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怎樣寫(xiě)好一篇完整的畢業(yè)生論文
【論文摘要】本文講述了3個(gè)問(wèn)題:1、為什么要撰寫(xiě)畢業(yè)論文。2、如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文,寫(xiě)前要做哪些準備工作,畢業(yè)論文怎樣選題,怎樣收集材料,怎樣分析、研究,研究成果如何表達,撰寫(xiě)論文有哪些程序和要求。3、答辯的程序有哪些、怎樣準備答辯、要注意哪些問(wèn)題。畢業(yè)生通過(guò)了論文答辯,才算完成了1篇畢業(yè)論文。
關(guān)鍵詞: 大學(xué)文科;畢業(yè)論文;研究;寫(xiě)作;答辯。
引 言
談到撰寫(xiě)畢業(yè)論文,有的同學(xué)感到無(wú)從下手,從而產(chǎn)生畏難情緒;有的大體知道,但不熟悉其中的1些環(huán)節;有的臨時(shí)找些資料來(lái)抄襲、拼湊,應付了事。針對同學(xué)們(包括在校本科生、函授學(xué)員和自考生)不了解寫(xiě)作的程序和方法的實(shí)際,現根據長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐,講3個(gè)基本問(wèn)題:
第1個(gè)問(wèn)題講完成1篇畢業(yè)論文的意義和目的。端正思想,先務(wù)虛,再務(wù)實(shí)。我們必須在正確思想的指導下,遵循科研與寫(xiě)作的基本規律去進(jìn)行研究和寫(xiě)作。第2個(gè)問(wèn)題講完成1篇畢業(yè)論文的3大階段:1是自我準備階段,2是指導活動(dòng)階段,3是論文答辯階段。這是完成1篇畢業(yè)論文的核心問(wèn)題。第3個(gè)問(wèn)題講如何通過(guò)論文答辯。
1、為什么要撰寫(xiě)畢業(yè)論文
為什么要撰寫(xiě)畢業(yè)論文?它的目的和意義何在?歸納起來(lái)有3點(diǎn):
(1)大學(xué)本科教育必經(jīng)的學(xué)習階段
寫(xiě)作畢業(yè)論文是完整的大學(xué)本科教育中的1個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)階段,不寫(xiě)畢業(yè)論文,即沒(méi)有完成大學(xué)本科的全部學(xué)習內容,自然不能獲得大學(xué)畢業(yè)文憑。對成人學(xué)歷教育來(lái)說(shuō),畢業(yè)論文是本科學(xué)歷教育的1門(mén)重要課程,是課程學(xué)習的最后必經(jīng)的1個(gè)階段。
(2)1個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節
寫(xiě)畢業(yè)論文是對所學(xué)相關(guān)知識和技能技巧的綜合運用,是對大學(xué)本科階段學(xué)習的實(shí)踐檢驗。從總體上更加真實(shí)地反映本科階段的學(xué)習質(zhì)量,是學(xué)生整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合考核,集中體現了大學(xué)生的創(chuàng )新才能和專(zhuān)業(yè)水平。畢業(yè)論文較之各門(mén)課程的學(xué)習,其難度相對來(lái)說(shuō)要大1些。學(xué)習課程和寫(xiě)畢業(yè)論文應該說(shuō)是繼承和創(chuàng )造的關(guān)系。作畢業(yè)論文要確定選題,進(jìn)行調查,收集、整理資料,進(jìn)行課題研究,分析歸納,最后用論文的形式表達出來(lái),這是1個(gè)具有創(chuàng )造性的活動(dòng),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
