我國設計素描教學(xué)現狀分析

　　設計素描教學(xué)是工業(yè)設計類(lèi)學(xué)科的基礎性教學(xué)。隨著(zhù)我國工業(yè)設計工藝的迅速發(fā)展 ,工商各界對工業(yè)設計人才培養模式提出越來(lái)越多的新的要求 ,舊有的純造型藝術(shù)的素描教學(xué)體系已經(jīng)明顯不適應現代人才的培養。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和人們審美水平的提高，傳統的設計藝術(shù)在進(jìn)行著(zhù)不斷改革。而設計素描作為藝術(shù)設計的基礎課程，在藝術(shù)設計的教學(xué)中體現了重要的地位。因此，本文針對我國設計素描教學(xué)的現狀進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了促進(jìn)我國設計素描教學(xué)發(fā)展的策略。

　　【關(guān)鍵詞】設計素描;教學(xué)現狀;改革策略

　　自從我國改革開(kāi)放以來(lái)，在國家的支持和人民的努力下，我國在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域都得到了大力的發(fā)展。而作為文化領(lǐng)域重要分支的藝術(shù)設計也迎來(lái)了全新的發(fā)展契機，尤其是在受到西方設計素描的影響下，我國研究人員在不斷探索、借鑒的基礎上逐漸形成了極具我國特色的設計素描風(fēng)格。而當前出于提升設計素描人才專(zhuān)業(yè)化的角度出發(fā)，我們有必要針對當今的高校設計素描教學(xué)展開(kāi)研究和討論，以從源頭上來(lái)對人才的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，為我國設計素描行業(yè)的發(fā)展提供充足的人才基礎保障。

　　一、我國設計素描教學(xué)的現狀及問(wèn)題

　　目前，我國的設計素描教學(xué)經(jīng)過(guò)了較長(cháng)時(shí)間的發(fā)展，也形成了不同的表現樣式和教學(xué)方法，能夠更好地推動(dòng)設計素描的發(fā)展。但是，經(jīng)過(guò)本文對很多學(xué)校設計素描教學(xué)的情況進(jìn)行調查可知，在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面：

　　(一)設計素描教學(xué)的發(fā)展不平衡

　　在過(guò)去，開(kāi)展設計素描教學(xué)主要是按照計劃進(jìn)行的，在這一階段行政過(guò)于干涉藝術(shù)的發(fā)展，隨后進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，設計素描教學(xué)獲得了重大的改革。但是，在教學(xué)時(shí)依然體現出了發(fā)展不平衡的現狀，主要體現在以下幾個(gè)方面：第一，國內外發(fā)展不平衡，我國設計素描教學(xué)的發(fā)展時(shí)間比較短，而且由于在過(guò)去主要是計劃經(jīng)濟教學(xué)的方式，因此對于設計素描教學(xué)的發(fā)展起到了消極的影響，制約了教學(xué)的發(fā)展;第二，國內各大高校的設計素描教學(xué)發(fā)展不平衡，對于一些優(yōu)秀的高校來(lái)講，例如中央美院、中國美院等，在設計素描教學(xué)方面進(jìn)行了改革，能夠推動(dòng)教學(xué)更好地發(fā)展;但是，一些普通的院校，其教學(xué)水平依然停留在上個(gè)世紀，從而影響了設計素描教學(xué)的整體發(fā)展。

　　(二)課程設置上存在問(wèn)題

　　設計素描作為一門(mén)基礎課程，是進(jìn)行藝術(shù)設計等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎。但是，很多高校在進(jìn)行課程設置方面還存在較大的問(wèn)題，主要體現在以下幾個(gè)方面：第一，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，高校對設計素描相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程設置進(jìn)行了改革，增加了計算機等相關(guān)課程。但是，由于學(xué)生的課時(shí)是有限的，因此設計素描教學(xué)的課時(shí)就被壓縮;第二，很多藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展設計素描教學(xué)后，還會(huì )開(kāi)展其他的專(zhuān)業(yè)課程。但是，由于設計素描教學(xué)的課程設置不合理，加上很多學(xué)生的學(xué)習能力不同，導致部分學(xué)習能力比較弱的學(xué)生，沒(méi)有掌握設計素描教學(xué)的相關(guān)內容，就開(kāi)始學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，導致課程的學(xué)習越來(lái)越力不從心;第三，設計素描的教材選取的不夠合理，很多教材僅僅對設計素描的基本知識進(jìn)行了講解，但是對于如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、設計能力、抽象能力等都沒(méi)有進(jìn)行論述，從而無(wú)法對設計素描教學(xué)課程進(jìn)行更加全面的指導。

