yè)管理帶來(lái)很多優(yōu)勢。
一是辦公操作更加簡(jiǎn)潔。傳統的辦公模式需要大量的人力物力，消耗大量的紙張，而且紙質(zhì)文件不容易保存、容易丟失損壞。將計算機技術(shù)融入到企業(yè)日常工作中，員工的工作效率大大提高，節省辦公時(shí)間，實(shí)現了數字化辦公。
二是計算機應用技術(shù)的整合能力，計算機應用技術(shù)能快速整合客戶(hù)的各項需求，快速的將客戶(hù)資料分門(mén)別類(lèi)，使企業(yè)管理系統更加高效化、科學(xué)化。
三是計算機應用技術(shù)可以實(shí)現信息共享。經(jīng)濟全球化要求著(zhù)我們接受信息的速度也越來(lái)越快，計算機應用技術(shù)將世界縮小，可以實(shí)現遠距離、多方位、隨時(shí)隨地的大量信息共享與交流，使企業(yè)能及時(shí)了解市場(chǎng)行情，收集信息更加便捷，企業(yè)間的溝通也更加頻繁。四是操作安全性，計算機應用技術(shù)在快速高效的收集信息后還能將這些信息進(jìn)行加密保存，且不易丟失和損壞，這從很大限度上保障了企業(yè)信息的安全。[2]
�。�2）企業(yè)信息化的定義。
企業(yè)信息化是指企業(yè)采用先進(jìn)的管理技術(shù)和方法，運用科學(xué)系統的方法，將企業(yè)的信息資源進(jìn)行整合，如管理系統和人員框架等，使企業(yè)每一方面都得到最合理和最高效的配置和利用，優(yōu)化經(jīng)營(yíng)管理流程，提高企業(yè)核心競爭力，達到資源配置最優(yōu)化，提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率。
�。�3）計算機應用技術(shù)與企業(yè)信息化的聯(lián)系。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )科技也在飛速發(fā)展，全球的信息交流越來(lái)越密切。在這樣的大背景下，我國企業(yè)必須重視信息化建設，更新企業(yè)管理理念，建設科學(xué)合理的經(jīng)濟體制，這樣才能在世界的發(fā)展潮流中站穩腳跟。而計算機應用技術(shù)是獲取全球信息資源，了解實(shí)時(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，獲取的重要手段，與企業(yè)信息化有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。企業(yè)信息化需要計算機應用技術(shù)和高技術(shù)人才的統一配合，只有采取高強度的計算機應用技術(shù)，從技術(shù)上的優(yōu)勢準確掌握市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，獲取有利資源，企業(yè)高科技人才通過(guò)信息化建設對這些資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，這樣才能使使企業(yè)獲得生存和發(fā)展的.可能，擁有更多商機和合作，在市場(chǎng)競爭中得到快速穩健的發(fā)展。[3]
2、計算機應用技術(shù)對企業(yè)信息化建設的影響。
�。�1）引導企業(yè)信息化建設做出更好的經(jīng)濟決策。
企業(yè)想要在變幻莫測的市場(chǎng)大環(huán)境下取得穩健快速的發(fā)展，這就需要企業(yè)領(lǐng)導人對所處行業(yè)和經(jīng)濟形勢變化進(jìn)行合理部署和規劃，做好每一項決策，為企業(yè)把好每一道關(guān)。而計算機應用技術(shù)就可以使企業(yè)詳細了解和掌握市場(chǎng)的變革和客戶(hù)的需求，在企業(yè)信息化管理中對其進(jìn)行整理分析，將結果反饋給企業(yè)領(lǐng)導者，企業(yè)領(lǐng)導者在接受這些信息后有針對性的做出符合企業(yè)發(fā)展規劃的決策，加強企業(yè)經(jīng)營(yíng)信息的時(shí)效性和創(chuàng )新性，為企業(yè)信息化建設提供更好的經(jīng)濟決策。
�。�2）提高企業(yè)信息化建設中的自動(dòng)化建設。
辦公的自動(dòng)化已經(jīng)是當下十分普遍的現代化辦公趨勢。企業(yè)的信息化建設需要企業(yè)精簡(jiǎn)辦公流程，加快企業(yè)運作。以前使用人工手寫(xiě)方式記錄文檔信息經(jīng)常容易出現人為錯誤或疏漏，而計算機應用技術(shù)就能將企業(yè)信息化建設加以整合和管理，視頻會(huì )議、設立信息共享平臺、建立資源檔案庫等，使企業(yè)內部間或企業(yè)與企業(yè)間的交流更加密切和便利，匯報工作、決策部署等更加有針對性，更加高效，極大的提高了企業(yè)辦公的自動(dòng)化程度。
�。�3）優(yōu)化企業(yè)信息化建設的流程。
企業(yè)各個(gè)部門(mén)間需要有很好的協(xié)調配合和溝通交流，這樣企業(yè)才有更好的發(fā)展環(huán)境，員工才能上下一心。通過(guò)計算機應用技術(shù)得到的有利資源和先進(jìn)管理模式可是削減企業(yè)辦公流程中一些不合理或不必要的環(huán)節，減少繁瑣的步驟，優(yōu)化辦公流程。企業(yè)員工間的交流更加頻繁緊密，可以互相交流經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，加強企業(yè)凝聚力，創(chuàng )造良好的企業(yè)文化氛圍。而辦公的靈活性也得到增強，商務(wù)活動(dòng)不再需要面對面交談，電子商務(wù)活動(dòng)成為主要形式之一，節省了時(shí)間和成本，加快企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)程。
�。�4）優(yōu)化企業(yè)信息化建設的資源配置。
企業(yè)的資源是有限的，要想在有限的資源條件下發(fā)揮其最大的效用，就需要應用計算機應用技術(shù)分析出每個(gè)產(chǎn)品所需消耗的人力物力等配置，并通過(guò)虛擬演練計算出最佳的資源優(yōu)化配置，提高了企業(yè)的管理效率，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果，加大企業(yè)自動(dòng)化建設效率。[4]
3、推動(dòng)計算機應用技術(shù)在企業(yè)信息化建設中的應用建議。
計算機應用技術(shù)在企業(yè)信息化建設中的實(shí)踐應用體現在企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、內部管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)三個(gè)方面。首先，在生產(chǎn)過(guò)程中不僅需要提高生產(chǎn)自動(dòng)化水平和控制自動(dòng)化水平，還應在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、制作過(guò)程和質(zhì)量監測方面推行計算機應用技術(shù)。例如利用微電子、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監測，嚴格控制和管理每道生產(chǎn)環(huán)節，制作出質(zhì)量保證的產(chǎn)品。
其次，企業(yè)內部信息管理有繁瑣復雜的特點(diǎn)，將計算機應用技術(shù)融入內部管理中，使內部的信息資源從收集到整合的全部過(guò)程都規范化、高效化，但是企業(yè)還需根據自身實(shí)際情況，使用適合企業(yè)的管理模式，將效用發(fā)揮最大化。
最后，將計算機應用技術(shù)應用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。如今企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式從單一封閉變?yōu)槎嘣_(kāi)放的狀態(tài)，創(chuàng )新多變的經(jīng)濟形勢也為企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)創(chuàng )造很多有利條件。企業(yè)要想適應這種環(huán)境，可以利用電子商務(wù)技術(shù)、云數據庫等計算機應用技術(shù)使經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節串聯(lián)起來(lái)，形成鏈式管理，這樣企業(yè)在整合客戶(hù)和市場(chǎng)信息時(shí)就更具優(yōu)勢。不得不說(shuō)，計算機應用技術(shù)已經(jīng)逐漸貫穿于企業(yè)信息化全過(guò)程中，對企業(yè)信息化建設甚至是企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。[5]
參考文獻：
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計算機應用技術(shù)論文5
摘要：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的深化發(fā)展與變革，我國工程項目事業(yè)取得宏大發(fā)展，而計算機應用技術(shù)的普遍應用，為工程項目事業(yè)的發(fā)展提供了更為寬廣的空間，讓工程項目建立的質(zhì)量及效率得到提升，本文就計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用進(jìn)行了研討。
關(guān)鍵詞：項目管理工程碩士論文
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的全球化發(fā)展，計算機技術(shù)已浸透至各行各業(yè)，其發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，工程項目管理作為工程項目中的新型管理技術(shù)，可讓工程建立的效率更高，質(zhì)量更為優(yōu)秀，而其中主要發(fā)揮作用的就是計算機技術(shù)的應用，計算機技術(shù)的應用可有效提升企業(yè)工程項目的管理才能及質(zhì)量，增強工程項目建立管理中計算機應用技術(shù)的研討是很有必要的。
一、工程項目管理中計算機應用技術(shù)所發(fā)揮的重要作用
�。ㄒ唬┯嬎銠C應用技術(shù)有助于工程項目管理程度的提升
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟深化變革發(fā)展，工程建立項目管理已不再是對工程本錢(qián)、質(zhì)量及進(jìn)度等的簡(jiǎn)單管理，需求對整個(gè)工程項目進(jìn)行全面的控制及管理，工程項目管理的內容主要包含工程原料采購，項目設計，合同管理，信息管理及財務(wù)風(fēng)險等方面的管理，這些管理僅靠人工是無(wú)法完成的，在工程項目管理應中，合理應用計算機技術(shù)，可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率，加強工程項目風(fēng)險的應對力。
�。ǘ┯嬎銠C應用技術(shù)有助于工程項目國際競爭力的提升
工程項目的建立周期較長(cháng)，范圍比擬大，經(jīng)濟及技術(shù)風(fēng)險比擬大，要提升項目管理才能，需求計算機技術(shù)給予保證，運用計算機技術(shù)的信息化及系統化，有效改善項目管理措施，應用計算機技術(shù)中的數值，計算機的應用技術(shù)能提供強有力的數據庫資源及信息處置方面的才能模仿機及概率統計等措施，有效處理項目管理中的管理問(wèn)題，讓國度的工程項目管理國際化，與國際管理相接軌，這也是工程項目管理發(fā)展的必然趨向。而計算機技術(shù)的應用，可對工程項目的信息進(jìn)行搜集整理及統計，并恰當處置大量的項目信息量，計算機技術(shù)恰恰能做好這方面的數據處置，這有助于工程項目管理才能的提升，加強國際競爭力。
二、工程項目管理中計算機技術(shù)的應用
�。ㄒ唬┕こ添椖抗芾響杏嬎銠C管理軟件的應用
工程項目管理是一項科學(xué)復雜的重要任務(wù)，其觸及的項目?jì)热葺^為冗雜，單純運用人工計算法管理工程項目，是一件糜費人財物的事情，運用項目管理軟件能快速地繪畫(huà)工程建立的圖紙，計算出相關(guān)數據，并合理調整建立方案，運用計算機的管理軟件還能合理編制網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度，對工程項目中資源配置進(jìn)行優(yōu)化，把工程現有的資源進(jìn)行合理配置，有效減低工程項目的管理本錢(qián)，確保工程項目的管理程度及質(zhì)量。
�。ǘ┕こ添椖抗芾響械霓k公自動(dòng)軟件的應用
在工程項目的管理應中，有些項目材料及信息較多，會(huì )給項目的管理部門(mén)形成較大費事，而計算機的應用技術(shù)中具有辦公自動(dòng)軟件，辦公自動(dòng)軟件是一種根底應用技術(shù)，將該應用技術(shù)應用至工程建立項目管理應中，管理部門(mén)運用CAD軟件進(jìn)行項目材料的文字及圖像等處置，會(huì )為工程項目的施工部門(mén)提供出最精確合理的設計計劃及組織計劃。需求留意工程項目的管理部門(mén)中，每位成員需求經(jīng)辦公自動(dòng)技術(shù)方面的培訓，對文件材料及報表方面完成正軌化及規范化。在工程項目方案統計方面，可運用工程的預算軟件及電子表格分離方式，合理制造工程項目中的施工數量及本錢(qián)控制等工作，以緩解工程管理部門(mén)工作量，減輕報表及表格的制造本錢(qián)，存在數據差別時(shí)，在電子表格當中略微修正下即可，無(wú)需反復編制，動(dòng)態(tài)反映收工程建立的情況，為項目施工提供科學(xué)性的材料。
�。ㄈ╉椖啃畔①Y源中計算機技術(shù)的應用控制
