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土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生論文，一起來(lái)看看。
高等教育不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是要培養學(xué)生的能力和素質(zhì)。近年來(lái)，能力培養和素質(zhì)教育成為當前教學(xué)改革的核心。在土木工程領(lǐng)域，高等教育的教學(xué)只是為了培養一些土木工程所需的專(zhuān)業(yè)項目，如繪畫(huà)、測量等，這還不夠。高級專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員必須具有良好的結構意識，這是高級專(zhuān)家、工藝人員和工匠之間的區別。
1 土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力存在的問(wèn)題 近年來(lái)，學(xué)生的潛能和素質(zhì)一直是放在重要的地位，但由于種種原因，實(shí)際效果遠遠低于預期。 建立學(xué)生的綜合能力依然存在以下問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得不扎實(shí)或是了解得不充分，基礎理論不能根據所學(xué)的知識和主觀(guān)創(chuàng )造有機結合成為一個(gè)體，知識學(xué)了過(guò)后不能真正發(fā)揮應有的社會(huì )作用； 大多學(xué)生解決能力弱，理論與實(shí)踐之間的深度差距逐漸成為問(wèn)題。 缺乏獨立的判斷和分析，缺乏堅定的主見(jiàn)。
2 問(wèn)題所在的原因 首先：在教學(xué)過(guò)程中基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程出現知識不融匯貫通。其次：基本課程是培養學(xué)生素質(zhì)的基礎材料，同時(shí)基礎課程也是學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的一條紐帶。如“數學(xué)”學(xué)得不好就會(huì )導致、物理、工程力學(xué)、材料力學(xué)、結構力學(xué)和建筑材料、等專(zhuān)業(yè)課程受到影響。然后：就目前的獨立教學(xué)體系更多的是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中被邊緣化，因此：這不是專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習過(guò)程的學(xué)習目標。最后：在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生缺乏學(xué)習熱情，一般遇到困難不是逃避就是找各種借口推脫，從而并沒(méi)有積極將書(shū)本文字所表達的專(zhuān)業(yè)技能轉化成為實(shí)踐技能。
3 解決對策 通過(guò)上述分析，筆者認為，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力差的主要原因是專(zhuān)業(yè)課程與基礎課程脫節，教學(xué)過(guò)程基礎課程脫節。 要解決這個(gè)問(wèn)題，就要從加強三者建立完整的專(zhuān)業(yè)知識體系。
�。�1）充分了解土木工程專(zhuān)業(yè)。土木工程學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園必須在課程開(kāi)始前老師要對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行介紹主要是幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)概念，為未來(lái)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程掌握，讓學(xué)生了解每個(gè)課程的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和關(guān)系。 由于學(xué)生尚未聯(lián)系專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)介紹應加深學(xué)生的專(zhuān)業(yè)印象，增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。 土木工程的引進(jìn)是怎樣的一個(gè)課程，所以本課程的教學(xué)必須認真對待。
�。�2）緊密聯(lián)系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)講授專(zhuān)業(yè)基礎課程。專(zhuān)業(yè)基礎課程是專(zhuān)業(yè)學(xué)習的基礎，也是我們擴大專(zhuān)業(yè)水平所必需的。雖然每個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎課都有專(zhuān)門(mén)的課程，然而課程本身就是自己組建的。各種專(zhuān)業(yè)課程作為專(zhuān)業(yè)知識的載體。這些課程應該被教授專(zhuān)業(yè)不應該被遺棄。