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本科生論文寫(xiě)作需要明確的認識
本科生畢業(yè)論文不僅是學(xué)生所學(xué)知識的一個(gè)綜合表現，而且畢業(yè)論文的寫(xiě)作也可以促進(jìn)理論知識向能力轉化，從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作需要明確的認識，供參考閱讀，希望對您有所幫助。
畢業(yè)論文作為大學(xué)教育過(guò)程中的一個(gè)綜合性、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，其目的在于鞏固學(xué)生所學(xué)基礎課和專(zhuān)業(yè)課知識，彌補教學(xué)過(guò)程中的某些薄弱環(huán)節，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識和技能進(jìn)行獨立分析、獨立解決問(wèn)題及從事科研的能力。在畢業(yè)論文的寫(xiě)作階段，學(xué)生除了要按照主題要求組織材料、分析數據、謀篇布局、講求條理外，還要求學(xué)生用規范的表達方式和專(zhuān)業(yè)論文的格式把自己的思想清楚地展現出來(lái)，所以，畢業(yè)論文的寫(xiě)作對于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平、養成良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)具有重要的意義。
一、畢業(yè)論文寫(xiě)作前需要明確的幾點(diǎn)認識
1.畢業(yè)論文與其他所學(xué)的課程一樣，就是一門(mén)課程。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文與其他課程沒(méi)有什么不同，論文答辯通過(guò)就相當于及格，沒(méi)有通過(guò)就需要重新答辯(相當于補考)。
2.畢業(yè)論文，就文體性質(zhì)而言，是學(xué)術(shù)論文的一種，但嚴格地說(shuō)，它又不同于正式的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文只是為將來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、撰寫(xiě)正式的學(xué)術(shù)論文所作的練習性寫(xiě)作。所以，不能把畢業(yè)論文凌駕于其他課程之上。
3.畢業(yè)論文的寫(xiě)作又與一般課程的學(xué)習不一樣。其他課程的學(xué)習只不過(guò)是對已經(jīng)成熟的理論知識的被動(dòng)的記憶、理解而已;而畢業(yè)論文的寫(xiě)作則是運用所學(xué)知識創(chuàng )造出以前沒(méi)有的一種東西，是一種主動(dòng)的行為。所以，它又比學(xué)習一般課程難得多，必須引起我們每一位同學(xué)足夠的重視，并做好心理準備。
4.關(guān)于本科生畢業(yè)論文的創(chuàng )新性。因為撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的主要是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識去獨立地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)術(shù)研究能力，為其畢業(yè)后進(jìn)行學(xué)術(shù)研究活動(dòng)做好準備。因此，畢業(yè)論文的寫(xiě)作與正式學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作就有不同的要求，其突出表現在“創(chuàng )新性”上。正式的學(xué)術(shù)論文要求的是真正的“創(chuàng )新性”，即必須有自己的研究成果，有自己的獨到見(jiàn)解，有自己新的發(fā)明、發(fā)現。而畢業(yè)論文則不同，它更多的是對已有學(xué)術(shù)成果的繼承和借鑒，不要求一定要有“創(chuàng )見(jiàn)”，只要對某一學(xué)術(shù)問(wèn)題有自己的深刻認識，深切體會(huì )，有一定的新意，并言出有據、言之成理即可。
二、文科類(lèi)本科生畢業(yè)論文選題和擬定提綱時(shí)應注意的問(wèn)題
本科畢業(yè)論文寫(xiě)作有五個(gè)環(huán)節：選題、擬定提綱、正式寫(xiě)作、修改、定稿。以下僅就選題和擬定提綱時(shí)須注意的問(wèn)題進(jìn)行論述。
(一)選題