(3)使學(xué)生得到科研的基本訓練
撰寫(xiě)畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)研究的范疇,是對理論問(wèn)題及其實(shí)踐意義的研究,是對創(chuàng )造性思維的訓練。撰寫(xiě)畢業(yè)論文,是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生得到科學(xué)研究的基本訓練。學(xué)習學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的全過(guò)程,也是初步學(xué)習如何做研究工作,為今后的繼續學(xué)習和工作打下基礎。
這篇文章所講的內容,也可供平常學(xué)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文的同學(xué)參考,只是沒(méi)有論文答辯階段。舉例以語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)論文為主,這與我是漢語(yǔ)教師有關(guān)。不論用什么例子,寫(xiě)畢業(yè)論文的步驟、原理、要求都是1樣的。
2、完成畢業(yè)論文的3大階段
完成1篇畢業(yè)論文有3個(gè)大的階段:即“自我準備階段”、“指導活動(dòng)階段”和“論文答辯階段”。這3個(gè)階段合起來(lái),就是完成1篇畢業(yè)論文的全過(guò)程。
(1)自我準備階段
狹義的準備階段指學(xué)校安排的撰寫(xiě)畢業(yè)論文的準備階段。廣義的準備階段指進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習階段之后,從自己的學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)科優(yōu)勢、課程愛(ài)好等方面開(kāi)始考慮這個(gè)問(wèn)題,并廣泛收集相關(guān)資料。在自我準備階段,不論是狹義的還是廣義的“準備”,要準備的內容大體上有:
1.確定范圍方向。根據自己的優(yōu)勢、特長(cháng)、有利條件、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的接觸情況等等方面來(lái)確定選題的范圍與方向。比如對中文系學(xué)生來(lái)說(shuō),兩個(gè)大的方向就是文學(xué)和語(yǔ)言。如果是語(yǔ)言范圍,又有現代漢語(yǔ)方向、古漢語(yǔ)方向與語(yǔ)言理論方向之分。其間還可再細1點(diǎn),如現代漢語(yǔ)語(yǔ)法方向、現代漢語(yǔ)詞匯方向等等。
2.了解學(xué)科狀況。確定了選題的范圍、方向,就要了解這1學(xué)科的基本研究狀況,包括歷史的和現實(shí)的狀況。比如確定了現代漢語(yǔ)方向,對這1學(xué)科要作盡可能全面的了解,特別是了解理論研究成果。檢索已經(jīng)出版的現代漢語(yǔ)研究方面的主要理論著(zhù)作,以及新近發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,掌握最新的研究動(dòng)態(tài)。而對與現代漢語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的學(xué)科如古漢語(yǔ)、語(yǔ)言理論等也不能不管。
3.收集相關(guān)資料。了解現代漢語(yǔ)方向的研究狀況之后,可以進(jìn)1步把研究范圍縮小為語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、語(yǔ)用等方面,重點(diǎn)收集與將要選定的課題相關(guān)的資料。收集課題資料要考慮細1些,聯(lián)想多1些、廣1些。
