- 相關(guān)推薦
云計算對提高護理學(xué)生護士資格證合格率的實(shí)踐探究
摘 要：隨著(zhù)我國醫療的改革和發(fā)展，對護理人員的需求量日夜增加，參加并取得全國執業(yè)護士資格考試證書(shū)是決定護理專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生是否能執業(yè)的一種標準，我校在去年建設了云計算支持下的護士資格證考試題庫，并以此對護生在實(shí)習期間及護士資格證培訓期間進(jìn)行強化練習，從而使我校護生在去年的護士資格考試中獲得較好成績(jì)，說(shuō)明云計算對提高護理學(xué)生護士資格證合格率是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：云計算 護士資格證合格率 實(shí)踐探究 護理學(xué)生
參加并取得全國執業(yè)護士資格考試證書(shū)是評價(jià)護理專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)校學(xué)生是否具備護士執業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力的一種考核方法，是決定護理專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生是否能執業(yè)的一種標準。全國護士執業(yè)資格考試一次性通過(guò)率、通過(guò)率的排名、各學(xué)科平均分的高低是教育主管部門(mén)、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )同行評價(jià)護理專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要依據，并直接影響學(xué)校的聲譽(yù)、招生就業(yè)、競爭實(shí)力和發(fā)展前景。從2008年起，護理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)當年就可以考證，這給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了機遇，也造成了壓力。使學(xué)校課程標準、教學(xué)方法、教學(xué)模式等也發(fā)生了相應改變，這項工作已成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我校在去年建設了云計算支持下的護士資格證考試題庫，并以此對護生在實(shí)習期間及護士資格證培訓期間進(jìn)行強化練習，現通過(guò)學(xué)生參加護士資格考試的數據分析，說(shuō)明云計算對提高護理學(xué)生護士資格證合格率是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。
一、 護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生護士資格考證的分析
1、與職業(yè)教育理念接軌 職業(yè)教育的基本理念是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向。最能體現這一理念的就是學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須具有護士資格考證和畢業(yè)證，沒(méi)有雙證的護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本不能對口就業(yè)，這是學(xué)生學(xué)習與考證的最原始的動(dòng)力，也是評價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要依據。
2、可提高畢業(yè)學(xué)生當年就業(yè)率 學(xué)生畢業(yè)當年就業(yè)率是職業(yè)學(xué)校能否為社會(huì )認可的根本要素。我校近年為提高學(xué)生畢業(yè)當年就業(yè)率做了大量的工作，主要從培養受教育者掌握基本的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐技能和職業(yè)技能入手。以往護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)工作一年以后才能參加執業(yè)護士資格考試，這對學(xué)生的就業(yè)造成了相當大的影響�，F在護理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)當年就可以考證，使學(xué)生能順利就業(yè)。
3、護士資格考證的考核是鑒定知識掌握的“金鑰匙” 護理專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統理論學(xué)習和實(shí)習，所學(xué)的知識是否熟練掌握，是否會(huì )靈活運用到臨床實(shí)踐中，護生經(jīng)過(guò)學(xué)校系統的教育后，是否能勝任護理工作，是否會(huì )成為一名合格的護理工作者，護士資格考證的考核是唯一的、是切實(shí)可行的一種檢測方法。
二、云計算技術(shù)在護生護士資格證考試的應用
1、云計算背景
我國開(kāi)始步入到云計算大數據時(shí)代。隨著(zhù)現代化教育發(fā)展的需要，學(xué)校對于教學(xué)能力的要求在不斷提升，傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，存在不能適應教學(xué)規模擴大、新知識快速更新、教學(xué)資源共享、教學(xué)相互促進(jìn)、教學(xué)資源便捷使用的問(wèn)題，如何構建新型的教學(xué)平臺、教學(xué)方法和教學(xué)資源體系;如何實(shí)現課堂教學(xué)和課外學(xué)習的協(xié)同;如何調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習及護士資格證考核的積極性;提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和應試能力;是學(xué)校教改研究和需要解決的課題。
