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土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新應用型人才培養模式探討
摘要:創(chuàng )新應用型人才培養模式，是新世紀新階段中國高等教育改革和發(fā)展中亟待研究、解決的重要理論和實(shí)踐課題。文章以教育部實(shí)施質(zhì)量工程為契機，通過(guò)應用型人才培養現狀必要性，國內外工程類(lèi)人才培養模式比較，應用型創(chuàng )新培養模式構建的意義等進(jìn)行論述，提出推進(jìn)應用型人才培養模式和機制創(chuàng )新的建議和意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞:土木工程;應用型人才培養模式;創(chuàng )新中圖分類(lèi)號
經(jīng)國務(wù)院批準，教育部、財政部全面啟動(dòng)實(shí)施了高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。“質(zhì)量工程”是繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”之后，中國在高等教育領(lǐng)域實(shí)施的又一項重要工程。教育部副部長(cháng)吳啟迪強調，“質(zhì)量工程”是以提高高校的本科教學(xué)質(zhì)量為目標，提高優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類(lèi)指導、鼓勵特色、重在改革”的原則，在專(zhuān)業(yè)、課程教材、實(shí)踐教學(xué)與人才培養模式等6個(gè)方面進(jìn)行改革與建設，鼓勵和支持高校在人才培養模式方面的大膽改革和創(chuàng )新，引導高校的本科教學(xué)方向，帶動(dòng)教學(xué)的全方位改革和創(chuàng )新［1］。一、培養應用型人才的必要性(一)黨和國家的教育方針要求，高等院校必須把培養應用型人才作為主要目標和任務(wù)，自覺(jué)做到教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。21世紀是中國高等教育優(yōu)先發(fā)展的世紀，中國高等教育由精英教育走向大眾化教育，并在辦學(xué)規格、辦學(xué)層次、辦學(xué)類(lèi)型、學(xué)校的個(gè)性和特色上出現了多樣化的特征［2］。
新建應用型本科院校和應用型人才的培養順應了高等教育這一發(fā)展趨勢。應用型本科教育作為一個(gè)教育概念，提出的時(shí)間不長(cháng)，其誕生的社會(huì )發(fā)展背景是國家經(jīng)濟的發(fā)展趨勢所決定的。高等教育大眾化是應用型本科教育的一個(gè)重要發(fā)展條件。創(chuàng )新應用型人才培養模式，是新世紀新階段中國高等教育改革和發(fā)展中亟待研究、解決的重要理論和實(shí)踐課題。文章以教育部實(shí)施質(zhì)量工程為契機，通過(guò)應用型人才培養現狀必要性，國內外工程類(lèi)人才培養模式比較，應用型創(chuàng )新培養模式構建的意義等進(jìn)行論述，提出推進(jìn)應用型人才培養模式和機制創(chuàng )新的建議和意見(jiàn)。經(jīng)國務(wù)院批準，教育部、財政部全面啟動(dòng)實(shí)施了高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。“質(zhì)量工程”是繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”之后，中國在高等教育領(lǐng)域實(shí)施的又一項重要工程。教育部副部長(cháng)吳啟迪強調，“質(zhì)量工程”是以提高高校的本科教學(xué)質(zhì)量為目標，提高優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類(lèi)指導、鼓勵特色、重在改革”的原則，在專(zhuān)業(yè)、課程教材、實(shí)踐教學(xué)與人才培養模式等6個(gè)方面進(jìn)行改革與建設，鼓勵和支持高校在人才培養模式方面的大膽改革和創(chuàng )新，引導高校的本科教學(xué)方向，帶動(dòng)教學(xué)的全方位改革和創(chuàng )新［1］。
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