在工程項目的管理建立中，為了有效推進(jìn)項目活動(dòng)的順利施行，需求對整個(gè)工程流程提供科技保證，在這樣的目的下，工程項目需求以實(shí)踐的需求為導向，保證項目的信息管理效率，這就需求對項目管理各方面均有所觸及，契合項目管理的時(shí)間、范圍及質(zhì)量等方面請求，并根據實(shí)踐工程的功用需求制定管理請求，可樹(shù)立較完善的項目管理平臺及信息技術(shù)方面的應用，讓項目的'物資管理信息系統完善，把相關(guān)的信息材料進(jìn)行管控與錄入，計算機的應用技術(shù)能提供強有力的數據庫資源及信息處置方面的才能，恰當運用計算機技術(shù)，可對工程項目的信息進(jìn)行搜集整理及統計，并恰當處置大量的項目信息量，計算機技術(shù)恰恰能做好這方面的數據處置，這有助于工程項目管理才能的提升可制定出合理的項目管理，樹(shù)立完善的項目管理體系，為項目管理提供便利，管理體系主要包含項目改造的活動(dòng)計劃與執行過(guò)程，把項目系統與計算機的應用技術(shù)管理系統進(jìn)行有機銜接，以確保項目系統應用及員工職能應用，經(jīng)過(guò)預算查詢(xún)，以理解項目資金詳細的意向。
�。ㄋ模╉椖抠|(zhì)量監視中計算機技術(shù)的應用
在工程項目的監視管理應中，工程項目的建立周期較長(cháng)，范圍比擬大，經(jīng)濟及技術(shù)風(fēng)險比擬大，要提升項目的監管才能，需求計算機技術(shù)給予保證，充沛發(fā)揮出計算機的應用技術(shù)，工程施工前，可對工程項目的前期計劃進(jìn)行規劃，運用計算機的應用技術(shù)，對施工計劃進(jìn)行實(shí)驗模仿，經(jīng)計算機的精細計算，預算所擬定施工的計劃，以確保施工可操作性，以提升施工保證性。在工程施工當中，可將計算機技術(shù)和項目管理進(jìn)行有機分離，根據實(shí)踐狀況，構成信息化的項目管理系統，如人員間的互相諧和，不時(shí)完善項目的管理系統，保證項目管理的效率。在工程施工后，可運用計算機的技術(shù)對項目施行檢測，找進(jìn)項目潛在風(fēng)險的要素，合理評價(jià)項目質(zhì)量，確保工程施工的質(zhì)量。
三、完畢語(yǔ)
在工程項目的建立當中，計算機技術(shù)的位置越來(lái)越重要，特別是工程項目的管理過(guò)程比擬復雜，質(zhì)量請求較高時(shí)，可運用計算機技術(shù)，提升工程項目的信息管理程度，強化工程項目的監管力度，對工程項目的建立行為進(jìn)行有效標準，確保信息管理體系的有效落實(shí)，而且在工程項目管理應中，合理應用計算機技術(shù)，可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率，加強工程項目風(fēng)險的應對力。計算機的應用軟件在工程項目的應用前景還是十分寬廣的。
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計算機應用技術(shù)論文6
【摘要】在社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，市場(chǎng)間的競爭也變得越來(lái)越激烈，企業(yè)要想在其中占有一席之地，就必須要充分利用好計算機技術(shù)，來(lái)增強信息化建設，只有這樣才能夠提高本身的競爭力，使企業(yè)的綜合素質(zhì)及影響力得以提升。因此，本文探究了計算機技術(shù)對企業(yè)信息化的影響，并在此基礎上對其應用途徑進(jìn)行積極探索，希望對相關(guān)企業(yè)的工作開(kāi)展發(fā)揮借鑒價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】企業(yè)信息化；計算機應用技術(shù)；影響研究
企業(yè)要想獲得更好的進(jìn)步與發(fā)展，就一定需要先進(jìn)技術(shù)的支持，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)在市場(chǎng)當中的競爭力。將計算機這一技術(shù)應用于企業(yè)當中，不僅能夠保障企業(yè)的正常生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理，也能夠使其最終的管理效率及管理水平得以顯著(zhù)性的提升，有著(zhù)較強的影響力。所以，作為企業(yè)的管理者，一定要對其重要性引起必要的重視，并要積極加以應用，以在強化企業(yè)信息化水平的同時(shí)，使其獲得更加穩定、有序的運營(yíng)及發(fā)展。
一、企業(yè)信息化與計算機應用技術(shù)的內涵
所謂的企業(yè)信息化通常情況下就是指，企業(yè)在實(shí)際運轉的過(guò)程中，運用管理方法及現代技術(shù)，將信息資源作為管理對象，并運用科學(xué)、合理的方法，將企業(yè)內部的管理、信息、框架、人員等加以有效整合，從而在優(yōu)化企業(yè)資源的同時(shí)，也使這些資源的利用率得以大大提高，使資源達到最優(yōu)化，促使企業(yè)的競爭力得以不斷增強，使其在競爭激烈的市場(chǎng)中占據一席之地。而計算機應用技術(shù)是指，能夠熟練操作計算機的同時(shí)，也可以運用及操作一些難度高的軟件，其中主要包含了一些性能、設置、性質(zhì)以及應用知識等等，是對計算機的一種綜合性運用。
二、企業(yè)信息化受計算機應用技術(shù)的影響
�。ㄒ唬⿵娀诵畔⒌臏蚀_性、及時(shí)性。企業(yè)在實(shí)際運營(yíng)當中，不僅包含了較多的內部信息，還有一些財務(wù)信息、員工信息等，這些信息在未使用計算機技術(shù)之前，基本上都是依賴(lài)于紙質(zhì)文檔來(lái)進(jìn)行保存，保存的過(guò)程很繁瑣，調用的過(guò)程也非常麻煩，浪費了較多的時(shí)間，嚴重影響了工作質(zhì)量及效果。而在運用該技術(shù)之后，就可以使這一問(wèn)題得以有效的解決，企業(yè)可以建立起數據庫，將這些信息保存其中，從而有效增強這些信息的使用率，并使其在應用過(guò)程中的準確性、及時(shí)性等得以大大提升。（二）增強了管理模式的健全性、完善性。對于一個(gè)企業(yè)而言，內部管理是非常關(guān)鍵的，特別是信息管理及人員間的資源分配，都對企業(yè)最終的運作效率產(chǎn)生直接性的影響。以往的人力管理在這一方面存在著(zhù)較大的不足，使企業(yè)內部的運作成本得以大大提升，致使企業(yè)本身的發(fā)展受到了一定的限制及阻礙，而在運用計算機這一技術(shù)之后，不僅可以有效減少紙質(zhì)浪費，也更加符合當前社會(huì )所提出的要求，使這一問(wèn)題得以有效解決。（三）加強了工作人員的專(zhuān)業(yè)水平、綜合能力。計算機這一技術(shù)的應用，除了可以促進(jìn)企業(yè)本身的良好發(fā)展之外，也能夠使企業(yè)人員在實(shí)際應用的過(guò)程中不斷加強自身的專(zhuān)業(yè)水平及綜合能力。員工們?yōu)榱巳〉脴I(yè)績(jì)，就會(huì )不斷追求創(chuàng )新，在強化綜合素質(zhì)的同時(shí)，也使企業(yè)獲得了更多的經(jīng)濟效益，為其穩定、順利發(fā)展保駕護航。
三、借助計算機應用技術(shù)實(shí)現信息化的途徑
�。ㄒ唬┽槍ιa(chǎn)過(guò)程，實(shí)施信息控制。生產(chǎn)過(guò)程往往是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節，對生產(chǎn)技術(shù)有著(zhù)較高的標準及要求，假如企業(yè)可以將計算機這一技術(shù)應用其中的話(huà)，不僅可以更好地保障產(chǎn)品質(zhì)量，保證其符合要求，也能夠最大化地提升生產(chǎn)效率，為企業(yè)自身贏(yíng)取更多的經(jīng)濟效益。另外，企業(yè)的`管理者也可以將該技術(shù)應用在車(chē)間管理當中，從而全方位加強整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的嚴格性、規范化，實(shí)施有效的信息控制。（二）針對企業(yè)內部，實(shí)施信息管理。在實(shí)施企業(yè)管理這一工作的過(guò)程中，所涵蓋的信息是非常廣泛的，這些信息將對企業(yè)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生直接性的影響。因此，可以將計算機這一技術(shù)巧妙應用在企業(yè)內部的信息管理當中，便于其保存及應用，從而在強化信息利用率的同時(shí)，也提升了廣大員工的工作效率，為企業(yè)的高效運轉提供支持。（三）針對供應鏈條，實(shí)施信息規劃。從現階段的實(shí)際情況看，市場(chǎng)競爭已經(jīng)變得越來(lái)越激烈，在這一形勢下，要想不被市場(chǎng)淘汰，就一定要不斷強化自身的競爭力，同時(shí)，也不應總是停留在傳統的生產(chǎn)體系當中，而是積極創(chuàng )新供應及生產(chǎn)鏈條，使企業(yè)獲取更高層次的發(fā)展。在這一過(guò)程中，企業(yè)也可以通過(guò)該技術(shù)的應用，來(lái)建立一套完善性的銷(xiāo)售、供應及生產(chǎn)平臺，以對企業(yè)的整體發(fā)展產(chǎn)生一定的推進(jìn)作用。
四、結論
綜上所述，計算機這一技術(shù)與企業(yè)本身的信息化發(fā)展之間，往往有著(zhù)緊密的聯(lián)系，該技術(shù)在企業(yè)的各個(gè)發(fā)展階段中也發(fā)揮著(zhù)重要且明顯的作用及優(yōu)勢，是企業(yè)強化自身信息化水平，提升綜合實(shí)力的有效途徑。因此，從當前的趨勢看，將兩者進(jìn)行有效的融合，將對企業(yè)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大的影響及意義。
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計算機應用技術(shù)論文7
摘要：針對高校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養存在的問(wèn)題，從應用型人才培養的角度出發(fā)，提出了一系列有改革 措施 ，旨在提高計算機專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)升級；計算機；人才培養
1研究背景
信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng )新升級和新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷涌現，促使社會(huì )對計算機應用技術(shù)高端技能型人才的需求量急劇增加，與時(shí)俱進(jìn)的改革與創(chuàng )新人才培養模式，對計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)高端人才培養至關(guān)重要。為全面貫徹安徽省“十二五” 教育 事業(yè)發(fā)展規劃，充分發(fā)揮職業(yè)教育為地方經(jīng)濟建設提供智力支持和人才支撐的作用，筆者在產(chǎn)業(yè)升級背景下，提出計算機應用專(zhuān)業(yè)人才培養模式的改革創(chuàng )新，有利地區于計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的深入發(fā)展，也滿(mǎn)足了新型信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，從而為產(chǎn)業(yè)轉型升級提供人才支撐。
2計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式存在的問(wèn)題
2、1計算機專(zhuān)業(yè)課程體系同質(zhì)化
目前我國缺乏一大批能從事基礎性工作的“軟件藍領(lǐng)”，更缺乏既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級人才。而現實(shí)中，我國高校計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式過(guò)于單一，學(xué)生素質(zhì)的同質(zhì)化也比較嚴重，這種情況很難適應市場(chǎng)需求，也不可能滿(mǎn)足軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。普通高校計算機專(zhuān)業(yè)課程體系向示范學(xué)�？待R，全國出現課程體系同質(zhì)化傾向，專(zhuān)業(yè)建設及人才培養缺乏特色，與地方經(jīng)濟、行業(yè)發(fā)展不相適應[1]。
2、2專(zhuān)業(yè)教育滯后于專(zhuān)業(yè)知識的更新
從信息技術(shù)發(fā)展來(lái)看，方向日漸增多，分工越趨細化，學(xué)科的不同領(lǐng)域匹配的知識結構和技能素質(zhì)往往大相徑庭，而高校在知識的積累與傳授上，遠遠趕不上信息技術(shù)和知識的更新速度。因為缺乏必要的教學(xué)改革，課程內容遠遠落后于現代技術(shù)的進(jìn)步速度，導致學(xué)校在課程設置、教學(xué)內容、培養模式等方面與社會(huì )、行業(yè)、崗位各方面的脫節。
2、3 教學(xué) 方法 死板落后
教師為了最大限度地傳授知識，大多采用了以講授為主的教學(xué)方式，而且在講授中又側重于單方面的灌輸，導致學(xué)生獨立思考能力、實(shí)踐應用能力和主動(dòng)創(chuàng )造能力低下。教學(xué)方式也不能滿(mǎn)足培養具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )競爭力的高素質(zhì)人才需要。
2、4考核評價(jià)方式單一僵化
多數課程的考核方式不是考試就是考查，大量的格式化的筆試或機試題目造成學(xué)生死記硬背，缺乏靈活多樣的考核評價(jià)方式，極大的打擊了學(xué)生的學(xué)習積極性，降低了學(xué)生接觸新知識的機會(huì )，不利于學(xué)生實(shí)際應用能力的鍛煉，嚴重妨礙了學(xué)生的人才培養質(zhì)量。
2、5綜合實(shí)踐環(huán)節過(guò)少
教學(xué)中仍存在重理論、輕實(shí)踐，重知識傳授，輕能力培養的傾向。實(shí)踐教學(xué)內容存在不足，在實(shí)踐項目的體系安排上基本上是驗證理論性的體系，理論課與實(shí)踐課同步，前后實(shí)踐項目之間縱向聯(lián)系較少，在不同課程之間橫向聯(lián)系更少，不能滿(mǎn)足實(shí)際工作需要[2]。
3計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革與實(shí)踐