云計算的發(fā)展和應用，可以為學(xué)校構建一個(gè)以現代信息技術(shù)為基礎的、可以整合各種教學(xué)資源的、多任務(wù)的教學(xué)平臺，借助于信息化的手段，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)水平，尤其是建立與時(shí)俱進(jìn)的基于云計算的創(chuàng )新型的教學(xué)系統，使學(xué)習、教學(xué)及考證的效能倍增。
云計算教學(xué)的主要用戶(hù)端是智能手機或平板電腦，是當前學(xué)生最喜歡、最方便的學(xué)習工具，智能手機普及，把計算的終端變成人人隨身的一個(gè)器官，PC模式轉變?yōu)橹悄苁謾C，學(xué)校云計算護士資格證考試系統的建設，能夠很好的滿(mǎn)足護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習需求及考證要求。。
2、云計算護士資格證考試系統在護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生考證中的實(shí)施
2.1 實(shí)施對象 我校利用云計算護士資格證考試系統對中職護理專(zhuān)業(yè)2011級1342人及高職護理專(zhuān)業(yè)2011級102人進(jìn)行了護士資格證的考試強化訓練，把參加2014年全國執業(yè)護士資格考試成績(jì)2011級學(xué)生的考試成績(jì)作為實(shí)驗組，把2010級1406名中職護生和2010級110名高職護生參加2013年全國執業(yè)護士資格考試成績(jì)作為對照組。
2.2 實(shí)施方法 教師通過(guò)云計算建立護士資格證考試練習題庫及模擬考試題庫，練習題庫以人體系統為主線(xiàn)，題量控制在50題左右，模擬考試題庫與全國執業(yè)護士資格考試題型及題量接軌。學(xué)生在實(shí)習期間按照實(shí)習大綱要求，進(jìn)入不同科室實(shí)習，在不同的實(shí)習科室，學(xué)生即用手機登錄護士資格證考試練習題庫，利用手機做與該科室相關(guān)的練習題庫，如學(xué)生實(shí)習內分泌科時(shí)，就需用手機做內分泌系統的練習題庫，真正做到理論與實(shí)踐相聯(lián)系，教、學(xué)、做一體化，在學(xué)中做、在做中學(xué)的符合職業(yè)教育特色及護士資格證考試需要的學(xué)習模式，云計算系統將自動(dòng)對學(xué)生的做題進(jìn)行對錯判斷，學(xué)生還可點(diǎn)擊試題分析，即刻掌握該題的解析，系統還可按照做題正確率或錯誤率重新排序，這種智能排序方法讓學(xué)生不再浪費更多時(shí)間做已經(jīng)掌握的理論知識。同時(shí)，班主任可通過(guò)云計算后臺了解實(shí)習生在實(shí)習期間的護士資格證考試學(xué)習情況及知識掌握情況。對學(xué)習自主性差的同學(xué)采取相應的督導措施。在學(xué)生考證前，學(xué)校運用云平臺聯(lián)合護考精講(人衛出版社)對學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的護士資格證考試的強化培訓，培訓形式主要有試卷考核、課后云平臺練習、課堂聽(tīng)護考精講、教師答疑。
三、結果
1、通過(guò)云計算后臺統計顯示：2011級學(xué)生在實(shí)習期間，學(xué)生點(diǎn)擊做題率達500萬(wàn)人次。如此高的點(diǎn)擊率充分肯定了云計算對調動(dòng)學(xué)生護士資格證考核的積極性是合理而可行的對策。
2、通過(guò)實(shí)驗組和對照組的護士資格證考試成績(jì)進(jìn)行比較。(見(jiàn)表1、表2、)
四、 討論
綜上所述，通過(guò)云計算建立護士資格證考試練習題庫及模擬考試題庫，學(xué)生通過(guò)云計算進(jìn)行護士資格證的考前強化練習，是符合護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和護士資格證考試要求的，是提高護理學(xué)生護士資格證合格率是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。
參考文獻：
[1]楊大偉.中職學(xué)生學(xué)習能力評價(jià)體系實(shí)證研究[A].中職教育. 1001-7518(2012)18-0035-06
[2]周雋 王志強 沈月琴.基于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺的自主學(xué)習模式探討[J].價(jià)值工程，1006-4311(2013)18-0260-02
[3]程小柳 李新平.基于智能手機的移動(dòng)學(xué)習探究[J].課程整合.1672-7800(2013)1-0020-03
[4]楊金來(lái) 張翼翔 丁榮濤.基于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺的學(xué)習行為監控研究[J].學(xué)科建設與教學(xué)交流.1962-5913(2008)11-0065-04
【云計算對提高護理學(xué)生護士資格證合格率的實(shí)踐探究】相關(guān)文章：
淺談提高計算機實(shí)驗室效能的探究與實(shí)踐09-24
提高小學(xué)數學(xué)計算準確率的策略探究10-10
應急狀態(tài)下的醫學(xué)護理實(shí)踐與探究08-05
計算機應用課程分層教學(xué)的探究與實(shí)踐10-23
關(guān)于提高中職學(xué)校計算機教學(xué)質(zhì)量探究10-13
高中地理教學(xué)提高學(xué)生的自主探究能力09-20
探究職高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的提高08-14
探究應急狀態(tài)下的醫學(xué)護理實(shí)踐論文08-11