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土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革論文
1土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現狀分析
隨著(zhù)我國經(jīng)濟實(shí)力的增強和對大規�；A建筑的建設，對具有高技能的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才極其需求，因此近年來(lái)土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢一片大好，這也讓很多高校產(chǎn)生了盲目招生的傾向，由此使得現有的教學(xué)資源無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需要，造成土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果不理想，學(xué)生普遍存在實(shí)踐能力差的特點(diǎn)，在工作崗位中不能夠勝任相關(guān)工作，主要原因是由于以下幾個(gè)方面造成的：第一，土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內容和形式都過(guò)于單一。土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)都是在固有的教學(xué)模式下統一完成的，包括實(shí)驗、實(shí)習以及畢業(yè)設計等。實(shí)習是土木工程最主要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，一般單體工程都在六個(gè)月以上，而生產(chǎn)實(shí)習則集中在一個(gè)月左右，由于學(xué)生的人數多，如果全部進(jìn)入施工現場(chǎng)則會(huì )給施工單位造成不必要的壓力，所以，土木工程的實(shí)習單位一般都是學(xué)校長(cháng)期合作的比較好的單位。第二，土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力有待提高。由于當前部分高校對該專(zhuān)業(yè)的盲目擴招，導致該校的師資力量顯得過(guò)于薄弱，因此高校加大了對教師的招聘力度，很多教師都是從高校畢業(yè)后直接走上工作崗位的年輕教師，他們大多數缺乏工作的實(shí)踐和經(jīng)驗，因此沒(méi)有足夠的能力去指導學(xué)生實(shí)習，導致土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果不甚理想。第三，制約土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的因素還有很多，比如由于高校辦學(xué)的經(jīng)費緊張，用于教學(xué)實(shí)踐的費用更是能省則省，這將導致實(shí)習指導教師在選擇實(shí)習單位的時(shí)候往往受到極大的限制，一般會(huì )根據經(jīng)費選擇在學(xué)校附近的實(shí)習場(chǎng)所，或者直接將實(shí)習的時(shí)間縮短，實(shí)習的內容簡(jiǎn)化等，總之，這都會(huì )影響土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。再者，實(shí)驗儀器的陳舊和實(shí)驗內容的守舊也是阻礙土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的因素之一。
2土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的主要措施
2.1轉變教學(xué)觀(guān)念，增強實(shí)踐教學(xué)力度
思想觀(guān)念是教學(xué)改革的關(guān)鍵指導要素。進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，首先要從思想認識上轉變對教學(xué)的看法，改善之前“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)現狀，結合先進(jìn)經(jīng)驗，不斷轉變和更新思想觀(guān)念，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機地結合起來(lái)，為培養較強動(dòng)手能力、科研能力以及實(shí)踐創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才提供有效的途徑和手段。
2.2加大土木工程相關(guān)實(shí)驗室、實(shí)踐基地的建設
基礎設施建設是進(jìn)行土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的重要保障，要加大對土木工程綜合實(shí)驗室的建立，綜合實(shí)驗室應該能夠支撐土工、結構、材料力學(xué)、沖擊動(dòng)力學(xué)、凍土、測繪儀器等方面的實(shí)驗研究，教師和學(xué)生可以合理使用這些實(shí)驗設施，增強實(shí)踐探索。同時(shí)，還要積極打造土木工程實(shí)踐基地，讓學(xué)生可以親身參與到企業(yè)真實(shí)的工程建設的全過(guò)程中去，取得良好的實(shí)習實(shí)踐效果。
2.3改善實(shí)習實(shí)踐的方式，積極采用小組跟蹤實(shí)習方式
在傳統的土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)踐中，多采用集中式生產(chǎn)實(shí)習的方式，學(xué)生對工程項目只有一個(gè)粗淺、宏觀(guān)的認識。要提高土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果，就是改善集中式的生產(chǎn)實(shí)習方式，采用小組跟蹤實(shí)習方式。即將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組均由教師進(jìn)行帶隊跟蹤實(shí)習，讓學(xué)生參與到工程建設的細節中去，讓學(xué)生對施工準備、放線(xiàn)、施工、項目管理、項目預決算等環(huán)節有相對全面的了解，讓學(xué)生在實(shí)習實(shí)踐中學(xué)到更多的知識。
2.4以教促學(xué)，有效提升教師的實(shí)踐技能
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導，其自身的實(shí)踐技能對學(xué)生實(shí)踐技能的培養有著(zhù)巨大的影響。一般來(lái)說(shuō)，高校大部分的年輕教師都是科班出身，工程實(shí)踐方面的經(jīng)驗不是很豐富，而且學(xué)校也基本不提供相關(guān)的機會(huì )讓教師去參加生產(chǎn)實(shí)踐。因此，學(xué)校要重視對教師實(shí)踐技能的培養，通過(guò)舉辦專(zhuān)家講座、引進(jìn)“雙師型”教師、掛職鍛煉等等方式，讓教師在一線(xiàn)工作中積累實(shí)踐經(jīng)驗，有效地提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而為開(kāi)展土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)打下良好的基礎。
2.5加強產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，積極開(kāi)展對外交流
作為一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)必須將教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)有效結合起來(lái)，圍繞學(xué)科帶頭人，通過(guò)科研課題對實(shí)踐中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探索研究，促進(jìn)學(xué)科本身的發(fā)展及學(xué)校實(shí)力的提升，同時(shí)還為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了創(chuàng )新的動(dòng)力源和機制。
3結語(yǔ)
實(shí)踐教學(xué)是土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要階段，是將教學(xué)的理論知識與工程實(shí)踐相結合的主要途徑，實(shí)踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的綜合能力，還有助于全面推行素質(zhì)教育。土木工程專(zhuān)業(yè)作為高校建筑類(lèi)的傳統專(zhuān)業(yè)，新形勢下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)必然會(huì )遇到很多挑戰，尤其是對實(shí)習的需求與實(shí)習資源相對缺乏之間的矛盾。因此，高校土木工程專(zhuān)業(yè)必須對傳統的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，在教學(xué)過(guò)程中調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，將提高學(xué)生的實(shí)踐能力作為該課程的主要教學(xué)目標。
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