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電氣工程及自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)探索論文
摘要：
實(shí)踐教學(xué)作為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中不可缺少的教育手段，對培養出更多社會(huì )需要的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的應用型人才起著(zhù)關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。教學(xué)過(guò)程中要根據電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的系統性、工程性、實(shí)踐性等特點(diǎn)對現有的教學(xué)模式進(jìn)行調整和完善。實(shí)現理論融入實(shí)踐的過(guò)渡促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、修養等各方面協(xié)調發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
實(shí)踐教學(xué);電氣化工程;自動(dòng)化;教育教學(xué)
此文章是在祝昆老師的指導下完成的電氣化及其自動(dòng)化人才的培養要面向市場(chǎng)的需求，不僅要在理論教學(xué)中加強實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節，在充分考慮科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎上突出此專(zhuān)業(yè)的系統性、工程性和實(shí)踐性。有效的實(shí)驗課程可以很好的了解學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)知識的掌握情況和運用程度，為檢驗學(xué)生的學(xué)習能力和技能高低奠定了考核基礎。筆者根據我校專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況和特色，將教學(xué)環(huán)節分為以下四個(gè)板塊：
一、基本實(shí)驗教學(xué)板塊
基本實(shí)驗板塊主要是讓學(xué)生深入了解專(zhuān)業(yè)的基礎知識和掌握實(shí)驗的基本技能。這一板塊中是將實(shí)驗過(guò)程中的深化學(xué)生對理論知識的理解力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要多給學(xué)生提供實(shí)驗的機會(huì )，實(shí)驗室可以采取全天開(kāi)放的形式，想要做什么樣的實(shí)驗都由學(xué)生自己去決定，這樣就不用占用課堂的時(shí)間對提高實(shí)驗的效率也有很好幫助。教師要根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握情況及時(shí)調整實(shí)驗內容，可以將實(shí)驗分為演示實(shí)驗、必做實(shí)驗、選作實(shí)驗和綜合性實(shí)驗，課程的實(shí)驗部分可以根據實(shí)驗的類(lèi)型采用不同講解方法。演示性實(shí)驗主要教師講解過(guò)程中由學(xué)生來(lái)動(dòng)手，對必做實(shí)驗和選作實(shí)驗則要采用師生互動(dòng)的方式，學(xué)生在做實(shí)驗的時(shí)候教師只需要在一旁輔導就行。但是對于綜合實(shí)驗就需要學(xué)生自己構思然后再動(dòng)手去做，最后得出的結論由教師組織進(jìn)行討論。這種有學(xué)生設計實(shí)驗方案再自行分析實(shí)驗結果的方式可以很好的培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。教師在檢查和補充實(shí)驗中的不足時(shí)也能有效的幫助學(xué)生分析和檢查所得結果的正確性，引導學(xué)生發(fā)現試驗中具有代表性的想象�？傊�，不管怎么改變實(shí)驗類(lèi)型都必須要以培養學(xué)生動(dòng)手能力充分體現其主觀(guān)能動(dòng)性。
二、綜合性設計板塊
綜合性設計板塊主要是利用校內的電工電子實(shí)習基地來(lái)完成學(xué)習任務(wù)的，它也是培養學(xué)生電工電子實(shí)踐能力和基本設計技能的重要教學(xué)環(huán)節。課程設計的基本思路應該要以整合為基礎把封閉式變?yōu)殚_(kāi)放式的綜合性課程，讓學(xué)生可以得到把所學(xué)各門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行綜合應用的實(shí)踐機會(huì )，對于選題教師也要特別慎重的考慮。因為綜合性設計板塊的特點(diǎn)具有綜合性、多樣性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，所以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以積極的參與其中，在學(xué)生中得到了廣發(fā)好評的同時(shí)也取得了很好的教學(xué)效果。這種比較自由化的教學(xué)方式對學(xué)生知識的掌握和鞏固有著(zhù)積極的影響，運用這種手段不但能讓學(xué)生對理論理解透徹，還能讓學(xué)生在畢業(yè)后可以盡快適應電子行業(yè)的實(shí)際工作。
三、物理、數字仿真教學(xué)板塊
物理、數字仿真教學(xué)板塊主要是以動(dòng)態(tài)模擬仿真實(shí)驗室和輸變電運行仿真中心進(jìn)行的一種模擬真實(shí)工作情況的一種虛擬環(huán)境，它可以為學(xué)生提供真實(shí)的電力系統生產(chǎn)環(huán)節對學(xué)生進(jìn)行綜合性仿真實(shí)踐訓練。因為電子系統是一個(gè)大型的動(dòng)態(tài)系統，電力的生產(chǎn)、輸送和使用幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，所以現場(chǎng)生產(chǎn)運行中安全性極其重要，想要在實(shí)踐系統中做實(shí)驗是不可能的。而物理動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗室和數字化仿真就為學(xué)生提供了可以實(shí)踐的機會(huì )，動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗室只是大型電力系統的一個(gè)縮影，通過(guò)它可以讓學(xué)生對電力系統的特性進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中可以加深學(xué)生對知識的理解有助于學(xué)習效率的提高。通過(guò)物理、數字仿真教學(xué)不僅可以讓學(xué)生可以動(dòng)手實(shí)踐，還可以讓學(xué)生更直觀(guān)的了解電力系統運行的情況，對熟悉電能的生產(chǎn)和輸送整個(gè)過(guò)程起到了重要的輔助作用，進(jìn)一步加深了學(xué)生對理論知識的理解從而完善了課堂教學(xué)機構。學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也得到了很好的技能鍛煉，為以后遇到這種問(wèn)題提供了處理的經(jīng)驗。
四、綜合實(shí)踐訓練板塊
綜合實(shí)踐訓練板塊是讓學(xué)生可以在工程實(shí)踐中得到很好鍛煉，是學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)自己的力量進(jìn)行初步的工程實(shí)踐鍛煉從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐訓練可以全面深化電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的理論知識，對培養學(xué)生全面分析問(wèn)題、獨立解決問(wèn)題的能力起著(zhù)關(guān)鍵作用。實(shí)踐可以使學(xué)生掌握一定的工作方法和步驟，也能端正學(xué)生的態(tài)度使其認真踏實(shí)的進(jìn)行工作。高度的責任心和獨立完成工作的能力都是走向社會(huì )不可缺少的共作素養。當然還要學(xué)會(huì )和周?chē)耐聢F結協(xié)作共同完成企業(yè)的目標和任務(wù)。
綜上所述，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對應用型人才的培養起著(zhù)重要的作用，構建在校內結合校外、理論結合實(shí)踐相結合的教學(xué)系統可以讓學(xué)生獲得更高層次的知識和能力，對提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)很好的效果。實(shí)踐教學(xué)作為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中不可缺少的教育手段，它需要不斷的完善、創(chuàng )新和發(fā)展等各方面進(jìn)行全面、系統的改革才能更好的適應現代社會(huì )的發(fā)展需求，對培養出更多社會(huì )需要的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的應用型人才起著(zhù)關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。
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