怎樣寫(xiě)好課題開(kāi)題報告模板

　　怎樣寫(xiě)好課題開(kāi)題報告

　　開(kāi)題報告又叫課題申請書(shū)，是研究者為申請確立科研課題而向有關(guān)部門(mén)呈報的請示性文件，怎樣寫(xiě)好課題開(kāi)題報告。經(jīng)審定后，就是課題計劃書(shū)。這是我們在選定課題后進(jìn)行探究所要做的第一件事。也就如造房子先要畫(huà)圖紙，然后按圖紙來(lái)施工。假如圖紙沒(méi)畫(huà)好，那么蓋出來(lái)的房子肯定是東倒西歪的。有這么一種說(shuō)法，開(kāi)題報告寫(xiě)好了，課題也就成功了一半。因此，要想使探究課題達到預期的目標，一定要認認真真寫(xiě)好開(kāi)題報告。

　　下面就以《社區內吳淞鐵路上海車(chē)站遺址的考察報告和開(kāi)發(fā)創(chuàng )意》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《社》的課題開(kāi)題報告為例。講一下怎樣寫(xiě)好開(kāi)題報告。

　　在《社》的開(kāi)題報告中，包括著(zhù)這樣六個(gè)項目。

　�、僬n題題目?→準備探究什么?

　�、诒尘耙饬x?→為什么要探究?

　�、蹖�(shí)施條件?→具備哪些條件?

　�、軐�(shí)施過(guò)程?→怎樣去探究?

　�、蓊A期成果?→可能會(huì )取得怎樣的成果?

　�、薇憩F形式?→怎樣表現成果?

　　六個(gè)項目提出了六個(gè)問(wèn)題，把這六個(gè)問(wèn)題想清楚了，寫(xiě)清楚了，開(kāi)題報告也就完成了。下面就按這六個(gè)項目順序，作些分析說(shuō)明。

　　一、課題題目

　　作為探究活動(dòng)的開(kāi)端，首先你要考慮準備研究什么?要選定你的探究課題。別看題目就那么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，一、二十個(gè)字。但份量很重�？梢哉f(shuō)字字重千斤�？梢赃@樣說(shuō)，題目選準了，開(kāi)題報告也就成功了一半。因為題目一旦選定，那么研究的目標、內容、對象、范圍。預期的成果乃至課題的價(jià)值也就在某種程度上被決定了。從這個(gè)意義上講，題目是課題的龍頭，對整個(gè)課題的成功與否起著(zhù)重要的關(guān)鍵作用。

　　好的題目應該具備這樣兩個(gè)基本要求：①指向明確；②以小見(jiàn)大。

　　什么叫"指向明確"。以《社》的題目為例，題目比較長(cháng)，有二十五個(gè)字。但中心詞只有四個(gè)字"考察開(kāi)發(fā)"，指出了該課題的兩個(gè)研究目標，即"考證性研究"和"開(kāi)發(fā)性研究"。前面一連串的修飾定語(yǔ)指出課題的研究對象和范圍。盡管有二十多個(gè)字，但每個(gè)字都有特定的界定。多一個(gè)少一個(gè)缺一個(gè)都不行。好的題目應該做到：文字要簡(jiǎn)煉，指向要明確，廢話(huà)不能有，要素不能少。

　　怎么叫"以小見(jiàn)大"呢?選定題目時(shí)，常常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：題目是"大"些好，還是"小"些好?應該說(shuō)"大"有"大"的難處，"小"有"小"的局限。大題目，社會(huì )影響大，價(jià)值高。但比較復雜，主觀(guān)條件和客觀(guān)條件要求比較高，不容易操縱。小題目涉及范圍小，價(jià)值自然受局限。但任務(wù)單純，目標集中，容易出成果。作為我們初中學(xué)生，又是第一次參加課題探究，還是選一些口子開(kāi)得小，但研究有些深度，"以小見(jiàn)大"比較合適�！渡纭返难芯繉ο笫�"原吳淞鐵路上海車(chē)站遺址"，即現在的鐵馬商場(chǎng)。這個(gè)口子開(kāi)得很小，僅僅是一個(gè)單位。但研究的內容還是有相當的深度和廣度，它不僅要考證鐵馬商場(chǎng)的由來(lái)。還要研究怎樣從各個(gè)方面去進(jìn)行開(kāi)發(fā)，這里就有足夠的探究空間，有很多文章可做。因為這個(gè)題目雖然切入口很小，僅僅是"鐵馬商場(chǎng)"這個(gè)因素，但研究目標寬泛，是個(gè)小題大做，有一定價(jià)值、定義的課題。

　　二、背景、意義

　　這一部分就是要說(shuō)明你為什么要探究?你這個(gè)課題是怎么想出來(lái)的?它有什么意義。價(jià)值?要求圍繞課題的題目，進(jìn)行解釋和說(shuō)明。

