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功利主義對留守兒童文學(xué)創(chuàng )作的影響論文
功利主義概念源自西方，雖然中國沒(méi)有明確提出這一概念，但從中國思想發(fā)展史和傳統倫理觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，中西方功利主義在理解上有著(zhù)很大的相似之處，包含著(zhù)利己、利他和利社會(huì )三個(gè)層次，如中國古代的墨家思想，有主張個(gè)人對物質(zhì)追求合理性的“利己”觀(guān)：“利，所得而喜也”、“今天之士君子，皆欲富貴而惡貧賤”[1]；有主張在追求個(gè)人利益的同時(shí)要兼顧他人利益的“利他”觀(guān)：“夫愛(ài)人者，人必從而愛(ài)之；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；善人者，人必從而善之”[2]；有主張為多數人謀利的“利社會(huì )”觀(guān)：“興天下之利，除天下之害”。雖然功利觀(guān)多被詬病，甚至成為儒家正統思想所批駁與排斥，但“墨家思想并未消失”[3]，它在一定程度上滲透進(jìn)了儒家思想（如著(zhù)名的儒家“異端”人物顏元和章太炎的思想），影響了中國文化和審美意識形態(tài)的演變、發(fā)展。功利主義思想也直接影響到中國的文學(xué)創(chuàng )作觀(guān)，如“詩(shī)言志”、“文以載道”等，也成就了中國文學(xué)重實(shí)用、重道德的基本面貌。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化提速，凡是能用市場(chǎng)解決的問(wèn)題都交給了市場(chǎng)，功利主義思想開(kāi)始悄然改變著(zhù)文學(xué)的創(chuàng )作，文學(xué)在不斷凸顯社會(huì )效益的同時(shí)，也追求經(jīng)濟效益的最大化。在這一背景下，以“留守兒童為本位”的文學(xué)創(chuàng )作多成為作家不愿意涉足的領(lǐng)域，其原因主要有：
1、為個(gè)人：
追求經(jīng)濟利益而過(guò)度迎合市場(chǎng)的需要隨著(zhù)生活節奏的加快，文學(xué)藝術(shù)緩解身心壓力和放松心靈的作用愈發(fā)明顯，這就催生了文學(xué)市場(chǎng)的興隆，文學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )作、傳播等環(huán)節在商業(yè)化運作下取得了巨大的經(jīng)濟效益，像莫言、余秋雨、二月河、韓寒等均成為富豪作家。而社會(huì )對下一代的教育問(wèn)題的重視，使兒童文學(xué)市場(chǎng)前景被看好，很多作家開(kāi)始把文學(xué)創(chuàng )作重心轉向兒童，也獲得了巨大的經(jīng)濟效益，如近年來(lái)，兒童文學(xué)作家鄭淵潔、楊紅櫻已擠進(jìn)中國作家富豪榜前三甲。相比之下，由于留守兒童生存環(huán)境的特殊性，貧窮、落后導致留守兒童購買(mǎi)力不足和文學(xué)市場(chǎng)的狹窄，在功利主義思想的影響下，鮮有作家去深入留守兒童的生活，創(chuàng )作以“留守兒童為本位”的適合留守兒童閱讀、接受的文學(xué)作品，使得留守兒童幾乎成為被文學(xué)遺忘的角落。
2、為他人：
引發(fā)關(guān)注留守兒童的成人化寫(xiě)作隨著(zhù)留守兒童問(wèn)題成為社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，一些有同情心、有良知、有社會(huì )責任感的知識分子開(kāi)始深入到留守兒童之中，寫(xiě)留守兒童的真實(shí)生活和真實(shí)內心，這種文學(xué)上的寫(xiě)實(shí)，實(shí)質(zhì)上是現實(shí)主義精神的回歸，即通過(guò)對留守兒童的生存困境、苦難生活、“小大人”形象以及愛(ài)心人士的無(wú)私幫助等的真實(shí)描述，引發(fā)他人對留守兒童的關(guān)注，呼吁他人對留守兒童進(jìn)行關(guān)懷、關(guān)愛(ài)，幫助留守兒童走出陰霾的留守世界。成人創(chuàng )作這些作品的目的性明確，功利性質(zhì)明顯，即以忽略留守兒童審美需求為代價(jià)去為留守兒童吶喊，“成人本位”的現實(shí)主義寫(xiě)作，弱化了留守兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。
3、為社會(huì )：
無(wú)關(guān)留守兒童的鮮活教材當前的兒童文學(xué)主要是面向都市兒童的，多呈現出簡(jiǎn)單、輕松、娛樂(lè )等形態(tài)，在這種文學(xué)氛圍的熏陶下，都市兒童對周?chē)磺惺挛锒急б悦篮玫膽B(tài)度，加之物質(zhì)生活的富足、大人們的嬌慣，造成了他們的依賴(lài)性強，從而使他們在面對成長(cháng)中的困難時(shí)內心十分脆弱，經(jīng)歷不起風(fēng)吹雨打。因此，兒童文學(xué)必須給予都市兒童以生命和生存苦難的思考，以解決這些在蜜糖中長(cháng)大的孩子們當前普遍存在的思想和教育問(wèn)題。而留守兒童文學(xué)的出現恰逢其時(shí)，作品中人物的生存環(huán)境是惡劣的，成長(cháng)過(guò)程是挫折的，心靈圖景是痛苦的，留守兒童文學(xué)無(wú)疑在增強都市兒童的苦難意識上是充分而到位的。在“為社會(huì )”功利思想導向下，留守兒童文學(xué)本質(zhì)上不是為留守兒童而寫(xiě)，而是作為引導都市兒童健康成長(cháng)的一本鮮活教材。雖然中國兒童文學(xué)走上了多元創(chuàng )作時(shí)期，成果巨大，但在功利主義導向下，留守兒童文學(xué)要走向為留守兒童的“本位化”創(chuàng )作之路卻荊棘叢生，這不僅考驗著(zhù)作家的良知和責任，更考驗著(zhù)整個(gè)社會(huì )的價(jià)值取向。面對留守兒童這一弱勢群體，留守兒童文學(xué)創(chuàng )作唯有放下功利，才能點(diǎn)燃民族希望、照亮民族未來(lái)。
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