需要搜集的資料有3類(lèi):1、基礎性資料,指有關(guān)這1課題的1切研究成果,包括有關(guān)著(zhù)作、論文、資料輯錄、工具書(shū)等已有的相關(guān)成果,了解它們以便在已有的研究成果的基礎上繼續前進(jìn),或從前人的研究中得到啟發(fā)。2、論據性資料,指用來(lái)立論或論證論題的 1切材料,包括古今中外各種事實(shí)材料、各類(lèi)故事、公理、定理、調查報告、語(yǔ)料等等。3、關(guān)聯(lián)性資料,除以上兩類(lèi)材料之外,1切與課題相關(guān)涉的其他材料,包括歷代紀元表、圖錄、相關(guān)史料、自然科學(xué)資料、學(xué)者傳略、各類(lèi)工具書(shū)等等。順便說(shuō)1下,“材料”范圍較廣,“資料”常指材料中可供研究與寫(xiě)作的有價(jià)值的或有較大價(jià)值的部分。用卡片或筆記本收集記錄資料后,要及時(shí)分類(lèi)整理,至少暫時(shí)要作粗略的整理。
4.學(xué)習表達技巧。研究的成果要用論文的形式表達出來(lái),不會(huì )表達是寫(xiě)不出論文的。平時(shí)要注重從寫(xiě)作的角度讀學(xué)術(shù)論文,要有意識地注意作者的表達方法和寫(xiě)作技巧,比如像怎樣提出論點(diǎn),怎樣論證,寫(xiě)作思路,文章的起承轉合,獨特的表達方式等等。
5.寫(xiě)作心理準備。同學(xué)們對寫(xiě)畢業(yè)論文缺乏心理準備,表現出比較多的畏懼情緒。的確,寫(xiě)畢業(yè)論文是1種比較艱苦的腦力勞動(dòng),但它是學(xué)習做科研工作的初步訓練。概括地說(shuō),寫(xiě)出1篇科研論文要過(guò)3關(guān):1是選題關(guān),2是研究關(guān),包括收集資料、分析、歸納、提煉等,3是表達關(guān)。每1關(guān)都不是1蹴而就的。
(2)指導活動(dòng)階段
確定了畢業(yè)論文指導老師是這1階段開(kāi)始的標志。畢業(yè)論文由指導老師針對每個(gè)學(xué)生的論文實(shí)行個(gè)別指導,從選題、研究,直到寫(xiě)出論文、定稿。首先,指導學(xué)生列出時(shí)間表,排出指導活動(dòng)的多個(gè)時(shí)段及其詳細程序,學(xué)生主動(dòng)按程序進(jìn)行活動(dòng),接受老師的指導與督促,使畢業(yè)論文保質(zhì)保量如期完成。
1.老師指導選題———學(xué)生過(guò)選題關(guān)。選題,是做科研工作的開(kāi)始。選題要有理論價(jià)值和實(shí)際意義,要有利于兩個(gè)文明建設。選題要有1定份量,同時(shí)要注意難易適當,適合自己的能力,太易、太難都不適當。選題有意義,有價(jià)值,有1定難度,自己有能力做出來(lái),這便是良好的開(kāi)端。
在你已選定的范圍、方向之內,可考慮選出3-5個(gè)題目,并寫(xiě)出對論文題目的初步設想,提交給指導老師,并和指導老師討論。選出題目之后,首先查閱文獻資料,看看前人研究的情況,在前人研究的基礎上繼續前進(jìn),確認前人沒(méi)研究過(guò),或研究不夠的方面。經(jīng)研討分析,從3-5個(gè)題目中選定1個(gè),再作初步討論,定出1個(gè)研究與寫(xiě)作設想的框架�；蚩紤]1個(gè)提要,寫(xiě)出論證的觀(guān)點(diǎn)和研究的思路,為開(kāi)展正式研究與寫(xiě)作做準備。這是完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作的重要前提。
