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淺談文學(xué)評論寫(xiě)作存在的問(wèn)題和對策論文
一、認識文學(xué)評論
文學(xué)評論是基于多元文化背景下,對文學(xué)作品及相關(guān)內容進(jìn)行的評論。文學(xué)評論不只是對文學(xué)作品本身的評論,它還包括對作品的創(chuàng )作者、歷史背景及作品的地理背景,更有可能涉及到作品的異域文化背景。因此,對文學(xué)評論的寫(xiě)作,既要重視方法論的研究,更要強化對評論主體思維特點(diǎn)的了解。
文學(xué)評論的寫(xiě)作,與其他文章的寫(xiě)作有所不同,區別在于文學(xué)評論的寫(xiě)作有一個(gè)作品作為寫(xiě)作的評論對象�？梢哉f(shuō),一篇好的文學(xué)評論可以極大地幫助讀者全方位了解原作者以及原作品的方方面面,能夠使讀者更快地提升自己欣賞文學(xué)佳作的水平,以及準確地把握這部作品的主流想法,真正達到自己與作品以及與作品的知行合一。以此,文學(xué)評論的寫(xiě)作便不能想到哪寫(xiě)到哪,天馬行空,天女散花般亂寫(xiě)一氣。如果這樣,我們的讀者便會(huì )受到很大程度的誤導,對原作者或者原作品的理解產(chǎn)生極大的偏差,影響原作在讀者心中的美好形象。
二、文學(xué)評論寫(xiě)作存在的問(wèn)題
在我們寫(xiě)文學(xué)評論的過(guò)程中,初學(xué)寫(xiě)文學(xué)評論,容易存在以下問(wèn)題:第一,混淆文體;第二,述而不議;第三,言過(guò)其實(shí);第四,面面俱到,主題不明確。
作為一個(gè)好的文學(xué)評論創(chuàng )造者,同時(shí)也必須具備良好的創(chuàng )造性思維。創(chuàng )造思維是一種求異思維,往往能打破常規,選擇與眾不同的角度,揭示比較新鮮,深刻的主題,取得常規思維所達不到的效果。這樣的文學(xué)評論者常常是對現成的規范提出疑問(wèn)而引起的,并且能夠從一般人覺(jué)得不是問(wèn)題上找出新的答案。在文學(xué)評論中,其具體表現形式為對作品形象意蘊的獨特發(fā)現。作家按其創(chuàng )作規律創(chuàng )作作品,可是作品一旦進(jìn)入鑒賞和批評的流通領(lǐng)域,就脫離作家而獨立存在。作品形象所蘊涵的意義也脫離作家的主觀(guān)意志,任憑世人評論品味。
三、文學(xué)評論寫(xiě)作的改善建議
(一)品讀作品,找出特色
一篇文學(xué)評論可以全面系統地論述作品的成敗得失,寫(xiě)成洋洋可觀(guān)的長(cháng)篇論文;可以取其一點(diǎn)評判作品的瑕瑜優(yōu)劣,寫(xiě)成娓娓敘談的短章隨筆;可以專(zhuān)門(mén)評論作品的思想內容和社會(huì )意義;也可以著(zhù)重分析作品的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格。從文學(xué)評論的寫(xiě)作要求看,閱讀既要有廣度又要有深度,既要點(diǎn)面結合,又要深淺結合。點(diǎn)面結合的“點(diǎn)”是指的評論的作品本身,而“面”則是指作家生平經(jīng)歷、作家其他作品、其他作家的作品等。其中,作品本身的閱讀是最重要的,這是獲得評論權的最根本也是最重要的依據。只有在仔細閱讀作品的基礎上,才能使自己深入準確地了解到評論的對象,評論時(shí)才能切中要害,避免片面性。所謂深淺結合,是指作品的閱讀要深一點(diǎn),鉆研要透徹,要深入閱讀,就要多讀多思考,只有這樣才能產(chǎn)生真知灼見(jiàn)。
(二)抓住重點(diǎn),深入反思
