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淺論汽車(chē)維修與運用機械類(lèi)模塊教學(xué)的初步設計
以北京汽車(chē)維修工程學(xué)校為例。該校的所有專(zhuān)業(yè)課分為10個(gè)模塊，采用不同的代號。其中Al為發(fā)動(dòng)機機械模塊，包括：發(fā)動(dòng)機的基本構造原理、組成與功用、常用的檢測方法、發(fā)動(dòng)機大修工藝的基本內容;A2為自動(dòng)變速：器與驅動(dòng)橋模塊，包括：自動(dòng)變速器的種類(lèi)、使用、.結構原理、故障診斷方法及檢測設備的使用;A3：勾手動(dòng)變速器與驅動(dòng)橋模塊，包括;離合器、變速器、傳動(dòng)系統、驅動(dòng)橋的組成、功用與拆裝工藝;A5為制動(dòng)系統模塊，包括：各種制動(dòng)系統的組成、功用及工作原理、檢查與調整方法;A6為汽車(chē)電子電器模塊，包括：
電工電子的基礎知識、汽車(chē)電器設備的組成、構造、汽車(chē)電路的連接與故障檢查、萬(wàn)用表的使用;A7為空調與暖風(fēng)系統模塊、包括：空調系統的組成與工作原理、空調系統的故障檢測及空調系統的基本操作、暖風(fēng)系統的結構原理與故障檢測;A8為發(fā)動(dòng)機性能模塊，包括：電子控制發(fā)動(dòng)機的組成及工作原理、常用檢測設備的使用、基本的故障排除方法;B1為機械基礎模塊，包括：機械的基本知識、汽車(chē)材料的有關(guān)知識;B2為汽車(chē)英語(yǔ)模塊等。
該校共建了21個(gè)實(shí)驗室和診斷中心，其中發(fā)動(dòng)機機械模塊有2個(gè)構造實(shí)驗室、2個(gè)工藝實(shí)驗室;自動(dòng)變速器模塊有1個(gè)自動(dòng)變速器實(shí)驗室;手動(dòng)變速器模塊有1個(gè)傳動(dòng)系統實(shí)驗室;轉向模塊有1個(gè)構造實(shí)驗室：制動(dòng)模塊有1個(gè)制動(dòng)實(shí)驗室;電子與電器模塊：有1個(gè)電工電子實(shí)驗室、1個(gè)構造實(shí)驗室、2個(gè)全車(chē)電路實(shí)驗室;空調模塊有1個(gè)空調實(shí)驗室;發(fā)動(dòng)：饑性能模塊有1個(gè)自動(dòng)控制實(shí)驗室、1個(gè)構造實(shí)驗室、2個(gè)排故實(shí)驗室;另外，還有1個(gè)診斷中心和3個(gè)診斷車(chē)間。
在教學(xué)安排上，該校采用走班式教學(xué)的方法。
確立8位主力教師擔任A1一A8模塊的負責老師，這樣的模塊教學(xué)：療式，受到了學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生認為確實(shí)學(xué)有所得。
目前該校已有汽修整車(chē)調試實(shí)驗室1個(gè)、汽車(chē)底盤(pán)實(shí)驗室1個(gè)、發(fā)動(dòng)機實(shí)驗室1個(gè)、變速器實(shí)驗室1個(gè)、汽車(chē)電氣實(shí)驗室1個(gè)、空調制冷實(shí)驗室2個(gè)、氣壓傳動(dòng)實(shí)驗室1個(gè)，公差實(shí)驗室1個(gè)和鉗工實(shí)訓室1個(gè)，相關(guān)實(shí)驗室正在建設中。
參照北京汽車(chē)維修工程學(xué)校的成功經(jīng)驗，廣西機電工業(yè)學(xué)校的汽修專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課可以整合成以下模塊：
在這些專(zhuān)業(yè)課的模塊教學(xué)過(guò)程，還穿插著(zhù)《機械識圖》的模塊教學(xué)。并且考慮到學(xué)生的心理需要，建議把文化基礎課，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等的教學(xué)也模塊化，避免長(cháng)期進(jìn)行單一學(xué)科教學(xué)帶來(lái)的厭倦。
模塊教學(xué)對老師的專(zhuān)業(yè)性提出了更高的要求。
比如，筆者在給制冷班的同學(xué)上《機械基礎》齒輪部分的內容時(shí)，雖然原理和實(shí)物很適合講解教學(xué)內容，但學(xué)生們并不感興趣，提出空調上根本沒(méi)有這么大的齒輪，沒(méi)有必要學(xué)。這要求專(zhuān)業(yè)基礎課老師在教學(xué)時(shí)要將教學(xué)內容和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)以及工作實(shí)際相結合起來(lái)。同時(shí)要求學(xué)校在排課時(shí)要改變以前的方法，使同一個(gè)老師不上不同專(zhuān)業(yè)的同一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。比如，以往筆者在一個(gè)學(xué)期就上了數控、機修、汽修或制冷四個(gè)專(zhuān)業(yè)的《機械基礎》的內容。因為同一個(gè)老師不可能掌握太多的專(zhuān)業(yè)知識。
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