3、1人才培養目標市場(chǎng)化
主動(dòng)適應人才市場(chǎng)需求的變化，以就業(yè)為導向，堅持育人為本，德育為先，積極培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力；主動(dòng)適應區域、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要，根據學(xué)院的.自身條件，建立連動(dòng)機制，適時(shí)的設計人才培養目標。
3、2課程體系模塊化和職業(yè)化
根據市場(chǎng)設專(zhuān)業(yè)，根據崗位要求制定培養方案，根據能力要求設計課程模塊，在教材建設過(guò)程中充分體現職業(yè)化。將課程體系設置成基本素質(zhì)模塊、基本技能模塊、專(zhuān)業(yè)技能模塊和拓展技能模塊�；舅刭|(zhì)模塊主要培養學(xué)生高尚的情操、遵紀守法的意識、誠信品質(zhì)、扎實(shí)的 文化 功底、吃苦耐勞精神；基本技能模塊主要培養學(xué)生基本的計算機組裝和維護能力、熟練使用辦公軟件的能力、基本的圖像處理能力；專(zhuān)業(yè)技能模塊由三個(gè)部分組成：軟件編程部分、網(wǎng)絡(luò )建設部分和網(wǎng)頁(yè)設計部分，主要培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，是本專(zhuān)業(yè)的核心部分；拓展技能主要培養學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作精神等。教材建設是能力培養的保證，在選用教材方面堅持職業(yè)化。通過(guò)選用高職高專(zhuān)的規劃教材、與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)教材、建立校本教材等方式，使得教材的內容職業(yè)化，課程體系結構化。使學(xué)生在校所學(xué)內容即工作所需內容，達到學(xué)以致用的目的。
3、3教育方式工學(xué)結合化
建立與生產(chǎn)勞動(dòng)和 社會(huì )實(shí)踐 相結合的教育模式。在課程體系模塊化和職業(yè)化的基礎上，建立工學(xué)結合的教育模式。主要通過(guò)課程實(shí)訓、模塊實(shí)訓、綜合實(shí)訓和頂崗實(shí)習的方式來(lái)改善教育模式。模塊中每門(mén)課程在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)課程實(shí)訓將知識和實(shí)踐結合起來(lái)，培養學(xué)生知其理還要知其用；模塊實(shí)訓在課程實(shí)訓的基礎上完成，通過(guò)仿真的項目幫助學(xué)生綜合課程知識，構建相應的能力；綜合實(shí)訓是在學(xué)業(yè)即將結束時(shí)完成，通過(guò)綜合實(shí)訓，培養學(xué)生綜合技能和職業(yè)素養；頂崗實(shí)習讓學(xué)生到具體的工作實(shí)際進(jìn)行工作，在工作的環(huán)境中運用專(zhuān)業(yè)知識、 總結 學(xué)習成果、提高職業(yè)能力。學(xué)生實(shí)習實(shí)踐的安排采取靈活機制，可以采取學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習、企業(yè)人員到學(xué)校指導、學(xué)院建立模擬工作環(huán)境、學(xué)生成立校園虛擬公司進(jìn)行運營(yíng)等方式。
3、4教學(xué)組織多樣化
為實(shí)現實(shí)驗區的人才培養目標，擬采用“2+0。5+0。5”的教學(xué)組織模式，即在校內進(jìn)行2年扎實(shí)的教學(xué)與技能實(shí)訓，再進(jìn)行0。5年的綜合實(shí)訓，然后在校外實(shí)訓基地采用雙元制進(jìn)行0。5年的實(shí)踐教學(xué)和崗位培訓。在具體的組織形式上采用任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、案例呈現、團隊協(xié)作、工作模擬、工學(xué)交替等方式，將老師講授課堂移到實(shí)習實(shí)訓地點(diǎn)，是課堂與實(shí)習地點(diǎn)一體化，達到融“教、學(xué)、做”為一體的目的。另外充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，建立開(kāi)放的學(xué)習實(shí)訓交流平臺[3]。
3、5師資隊伍多元化
計算機應用人才的培養必須突出“應用型”的目標定位，強調理論與實(shí)踐相結合、知識與技能相結合、人才培養與市場(chǎng)需求相結合[4]。應用型人才的培養要求通過(guò)多元化的教師隊伍具體來(lái)實(shí)現。這就要求我們構建專(zhuān)兼結合，有較高造詣和豐富實(shí)踐 經(jīng)驗 的師資隊伍，這是達成教學(xué)目的、實(shí)現人才培養，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，保證人才培養雙元制實(shí)施的重要保證。
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計算機應用技術(shù)論文8
【摘要】：信息化已經(jīng)成為當前社會(huì )發(fā)展的潮流，計算機應用技術(shù)的發(fā)展適應了這一趨勢。計算機應用技術(shù)不僅影響著(zhù)生活中的方方面面，對工程項目管理的影響也尤為突出。在任務(wù)分配、項目形成、項目建設以及后期完善方面影響巨大。本文針對計算機應用技術(shù)在工程建設領(lǐng)域項目管理中的應用及計算機應用技術(shù)在工程項目管理中存在的局限性進(jìn)行深入探討，以期為工程項目管理者提供參考性意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】：計算機；應用技術(shù)；工程項目；應用方向
前言
經(jīng)濟的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步，技術(shù)的進(jìn)步應逐步應用到具體領(lǐng)域中發(fā)揮其作用。計算機應用技術(shù)的發(fā)展影響著(zhù)工程建設項目的發(fā)展。而工程建設離不開(kāi)工程管理，雖然計算機應用技術(shù)在工程項目管理中存在諸多問(wèn)題，但是計算機應用技術(shù)在項目工程管理中的作用是不可替代的。工程項目管理是建筑領(lǐng)域的必要環(huán)節，計算機應用技術(shù)在工程項目管理中應用較為廣泛，故本文的研究勢在必行。
1計算機應用技術(shù)與工程項目管理的內在聯(lián)系
計算機應用技術(shù)的含義是以網(wǎng)絡(luò )、移動(dòng)終端、數據庫、計算機設計等先進(jìn)技術(shù)為主，充分了解諸多計算機軟件的特點(diǎn)和功能，通過(guò)計算機為人們提供定制服務(wù)的一門(mén)技術(shù)，是當今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前沿和發(fā)展方向。工程建設具有高投入，規模大，周期長(cháng)等屬性，此類(lèi)屬性決定了項目的建設并非只靠人力所能完成的。所以，在建筑工程領(lǐng)域，其項目管理工作需要技術(shù)的支撐，其發(fā)展與計算機應用技術(shù)息息相關(guān)。計算機應用技術(shù)存在于項目工程管理的.每一個(gè)方面。具體的項目建設當然也不能舍棄計算機應用技術(shù)，計算機應用技術(shù)得以發(fā)展進(jìn)步，工程項目管理就會(huì )隨之發(fā)展。
2在工程項目管理的應用中存在的制約因素
雖然計算機應用技術(shù)因其自身的特殊性，在實(shí)際應用中與工程項目密不可分，呈現出一定的關(guān)聯(lián)性，但是計算機應用技術(shù)仍存在制約因素。其制約因素體現在技術(shù)落后，設備陳舊，軟件更新不及時(shí)等方面。我國計算機技術(shù)發(fā)展迅猛，但日益發(fā)展的經(jīng)濟缺乏與其相匹配的技術(shù)人員作支撐，長(cháng)此以往，定會(huì )造成經(jīng)濟的緩慢發(fā)展。技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能不足，面臨巨大工程項目任務(wù)時(shí)完成任務(wù)情況事與愿違成為諸多項目工程的通病，企業(yè)急需高技術(shù)的項目負責人，培訓熟練使用計算機技術(shù)的高科技人才。部分公司缺乏大量資金更新計算機設備，導致機體老化難以完成巨大的工程項目管理工作[1]。軟件方面，軟件的更新?lián)Q代不適用于當今項目管理工程的要求。表現在開(kāi)發(fā)更新的軟件適用范圍小，科研人員并未針對現今工程項目的需求開(kāi)發(fā)軟件，導致軟件利用率的低下，工作效率也隨之下降。
3對工程建設和項目管理的作用
計算機應用技術(shù)雖然具有較多的優(yōu)勢，能夠幫助人們解決一些棘手的問(wèn)題，其制約因素同樣較多，嚴重阻礙了管理工作的穩步進(jìn)行。但依據實(shí)際情況而言，其在工程項目管理中發(fā)揮的作用也是不可替代的，其首要作用便是資源共享。工作人員可以利用計算機進(jìn)行在線(xiàn)的交流，溝通經(jīng)驗等。在面臨巨大的項目工程時(shí)正確利用計算機應用技術(shù)有利于項目工作人員對項目的整體把握，使工作任務(wù)的完成更有效率。資源的實(shí)時(shí)共享，實(shí)時(shí)更新使項目工程的完成程度一目了然。其在項目工程形成之前的作用也尤為突出。利用計算機技術(shù)形成大數據庫，將可能預測的，可以避免的錯誤提前模擬出來(lái)，減少了很多在建設過(guò)程中的麻煩，大大減少了項目建設時(shí)的風(fēng)險系數，很大程度上保證了員工的生命安全，也使企業(yè)較少損失。數據庫的及時(shí)更新也為形成工程項目提供良好模本。安全系數較高的計算機軟件可以將難懂、復雜的工程問(wèn)題簡(jiǎn)單化，保證了工程資料的安全性，使管理工作更加嚴密，提高工作人員的效率。在多媒體技術(shù)方面，諸多軟件的應用，多種畫(huà)面效果廣泛應用與工程項目當中[2]。隨著(zhù)適用范圍的加大，部分不能預測的問(wèn)題將影響軟件某些功能的實(shí)施，這便會(huì )影響了軟件的利用率[3]。因此，在項目工程中不能因為不可預測的風(fēng)險而盲目的拒絕應用計算機技術(shù)。
4結論
綜上所述，計算機應用技術(shù)廣泛的應用到項目工程建設管理當中，解決了諸多人力無(wú)法解決的問(wèn)題。信息化的發(fā)展帶動(dòng)了計算機技術(shù)的發(fā)展，將計算機技術(shù)應用到項目建設中提高了項目工程建設的透明度，避免出現權責不明的情況，工作效率也就隨之提升。我國計算機技術(shù)雖然在工程建設方面起到諸多積極作用，但也在存在問(wèn)題。解決計算機技術(shù)的疑點(diǎn)難點(diǎn)是發(fā)展網(wǎng)絡(luò )化，信息化的必然要求，應堅持發(fā)展計算機應用技術(shù)，使之更好的為項目工程建設服務(wù)。
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計算機應用技術(shù)論文9
摘要：現如今我國高等教育在不斷的加快發(fā)展進(jìn)程，高等職業(yè)教育的規模也在迅速擴大，且取得了較為矚目的成績(jì)，當前的高等職業(yè)教育通過(guò)不斷的實(shí)踐獲得了豐碩的成果。我國的高職計算機應用技術(shù)也隨著(zhù)信息技術(shù)和高職教育的發(fā)展而取得了較為長(cháng)遠的成果。它在不斷地進(jìn)行改革和自我完善，并且也取得了一定的成績(jì)。計算機專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)滲透到各個(gè)社會(huì )領(lǐng)域的課程，而且從社會(huì )的角度來(lái)看對于計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求也在不斷的提升，其不僅僅只滿(mǎn)足于會(huì )應用計算機操作計算機的人才，而且更要求有專(zhuān)業(yè)的應用型人才應用到計算機和計算機網(wǎng)絡(luò )的管理當中。所以本研究主要就基于項目課程的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養方案的設計進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望所得內容能夠為相關(guān)的教育領(lǐng)域提供可行的有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：項目課程；計算機應用技術(shù)；專(zhuān)業(yè)人才培養
我國社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域對于計算機人才的需求都在不斷的提升，所以需要計算機專(zhuān)業(yè)的人員能夠更好地應用到各個(gè)行業(yè)當中，因此需要充分的對計算機的開(kāi)發(fā)和利用進(jìn)行開(kāi)發(fā)，同時(shí)不斷地對計算機和計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行維護�；谝陨锨闆r，在對計算機進(jìn)行應用的時(shí)候培養計算機專(zhuān)業(yè)人才需要實(shí)行平臺聯(lián)合崗位，并且將工作過(guò)程作為導向，設計以專(zhuān)業(yè)技術(shù)為主要的課程目標，以課程設置為主體的計算機開(kāi)發(fā)模式的探索實(shí)踐，不斷地適應社會(huì )各個(gè)行業(yè)對計算機相關(guān)行業(yè)人員的需求，以此來(lái)促進(jìn)計算機行業(yè)的發(fā)展以滿(mǎn)足各個(gè)行業(yè)對于人才的需求。
1基于項目課程的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養的設計研究
