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對我國服裝材質(zhì)創(chuàng )新設計現狀的思考與構想
摘要 ：文章較深入地揭示我國服裝材質(zhì)異變創(chuàng )新設計的現狀與問(wèn)題，對影響我國設計水平的傳統觀(guān)念抑制了人才培養方式的創(chuàng )新、淡漠服裝品牌意識造成與市場(chǎng)的脫節、落后的科技水平導致了設計潛力的局限等問(wèn)題進(jìn)行了分析探討。針對國內服裝材質(zhì)異變創(chuàng )新設計的現狀，以素質(zhì)教育為源頭，提出了改進(jìn)落后的人才培養模式的幾種思路；以市場(chǎng)為導向，把服裝材質(zhì)的理性與服裝藝術(shù)設計的感性結合起來(lái)；借助科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)的聯(lián)盟為服裝材質(zhì)異變創(chuàng )新設計提供平臺等方案。最后提出了未來(lái)服裝材質(zhì)異變創(chuàng )新設計中的幾個(gè)代表性方向。關(guān)鍵詞 ：服裝材質(zhì) 創(chuàng )新設計 現狀 改進(jìn)
服裝材料是服裝的基礎,為服裝設計中的三大要素之一。服裝材料的演變與發(fā)展和服裝一樣,也是人類(lèi)文明進(jìn)步的象征,在國民經(jīng)濟和人們生活中有重要地位。
我國紡織面料的科研工作，由前一階段以增加產(chǎn)量為主題，逐步轉向以?xún)?yōu)質(zhì)、新品種為中心的課題研究。隨著(zhù)對服裝品種多樣化的需求，日益重視以科技進(jìn)步調整服裝材料結構，深化對服用性能的研究，尤其是對科技含量高的功能性研究。
目前，服裝業(yè)已進(jìn)入了一個(gè)以材質(zhì)取勝的時(shí)代，服裝的流行變化將以服裝材料的創(chuàng )新而發(fā)展變化，它是提高服裝檔次的重要途徑，也是追求服裝高附加值的重要因素。社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，人們物質(zhì)和文化生活水平的提高，使服裝的消費水平發(fā)生了根本的改變，人們更加崇尚與追求舒適、健康、安全以及自我體現，在這種形勢下，服裝材料已突破了保暖、遮羞、裝飾的原始功能，進(jìn)而指向了功能化與智能化，追求觸覺(jué)風(fēng)格、視覺(jué)風(fēng)格與功能化設計。它們的出現，既可增加紡織服裝企業(yè)的效益，又滿(mǎn)足了消費者的需求，因此有強大的發(fā)展潛力。
一、 我國服裝材質(zhì)創(chuàng )新設計的現狀與問(wèn)題
我國服裝年生產(chǎn)能力為世界第一。我國紡織品和服裝出口創(chuàng )匯額約占世界紡織品出口貿易額的1/7，占全國出口商品總額的1/4。我國服裝出口中有一半屬于來(lái)料加工和進(jìn)料加工，每年進(jìn)口面料約60億美元，出口服裝國產(chǎn)面料自給率較低，僅45.18%,而且內外銷(xiāo)服裝采用進(jìn)口面料的比重逐年增長(cháng)�，F代的中國服裝，雖然產(chǎn)量在世界上占有很大的比重，然而，背后卻隱藏著(zhù)低附加值、高勞動(dòng)強度、惡性競爭等隱患，究其根本原因是缺乏一支優(yōu)秀的設計隊伍和一種品牌營(yíng)銷(xiāo)氛圍，導致服裝材質(zhì)與服裝設計的脫節或不平衡發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)存在以下問(wèn)題。
(一)傳統觀(guān)念抑制了人才培養方式的創(chuàng )新
1.目前服裝設計教育課程體系存在的弊端
1980年以前的中國設計教育，依然承襲工藝美術(shù)教育的傳統教學(xué)模式，其間的設計基礎課程，以美術(shù)繪畫(huà)為最主要的技能訓練，注重通過(guò)臨摹傳統、寫(xiě)生自然等方式來(lái)進(jìn)行造型方面的學(xué)習，而材料工藝方面的課程訓練與社會(huì )現實(shí)存在很大距離，往往忽視了設計的創(chuàng )意所在。
2.部分教師和學(xué)生過(guò)分夸大服裝設計的藝術(shù)性
正如賈京生說(shuō)：“一些服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生至今還陶醉在單純的‘藝術(shù)設計’理念中不能自拔�！彼麄兂缟兴囆g(shù)、鄙視技術(shù)，不清楚設計與產(chǎn)品的關(guān)系，不關(guān)心市場(chǎng)對設計的需求和內涵。 同時(shí)，不少教師和學(xué)生誤將服裝教育看成是單純培養藝術(shù)大師、展示藝術(shù)才華的教育，于是樂(lè )此不疲地熱衷于各類(lèi)大賽，渴望著(zhù)“一舉成名”。
3.服裝教育中對服裝設計理念的形式化與服裝材質(zhì)應用重視度的不平衡
