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計算機應用專(zhuān)業(yè)校企合作聯(lián)想專(zhuān)班創(chuàng )建
東莞市電子科技學(xué)校在20xx年與聯(lián)想開(kāi)展校企合作,共同培養聯(lián)想售后服務(wù)工程師,企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養全過(guò)程,實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置于產(chǎn)業(yè)需求對接。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：近年來(lái),在國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的系列政策的推動(dòng)下,職業(yè)教育取得了長(cháng)足發(fā)展。職校與聯(lián)想集團共同探索和推進(jìn)“校企融合、教產(chǎn)一體”的工學(xué)結合人才培養模式，通過(guò)“聯(lián)想專(zhuān)班”建設，建立IT人才培養標準與創(chuàng )新人才培養方案，從而探索職業(yè)教育培養模式及職教改革路徑。
關(guān)鍵詞：現代職教模式；校企合作化；聯(lián)想專(zhuān)班
1實(shí)施背景
哈爾濱市現代應用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校在改革學(xué)生培養模式過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，如創(chuàng )新人才培養機制如何建立？如何使學(xué)生成為掌握最新知識技能的人？如何讓學(xué)生成為企業(yè)歡迎的人？為此，只有積極主動(dòng)引進(jìn)“外腦”才能找到正確答案。在2015年年初，學(xué)校引入的聯(lián)想集團校企合作項目正式實(shí)施，聯(lián)想集團是IT行業(yè)的世界第一，并一直致力于“產(chǎn)業(yè)報國”。該集團從2003年起就開(kāi)始涉及教育領(lǐng)域，不斷與全國各職業(yè)院校共同打造適合于中國的職業(yè)教育模式。2014年年底，學(xué)校與中國聯(lián)想集團教育與培訓事業(yè)部就全方位戰略合作簽約，啟動(dòng)聯(lián)想校企“一體化”項目，從創(chuàng )新型IT人才培養、雙師型教師（企業(yè)講師、企業(yè)工程師）培養模式創(chuàng )新、企業(yè)管理實(shí)踐進(jìn)校園、教育信息化建設等方面展開(kāi)全面合作。目的：一方面大力發(fā)展我校職業(yè)教育，增強學(xué)生技術(shù)能力、實(shí)戰能力，真正做到“學(xué)校、企業(yè)、師生、資源一體化”;另一方面，計劃到2018年，必須建成具有示范、帶動(dòng)和輻射東北三省作用的技術(shù)技能人才培養中心和職業(yè)教育項目。2015年3月，哈爾濱市現代應用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設的“首屆聯(lián)想專(zhuān)班”順利組建完成，并正式開(kāi)課，這標志著(zhù)東北三省第一家聯(lián)想一體化項目已經(jīng)順利“揚帆起航”！
2主要目標：引入企業(yè)標準培養技能人才
�。�1）達成職業(yè)教育核心的培養目標。以學(xué)生的就業(yè)為優(yōu)先目標，教會(huì )學(xué)生生存本領(lǐng)和感恩的心態(tài)，教會(huì )他們獲取幸福生活的能力，讓每一位學(xué)生都有專(zhuān)業(yè)技能，讓每一位學(xué)生都有升學(xué)前景，讓每一位學(xué)生都有“責任、團隊、誠信和積極的心態(tài)”。
�。�2）引入企業(yè)的人才培養標準。以行業(yè)標準的聯(lián)想IT服務(wù)人才培養能力模型和認證體系為標準（LCSE，聯(lián)想認證服務(wù)工程師），培養符合IT服務(wù)行業(yè)最新需求的學(xué)生和教師。
�。�3）培養社會(huì )需要型學(xué)員。聯(lián)想與學(xué)校共同選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加LCSE專(zhuān)班和聯(lián)想講師培訓班。聯(lián)想安排企業(yè)認證講師到學(xué)校在兩個(gè)學(xué)期內為80名學(xué)生授課及為教師培訓。安排聯(lián)想高級工程師在實(shí)訓中心指導實(shí)訓，并安排優(yōu)秀學(xué)員與我校教師在服務(wù)中心進(jìn)行崗位實(shí)踐，目標是將第一批8名學(xué)校教師培養為聯(lián)想認證的“雙師型”講師。
3校企“一體化”項目建設管理措施