在當前社會(huì )背景之下應該促進(jìn)人的全面發(fā)展，需要綜合的促進(jìn)教育理念和教育工作，不斷地符合課程開(kāi)發(fā)的理論指導，并且在此根據之下提出以平臺聯(lián)合崗位，以工作過(guò)程作為向導，并將項目課程作為主體的課程開(kāi)發(fā)模式。平臺聯(lián)合崗位主要是指在確保學(xué)生綜合能力的前提之下，通過(guò)開(kāi)設多個(gè)崗位方向的培訓課程來(lái)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，能夠盡量地確保學(xué)生做到一專(zhuān)多能。這樣能夠有效地增加學(xué)生的就業(yè)機會(huì )和就業(yè)能力，其中平臺主要是對計算機應用的技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)通用技術(shù)和智能的培養，可以有效地確保專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，也能夠更好地使學(xué)生達到專(zhuān)業(yè)的基礎人才的要求[1]。崗位主要是按照相關(guān)的崗位設置向導的方向，嚴格的圍繞著(zhù)技術(shù)智能的培養，提升學(xué)生能力的培養，促使學(xué)生達到專(zhuān)業(yè)的應用人才的要求。這對計算機專(zhuān)業(yè)人才的相關(guān)崗位和畢業(yè)生就業(yè)狀況以及學(xué)生的能力分析，畢業(yè)生的就業(yè)狀況和學(xué)生的能力等諸多情況，都為我們將專(zhuān)業(yè)方向設置為軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和信息化辦公技術(shù)的三個(gè)方面。在工作過(guò)程當中，做過(guò)程導向主要是在計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的范圍之內做好計算機課程的開(kāi)發(fā)，同時(shí)根據相關(guān)崗位的職業(yè)能力進(jìn)行有效分析，并且不斷地整合相關(guān)理論和實(shí)踐教學(xué)內容，工作的過(guò)程作為一項基礎射擊訓練項目，并且建立起工作任務(wù)和工作支持以及工作技能的聯(lián)系，有效地增強學(xué)生的主體和直接體驗，同時(shí)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有效地以教學(xué)內容為工作過(guò)程的導向，不斷地促使學(xué)生完成工作任務(wù)，同時(shí)積極地為學(xué)生提供體驗完整的工作過(guò)程和學(xué)習機會(huì )。項目課程主要是一種以工作任務(wù)為中心，選擇和組織學(xué)習為主要工作知識的課程模式，這種工作是典型的產(chǎn)品生產(chǎn)以及服務(wù)等項目為載體的設計。所以它具有明確的工作任務(wù)，也能夠有效地將工作內容和理論知識進(jìn)行合理的整合[2]。所以這和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程具有直接的聯(lián)系，學(xué)生可以在一定的時(shí)間內和一定的范圍之下，有效地組織自己的學(xué)習行為，能夠明確的制定相關(guān)的學(xué)習計劃，收獲到較為有效的學(xué)習成果。高職計算機的應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程，能夠理解成一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站的建設和管理，它可以當做是一個(gè)信息系統的軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，可以當做是一次會(huì )議材料的準備。
2項目化教學(xué)模式之下的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案實(shí)踐以及存在的問(wèn)題分析
程序設計是主要的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，這也是一個(gè)以工程實(shí)踐為主的專(zhuān)業(yè)。在項目化教學(xué)當中，它需要必要的工程應用項目作為支撐，同時(shí)也必須促使企業(yè)積極參與其中，不斷地發(fā)揮出企業(yè)的重要作用。要制定項目化的教學(xué)模式，促進(jìn)人才培養，需要將企業(yè)因素和企業(yè)的相關(guān)方案實(shí)施并考慮進(jìn)去。在制定項目化教學(xué)模式的人才培養方案的.時(shí)候，其所涉及的問(wèn)題主要從如下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。2.1課程體系的建立在建立課程題的時(shí)候，制作過(guò)程需要有項目化課程程序的參與，同時(shí)這又和其他的學(xué)科以及傳統課程具有一定的差距。在傳統的課程方面，因為知識點(diǎn)存在著(zhù)相對獨立的情況，所以課程體系的設計只考慮知識點(diǎn)在內的邏輯先后關(guān)系，但是項目化課程卻主要以主線(xiàn)項目為主，而這有可能是跨學(xué)科系的[3]。舉例來(lái)說(shuō)，比如說(shuō)ASP.NET，一次為主的程序設計課程，它的課程主要是通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設計和數據庫設計為主，同時(shí)也涉及ADO.NET，對于軟件工程和軟件測試等多個(gè)學(xué)科都有所涉獵，通過(guò)這些學(xué)科綜合組成一門(mén)課程，而且在項目進(jìn)度和客廳之間沒(méi)有嚴格的先后順序。因此怎樣合理的優(yōu)化其，促使他能夠更好地符合項目教學(xué)，這是課程體系制定的基于項目化人才培養的方案所要解決的一個(gè)重要的問(wèn)題。2.2企業(yè)的參與項目化教學(xué)需要將項目作為載體，同時(shí)將工作任務(wù)作為驅動(dòng)，這樣以項目的完成情況作為對教學(xué)模式進(jìn)行考核的一個(gè)基礎點(diǎn)，那么項目的目的就是將校學(xué)理論進(jìn)行職業(yè)化，并做好相關(guān)的培養。企業(yè)是人才培養和質(zhì)量效果評價(jià)的最終評價(jià)方，而企業(yè)的真實(shí)項目是項目化教學(xué)的項目基礎，因此制定項目化教學(xué)的人才培養方案需要有企業(yè)的參與，那么企業(yè)需要采用什么樣的教育途徑實(shí)現人才培養方案，那么就需要充分的對培養效果進(jìn)行優(yōu)化，這也是本研究所要研究的一些問(wèn)題。2.3人才培養方案的實(shí)施項目化教學(xué)的人才培養方案主要應該以項目作為主線(xiàn)，傳統意義上的教學(xué)主要是學(xué)科課程為主，這種教學(xué)方式去按照徐其先后的分散形式進(jìn)行設計，不能更好地滿(mǎn)足教學(xué)的跨學(xué)科形式，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)也不無(wú)法做到企業(yè)的共同參與。所以研究合適的基于項目化教學(xué)的人才培養方案是十分重要的一個(gè)項目。
3項目化教學(xué)模式下計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制訂的問(wèn)題研究
3.1基于工作過(guò)程構建項目化教學(xué)人才培養方案工作過(guò)程指的是個(gè)體完成一定工作任務(wù)而所需要的一個(gè)時(shí)間，它是一個(gè)完整的工作程序。分析工作過(guò)程的著(zhù)力點(diǎn)，不能夠完全等同于工作過(guò)程本身，而需要采用一定的技術(shù)和手段來(lái)對工作過(guò)程進(jìn)行包裝與設計。這能夠使其在一定程度上滿(mǎn)足教學(xué)的需求，有時(shí)也可以使課程內容更好地和工作過(guò)程相統一。對IT軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)可以研究企業(yè)的調研，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要涉及需求分析、UI設計、數據庫設計、代碼編寫(xiě)以及軟件測試等典型的工作。從從業(yè)人員具有能夠確定的網(wǎng)站功能和風(fēng)格來(lái)分析，它可以根據網(wǎng)站需要來(lái)進(jìn)行內部或外部的CSS樣式的UI設計，也可以根據網(wǎng)站功能進(jìn)行相關(guān)的數據庫表的創(chuàng )建，通過(guò)對客戶(hù)的需求進(jìn)行分析完成相關(guān)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)和設計，可以根據所掌握的網(wǎng)站測試工具的方法以及核心工作的能力來(lái)進(jìn)行。計算機應用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)主要需要依據基于工作過(guò)程的項目化教學(xué)模式對其課程進(jìn)行領(lǐng)域的劃分，主要可以劃分為公共學(xué)領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)學(xué)領(lǐng)域和拓展學(xué)習領(lǐng)域等。這門(mén)課程需要和項目關(guān)系的課程劃分為外延輔助課程與及核心課程[4]。外延輔助課程主要是通過(guò)外延來(lái)提升網(wǎng)頁(yè)設計使得整體技能，拓展，其專(zhuān)業(yè)的就業(yè)出口。比如說(shuō)photoshop的平面設計，比如說(shuō)flash動(dòng)畫(huà)的設計等等，核心課程主要是專(zhuān)業(yè)課程的核心，比如說(shuō)php程序設計，數據庫的建模以及數據庫程序設計等等。在其構建工作過(guò)程當中需要做好課程體系的構建工作，需要明確企業(yè)參與以及研討和設計等。3.2需要不斷地強化校企合作的效能企業(yè)主要是項目的來(lái)源，而且一般都是為了謀求利潤的最大化，所以在進(jìn)行項目設計的時(shí)候要兼顧企業(yè)的利潤，同時(shí)也要提升教學(xué)的最大效果。所以基于這個(gè)過(guò)程可以完成一個(gè)完整的任務(wù)，同時(shí)與企業(yè)產(chǎn)生相關(guān)的共同點(diǎn)，又有效地促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)效益，通過(guò)不斷地探索和分析能夠得出，當前計算機應用專(zhuān)業(yè)主要是課堂聯(lián)合工作室模型出現兩者相結合的，而課堂的教學(xué)主要采用了真實(shí)項目進(jìn)行分割，它是一種有效的仿真教學(xué)。企業(yè)在共同的參與下進(jìn)行項目的外包服務(wù)，能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，也可以在這種教育模式之下為學(xué)校提供有效的項目化實(shí)踐平臺，促使企業(yè)的利潤最大化，有效地提高了校企合作的積極性。同時(shí)需要兼顧人才培養，傳統的人才培養主要是通過(guò)課程設計實(shí)施有效的并形式的開(kāi)課方式進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)photoshop平面設計和網(wǎng)頁(yè)設計進(jìn)行共同的開(kāi)課。這種開(kāi)課主要是并行時(shí)的開(kāi)口方式，它能夠有效地將知識點(diǎn)進(jìn)行分散，同時(shí)將完整的項目集中在某個(gè)階段進(jìn)行更好的知識點(diǎn)的支撐。通過(guò)不斷的實(shí)踐研究可以看出，計算機應用專(zhuān)業(yè)技術(shù)通過(guò)對分段式的教學(xué)進(jìn)行應用，可以采用模塊涵蓋知識點(diǎn)多少的形式，安排多名教師和設計人員共同參與，它能夠有效地集中分段式教學(xué)，這也可以使其教學(xué)更加地貼近生活場(chǎng)景，和工作任務(wù)的融合，也有利于學(xué)校以及企業(yè)之間的更好對接。3.3特色人才培養方案的創(chuàng )新分析需要通過(guò)對職業(yè)能力進(jìn)行分析，以此來(lái)形成提升階段性的課程內容，并且不斷地進(jìn)行分解和重構，這能夠有效地實(shí)現理論知識和基本技能的融合，最終形成項目化的課程。要不斷地和新興的產(chǎn)業(yè)緊密相掛鉤，實(shí)際不斷地形成一個(gè)“一主線(xiàn)二融合三階段”的課程體系，不斷地構建以實(shí)踐能力培養為主要核心的實(shí)踐教學(xué)體系平臺。要不斷地深化改革，以能力特點(diǎn)為主要特征，通過(guò)項目實(shí)踐聯(lián)合崗位就業(yè)，做好人才培養模式的建立，并且將項目課程作為核心載體，一課程實(shí)施作為重點(diǎn)，將校企合作作為校內外實(shí)訓的主要工作平臺。在此基礎上要不斷地健全評價(jià)體系，因為考核評價(jià)和定性定量相結合，需要重視考評的過(guò)程，在量化評價(jià)過(guò)程中不斷地對作品評價(jià)和競賽評價(jià)進(jìn)行突出，以技能考核作為主要的考核方式。
4結語(yǔ)
高校的教育主要是階段性的職業(yè)教育，它主要需要為社會(huì )培養出一批具有大學(xué)知識能力，而且具有專(zhuān)業(yè)素養的人才，需要確保這批人才能夠將其知識體系合理地應用到實(shí)際工作當中，所以具有實(shí)踐能力是十分重要的。一基于項目課程為主的計算機應用專(zhuān)業(yè)人才的培養，它能夠有效地幫助社會(huì )培養出各類(lèi)的適應性人才，也能夠更好地提高人才的質(zhì)量，使人才更好地適應社會(huì )，可以對人才的培養目標進(jìn)行了調整，也搭建了合理的課程結構體系，所以需要不斷地發(fā)揚和應用。
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計算機應用技術(shù)論文10