首先,選題不宜過(guò)大,像“《紅樓夢(mèng)》研究”“宋詞的產(chǎn)生、發(fā)展和在文學(xué)史上的地位與影響”這樣的題目就太大。最好是“小題大作”,題小有利于挖掘。其次, 選題要明確。如“論曹操”就沒(méi)有指明是歷史上的曹操,還是《3國演義》中的曹操,還是傳統戲曲中的曹操。再其次,從題目上要看得出論述的觀(guān)點(diǎn)。華中師大語(yǔ)言學(xué)系99級的學(xué)生段氵蒙氵蒙寫(xiě)了1篇小論文《“貓”的西方社會(huì )角色》后,還想寫(xiě)1篇“社會(huì )文化與漢語(yǔ)語(yǔ)匯”的長(cháng)文章。這1題目就太大了,初學(xué)寫(xiě)長(cháng)論文的學(xué)生會(huì )難以把握。經(jīng)過(guò)幾次討論,引導她層層縮小“包圍圈”,最后選題為《宗教和動(dòng)物語(yǔ)匯》。選題確定后,對課題的研究與論文的寫(xiě)作作了較為全面的考慮,要開(kāi)1個(gè)“開(kāi)題報告會(huì )”,正式認定所作的論題。“開(kāi)題報告書(shū)”的內容大體上有:1、本課題研究的已有成果和國內外當前的研究動(dòng)態(tài)與趨勢;2、選題的依據、目的和意義;3、課題研究的基本內容,擬解決的問(wèn)題;4、運用的研究方法及步驟;5、研究與寫(xiě)作的進(jìn)度;6、主要參考文獻。開(kāi)題報告后,聽(tīng)取領(lǐng)導和論文答辯委員會(huì )或論文指導委員會(huì )的意見(jiàn),通過(guò)后開(kāi)始作論文。
2.老師指導研究———學(xué)生過(guò)研究關(guān)。學(xué)生在老師指導下,閱讀與選題有關(guān)的著(zhù)作、論文,整理、分析已收集的資料。只有在大量材料的基礎上,才能從中歸納出規律或是帶規律性的東西。各種豐富的資料,是研究與寫(xiě)作的基礎,除已有的書(shū)面資料外,還有自己調查得來(lái)的資料,這些活材料十分重要。
經(jīng)過(guò)材料準備階段,分析、思考、醞釀,最后思路明朗了,條理清晰了,得出了結論。然后再到實(shí)踐中去檢驗,看看新材料,考慮是否歸納得完整全面,作出驗證,才形成論文。華中師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系99級學(xué)生周畢吉寫(xiě)《淺析“A1量,B1量”式并列短語(yǔ)》時(shí),收集了語(yǔ)言實(shí)例近100條,不斷思考、研討,經(jīng)歷了1年多時(shí)間,較系統地對這個(gè)問(wèn)題發(fā)表了自己創(chuàng )造性的見(jiàn)解。再如段濛濛寫(xiě)的《宗教和動(dòng)物語(yǔ)匯》也是這樣搞了1年多的時(shí)間才完成的。這些文章都是明確提出了所要解決的問(wèn)題,圍繞這個(gè)問(wèn)題讀書(shū)思考,對收集的資料、相關(guān)信息等進(jìn)行分析歸納的結果。分析方法多種多樣,如歷時(shí)分析和共時(shí)分析,周文是共時(shí)(現代)分析。再如定量分析和定性分析,駱小菊選擇了3本大型成語(yǔ)詞典對其中的“1X1Y”式成語(yǔ)作定量分析得出X、Y進(jìn)入成語(yǔ)格式后語(yǔ)義變化的特性。再如系統分析,即對研究對象的各個(gè)構成部分分別進(jìn)行分析,如周畢吉對“A1量,B1量”中的A、B和量詞分別進(jìn)行分析,再分析2者之間的關(guān)系,最后歸總。還有對比分析和類(lèi)比分析,實(shí)例分析、多角度多層面分析等等。1篇文章往往綜合運用幾種分析方法。論文寫(xiě)作者可根據自己的專(zhuān)業(yè)及選題,在老師指導下,運用相應的分析方法進(jìn)行分析、概括、提煉,使之系統化,解決提出的問(wèn)題,從而形成自己的認識。經(jīng)過(guò)反思、驗證,結論可信無(wú)誤,最后把自己的研究成果寫(xiě)成論文。如果僅僅進(jìn)行了研究,得出了結論,還沒(méi)有過(guò)“研究關(guān)”,還要把研究的思維活動(dòng)進(jìn)1步整理,使歸納出來(lái)的思想觀(guān)點(diǎn)清晰化,使論點(diǎn)與分論點(diǎn)條理化,選出作為依據的最有說(shuō)服力的材料,考慮布局謀篇,論述的方式方法等,完成了較詳細的“論文寫(xiě)作提綱”,才表明你在老師的指導下過(guò)了“研究關(guān)”。