土木工程有自己的專(zhuān)長(cháng)，它每天都在研究我們生活中可以看到和觸到的真正的建筑，是我們日常生活中可以找到的東西，如房屋，橋梁，道路，鐵路，隧道，柱子，桌椅都不是抽象的一切都可以成為在課堂上連接專(zhuān)業(yè)功能的一個(gè)例子。例如，結構力學(xué)是機械或采礦工程的一個(gè)重要的課程，然而在土木工程專(zhuān)業(yè)中也同樣被學(xué)習。工程力學(xué)在土木工程中同樣是一個(gè)非常重要的基礎課程和專(zhuān)門(mén)課程學(xué)習前掌握基本理論。例如，在結構力學(xué)中，它們都是分布式的簡(jiǎn)單的支撐梁在負載下，如果教學(xué)過(guò)程沒(méi)有注意到和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)在這方面，學(xué)生需要學(xué)習一個(gè)簡(jiǎn)單的力學(xué)課題如果老師有意識地將學(xué)生引導到教室，使他們可以讓學(xué)生眾所周知這對培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和思維有很大幫助幫和提升。只有結合專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)功能才能學(xué)習學(xué)生真正了解專(zhuān)業(yè)課程的意義，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以我們應該努力改進(jìn)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方法使它們能夠更好的融合，從而達到教學(xué)過(guò)程中所需的目標。
�。�3）加強學(xué)生主動(dòng)性和積極性的調動(dòng)。首先：土木工程課程有自己的特點(diǎn)。土木工程專(zhuān)業(yè)需要大量的力學(xué)，且理論性很強，所以如何讓學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)學(xué)習呢？筆者認為為了整合專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)基礎課程，我們可以用適合的方式全面調整移動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)主動(dòng)性和動(dòng)機。在專(zhuān)業(yè)基礎課程的學(xué)習中，介紹專(zhuān)業(yè)特色，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的基礎課程的重要性，同時(shí)也要讓學(xué)生能夠提前了解土木知識在商業(yè)上的價(jià)值，讓他們學(xué)習的目的得到加強，同時(shí)指導和鼓勵學(xué)生使用專(zhuān)業(yè)基礎學(xué)習分析和理解你周?chē)慕ㄖ锖褪挛�，并避免它們過(guò)多繁瑣的練習。學(xué)習專(zhuān)業(yè)課時(shí)，要注意充分調動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識導向，引導和鼓勵學(xué)生積極運用專(zhuān)業(yè)基礎知識進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。主要是給學(xué)生一種成就感，并認為他們的努力獲得了良好的回報，成就感促使學(xué)生學(xué)習倡議和動(dòng)機非常重要。
4 加強實(shí)踐能力 實(shí)踐教學(xué)是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生不可或缺的教學(xué)環(huán)節。課程設計，實(shí)習，畢業(yè)設計和實(shí)習，老師都應該要求學(xué)生將知識放在這些教學(xué)環(huán)節中，從而提高學(xué)生對課程內容的理解，并結合專(zhuān)業(yè)特色�？偨Y學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的過(guò)程，學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養和提高必須在大學(xué)四年養成良好的習慣，只有這樣你才能培養“基礎厚，專(zhuān)業(yè)廣，能力強，素質(zhì)高”的專(zhuān)業(yè)人才。
5 總結
高校應該側重對學(xué)生的培養包括德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科基本原理和基礎知識，受到工程師素質(zhì)基礎訓練，具有較強的社會(huì )責任感、良好的職業(yè)道德，具備較強創(chuàng )新意識、工程實(shí)踐能力和自我學(xué)習能力，能在土木、交通、水利等行業(yè)勝任工程設計、施工及項目管理等方面工作的應用型高級技術(shù)人才。要求學(xué)生能夠比較系統地掌握數學(xué)、力學(xué)、結構工程等基本理論，具有建筑材料、地基基礎、房屋結構、道路與橋梁工程、施工技術(shù)與管理、工程經(jīng)濟等專(zhuān)業(yè)知識；掌握工程制圖、工程測量、結構試驗與檢測、計算機應用和外語(yǔ)等基本技能；獲得土木工程結構設計、施工與管理的基本訓練，具備一般土木工程結構設計與施工管理的能力，以及對土木工程質(zhì)量進(jìn)行評估、開(kāi)展科學(xué)研究的初步能力。這才能體現一個(gè)學(xué)生的土木工程專(zhuān)業(yè)綜合能力。
參考文獻：
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