1.怎樣選題。(1)選題不能跟風(fēng)。不能看見(jiàn)別人寫(xiě)什么題目自己也跟著(zhù)寫(xiě)什么樣的題目，見(jiàn)眼下什么“熱門(mén)”就一窩蜂地去弄什么，心血來(lái)潮、靈機一動(dòng)就“定”一個(gè)題目。其之所以不可取，就是因為它缺乏研究的堅實(shí)基礎。(2)選題前要閱讀大量的文獻。選題前一定要對本學(xué)科研究的歷史和現狀有一個(gè)大體的了解，這也是要求寫(xiě)文獻綜述的目的。要搞清楚在自己寫(xiě)作的這一學(xué)科領(lǐng)域里，前人都有哪些研究的積累?哪些問(wèn)題解決了，哪些問(wèn)題存在爭議?爭議的主要問(wèn)題是什么，等等，總之，要在總體上摸清本學(xué)科的基本情況。(3)可以結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作來(lái)選題。(4)可以從“熱點(diǎn)”問(wèn)題中選題。(5)可以從身邊常見(jiàn)現象中選題。
2.選題中須注意的問(wèn)題。(1)選題不能太大或太小。大了做不深入，難以完成;小了又說(shuō)明不了問(wèn)題。所以，要恰當適中。(2)選題要有價(jià)值。即要有學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì )價(jià)值。(3)選題要做到不與已有研究成果重復。(4)要擬一個(gè)好的標題。一個(gè)好的標題應是確切適宜、簡(jiǎn)潔明了、醒目吸引人的標題。標題不可過(guò)長(cháng)，盡量控制在20個(gè)字以?xún)取?5)選題要“量力而行”。即要考慮：①自己占有的材料能否完成寫(xiě)作任務(wù);②自己是否擅長(cháng)該方面的寫(xiě)作�？傊�，應首先對自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和研究能力有一個(gè)正確的估計，決不能好高騖遠、貪大求全，當然也不要謹小慎微、縮手縮腳。堅持“小題大做”，所謂“小題”，就是從小處著(zhù)眼，選擇那些自己有深刻認識、深切體會(huì )或明確理解的問(wèn)題，并且要盡可能具體，落到實(shí)處。一般不選純理論性問(wèn)題。所謂“大做”，就是要“從大處著(zhù)手”，開(kāi)闊思路，展開(kāi)聯(lián)想，把具體的問(wèn)題提高到一定的理論高度來(lái)認識，把局部的問(wèn)題放在全局中去考察，以求獲得“以小見(jiàn)大”的效果。(6)要具有問(wèn)題意識。問(wèn)題意識是學(xué)位論文寫(xiě)作的前提。研究就是要研究問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題就用不著(zhù)去研究。每一個(gè)學(xué)科都有自己的問(wèn)題，有前沿理論問(wèn)題，有方法論的問(wèn)題，有對前人研究提出質(zhì)疑的問(wèn)題，有對前人的研究進(jìn)行補充的問(wèn)題等等。除此之外，還有很多的現實(shí)問(wèn)題需要從不同的學(xué)科去加以研究。發(fā)現了真問(wèn)題，不僅有了學(xué)習的動(dòng)力與興趣，更有了學(xué)位論文寫(xiě)作的方向與目標。
(二)擬定提綱
擬提綱也就是說(shuō)文章應該包括哪些部分。一般列到二級標題即可，當然也可以列到三級標題。提綱在文章寫(xiě)作過(guò)程中還可以調整。擬提綱時(shí)應該注意以下問(wèn)題。
1.不能寫(xiě)已經(jīng)成熟的書(shū)本上的理論，應該是應用這些成熟的理論去分析問(wèn)題。論文中更不應該有已經(jīng)成熟或大家都熟知的概念解釋。學(xué)位論文寫(xiě)作的本意是對某一問(wèn)題的細節作深入的探討，并提出自己獨到的見(jiàn)解。其閱讀對象是同行中同一問(wèn)題的研究專(zhuān)家。因而，文中不需要作一般性的敘述，更不必作常識性的介紹，甚至同行專(zhuān)家通過(guò)查閱文獻即可知的內容也不需要寫(xiě)入。
2.擬提綱時(shí)應該盡可能地考慮周全。擬提綱之前也應該反復地閱讀與本研究相關(guān)的文獻。提綱越詳細，寫(xiě)起來(lái)越得心應手。
3.論文提綱不應該頻繁地、較大地變動(dòng)。寫(xiě)作過(guò)程中提綱的順序并非絕對不可變更的，確實(shí)發(fā)現問(wèn)題時(shí)做適當的調整，是正�，F象，但頻繁地改動(dòng)，一般說(shuō)來(lái)是不可取的。擬定、修改提綱時(shí)首先需要認真考慮的關(guān)鍵問(wèn)題是它的邏輯性，就是論文各部分的邏輯安排或布局，這種布局能否更鮮明地突出主題，突出論文的新思想，從而使文章更具說(shuō)服力。
三、文科類(lèi)本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作中的其他注意事項
(一)論文準備工作宜早不宜晚
主要包括以下三個(gè)方面。
1.閱讀文獻要早。學(xué)生應較早開(kāi)始重視與專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻的閱讀。從文獻的閱讀中找到自己感興趣的研究方向，為下一步論文的選題和資料的重點(diǎn)收集做好準備。