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，計算機已經(jīng)普及到日常生活中去了，隨之，中國迎來(lái)信息時(shí)代，推動(dòng)了計算機技術(shù)人才市場(chǎng)的發(fā)展，計算機應用人才被社會(huì )迫切需要，如今社會(huì )對這類(lèi)人才呈現出供不應求的局面。高職院校教育是組成我國教育事業(yè)的核心部分，幾乎任何一個(gè)高職院校都設立了計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，但是高職院校培養的此類(lèi)人才的社會(huì )反饋卻不理想，所以，高職院校應該大力加強計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革創(chuàng )新，只有改革創(chuàng )新才能讓學(xué)生更好地掌握計算機應用技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】計算機；高職院校；應用技術(shù)；改革創(chuàng )新
作者簡(jiǎn)介：趙凱（1982-），男，河南人，本科，講師，研究方向：計算機應用技術(shù)
計算機應用技術(shù)在我國越來(lái)越受到人們的重視，特別是隨著(zhù)中國互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的普及，培育出更加優(yōu)秀的計算機人才就顯得尤其重要。每年有大批量高職院校培養的計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人才走向社會(huì )，同時(shí)，社會(huì )也對這些人才做出了合理的評判，但結果卻不盡人意。由此，我們得出目前高職院校對計算機應用技術(shù)人才的培養方式有很多問(wèn)題，這催促高職院校必須在計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養上改革創(chuàng )新，為社會(huì )提供合適的人才。本文詳細的分析了計算機應用技術(shù)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并提出了對應的改革策略。
1簡(jiǎn)要分析計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特質(zhì)
計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的對象是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因此首先需要分析計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。首先，從學(xué)生的文化基礎上分析：高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不愿意去學(xué)習文化基礎課程，導致他們的文化基礎不牢固。高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出來(lái)來(lái)自與高中職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，還有一部分來(lái)自與高考錄取而來(lái)，高中職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，本身在文化基礎方面就比較薄弱，高考錄取而來(lái)的學(xué)生，在高中時(shí)，就對文化基礎課產(chǎn)生厭倦的情緒，當一到大學(xué)，就完全放松自我了。其次，從學(xué)習態(tài)度上分析：高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)還是有很積極的態(tài)度，但是他們缺乏學(xué)習的方法，久而久之，不得學(xué)習之法，容易導致放棄學(xué)習。最后，從學(xué)習心理學(xué)上分析：高職院校計算機應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有很強的思維能力，由于高中時(shí)期產(chǎn)生的心理自卑，導致他們對于學(xué)習不抱有自信心，以消極的態(tài)度對待計算機應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。
2簡(jiǎn)要描述計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題
2.1教師專(zhuān)業(yè)素養不夠
熟話(huà)說(shuō)，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。這里就體現出要較好學(xué)生，對教師的專(zhuān)業(yè)素養要求非常高。目前，由于高職院校對計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施的擴招政策，導致很多缺乏大量的教師，這時(shí)，教師的招聘就降低了要求，新招教師基本都來(lái)源于更高層次院校畢業(yè)的學(xué)生，此類(lèi)教師大部分沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有實(shí)際的例子，只有空泛的理論，很難引起學(xué)生的興趣。
2.2專(zhuān)業(yè)建設不明確
計算機專(zhuān)業(yè)是實(shí)際操作非常強的專(zhuān)業(yè)，但是在高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，多以理論為主，實(shí)踐操作的機會(huì )少。計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，在高職院校學(xué)習的理論知識和鍛煉的實(shí)踐能力，在實(shí)際操作中沒(méi)有用處，所以，高職院校專(zhuān)業(yè)建設不明確亦是其中一個(gè)問(wèn)題。
2.3教學(xué)設備缺乏
學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習，其中一個(gè)最大的目的就是畢業(yè)之后能找到一份與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，提高就業(yè)也是高職院校的辦學(xué)理念。高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才不能夠嗎滿(mǎn)足社會(huì )的要求其中有一個(gè)原因是教學(xué)設備缺乏，高職院校缺乏與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)訓室、實(shí)訓基地和實(shí)訓軟件等。
2.4教學(xué)內容陳舊
計算機行業(yè)無(wú)疑是高速發(fā)展的行業(yè)，教學(xué)內容更新速度跟不上行業(yè)更新速度，導致教學(xué)內容陳舊。這個(gè)問(wèn)題基本普遍存在于高職院校，教學(xué)內容陳舊導致學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的知識，到工作中使用不到，最終導致學(xué)生失業(yè)。
2.5對考試監管力度不夠
現在的考試越來(lái)越容易，不是計算機應用技術(shù)的考題變的越來(lái)越簡(jiǎn)單，而是監考老師越來(lái)越不重視考試了�？荚囍g學(xué)生們互相抄襲，甚至還有不少老師幫忙作弊，監考人員都是睜一只眼閉一只眼，一切都是為了考試通過(guò)率。所以導致學(xué)生對計算機應用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習持有無(wú)所謂的態(tài)度。
2.6職業(yè)規劃混亂
高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，所有教師都忽略了指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃，很多剛畢業(yè)的計算機應用技術(shù)人才，對自己未來(lái)的人生、未來(lái)的職業(yè)很混亂，不了解自己的興趣愛(ài)好和性格，不知道自己的方向在哪里，也不清楚自己應該從事哪個(gè)方面的工作。對待工作總是抱著(zhù)試一試的態(tài)度，從而導致該類(lèi)型人才失去了工作的穩定性，失業(yè)率和換行業(yè)率非常高。
3詳明提出計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施
3.1打造具備專(zhuān)業(yè)素養的教師團隊
為提高計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，為了促使他們所學(xué)的知識能夠實(shí)實(shí)在在的應用于工作中，這要求高職院校有一直高素養的教師團隊。對于快速更新的計算機行業(yè)知識，學(xué)校應該定時(shí)定期的組織計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師去培訓、參加計算機行業(yè)講座，同時(shí)，高職院校一年應該挑選兩到三個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)教師出國學(xué)習國外先進(jìn)的計算機行業(yè)知識。對于教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗這一方面，學(xué)校應多和知名計算機企業(yè)接觸，讓教師去企業(yè)學(xué)習，在企業(yè)鍛煉自己的實(shí)踐能力，這樣既能夠促使教師了解社會(huì )上需要哪類(lèi)知識的人才，又可以使教師累計更多的教學(xué)案例，這些教學(xué)案例可以用于以后的教學(xué)上，以吸引學(xué)生對于計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣。
3.2完善專(zhuān)業(yè)建設，成立因材施教政策
高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)要定期的進(jìn)行市場(chǎng)調研，了解計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需要，明確最受歡迎、最稀缺的是哪些型人才，然后根據市場(chǎng)的需求情況，創(chuàng )立并完善學(xué)校獨特的專(zhuān)業(yè)建設，教給學(xué)生能使用到的計算機技術(shù)。同時(shí)，在計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前提供其去社會(huì )鍛煉一個(gè)月的.機會(huì )，促使學(xué)生熟練運用學(xué)校學(xué)習到的計算機技術(shù)。世界上每一個(gè)人都是獨特的，每一個(gè)學(xué)生都是有自己的個(gè)性的。在計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，教師應該針對學(xué)生的個(gè)性因材施教，不要強制的教授給學(xué)習教師認為對的東西，也不能夠沒(méi)有區別的籠統的教學(xué)。比如，有些計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可能擅于記各類(lèi)代碼，那么教師應該重點(diǎn)培養該學(xué)生的編程能力；又如有，有些計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擅于解決計算機的軟件問(wèn)題，那么教師應該重點(diǎn)培養其軟件專(zhuān)業(yè)的能力；再如，有些計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡計算機的硬件方面，那么教師就應該重點(diǎn)培養該學(xué)生的硬件知識。
3.3更新和引進(jìn)教學(xué)設備
對于計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，他們至少應該具備兩方面的能力，第一是計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎知識，第二是計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本實(shí)踐技能。因此，要求高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)必須有完善的教學(xué)設備和設施。例如，實(shí)訓軟件、實(shí)訓基地、實(shí)訓室和多媒體教師。同時(shí)高職院校應多安排學(xué)生一些實(shí)際操作的課程，提供學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習的機會(huì )，加強學(xué)生的理論知識，并且把理論完美的運用于實(shí)踐中。
3.4定期更新教學(xué)內容
學(xué)校應該時(shí)刻關(guān)注世界上最新的計算機應用技術(shù)知識，然后，去其糟粕，取其精華更新學(xué)校知識體系。以確保教導給學(xué)生的內容是最新、最有用，同時(shí)，高職院校做到教給學(xué)生的知識，學(xué)生都能夠運用到。
3.5完善高職院校規章制度
一個(gè)國家的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)國家的各項政策，那么一個(gè)高職院校的發(fā)展也離不開(kāi)完善的規章制度。對于計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，高職院校應該制定一份完善的規章制度，嚴格要求學(xué)生。比如，上課期間有上課期間的要求，嚴禁學(xué)生上課玩手機、聊天、吃零食，再如，對待考試，所有的學(xué)生和教師都應該重視，學(xué)生不許舞弊和抄襲，教師監考時(shí)應該盡其責任，發(fā)現學(xué)生有違紀情況，予以警告，屢教不改者，就上報學(xué)院或者學(xué)校，給予他們應有的懲罰，同時(shí)，考試時(shí)，設置巡考老師，若發(fā)現有教師幫助學(xué)生舞弊，必須嚴懲該教師。
3.6展開(kāi)職業(yè)生涯規劃教育