�。�1）成立項目建設領(lǐng)導小組。哈爾濱市現代應用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校與聯(lián)想集團在項目起動(dòng)前經(jīng)過(guò)五次研討和大量的數據調研工作，從企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共優(yōu)選10名成員，組成了聯(lián)想校園“一體化”項目建設小組，對整個(gè)項目建設的推進(jìn)做詳細的規劃和設計。
�。�2）明確項目目標。精確的日程安排與工作目標細化，每項動(dòng)作都會(huì )有明確和具體的交付物。大量一手素材可為項目本身質(zhì)量負責，并可用于“復盤(pán)”工作。
�。�3）明確具體的人員分工。做到權責明確、職能清晰。校方負責協(xié)調相關(guān)資源。聯(lián)想負責項目實(shí)施。做到項目小組內“事事有人管，人人有事做”的人員分工模式。
�。�4）多建立種溝通機制。建立校企雙周例會(huì )制度，并制定了相關(guān)匯報模板，做到例會(huì )在最短的時(shí)間內完成，匯報結果明確、精確。另外，在溝通方式上，增加了QQ群、微信等方式，大大提高了項目的溝通效率，減少了時(shí)效溝通成本。
�。�5）明確保障措施。①成立項目建設工作小組，由聯(lián)想企業(yè)4人、學(xué)校2人組成。②校企例會(huì )對項目的工作計劃、實(shí)施方案、工作進(jìn)程、具體問(wèn)題定期布置和檢查。③建立網(wǎng)絡(luò )匯報制度，對項目中涉及到各部門(mén)的問(wèn)題及時(shí)通過(guò)QQ、微信匯報，小問(wèn)題當天解決，大問(wèn)題在一周內必須解決。④經(jīng)費保障，本項目擬投入資金594萬(wàn)元,其中聯(lián)想集團投入385萬(wàn)，學(xué)校投入209萬(wàn)元。由項目小組在校方監控下，對經(jīng)費進(jìn)行管理和使用。
4聯(lián)想專(zhuān)班課程安排及學(xué)生管理模式
�。�1）聯(lián)想專(zhuān)班學(xué)生課程安排。具體操作為三個(gè)階段的課程：①職業(yè)素養課（2個(gè)月）：通過(guò)職業(yè)素養課，使學(xué)生感性地認知本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)情況，增強專(zhuān)業(yè)認同感，規劃職業(yè)生涯，培養學(xué)生學(xué)習積極性和自信心。通過(guò)每天的晨會(huì )，強化學(xué)生的行為習慣。②專(zhuān)業(yè)技術(shù)課（2個(gè)月）：學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能訓練，掌握崗位必備的專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高職業(yè)意識和技術(shù)操作熟練程度，引入企業(yè)真實(shí)項目進(jìn)入課堂開(kāi)展校內實(shí)訓，并嚴格按照企業(yè)的工作制度進(jìn)行工作和學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生提前了解企業(yè)和社會(huì )，為培養高素質(zhì)技能型人才和“零距離”上崗打下良好的基礎。③實(shí)施“頂崗實(shí)習”（2個(gè)月）：通過(guò)到聯(lián)想集團頂崗實(shí)習強化學(xué)生崗位能力的培養，提升職業(yè)能力。以“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式完成中等職業(yè)教育與企業(yè)上崗培訓的最終疊合，實(shí)現“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即能用”的教學(xué)目的。學(xué)校與聯(lián)想集團共同管理聯(lián)想專(zhuān)班，共同培育學(xué)生。采用“項目制”，分組學(xué)習，各小組之間又有競爭，又有合作，在課堂上就能完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉變。將聯(lián)想專(zhuān)班的建設和管理劃分為“籌備、啟動(dòng)、磨合、規范、發(fā)展”五個(gè)階段。
�。�2）籌備階段（培訓開(kāi)始前4周）。本階段工作目標是為保證教學(xué)做充分完善的前期準備工作，包括教師人員準備及物資準備。聯(lián)想專(zhuān)班班主任選拔標準：①工作態(tài)度積極主動(dòng)，有愛(ài)心，責任心強。②認同聯(lián)想企業(yè)文化與教育理念。③工作經(jīng)驗，有豐富的班主任工作經(jīng)驗、骨干教師、優(yōu)秀教師者優(yōu)先。④有良好的溝通能力和協(xié)調能力，注重自我學(xué)習，善于總結與應用。環(huán)境設置標準：教室面積及桌椅擺放根據參加培訓的人數，分為四到五組，每組人數6~8人為佳。教室配備投影儀、幕布、無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)等電子設備。
