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校企合作現代教育論文
一、企業(yè)培訓應用現代教育技術(shù)的現狀
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，企業(yè)“事”對人的要求越來(lái)越高、越來(lái)越新，人與事的結合常常處在動(dòng)態(tài)的矛盾之中；企業(yè)培訓是指企業(yè)或針對企業(yè)開(kāi)展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jì)效和對組織的貢獻，而實(shí)施的有計劃、有系統的培養和訓練活動(dòng)。企業(yè)通過(guò)員工培訓使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀(guān)得到改善和提高，達到人與“事”相匹配的有效途徑，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jì)，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。目前傳統的視聽(tīng)教學(xué)設備如電視機、幻燈機、投影儀等已無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)培訓的需求。多媒體計算機等現代教育技術(shù)在逐步取代傳統方法成為主要的訓練方法。在企業(yè)培訓目標的確定問(wèn)題上，既要滿(mǎn)足社會(huì )對企業(yè)的需求，也要重視員工個(gè)人的需求，鼓勵員工向復合型創(chuàng )新人才方向發(fā)展�，F代教育技術(shù)能有效地促進(jìn)企業(yè)員工主動(dòng)參與培訓學(xué)習過(guò)程，允許員工可以根據自己的實(shí)際能力和培訓學(xué)習需要來(lái)安排自己的培訓學(xué)習。所以，企業(yè)培訓在培訓內容的選擇上、在培訓方法的運用上應用現代教育技術(shù)來(lái)實(shí)現對復合型創(chuàng )新人才的培養。但是現代教育技術(shù)在企業(yè)培訓中的應用與實(shí)施，需要企業(yè)投入大量的硬件與軟件設備，還要有大量的信息資源的儲備。當然，最重要的是還要有不斷更新的培訓師團隊。這些人力和物力的投入對于大多數企業(yè)都是難以做到的。
二、現代教育技術(shù)在高職院校的廣泛應用
隨著(zhù)信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，現代教育技術(shù)從教育規律、教學(xué)方法手段、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)等各個(gè)方面對高等職業(yè)教育有深刻影響�，F代教育技術(shù)更加強調培養復合型創(chuàng )新人才的觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量全面提升�，F代教學(xué)技術(shù)創(chuàng )設了開(kāi)放、合作、和諧的課堂教育模式。利用各種信息技術(shù)手段，制作課件、設計教學(xué)內容，應用圖形動(dòng)畫(huà)制作等形式，將虛擬仿真技術(shù)用于課堂教學(xué)使學(xué)生如臨其境，使不可能進(jìn)行的實(shí)踐操作、實(shí)驗在屏幕上展現，化想象為直觀(guān)，化抽象為具體；現代教學(xué)技術(shù)綜合應用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )遠程監控技術(shù)，創(chuàng )造出一個(gè)遠程交互可控的現代可視化網(wǎng)絡(luò )多媒體視聽(tīng)教學(xué)環(huán)境，這種及多種功能于一體的多媒體教室在高職院校中的應用越來(lái)越廣泛。教師在可視化網(wǎng)絡(luò )多媒體教室中上課的過(guò)程都可以錄制并存儲在網(wǎng)絡(luò )中心的存儲服務(wù)器中，學(xué)生課后在校園網(wǎng)絡(luò )上隨時(shí)可以再現教學(xué)內容，師生在網(wǎng)絡(luò )上互動(dòng)交流；教師也可以利用網(wǎng)絡(luò )安排課程實(shí)訓練習，利用網(wǎng)絡(luò )虛擬空間提供實(shí)訓工具用具和場(chǎng)地，實(shí)現資源利用的最大化。當然高職院校再先進(jìn)的現代教學(xué)技術(shù)，離開(kāi)了企業(yè)提供的工作崗位及職業(yè)技能信息，都是毫無(wú)意義的。
三、現代教育技術(shù)為校企合作互惠共贏(yíng)提供了廣闊的空間
高職院校辦學(xué)和企業(yè)培訓都是為了提高企業(yè)員工素質(zhì)和技能。企業(yè)對就業(yè)人員的素質(zhì)要求體會(huì )最深刻、最具體，企業(yè)是技能需求情況最好的判斷者，高職院校具有先進(jìn)的教學(xué)設施和教學(xué)方法，現代教育技術(shù)為雙方深度合作提供了可能，在職業(yè)教育和企業(yè)培訓中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。首先高職院校的應用型人才培養要符合市場(chǎng)需求，準確定位，就必須主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，企業(yè)能在改進(jìn)職業(yè)教育內容方面提出很好的意見(jiàn)和建議。企業(yè)對職業(yè)教育過(guò)程實(shí)施可以介入，比如安排學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)踐學(xué)習，高職院校教師定期到企業(yè)學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。校企合作還可以共同進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)，走產(chǎn)教合作道路，企業(yè)對職業(yè)教育的作用是顯而易見(jiàn)的。企業(yè)培訓也應主動(dòng)聯(lián)合學(xué)校，企業(yè)可以利用高職院校較先進(jìn)教學(xué)設施和教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行企業(yè)實(shí)務(wù)操作規范程序、企業(yè)員工基本素質(zhì)以及分析判斷解決等管理能力方面的培訓。除此之外企業(yè)也可以利用高職院校多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò )相關(guān)設備，相互合作，共享信息資源，探索開(kāi)辟網(wǎng)上合作教育的新形式，建立開(kāi)放式學(xué)習、遠程培訓的平臺。企業(yè)培訓不再是一個(gè)封閉的空間，也不再是單純的從培訓者得到學(xué)習資源。企業(yè)通過(guò)電子閱覽室實(shí)行開(kāi)放式培訓，企業(yè)在此提供多樣化的學(xué)習資源，為學(xué)員創(chuàng )造一個(gè)寬松、自由、舒適的學(xué)習環(huán)境。遠程培訓解決了企業(yè)員工在時(shí)間和空間受限的問(wèn)題。遠程培訓改變了單一的集中培訓模式，可以為企業(yè)節省大幅度的培訓開(kāi)支。
四、結語(yǔ)
以信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎的現代教育技術(shù)為校企深度合作開(kāi)啟了方便之門(mén)，可以促進(jìn)企業(yè)培訓和職業(yè)教育有效結合。
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