職業(yè)生涯規劃教育對計算機應用技術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因為它可以在大學(xué)生準確定位、了解社會(huì )、認識自我等方面提供幫助。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的第一天開(kāi)始，就應該對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規劃，只有明確自己的職業(yè)生涯，學(xué)生才能在其目標下奮力前行、披荊斬棘，同時(shí)學(xué)生也可以培養職業(yè)競爭能力、認識社會(huì )能力、戰勝困難毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，高職院校計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應該及時(shí)有效的開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，同時(shí)，提醒所有教師結合學(xué)生的個(gè)性幫助學(xué)生完成規劃職業(yè)。
4結語(yǔ)
計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)這門(mén)課程在我國高職教育中顯得越來(lái)越重要了。隨著(zhù)計算機科學(xué)的大力發(fā)展，改革將會(huì )越來(lái)越深入，我國計算機行業(yè)的發(fā)展需求將會(huì )影響高職院校培養計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型人才，進(jìn)一步，也會(huì )促進(jìn)未來(lái)我國信息技術(shù)的全面發(fā)展，所以，怎樣對計算機應用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革創(chuàng )新變得非常重要。為了培養適合社會(huì )需求的計算機應用技術(shù)人才，為了提升高職院校的就業(yè)率，高職學(xué)校必須要不斷思考、不斷創(chuàng )新，堅持計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革，做到培養高素質(zhì)的教師、完善專(zhuān)業(yè)介紹、更新教學(xué)設備和建立適合高職院校的規章制度等方面。
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計算機應用技術(shù)論文11
摘要：隨著(zhù)現代資訊科技的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)已廣泛應用于各行各業(yè)的管理和執行中，且呈現迅猛的發(fā)展趨勢。與此同時(shí)，資訊管理的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新建設成為資訊資源延伸發(fā)展的重要指標，為社會(huì )的發(fā)展、人類(lèi)文明的進(jìn)步創(chuàng )造了重要的先決條件。在此大環(huán)境背景下，計算機技術(shù)與資訊管理相互融合，可發(fā)揮計算機技術(shù)及資訊管理的應用優(yōu)勢，推動(dòng)雙向創(chuàng )新和發(fā)展，不僅成為計算機技術(shù)發(fā)展的必經(jīng)途徑，也是資訊管理發(fā)展的必經(jīng)之路。在實(shí)際應用中，計算機應用技術(shù)為各項工作提供有力保障，促使工作的順利完成。同時(shí)，資訊管理為內部的穩固發(fā)展創(chuàng )造必要條件。本文選取以某高校的計算機應用技術(shù)和資訊管理建筑為出發(fā)點(diǎn)，對實(shí)現計算機應用技術(shù)與資訊管理整合的實(shí)際意義和價(jià)值進(jìn)行探究，并從中獲取豐富的管理和應用經(jīng)驗，以實(shí)現計算機應用技術(shù)及資訊管理的有效融合。
關(guān)鍵字：計算機應用技術(shù)；資訊管理；整合
1材料與方法
1、1一般資料
本次研究以某高校為例，該高校下設21個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中包含45個(gè)專(zhuān)業(yè)，高校教師共1235名，其中，管理層人員共計135名，資訊管理技術(shù)人員278名。每位員工的計算機配置情況如下：作業(yè)系統為Windows7旗艦版64位，區域設定為中文簡(jiǎn)體，系統制造商為MSI，系統型號為MS—7871，處理器為[emailprotected]，～3。1GHz，記憶體為4G，晶片型別為IntelRHDGraphicsFamily。
1、2方法
隨著(zhù)資訊化社會(huì )的不斷發(fā)展，資訊管理和計算機技術(shù)融為一體，為各行各業(yè)提供更加安全、便捷的`工作方向及管理服務(wù)。在現階段，若想實(shí)現計算機應用技術(shù)與資訊管理的有效融合，需要從以下幾方面入手：首先，增強資訊管理觀(guān)念。當今社會(huì )是資訊化、網(wǎng)路化全面發(fā)展的社會(huì )，資訊科技也無(wú)處不在，伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，各領(lǐng)域間的競爭機制愈發(fā)激烈。若想在競爭激烈、發(fā)展迅猛的社會(huì )中擁有一席之地，高校則需要努力提升自身的管理水平，獲得有效、準確的資訊資源，同時(shí)，也需要充分認識到資訊管理的重要性和必要性，充分發(fā)揮資訊管理和計算機應用技術(shù)的應用優(yōu)勢，實(shí)現技術(shù)融合和創(chuàng )新。針對此種情況，高校需要提升自身的管理觀(guān)念和管理意識，對資訊管理形成正確、科學(xué)的理解。同時(shí)，相關(guān)管理人員和部門(mén)領(lǐng)導者需要主動(dòng)了解部門(mén)工作的相關(guān)事項，強化自身對資訊管理的認同感和理解力。管理人員需要立足于高校的實(shí)際需求及發(fā)展的既定目標，逐步增加資訊管理的資金投入，切實(shí)保障中資訊管理工作的順利開(kāi)展和落實(shí)。其次，建立健全資訊管理體系。若想實(shí)現計算機應用技術(shù)與資訊管理的充分有效融合，需要以計算機的操作能力為基礎，充分發(fā)揮計算機自身裝置的便利性和便捷性，提升計算機的工作效率和工作質(zhì)量。此外，將計算機技術(shù)應用到高校資訊管理中，需要資訊科技人員掌握計算機中資訊管理的應用方法，并在掌握熟練操作技能的基礎上，建立健全資訊管理體系。只有掌握計算機的操作技術(shù)和操作方法，方能確保資訊管理系統的安全、穩定執行。通常情況下，專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的資訊管理系統不僅包括網(wǎng)路技術(shù)、資料庫，還包括多媒體技術(shù)等新型技術(shù)。這就要求資訊管理者需要在實(shí)際應用中熟悉網(wǎng)路技術(shù)的使用方法，并在資訊管理中充分利用計算機應用技術(shù)的優(yōu)勢，使網(wǎng)路管理體系更加高效、更加便捷，提高網(wǎng)路執行的可靠性和穩定性。同時(shí)，高校中的資訊管理者需要根據自身發(fā)展的實(shí)際需要，在資料庫中適當增加相應的資料和資訊資源，將常用的資訊資源與必備的資訊資源融合，并實(shí)現合理儲存，便于后期查詢(xún)和檢索。通過(guò)建立健全資訊管理體系，可提高各項工作的順利開(kāi)展，切實(shí)保障的資訊管理質(zhì)量。最后，提高資訊管理質(zhì)量。當計算機技術(shù)與資訊資源實(shí)現融合和統一管理后，常出現大量的相似資訊，這則造成資訊資源的重復，影響高校內部資訊資源的有效管理，降低工作效率。因此，高校的資訊管理者需要對資訊管理工作和資訊資源進(jìn)行全面有效管理，改進(jìn)和優(yōu)化資料庫管理，充分建立一個(gè)完整的資料庫，處理重復資訊。同時(shí)，需要對資料庫中的資訊進(jìn)行重新整合和管理，及時(shí)更新資料資訊，切實(shí)提高資訊管理質(zhì)量。此外，資訊管理者需要將計算機技術(shù)全面應用都按實(shí)際的管理工作中，并針對資料的具體差異選擇針對性的處理標準，同時(shí)制定相應規定和目標，按照相關(guān)標準嚴格處理不同資料差異。資訊管理者仍需要不斷學(xué)習先進(jìn)的管理和使用經(jīng)驗，不斷提升自身的管理技能和專(zhuān)業(yè)水平，使其適應資訊管理工作的實(shí)際需求。
2結果
通過(guò)實(shí)現計算機應用技術(shù)與資訊管理的有效整合，一方面，可增強資訊管理工作人員及資訊管理者的管理觀(guān)念和服務(wù)意識，實(shí)現多行業(yè)的資訊管理和計算機管理，提升工作效率。另一方面，在計算機應用技術(shù)與資訊管理的有效整合的基礎上，建立健全資訊管理體系、提高資訊管理及服務(wù)質(zhì)量，可實(shí)現資訊管理系統的處理、更新和優(yōu)化，解決資料庫中存在的諸多問(wèn)題，不斷更新資料庫中的資訊內容，建立全面化、清晰化的資料資訊管理體系。
3討論
計算機技術(shù)具有較高的快捷性、便捷性，當計算機應用技術(shù)與資訊管理充分融合，可實(shí)現資訊管理在技術(shù)上的巨大飛躍[1—2]。上述兩種技術(shù)的有效整合對資訊管理而言至關(guān)重要，一方面可提高資訊管理的工作效率，另一方面，可提高工作質(zhì)量，實(shí)現資訊管理工作的有效開(kāi)展。在我國，諸多高校在圖書(shū)館管理中引進(jìn)計算機技術(shù)，不僅便于圖書(shū)管理的快捷、準確分類(lèi)，也便于學(xué)生查閱相關(guān)文獻和資料。在科技日益發(fā)展的當今社會(huì )，資訊管理者要不斷更新知識、學(xué)習新知識，充分豐富資訊管理工作的工作內容[3]。同時(shí)，相關(guān)管理人員要熟練掌握計算機應用技術(shù)中的管理技巧，不斷豐富資訊管理內容，保障資訊資源的準確性和便捷性。此外，資訊管理人員要緊隨時(shí)代潮流，不斷創(chuàng )新計算機技術(shù)的管理方式，提高各行業(yè)工作效率，適應時(shí)代發(fā)展的新潮流。
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計算機應用技術(shù)論文12
摘 要：近年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，計算機技術(shù)與以往相比有了很大的提高與改善，在企業(yè)發(fā)展中的作用也越來(lái)越重要。目前，計算機應用技術(shù)與信息化建設已成為衡量企業(yè)實(shí)力的一個(gè)重要標準，因此，企業(yè)應加強計算機應用技術(shù)的建設與信息化建設。本文主要分析了計算機應用技術(shù)與信息化建設的現實(shí)意義、存在的問(wèn)題以及相應的改進(jìn)措施。
關(guān)鍵詞：企業(yè);計算機應用技術(shù);信息化建設
企業(yè)計算機應用技術(shù)與信息化建設，是指企業(yè)運用信息技術(shù)與計算機技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)對信息資源進(jìn)行深入開(kāi)發(fā)與廣泛應用，從而有效提高企業(yè)決策、管理、經(jīng)營(yíng)以及生產(chǎn)的水平與效率，最終提高企業(yè)的競爭力與經(jīng)濟效益。目前，大多企業(yè)已開(kāi)始應用計算機應用技術(shù)，開(kāi)展信息化建設，并取得了一定成績(jì)。但企業(yè)在計算機應用技術(shù)與信息化建設方面還存在一些問(wèn)題，急需改進(jìn)。
1 企業(yè)計算機應用技術(shù)和信息化建設的現實(shí)意義
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭越來(lái)越激烈。企業(yè)的競爭力決定著(zhù)企業(yè)是否能夠為自己在未來(lái)謀得一席之地。企業(yè)計算機應用技術(shù)與信息化建設可有效提高企業(yè)競爭力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。由此可見(jiàn)，企業(yè)計算機應用技術(shù)與信息化建設具有非常重要的現實(shí)意義。
首先，企業(yè)計算機應用技術(shù)和信息化建設可加強企業(yè)與外部的交流。企業(yè)與外部的交流是指企業(yè)與競爭對象、行業(yè)伙伴、政府以及市場(chǎng)等外界環(huán)境進(jìn)行信息交流與傳遞。隨著(zhù)信息技術(shù)的廣泛應用，人們已進(jìn)入了信息化社會(huì )，信息對國家、對企業(yè)、對人們而言，就是一種財富，哪個(gè)國家、哪個(gè)企業(yè)、哪個(gè)人獲得了一手信息，就獲得了財富的主動(dòng)權與制高點(diǎn)，這對于國家、企業(yè)以及個(gè)人而言非常重要。尤其是企業(yè)，只要企業(yè)獲得了信息，就占據了發(fā)展先機。因此，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展就要認識到企業(yè)計算機應用技術(shù)與信息化建設的重要意義。利用計算機應用技術(shù)，加強與外界的信息交流與溝通，從而獲得最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)與信息。
其次，企業(yè)計算機應用技術(shù)與信息化建設還可加強企業(yè)內部的信息傳遞與交流。一個(gè)發(fā)展迅速的企業(yè)必然需要大量的信息，同時(shí)，每天也會(huì )進(jìn)行大量的信息活動(dòng)。如果企業(yè)內部信息交流不通暢或傳遞不及時(shí)，在微觀(guān)上會(huì )阻礙企業(yè)內部決策指令的執行與傳遞，不僅會(huì )影響企業(yè)的日常運營(yíng)，還會(huì )降低企業(yè)的效率。而企業(yè)如果擁有先進(jìn)的'計算機應用技術(shù)，信息化建設也十分到位，則會(huì )加強企業(yè)的內部交流，提高企業(yè)工作效率，促進(jìn)企業(yè)的全面發(fā)展。
2 企業(yè)計算機應用技術(shù)和信息化建設中存在的問(wèn)題
2.1 認識不全面