�。�3）啟動(dòng)階段（專(zhuān)班成立2周內）。本階段目標是初建積極正向的班級氛圍，讓學(xué)生快速適應新的集體與教學(xué)環(huán)境。階段工作內容包括：①開(kāi)展拓展活動(dòng)（1周左右）；②第一次班會(huì )（破冰分組）；③在班會(huì )中通過(guò)組織游戲、活動(dòng)等讓陌生的學(xué)員迅速熟悉，讓學(xué)員間迅速建立連接，游戲幫助人們放松，樂(lè )于交往，建立學(xué)習型團隊，即“半軍事化管理+半公司化管理”的學(xué)習型團隊；④講師1對1溝通，深入了解學(xué)員狀況，進(jìn)行學(xué)生情況分析，通過(guò)對學(xué)生的興趣的了解，對學(xué)生態(tài)度的初步分類(lèi)：積極、一般、不積極，針對不同類(lèi)型的學(xué)生，采用不同的管理方式；⑤樹(shù)立正面氛圍，通過(guò)記名字、搭對子、日表?yè)P、今日之星評選等方法樹(shù)立正面氛圍；⑥營(yíng)造學(xué)習氛圍；⑦組織啟動(dòng)階段的團隊活動(dòng)（桃花朵朵開(kāi)、蘿卜蹲、大風(fēng)吹、疊報紙等）。
�。�4）磨合階段（專(zhuān)班成立4周內）。本階段目標是使學(xué)生們喜歡班級、有集體榮譽(yù)感、積極配合老師的工作與任務(wù)安排、懂得關(guān)心關(guān)懷老師與同學(xué)，本階段主要工作內容：①堅持雙周總結例會(huì )與下階段安排，雙周總結的內容包括小組成績(jì)匯總、小組發(fā)獎、星星大使評選（選前三名）、階段考試成績(jì)分析、評比最佳搭檔（每組一對）、最佳學(xué)習周志評選。②啟動(dòng)阿拉丁神燈活動(dòng)。③開(kāi)展大型團隊活動(dòng)（與講師配合），變形蟲(chóng)尋寶（至少做三遍，每人換不同角色）、負責任的傳遞、挑戰60秒。④禮儀活動(dòng)訓練，校門(mén)迎賓、食堂迎賓、見(jiàn)老師同學(xué)主動(dòng)打招呼。
�。�5）規范階段（專(zhuān)班成立五周內）。本階段目標是使專(zhuān)班學(xué)生有大局觀(guān)、正確對待競爭與協(xié)作；班主任可初步授權、班委能夠主動(dòng)分擔工作，學(xué)生初步具備自我管理的能力（不遲到、上課不看手機）、提升學(xué)生的自信與表達能力。階段工作內容：①上一階段總結班會(huì )；②團隊活動(dòng)，愛(ài)的傳遞、盲人方陣、挑戰60秒———詳細方法見(jiàn)附件；③創(chuàng )造精心時(shí)刻（為同學(xué)過(guò)生日、給媽媽突然打電話(huà)）；④啟動(dòng)我愛(ài)我家活動(dòng)（教室與宿舍）；⑤才藝展示晚會(huì )；⑥演講訓練與比賽。
�。�6）發(fā)展階段（專(zhuān)班成立5周后）。本階段目標是讓專(zhuān)班學(xué)生學(xué)會(huì )思考、反思自我，初步建立自我認知；具備基本的職業(yè)素質(zhì)，包含有責任感、有大局觀(guān)、有主人翁意識、有抗壓耐挫能力、溝通能力較好；建立公民意識。階段工作內容：①組織一次感恩活動(dòng)（讓學(xué)生們自己表達，給父母寫(xiě)封信）；②社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（為全校師生清潔、調試電腦）；③做義工；④20km的定向越野；⑤組織一次技能大賽；⑥組織學(xué)生參加一次非本校內比賽；⑦畢業(yè)典禮（邀請家長(cháng)參加）。
5主要成果與成效
�。�1）培養80名聯(lián)想LCSE認證工程師。學(xué)校與聯(lián)想集團共同設計學(xué)員培訓方案，更新了教師教學(xué)理念，創(chuàng )新教師授課方式，同時(shí)安排學(xué)生到聯(lián)想服務(wù)站頂崗實(shí)踐，使學(xué)員完全成為社會(huì )需要型人才。更重要的是，學(xué)員通過(guò)聯(lián)想專(zhuān)班的課程，學(xué)會(huì )了“感恩”和“作人”，這才是我們職業(yè)教育的一個(gè)重要的目標。
�。�2）實(shí)現學(xué)生到職業(yè)人的轉變。聯(lián)想專(zhuān)班采用“教練式”教育模式，學(xué)生就開(kāi)始向真正的職場(chǎng)人邁進(jìn)，他們不遲到，穿正裝，佩戴工牌，開(kāi)企業(yè)的晨會(huì )，做企業(yè)實(shí)訓。通過(guò)一系列實(shí)訓活動(dòng)鑄造了自信、樂(lè )觀(guān)的職業(yè)心態(tài)。聯(lián)想實(shí)訓中心完全模擬營(yíng)造了企業(yè)環(huán)境，學(xué)生輪流扮演服務(wù)場(chǎng)景中的各類(lèi)角色，并按照企業(yè)內同崗位的職業(yè)要求考核學(xué)員實(shí)訓成績(jì)，真正實(shí)現學(xué)生到職業(yè)人的轉變。
�。�3）人才培養模式實(shí)現了引領(lǐng)和示范。本項目是聯(lián)想集團第一次與中職學(xué)校開(kāi)展的大型校企合作項目，我校作為東北三省首個(gè)合作的中職學(xué)校，在校企合作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗，對周邊省市產(chǎn)生了積極的影響力，在教育改革發(fā)展中起到了一定的示范和引領(lǐng)作用。
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