2.選題要早。當學(xué)生和導師有一定接觸，互相有所了解，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)內容有一個(gè)大致認識以后，導師就應向學(xué)生談及畢業(yè)論文選題的事，要求學(xué)生盡早確定選題的方向。
3.科研訓練要早。在本科生學(xué)習階段，許多課程只注重知識傳授，考試中只重記憶，而忽視理解和批判性思維的培養，畢業(yè)論文往往是許多本科生第一次帶有科研體驗的活動(dòng)。有一些學(xué)生缺乏實(shí)際的研究活動(dòng)和研究體驗，形不成興趣點(diǎn)，到論文開(kāi)題之際煞費苦心地要“想”個(gè)題目，或者找一個(gè)相對比較感興趣的題來(lái)做，結果一試不行或被老師否定，被迫重新?lián)Q題。所以，讓學(xué)生多經(jīng)歷一些“小”的研究，逐漸產(chǎn)生自己的發(fā)現和探索目標，所研究的問(wèn)題更具研究的本意，學(xué)生因此而自然地成長(cháng)，這是我們在本科生培養中不可忽視的問(wèn)題。
(二)要重視論文的開(kāi)題工作
論文開(kāi)題是本科生學(xué)習與研究過(guò)程中具有里程碑意義的事情，它決定著(zhù)研究的實(shí)施、方向和結果�！堕_(kāi)題報告》是提交給導師審查和開(kāi)題報告會(huì )集體討論、審查的第一份文字報告，也是論文的大體思路、框架、提綱�！堕_(kāi)題報告》一定要認真、詳細地寫(xiě)作，不能應付了事。
(三)一定要注意論文的寫(xiě)作格式
論文格式是給評審老師的第一印象，體現了作者是否受過(guò)嚴格的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作訓練，在成績(jì)評定中，也占有一定的分數比例，因此，不可小看論文格式的規范化寫(xiě)作。撰寫(xiě)學(xué)位論文是為了交流、傳播、儲存新的科技信息，讓他人利用，因此，學(xué)位論文必須按一定格式寫(xiě)作，必須具有良好的可讀性。在文字表達上，要求語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、通順，條理清楚，層次分明，論述嚴謹。在技術(shù)表達方面，包括名詞術(shù)語(yǔ)、數字、符號的使用，圖表的設計，計量單位的使用，文獻的著(zhù)錄等都應符合規范化要求。
(四)統計資料的準備
許多文科類(lèi)的畢業(yè)論文也要講求量，沒(méi)有數據、統計資料不行，許多觀(guān)點(diǎn)要靠數據來(lái)說(shuō)話(huà)。所以，一開(kāi)始就要重視搜集各種統計資料，不斷積累資料。學(xué)會(huì )自己動(dòng)手準備統計資料，這是每一位本科畢業(yè)生的基本功。此外，還要要求統計資料具有真實(shí)性，盡量多用國家正式公布的統計資料，不能道聽(tīng)途說(shuō)，盡量避免不加分析地轉摘、借用別人的資料。
(五)正確看待數量分析方法
數量分析只是理論研究工具箱中的重要工具之一，但工具本身并不能創(chuàng )造理論，它只是為理論生動(dòng)直觀(guān)地表達提供了一種可能的方式。數量分析作為一種工具在理論研究中的作用是有一定限度的，只能起服務(wù)的作用，而不能居于支配地位。在論文寫(xiě)作過(guò)程中既要重視運用數量分析工具，克服以往忽視運用定量分析的缺陷，適當增加定量分析的成分，但同時(shí)又必須特別重視克服近年來(lái)在有些人中出現的濫用數量分析和搞“數字游戲”的錯誤傾向。
(六)要處理好文章與參考資料之間的關(guān)系
任何學(xué)術(shù)研究都是在繼承的基礎上求發(fā)展、求創(chuàng )新，因此，學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作都離不開(kāi)參考資料。如前所述，本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，往住是學(xué)生對學(xué)術(shù)性文章寫(xiě)作比較全面、要求較高的一次嘗試，因而就更離不開(kāi)參考資料。本科生畢業(yè)論文從觀(guān)點(diǎn)到材料，從結構模式到語(yǔ)體風(fēng)格，往往都要從參考資料那里去借鑒、模仿甚至借用，因此，處理好參考資料便成為畢業(yè)論文寫(xiě)作的一項重要工作。參考文獻雖然放在文末，但卻是畢業(yè)論文的重要組成部分，因為它反映了畢業(yè)論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度和可靠程度，它不僅表示對被引用文獻作者的尊重，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻查找線(xiàn)索，因此，應認真對待。
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