　　(三)過(guò)分注重設計素描教學(xué)的結果

　　設計素描教學(xué)不僅僅為了培養學(xué)生的素描能力，而且對于學(xué)生審美能力的提高、鑒賞能力的培養等都有著(zhù)重要的作用。但是，很多高校在開(kāi)展設計素描教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)分注重設計素描教學(xué)的結果，而忽視了過(guò)程：第一，很多高校的教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，首先會(huì )講解素描課程中的一些理論知識，然后就是讓學(xué)生對照某個(gè)事物開(kāi)展素描課程的實(shí)踐。教師對最后學(xué)生的素描結果進(jìn)行評價(jià)，但是對于學(xué)生在素描過(guò)程中的思路、設計方式等，都無(wú)法進(jìn)行考察和評價(jià);第二，在開(kāi)展設計素描教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行素描時(shí)需要安靜的環(huán)境。但是，安排的環(huán)境需要學(xué)生的興趣作為內在動(dòng)力，才能夠讓學(xué)生承受孤獨，然后獲得設計素描方面技能的提高。但是，很多教師在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有重點(diǎn)培養學(xué)生的興趣，從而導致很多學(xué)生的學(xué)習效果不佳，進(jìn)而影響了其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習效果。

　　二、我國設計素描教學(xué)的改革策略

　　根據以上的分析和論述可知，目前我國設計素描教學(xué)的過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，造成這些問(wèn)題的原因比較多。因此，需要對設計素描教學(xué)進(jìn)行深入地改革，才能夠更好地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，幫助社會(huì )培養更多的高素質(zhì)設計素描人才。所以，可以參考以下幾個(gè)方面：

　　(一)促進(jìn)設計素描教學(xué)的系統化建設

　　設計素描教學(xué)是藝術(shù)設計的基礎課程，因此需要更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提高，可以考慮促進(jìn)教學(xué)的系統化建設，使得學(xué)生能夠形成更加完善的知識體系。因此，可以參考以下幾點(diǎn)：第一，設計素描教學(xué)是一項復雜的教學(xué)，因此在設計課程的內容時(shí)，需要對教學(xué)內容進(jìn)行系統化的考慮，將各個(gè)知識模塊有機地串聯(lián)起來(lái)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生基本能力和創(chuàng )新能力的綜合發(fā)展;第二，教師需要不斷提高自身的教學(xué)水平，從而能夠對設計素描教學(xué)進(jìn)行更好地引導，幫助學(xué)生培養設計素描各方面的能力，培養全方面發(fā)展的設計型人才;第三，設計素描教學(xué)中，需要考慮多種元素的組合教學(xué)，例如將人物與自然結合起來(lái)，色彩與虛實(shí)關(guān)系結合起來(lái)，等等，從而能夠更好地幫助學(xué)生靈活運用各種元素，能夠得心應手地運用到設計素描的作品中。

　　(二)改革設計素描教學(xué)方法

　　設計素描主要起源于國外，因此國外素描設計的發(fā)展要優(yōu)于國內。因此，為了更好地促進(jìn)國內設計素描教學(xué)，可以對教學(xué)方法進(jìn)行相應的改革，使其能夠更好地培養全面發(fā)展的設計素描人才。改革設計素描教學(xué)方法，可以參考以下幾點(diǎn)：第一，借鑒國外一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，例如國外的設計素描課程中，部分教學(xué)方法強調對學(xué)生抽象能力的訓練，而部分課程則是強調對學(xué)生具象能力的訓練，從而使得學(xué)生能夠靈活地駕馭各種設計素描的方法，有利于提高自身的能力;第二，在借鑒國外一些先進(jìn)的教學(xué)方法時(shí)，還需要具體考慮到國內高校的教學(xué)現狀，從而能夠更好地與高校的具體現狀相結合，從而對國內設計素描教學(xué)有著(zhù)良好的促進(jìn)作用;第三，在改革設計素描教學(xué)方法時(shí)，也需要考慮到學(xué)生自身的能力，需要幫助學(xué)生盡快地適應新的教學(xué)方法，有利于提高設計素描的教學(xué)效果。

　　(三)注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養

　　我國設計素描的教學(xué)不僅僅是需要鍛煉學(xué)生素描的基本功，而且對于培養學(xué)生的創(chuàng )造能力起到了重要的作用。所以，需要在充分認識到設計素描教學(xué)重要功能的基礎上，注重對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。為此，可以參考以下幾點(diǎn)：第一，在開(kāi)展設計素描教學(xué)的過(guò)程中，在幫助學(xué)生更好地理解素描理論知識的基礎上，需要注重學(xué)生對于素描構思能力、表現能力等方面的培養，使得教學(xué)不僅僅停留在“像”與“不像”的范圍內，而且應該加強學(xué)生對事物及表現事物手法的訓練，使其能夠更好地將自己的構思通過(guò)素描設計出來(lái);第二，在設計素描教學(xué)中，設計一些專(zhuān)門(mén)用來(lái)培養學(xué)生創(chuàng )新能力的課程，從而可以對學(xué)生的想象能力、設計能力及創(chuàng )新能力進(jìn)行全面的培養，更好地促進(jìn)學(xué)生設計素描能力的提高。

　　參考文獻：

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