雖然大多企業(yè)已認識到信息化建設與計算機應用技術(shù)的重要性，但還有少部分企業(yè)對信息化建設與計算機應用技術(shù)產(chǎn)生了錯誤的認識。這些企業(yè)對計算機計算機應用技術(shù)與信息化建設錯誤認識的表現有以下兩種。第一，有的企業(yè)并沒(méi)有配置相應的計算機設施，也沒(méi)有進(jìn)行信息化建設，認為計算機應用技術(shù)可有可無(wú)，認為即便沒(méi)有計算機應用技術(shù)，企業(yè)還是照樣發(fā)展。第二，有的企業(yè)雖然應用了計算機技術(shù)，但卻沒(méi)有正確應用，也就沒(méi)有發(fā)現計算機應用技術(shù)與信息化發(fā)展對企業(yè)的意義。
2.2 缺少專(zhuān)業(yè)人才
很多企業(yè)認識到了信息化建設與計算機應用技術(shù)對企業(yè)的重要性，也將信息化建設與計算機應用技術(shù)放在了企業(yè)重點(diǎn)建設的位置上。但由于缺少專(zhuān)業(yè)的信息化建設人才與計算機人才，導致企業(yè)的信息化建設與計算機應用技術(shù)的發(fā)展停滯不前，在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展。
2.3 缺乏資金投入
有的企業(yè)是因為不重視信息化建設與計算機應用技術(shù)，所以并沒(méi)有投入資金來(lái)建設。有的企業(yè)雖然重視信息化建設與計算機應用技術(shù)，但由于其工作人員只具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)，并不具備豐富的管理經(jīng)驗，對軟件與硬件的認識十分淺薄。軟件與硬件的開(kāi)發(fā)被忽視，企業(yè)也沒(méi)有投入相應的開(kāi)發(fā)資金。另外，信息化建設也需要大量資金，卻往往被企業(yè)所忽略。
3 企業(yè)計算機應用技術(shù)和信息化建設的改進(jìn)措施
3.1 加強企業(yè)對信息化建設與計算機應用技術(shù)的認識
企業(yè)要想提高自己的競爭力，加快自己的發(fā)展速度，就要認識到信息化建設與計算機應用技術(shù)對企業(yè)的重要意義。明確信息化建設與計算機應用技術(shù)建設是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的有力措施，從而將信息化建設與計算機應用技術(shù)視為企業(yè)的重點(diǎn)建設內容。
3.2 培養專(zhuān)業(yè)人才，提高人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)
人才對企業(yè)建設信息化與計算機應用技術(shù)而言，具有非常重要的意義。企業(yè)可通過(guò)以下兩種方式來(lái)提高人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一，招聘既有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，又具備管理知識的人才。第二，加強企業(yè)現有人才的培訓，提高現有人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.3 加大資金的投入
企業(yè)應認識到信息化建設與計算機應用技術(shù)對企業(yè)的重要價(jià)值，加大資金投入。明確信息化建設與計算機應用技術(shù)建設是一項非常復雜的工程，正視軟件與硬件的價(jià)值，加大技術(shù)與設備的資金投入，進(jìn)而加強信息化建設與計算機應用技術(shù)的建設。
計算機應用技術(shù)論文13
一、項目管理中計算機應用技術(shù)出現的應用問(wèn)題
�。ㄒ唬┸浻布䥺�(wèn)題。計算機技術(shù)的實(shí)際應用中，軟件和硬件是兩種經(jīng)常出現的問(wèn)題。一方面，計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，目前市場(chǎng)上已經(jīng)出現的軟件類(lèi)型越來(lái)越多，而且無(wú)論是在形狀方面還是功能方面都極為相似，并且應用范圍相對較為狹窄，與項目管理的需求不相符。因此，項目管理應該盡可能選擇應用領(lǐng)域較廣的軟件。另一方面，在計算機技術(shù)的實(shí)際應用中，應該結合管理工作的要求，定期更新和維護硬件，保證硬件的可靠性[1]。但是，計算機硬件的更新和維護成本通常較高，會(huì )增加建筑工程的成本。
�。ǘ┕芾砣藛T問(wèn)題。在項目管理中，需要對計算機技術(shù)進(jìn)行合理的使用和定期的維護，但是目前管理人員普遍缺乏計算機方面的知識和技能，無(wú)法保證計算機技術(shù)的使用效率。首先，管理人員在使用計算機過(guò)程中，因為缺乏計算機方面的專(zhuān)業(yè)知識和技能，在具體操作中不僅速度慢，而且經(jīng)常出現操作不當現象，極大降低了項目管理的效率，有時(shí)甚至還會(huì )損壞計算機。其次，在計算機的定期檢修和維護過(guò)程中，人員的維修技術(shù)相對欠缺，不能在計算機出現問(wèn)題時(shí)及時(shí)進(jìn)行解決和維修，經(jīng)常需要從外界聘請專(zhuān)業(yè)人員來(lái)修理，這樣不僅耽誤了管理工作的正常進(jìn)行，而且還提升了工程成本。
二、項目管理中計算機應用技術(shù)的具體應用
�。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)。建筑工程中具有著(zhù)各種不確定因素，往往會(huì )影響計算機技術(shù)的實(shí)用性和使用效率。當前，建筑工程在應用計算機技術(shù)的過(guò)程中，已經(jīng)能夠在硬件方面滿(mǎn)足基本標準，并且也在不斷加強與專(zhuān)家之間的合作，逐漸研發(fā)出一種適用領(lǐng)域更大、更能夠符合建筑工程特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)化軟件，從而更好的應用到項目管理中去，充分發(fā)揮計算機技術(shù)在項目管理中的作用[2]。在建筑工程中，可以充分利用多媒體軟件來(lái)實(shí)時(shí)監督工程的進(jìn)度和情況，并且及時(shí)制定出針對性的技術(shù)，合理調整和完善工程圖紙和信息數據，結合項目實(shí)際情況，優(yōu)化組合各種設備和資金。多媒體技術(shù)的有效利用不僅可以節省一部分的`財力、人力以及物力，降低建筑成本，而且還提升了項目管理的整體效率，防止資源的嚴重浪費。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )技術(shù)。在一些規模較大的建筑工程中，通常需要多方參與進(jìn)來(lái)，共同進(jìn)行探討和研究，這樣才能保證建筑工程的順利開(kāi)展和進(jìn)行。因此，建筑企業(yè)應運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )平臺，讓各項目人員都能夠參與進(jìn)來(lái)，針對相關(guān)的項目問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，并且也可以隨時(shí)召開(kāi)視頻會(huì )議，讓管理人員及時(shí)了解工作內容和要求，將所搜集到的信息資料及時(shí)傳輸給企業(yè)領(lǐng)導，這樣不僅節省了組織會(huì )議的時(shí)間，而且還提升了會(huì )議的召開(kāi)質(zhì)量。
�。ㄈ┺k公軟件。在項目管理中，工作人員可以運用專(zhuān)業(yè)辦公軟件來(lái)修理和調整工程信息，針對項目匯報工作制定規范標準，及時(shí)完善工程的各項信息，這樣不僅能夠降低管理人員的工作壓力，而且還能加強各個(gè)工程環(huán)節的監督和了解，防止成本的嚴重浪費。例如，在項目管理中運用AutoCAD軟件可以將建筑工程需要的材料和設計圖紙等直觀(guān)的表達出來(lái)，方便管理人員在項目初期進(jìn)行項目信息的調整，結合工程實(shí)際情況制定出最科學(xué)的設計方案。此外，將工程預算軟件和Excel表格相結合，不僅可以提升報表格式的規范性，而且還能將工程中涉及到的施工數量、報量以及成本直接的傳送給管理部門(mén)。此外，Excel表格方便實(shí)時(shí)進(jìn)行修改，一旦發(fā)現錯誤信息可以有效改正過(guò)來(lái)，為項目管理工作提供了極大的便利。
總而言之，隨著(zhù)建筑數量的增加以及發(fā)展規模的不斷擴大，其為了提升項目管理的水平和效率，越來(lái)越注重信息技術(shù)的應用。因此，我們應該結合建筑工程的基本特點(diǎn)，選擇符合項目管理要求的技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及辦公軟件等的應用，不僅能夠加強對建筑工程的實(shí)時(shí)監督，而且還能快速處理各項信息和數據，提升辦事水平和質(zhì)量，有效確保工程的順利進(jìn)行。
參考文獻
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計算機應用技術(shù)論文14
摘要：當前，計算機應用技術(shù)與信息化建設已經(jīng)影響到人們日常生活中的各個(gè)方面，如何更好地使用計算機應用技術(shù)進(jìn)行信息化建設成為高職院校關(guān)注的重點(diǎn)。因此，探討高職院校計算機應用技術(shù)和信息化建設，力求優(yōu)化高職院校的信息化建設，從而提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
關(guān)鍵詞：高職院校；計算機應用技術(shù)；信息化建設
隨著(zhù)信息化技術(shù)的快速發(fā)展，高職院校逐漸走向信息化建設的道路。當前，高職院校需考慮如何將計算機應用技術(shù)應用于信息化建設之中，快速搜集和分析大量的信息資源，發(fā)現有用信息。然而，部分高職院校的職工尚未認識到計算機應用技術(shù)和信息化建設的重要性，因此，對高職院校計算機應用技術(shù)和信息化建設展開(kāi)分析。
1、高職院校計算機應用技術(shù)和信息化建設現狀
高職院校計算機應用技術(shù)和信息化建設主要以本科院校作為參考。當前，大部分高職院校已建立起信息化系統，主要用于信息、用戶(hù)以及數據管理、網(wǎng)上教學(xué)和科研等[1]。信息化建設并非簡(jiǎn)單地購置計算機的軟硬件，而是應將信息技術(shù)與工作、學(xué)習以及生活結合在一起。開(kāi)展高職院校的信息化建設可以提高高校的工作效率和教學(xué)質(zhì)量，但依然存在很多問(wèn)題。
在信息化建設中，計算機應用技術(shù)主要包括數據挖掘技術(shù)和信息共享技術(shù)。其中，數據挖掘技術(shù)的實(shí)施包含信息收集、數據集成、數據規約、數據清理、數據變換、數據挖掘過(guò)程、模式評估以及知識表示8個(gè)步驟[2]。數據挖掘是一個(gè)反復循環(huán)的過(guò)程，若一個(gè)步驟沒(méi)有達到目標，需要返回至前一個(gè)步驟，重新進(jìn)行。同時(shí)，并非所有數據都要進(jìn)行數據挖掘的每一步。常見(jiàn)的數據挖掘軟件有SASEM、IBM旗下SPSS公司的Modeler等。信息共享是指不同層次和部門(mén)之間可進(jìn)行信息共享，可利用互聯(lián)網(wǎng)與他人共享信息資源，實(shí)現資源的合理配置、社會(huì )成本的節約以及財富的創(chuàng )造[3]。信息共享可以消除信息采集、存貯和管理等工作方面的重復浪費。該技術(shù)基礎為信息標準化及規范化，同時(shí)配以法律的保護。信息系統的發(fā)展和傳輸技術(shù)直接決定信息共享的效率。當前，高職院校的信息共享程度較低，對學(xué)校的管理與科研工作造成極大的阻礙作用。因此，需要加強高職院校內部及彼此之間的信息共享。
2、計算機應用技術(shù)在高職院校信息化建設中的應用現狀及重要性
計算機應用技術(shù)在高職院校信息化建設中應用的重要性體現在對數據的快速錄入與處理。首先，教學(xué)管理除需要收集大量的信息外，還需要對收集的信息開(kāi)展處理，并反饋至全校師生。計算機應用技術(shù)為高職院校提供獲取和交換信息的平臺，可利用平臺及時(shí)了解學(xué)校的管理和運行情況，以及學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)等。其次，高職院校中信息管理的主要工作是對學(xué)生成績(jì)以及社會(huì )實(shí)踐等各種數據的搜集和錄入，傳統的手工錄入方式不僅需要花費大量的時(shí)間，且錯誤率較高，效率極低。而利用計算機應用技術(shù)中的圖片掃描儀或光學(xué)掃描儀等信息整理工具，工作效率得到大大提高，可快速完成數據信息搜集與錄入工作。最后，由于數據量較大，且時(shí)間往往比較緊迫，在傳統的數據處理中易出現錯誤，給高職院校的工作人員帶來(lái)一定壓力。而計算機的計算和統計能力優(yōu)異，可幫助工作人員快速搜集數據和處理分析，提高工作效率。同時(shí)，應用計算機技術(shù)可以幫助高職院�？缈臻g查詢(xún)數據，不受時(shí)間和空間的限制。
3、高職院校信息化建設探究
高職院校的信息化建設需要遵循統一的標準，尤其是隨著(zhù)大數據的發(fā)展，更需要加強對高職院校的信息化建設，完善信息化管理體系。高職院校的信息化建設主要包含更新教學(xué)模式和理念、數字化轉變、網(wǎng)絡(luò )和軟件等信息化基礎設施建設以及教學(xué)理念、模式和體制的創(chuàng )新。
�。�1）信息化建設的.實(shí)施需要以信息化建設理念為基石，幫助轉變教學(xué)觀(guān)念和傳統的管理模式。高職院校應定期組織學(xué)校的老師和管理人員學(xué)習信息化相關(guān)知識，促進(jìn)其對信息化建設重要性的認識，確保高職院校教學(xué)和管理工作的高效進(jìn)行。
�。�2）要加強基礎設施的建設，信息化建設憑借完善的基礎設施與成熟的資源共享平臺提高教師信息化教學(xué)能力和學(xué)校管理工作質(zhì)量。同時(shí)，需要建立專(zhuān)業(yè)的信息化指導中心，為信息化建設提供技術(shù)支持和服務(wù)，并加大對電腦、微格教室等設備的資金投入，建立健全的科研資源平臺，形成完整的資源系統。此外，還應引進(jìn)在線(xiàn)課程，建立交流學(xué)習平臺，使學(xué)生在享受更多精品課程的同時(shí)，實(shí)現在線(xiàn)交流互動(dòng)。