第一，由于服裝教育的歷史原因，有很多老師都是從純藝術(shù)領(lǐng)域或其他相關(guān)領(lǐng)域轉行而來(lái)，有的是在藝術(shù)研究領(lǐng)域頗有建樹(shù)，但對其他領(lǐng)域的人文和科技知識背景不熟；有的雖有相關(guān)的人文和科技知識積累，但對服裝本身的藝術(shù)性不屑一顧。這兩種傾向均可能導致老師教學(xué)心態(tài)出現偏差，從而使人才的培養質(zhì)量得不到保障。
第二，由于高校擴招，藝術(shù)生的整體數量在不斷增長(cháng)，而真正從小立志于藝術(shù)設計的學(xué)生比例卻在不斷下降，因而學(xué)生的整體素質(zhì)不斷下滑。
第三，在課程設置上，許多高校都是將服裝材料課和服裝設計課嚴格區分開(kāi)來(lái)的，服裝材料課重視對材料的組成、結構、性能的研究，課時(shí)量很少，理論性強；而服裝設計課重視款式，尤其是造型設計的外觀(guān)效應，課時(shí)量很多，導致學(xué)生和老師對服裝設計理念的形式化與服裝材質(zhì)應用重視度的不平衡。
第四，由于種種原因，服裝面料設計師的隊伍已嚴重萎縮，他們的地位與服裝設計師相比，簡(jiǎn)直有天壤之別。造成大量人才外流，而各類(lèi)院校因為畢業(yè)生就業(yè)情況不樂(lè )觀(guān)便紛紛停招或撤消面料設計專(zhuān)業(yè)，或將其并入服裝設計專(zhuān)業(yè)，而這樣培養出來(lái)的畢業(yè)生因為沒(méi)有過(guò)硬的基本功而較難在第一線(xiàn)勝任面料設計工作，面料設計人才出現空前的斷層。
(二)淡漠服裝品牌意識造成與市場(chǎng)的脫節
1.我國的服裝設計師在構思材質(zhì)設計時(shí)，很少有人去真正地體會(huì )生活、體會(huì )歷史，而是閉門(mén)造車(chē)，尋求虛無(wú)縹緲的設計靈感。一方面，現在的高校由于擴招，經(jīng)費普遍存在不足的現象，原有的采風(fēng)、實(shí)習都被各種理論課所代替；另一方面，一些企業(yè)由于市場(chǎng)節奏的拖動(dòng)，很少有人靜下心來(lái)去做長(cháng)時(shí)間的生活體驗和調查，設計構思來(lái)源只能是對普通民眾日常生活的一種觀(guān)察和推理，因此具有一定的局限性和片面性。
2.現在國內的服裝品牌也很多，雖然有一些設計師能把握市場(chǎng)的脈搏，設計出既能體現自己的理念，同時(shí)又能體貼消費群體心情的作品，但不可忽視的是，有許多作品和品牌在急功近利的市場(chǎng)壓力下，缺乏認真思考、缺乏仔細的調查、缺乏自己的個(gè)性，不具備和其他優(yōu)勢產(chǎn)品競爭的實(shí)力。
3.配額制的取消，讓中國的紡織品與其他國家共同站在了一條起跑線(xiàn)上。由于利益集團過(guò)于強調利益得失，造成中國紡織業(yè)的產(chǎn)品主要集中在低附加值的無(wú)品牌服裝或貼牌服裝等以勞動(dòng)密集型為特征的傳統優(yōu)勢領(lǐng)域，檔次不高，價(jià)格低廉。因此，服裝業(yè)缺乏優(yōu)秀的服裝研究開(kāi)發(fā)能力及對服裝材質(zhì)的創(chuàng )新設計意識。
(三)落后的科技水平導致了設計潛力的局限
現代的設計與科技的發(fā)展水平是緊密相關(guān)的，科技文化發(fā)展水平的高低決定人們的思維習慣和生活方式。我國的面料生產(chǎn)盡管在數量上有很大的優(yōu)勢，但是在新型化學(xué)纖維、天然纖維的再生，新型整理技術(shù)等方面與國外相比仍有很大差距。雖然電腦設計技術(shù)的發(fā)展，為設計師尋找新的設計靈感提供了更靈活、更豐富的設計平臺和手段，但我國服裝設計師的理工基礎普遍較差，從而導致他們不能最大限度地利用計算機技術(shù)所提供的設計舞臺，而擅長(cháng)計算機技術(shù)的人員又往往缺乏對時(shí)尚的審美能力。
二、 現狀的改進(jìn)及構想
(一)以素質(zhì)教育為源頭，改進(jìn)落后的人才培養模式
我國以往沿用的以美術(shù)教學(xué)為主體的設計教學(xué)模式，雖然在短短的幾十年內，有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但在國際設計的平臺上，拿知識經(jīng)濟的標尺去衡量，我們與發(fā)達國家相比仍然有不少差距。隨著(zhù)經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，這種模式已不適應培養高素質(zhì)人才的需求，因此我們要作出相應的改進(jìn)。
1.以創(chuàng )新能力的培養為中心，調整課程體系和服裝專(zhuān)業(yè)人才的培養目標及培養模式
我們必須就目前相對落后的教育觀(guān)念、教育形式
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