寫(xiě)好一篇文學(xué)評論文章,一定要有聚合性思維,聚合思維是從不同來(lái)源,不同材料,不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過(guò)程和方法。思維方向集中于同一方面,即向著(zhù)一個(gè)相同目標思考。在文學(xué)評論的寫(xiě)作過(guò)程中,往往會(huì )收取許多材料。當論題選擇之后,緊接著(zhù),就必須思考論據的編排。證據是支持論題并為論題服務(wù)的。只有通過(guò)論據序列的系統排列,才能使原有的思維更加清晰化,固定化和邏輯化,即為了證明論題,要對相關(guān)的論據去粗取精,去偽存真。這一思維過(guò)程,其實(shí)就是聚合思維,是文學(xué)評論構思過(guò)程中所體現出來(lái)聚合性思維。從文學(xué)評論的具體實(shí)踐中,也能體現出聚合思維特點(diǎn)。中學(xué)生寫(xiě)文學(xué)評論,一般評論的對象,無(wú)外乎作品的思想內容、藝術(shù)手法和人物形象;也就是說(shuō),不外乎“內容”與“形式”兩個(gè)方面。因此,可以分開(kāi)來(lái)說(shuō)。在對文學(xué)作品的思想內容進(jìn)行評述時(shí),要顧及全篇,分清主流和支流,分清本質(zhì)和個(gè)別現象,全面、準確地把握作品的總的思想傾向;要以作品的實(shí)際情況為依據,讓讀者覺(jué)得評論言之成理,持之有據,能口服心服。評論人物形象的重點(diǎn)應放在人物性格特征上,要分析人物的外貌、語(yǔ)言和行為等特點(diǎn),要抓住作品刻畫(huà)人物的細節,還應該準確地剖析人物之間的關(guān)系,以顯示人物的性格和思想,讓讀者充分認識人物形象的本質(zhì)和社會(huì )意義。
(三)小中見(jiàn)大,深入本質(zhì)
寫(xiě)文學(xué)評論時(shí),一定要發(fā)散思維,解放思想。發(fā)散性思維又稱(chēng)擴散思維,分散思維,輻射思維,它是從同一來(lái)源材料,也就是說(shuō),從一個(gè)思維出發(fā)點(diǎn)出發(fā)以探求多種不同答案的思維過(guò)程。當我們要評價(jià)具體作家的作品,對一定歷史時(shí)期的文學(xué)運動(dòng)、文學(xué)思潮以及各種文學(xué)流派的分析,探討和總結文學(xué)現象中有規律性的問(wèn)題時(shí),往往先應用的就是發(fā)散思維。例如我們要評價(jià)一部小說(shuō),腦子馬上會(huì )浮現作者的時(shí)代背景和氣質(zhì)構成、文本的語(yǔ)言、主題、題材、人物形象,社會(huì )性,創(chuàng )作方法等等。其目的就是為了更好地理解和把握這部小說(shuō)。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),要使評論觀(guān)點(diǎn)鮮明,主旨突出,議題不宜定得太大,論述的范圍不宜開(kāi)得太寬。評論一部作品,不要從思想到藝術(shù),從世界觀(guān)到創(chuàng )作方法,都去作全面的論述�？梢詮囊粋�(gè)側面入手,評其中的一個(gè)人物形象,一個(gè)場(chǎng)面,一個(gè)鏡頭,一個(gè)細節,一句話(huà)或一支小插曲�？傊�,應該抓住使你感受最深的一點(diǎn),針對現實(shí)中某一問(wèn)題,有感而發(fā),小題大做,寫(xiě)出自己的真切體會(huì )。這樣,文章就容易做到筆墨集中,主旨鮮明突出。
(四)評論為本,文學(xué)為用
文學(xué)作品是以情感人的,缺乏藝術(shù)感染力的作品是發(fā)揮不了文學(xué)的特殊功能的,也是沒(méi)有生命力的。創(chuàng )作,是“為情而造文”,而不是“為文而造情”。論家強烈的情感注入,會(huì )使評論增加單靠邏輯和理性力量所達不到的生氣、活力和魅力。文學(xué)評論也是一個(gè)作品創(chuàng )造的過(guò)程,它既是“評論”,也是“文學(xué)”;因此,有人叫它作“評論文學(xué)”,這是有一定道理的。就是說(shuō),一篇好的文學(xué)評論文章,它不但應該有正確的論點(diǎn),有力的論據,透辟的見(jiàn)解,嚴密的邏輯,同時(shí)還應具有優(yōu)美的言辭,生動(dòng)的形象,使人一讀為快,從中得到一種藝術(shù)享受。
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