�。�3）科研信息管理是信息化管理的重要組成部分。其主要是將科研成果進(jìn)行整合、優(yōu)化并進(jìn)行分析、挖掘，促進(jìn)科研工作的快速發(fā)展�？蒲泄ぷ鞯男畔⒒芾硪髷祿哂袠O高的準確性和有效性。同時(shí)，還需要積累數據，掌握數據處理技術(shù)，完善科研數據庫，以提升高職院�？蒲泄ぷ鞯男屎退�。
4、高職院校計算機應用技術(shù)和信息化建設探討
當前，高職院校的信息化管理已取得可觀(guān)的成績(jì)。在社會(huì )快速發(fā)展的大背景下，高職院校的教師和管理人員需要不斷地學(xué)習新技術(shù)，提升信息化管理意識，并逐步完善信息化管理系統，加快高職院校的信息化建設。具體實(shí)施時(shí)，可從如下幾個(gè)方面進(jìn)行。（1）強化高職院校管理人員的信息管理意識，運用計算機應用技術(shù)開(kāi)展高職院校的信息化建設是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。因此，要不斷加強高職院校師生的信息管理意識，鼓勵大家學(xué)習計算機技術(shù)，從而提高信息管理工作效率。信息化意識是高職院校信息化管理的基礎，有利于提升信息化建設的質(zhì)量和效率。
�。�2）建立和完善信息化管理系統，通過(guò)將計算機應用技術(shù)應用于信息化建設，形成完善的信息管理系統。信息管理系統一般包含數據庫、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體。管理人員應在了解數據庫內容的基礎上，及時(shí)儲存相關(guān)信息，高效發(fā)揮查詢(xún)和檢索功能。
�。�3）信息管理工作中信息冗余屬于較為嚴重的問(wèn)題，要求相關(guān)人員提升采集信息的品質(zhì)，確保采集到有效、有價(jià)值的信息，保證數據庫系統的完善。
�。�4）完整的數據庫才能保證信息更好地發(fā)揮出作用，因此，要做好信息庫的更新，及時(shí)補充新信息，避免因信息庫數據不足影響信息管理工作的開(kāi)展�？傊�，計算機應用技術(shù)在高職院校的信息化建設中的應用可以從加強信息化意識、完善信息化管理系統、解決信息冗余的問(wèn)題以及確保數據庫的完整等方面展開(kāi)論述。
5、結語(yǔ)
高職教育是高等教育中非常重要的一部分，其信息化建設主要指數字化校園的建立，包括職業(yè)教學(xué)系統和管理服務(wù)系統以及相應的組織結構和體系。當前，高職院校在信息化建設方面取得一定的成績(jì)，但仍存在一些問(wèn)題，需要所有職工不斷努力，完善高職院校的信息化管理體系，促進(jìn)高職院校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為社會(huì )培養出更多的優(yōu)秀人才。
參考文獻
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計算機應用技術(shù)論文15
摘 要：高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應注重培養高素質(zhì)技能型計算機專(zhuān)業(yè)人才,以適應經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展。針對高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),從交互式教學(xué)、合作學(xué)習、教學(xué)手段等方面提出教學(xué)方法改革的新思路,以利于提高高職計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。
一、堅持就業(yè)導向，突出高職特色
1.職業(yè)導向，能力培養為本位
堅持以培養學(xué)生應用能力為主線(xiàn)，在行業(yè)、企業(yè)的參與和支持下，在專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )的指導下，通過(guò)社會(huì )調研和人才市場(chǎng)調查，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以社會(huì )需求和崗位需要為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養方案，建立職業(yè)型、模塊化的課程體系。
2.雙證融通，能力評價(jià)社會(huì )化
人才培養方案的制訂與實(shí)施、教學(xué)過(guò)程的管理、教學(xué)質(zhì)量的保證等堅持學(xué)�？己伺c社會(huì )評價(jià)并重，把畢業(yè)生的就業(yè)率和用人單位的滿(mǎn)意率作為檢驗人才培養質(zhì)量的重要標準，通過(guò)考試改革，采取多種考核方式，評價(jià)學(xué)習過(guò)程，將相關(guān)的培訓和考試內容納入課程教學(xué)，全面推行雙證書(shū)制度，使學(xué)生畢業(yè)在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，取得國家職業(yè)資格證書(shū)。
3.工學(xué)結合，教學(xué)做一體化
樹(shù)立學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )三位一體的教育教學(xué)觀(guān)，堅持“圍繞專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的思路，按照“校企聯(lián)合、優(yōu)勢互補、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、互利雙贏(yíng)”的原則，進(jìn)一步擴展和密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，實(shí)現教學(xué)做一體化，實(shí)現教育模式由傳統的以學(xué)校和課程為中心向工學(xué)結合、校企合作轉變。
二、基于工作過(guò)程，重構課程體系
1.重構課程體系
與行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠、課程建設專(zhuān)家合作，立足專(zhuān)業(yè)服務(wù)區域，從專(zhuān)業(yè)調研入手，分析信息技術(shù)服務(wù)崗位，參照職業(yè)資格標準，對工作任務(wù)進(jìn)行歸納，進(jìn)行學(xué)習性工作任務(wù)設計，再按照由簡(jiǎn)單到復雜，由單一到綜合，由低級到高級的認識規律排序，構建計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系。
2.選擇課程內容
根據職業(yè)崗位要求，按照典型工作任務(wù)，結合教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，設計教學(xué)項目。教學(xué)項目來(lái)源于實(shí)際工作，以項目和工作任務(wù)為線(xiàn)索融知識和技能于一體，把工作過(guò)程知識融入其中。以《計算機組裝與維護》課程教學(xué)設計為例，按照工作任務(wù)，將課程教學(xué)內容設計為“3項目、10情境”，具體如下：
3.設計學(xué)習情境
樹(shù)立“通過(guò)行動(dòng)學(xué)習、行動(dòng)就是學(xué)習”的`教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)“做”達到“學(xué)”的目的，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。在教學(xué)環(huán)境上，實(shí)現教室、實(shí)訓室和工作室三位一體；教學(xué)手段上，堅持多媒體、網(wǎng)絡(luò )、教具等有機結合；教學(xué)方法上，采用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法，做到項目真實(shí)化、工作過(guò)程化。
4.加強課程資源建設
完善課程標準，設計學(xué)習情景，編寫(xiě)教材。建設職業(yè)技術(shù)課程標準，開(kāi)發(fā)工學(xué)結合教材、網(wǎng)絡(luò )課程資源、多媒體課件、試題庫、項目庫、多媒體素材庫和計算機輔助教學(xué)軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享平臺使優(yōu)質(zhì)資源得到充分利用。建設網(wǎng)絡(luò )課程，用于學(xué)生的知識與能力拓展，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自我學(xué)習、完善職業(yè)能力的技術(shù)平臺。
三、堅持工學(xué)結合，完善人才培養模式
1.建立三層合作機制
密切學(xué)院與行業(yè)主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)與典型企業(yè)、課程負責人與企業(yè)項目負責人的合作關(guān)系，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠和技術(shù)骨干和學(xué)校專(zhuān)職教師的各自?xún)?yōu)勢，把職業(yè)資格證書(shū)融入到教學(xué)過(guò)程中，做到“對證施教、對崗施教、因材施教”。
2.堅持“做中學(xué)，做中教，教學(xué)做合一”的教學(xué)模式
實(shí)施一體化教學(xué)，學(xué)習任務(wù)與工作任務(wù)一致，學(xué)習環(huán)境與工作環(huán)境一致，學(xué)習過(guò)程與工作過(guò)程一致，建立起學(xué)習與工作的直接聯(lián)系；把實(shí)際項目融入到課程教學(xué)中；開(kāi)設“訂單班”，加大為區域經(jīng)濟服務(wù)人才培養的力度。與聯(lián)想集團中南地區服務(wù)總站開(kāi)設“電腦售后服務(wù)”訂單班，與黃岡市信息中心合作開(kāi)設“基層農業(yè)信息化人才”訂單班，與武漢電腦城合作開(kāi)設“芯片級維修”訂單班。
3.加大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓力度，交替學(xué)習，反復頂崗，提高學(xué)生實(shí)踐能力
實(shí)行多段頂崗實(shí)習。一年級學(xué)生進(jìn)行認知性頂崗實(shí)習，使學(xué)生了解現代企業(yè)的各項管理制度，增強組織紀律性和自覺(jué)性；使學(xué)生在思想品德、工作態(tài)度及工作作風(fēng)等方面得到鍛煉；在吃苦耐勞、嚴肅認真、嚴謹求實(shí)、團隊協(xié)作精神、人際溝通能力等綜合素質(zhì)方面得到全面提高；提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；提高思想政治覺(jué)悟，增強責任感和使命感。二年級學(xué)生進(jìn)行技術(shù)性頂崗實(shí)習，使學(xué)生增強專(zhuān)業(yè)學(xué)習的感性認識，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生加強對專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)及其管理業(yè)務(wù)的了解；將學(xué)到的知識與實(shí)際相結合，靈活運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)踐中提高分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力；進(jìn)一步熟練專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)相關(guān)知識的實(shí)際運用，加深對相關(guān)課程理論與方法的理解與掌握。第三階段為綜合性頂崗實(shí)習。即學(xué)生在取得畢業(yè)證前的工作適應性頂崗。目的是鍛煉并提高專(zhuān)業(yè)應用能力，加強學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力的培養，挖掘學(xué)生發(fā)現就業(yè)、創(chuàng )業(yè)機會(huì )的潛質(zhì)，為畢業(yè)后迅速適應社會(huì )奠定基礎。
四、堅持育人為本，提高學(xué)生素質(zhì)
堅持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。通過(guò)教育、活動(dòng)和校園文化建設，營(yíng)造學(xué)生素質(zhì)拓展平臺，強化職業(yè)道德，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
1.采取多種措施，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
一是加強“五大教育”，提高適應能力。加強思想政治教育、誠信教育、法制教育、心理教育和就業(yè)教育。二是采取“六項措施”，增強職業(yè)能力。成立創(chuàng )新工作室、指導學(xué)生社團工作、組織學(xué)生參加企業(yè)活動(dòng)、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)、組織著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者和技能能手來(lái)校講學(xué)、組織學(xué)生參加各種義務(wù)活動(dòng)。
2.以人為本，創(chuàng )新學(xué)生管理辦法
做好“四個(gè)探索”。一是探索工學(xué)結合下的學(xué)生管理辦法；二是探索頂崗實(shí)習過(guò)程中的學(xué)生管理辦法；三是探索彈性學(xué)制下的學(xué)生管理辦法；四是探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)生管理辦法。
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