　　在《社》中作了這樣幾方面的說(shuō)明：①介紹鐵馬商場(chǎng)的由來(lái)和因此產(chǎn)生探究的原因。②說(shuō)明在城市規劃建設的背景下開(kāi)發(fā)百年火車(chē)站遺址的重要意義，開(kāi)題報告《怎樣寫(xiě)好課題開(kāi)題報告》。③說(shuō)明通過(guò)課題研究對幫助學(xué)生掌握科研方法，培養科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，樹(shù)立學(xué)生社會(huì )責任感的重要意義。

　　通過(guò)這些方面的說(shuō)明，不僅回答了課題產(chǎn)生的由來(lái)，還從時(shí)代的需求，社區的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展的高度出發(fā)，提升了課題的地位和意義，使該課題的研究?jì)r(jià)值大大提高。

　　三、實(shí)施條件

　　為了保證課題研究的正常發(fā)展，需要有一定的條件支持。條件可以?xún)炔亢屯獠績(jì)蓚�(gè)方面來(lái)說(shuō)明。內部指我們同學(xué)的自身基礎。包括學(xué)生對課題的興趣，所掌握的知識基礎和能力水平。外部指客觀(guān)條件。如可以提供哪些參考資料?有關(guān)的實(shí)驗器具，教學(xué)設備是否具備?各個(gè)方面是否重視，是否支持等等。

　　在《社》中從四個(gè)方面交代了課題的實(shí)施條件：①由于考察對象在社區內，離學(xué)校只有300米距離，便于考察調查，這是外部條件。②由于學(xué)生對本地區的歷史變遷有一種特別的親切感和認同感，更有一種探究的興趣和熱情，這是由外部條件引發(fā)的內部條件。③考察對象與歷史課上學(xué)過(guò)的內容有關(guān)，學(xué)生有一定的基礎知識。這是內部條件，④相關(guān)的資料比較豐富，網(wǎng)絡(luò )、影視、書(shū)報、雜志都可以找到有關(guān)的材料。這是外部條件。由于具備了這些條件，使這個(gè)課題具有了可行性和操作性。

　　四、實(shí)施過(guò)程

　　怎樣去探究呢?《社》的課題將實(shí)施過(guò)程分成兩個(gè)部分；①是任務(wù)分工，②是探究步驟。任務(wù)分工首先要考慮在課題完成過(guò)程中要做哪些事?哪些事是集體完成的?哪些事是個(gè)人承擔的?然后將每一件事具體落實(shí)到人，這樣的分工越細越好。在《社》中，實(shí)地調查和結題報告是由全體完成的。而上網(wǎng)查資料，表格打印，繪制標示牌，磁卡，郵票等則分別由組員個(gè)人承擔。在分工時(shí)要考慮各人的特長(cháng)愛(ài)好以及家庭條件等可能性因素。如承擔上網(wǎng)查資料的同學(xué)必須有電腦，而且是上網(wǎng)的。

　　探究步驟一般要寫(xiě)明整個(gè)課題要分幾個(gè)階段完成。每一個(gè)階段要用多少時(shí)間，完成什么任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，探究步驟分為三個(gè)階段，第一階段為準備階段，要完成課題開(kāi)題報告，確定任務(wù)分工；第二階段為實(shí)施階段，這是三個(gè)階段中的重點(diǎn)階段，占的時(shí)間最長(cháng)。要完成走訪(fǎng)、調查、實(shí)驗、制作、資料查詢(xún)等一系列的工作；第三個(gè)階段是總結階段，要將成果匯總，寫(xiě)出結題論文。需要指出的是，操作步驟是有序的，但又不是死板的。有時(shí)同時(shí)并行；有時(shí)跳躍交叉。如在實(shí)施階段中回過(guò)頭來(lái)修改計劃，在總結階段中同時(shí)進(jìn)行資料查詢(xún)，這都是正常的。

　　五、預期成果

　　圍繞課題研究目標，估計可能會(huì )取得什么樣的成果，要交代清楚。由于這部分內容往往就是結題論文的提綱。盡可能寫(xiě)得詳細些。

　　預期成果可以是各種考察、實(shí)驗、調查報告，也可以是各種倡議書(shū)，建議書(shū)，模型制作，繪畫(huà)設計等�！渡纭防�中的預期成果有考察報告。內容包括：①對"鐵馬商場(chǎng)"的由來(lái)考證②"吳湘鐵路是中國第一條鐵路"的考證。③對現行歷史教材中有關(guān)提法提出質(zhì)疑；同時(shí)又有向有關(guān)部門(mén)遞交的史跡綜合開(kāi)發(fā)建議書(shū)。內容有七個(gè)方面，都作了具體的說(shuō)明。

　　六、表達形式

　　探究成果可以用多種多樣的形式和載體表達出來(lái)�？梢允�"文字材料"，如：考察報告，實(shí)驗觀(guān)察日記，建議書(shū)，通過(guò)各種途徑收集到資料、數據，各種活動(dòng)的記錄材料等。也可以是"實(shí)物材料"，如拍攝的照片，制作的模型，繪制的地圖，設計的郵票，磁卡等。

　　總之，我們課題組的同學(xué)要在老師的指導，群策群力，按照開(kāi)題報告的基本要求，充分討論醞釀，拿出象樣的開(kāi)題報告，為探究性課題的順利開(kāi)展打下良好的基礎。

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