3.老師指導寫(xiě)作———學(xué)生過(guò)表達關(guān)。有較好的研究能力,不1定有較強的書(shū)面表達能力。研究與表達既有聯(lián)系又有區別,如果沒(méi)有扎實(shí)的研究,沒(méi)有深入的發(fā)掘,沒(méi)有創(chuàng )新的內容,表達技巧再高明也是無(wú)濟于事的。“表達”是形式,是為內容服務(wù)的。上述“論文寫(xiě)作提綱”是研究關(guān)與表達關(guān)之間的交接點(diǎn)和過(guò)渡區。
(1)論文的類(lèi)型
不同類(lèi)型的論文,表達方式也有差異。按學(xué)科可分成文科類(lèi)畢業(yè)論文,理科類(lèi)畢業(yè)論文,管理類(lèi)畢業(yè)論文。從寫(xiě)作內容分,有基礎研究和應用研究�；A研究包括理論研究,文學(xué)、語(yǔ)言、歷史等學(xué)科的本體研究。應用研究包括教學(xué)研究、有關(guān)理論的實(shí)際運用研究,相關(guān)的實(shí)踐問(wèn)題研究。有的應用研究也可以出新理論,形成新的基礎研究�；A理論研究和實(shí)際應用研究也有緊密關(guān)聯(lián)的,有時(shí)是根據側重點(diǎn)來(lái)劃分的。由此,就有了 (1)基礎研究型畢業(yè)論文,包括理論研究型和本體研究型的畢業(yè)論文;(2)應用研究型畢業(yè)論文,包括教學(xué)研究型、理論實(shí)踐研究型、實(shí)際問(wèn)題研究型等類(lèi)型的畢業(yè)論文。從表達方式分,有綜合型畢業(yè)論文,專(zhuān)題型畢業(yè)論文和實(shí)驗報告型畢業(yè)論文。
就文學(xué)、語(yǔ)言方面的文科類(lèi)畢業(yè)論文而言,以應用研究型論文居多;其次是本體研究型論文,對學(xué)科本身的某個(gè)方面的新問(wèn)題進(jìn)行論述闡發(fā),表述自己的心得,或者對原有問(wèn)題發(fā)表新的看法或不同的評價(jià)。而理論研究型論文,主要是探討前人沒(méi)解決的問(wèn)題、沒(méi)發(fā)現的規律,或是新理論、新觀(guān)點(diǎn),或是新的理論背景、研究方法的學(xué)術(shù)論文,這類(lèi)論文難度較大。就論文表達方式而言,綜合型畢業(yè)論文很少見(jiàn),這種論文圍繞1個(gè)問(wèn)題收集1大批資料,綜合介紹并論述這個(gè)問(wèn)題研究的階段、特點(diǎn)、主要理論成就及其著(zhù)述,研究中最早的文獻、有重大突破的文獻,研究的發(fā)展狀況、發(fā)展趨勢等。見(jiàn)得較多的是專(zhuān)題型畢業(yè)論文,它的表達特點(diǎn)是突出1點(diǎn),在已有研究成果或相關(guān)研究成果的基礎上把這1研究從某個(gè)方面繼續向前推進(jìn)。如果說(shuō)綜合型論文側重在“面”,那么專(zhuān)題性論文則重在“點(diǎn)”。雖說(shuō)是“點(diǎn)”,但關(guān)于這個(gè)專(zhuān)題的研究成果、發(fā)展狀況及發(fā)展趨勢則是必須了解的,在專(zhuān)題型論文的開(kāi)頭作個(gè)簡(jiǎn)述。實(shí)驗報告型畢業(yè)論文多見(jiàn)于語(yǔ)言學(xué)方面的實(shí)驗語(yǔ)音研究性報告、語(yǔ)言運用、方言調查分析報告類(lèi)和文學(xué)作品社會(huì )作用調查分析性報告類(lèi)。須說(shuō)明的是,1般的調查報告不能算作畢業(yè)論文,但可作為論文的寫(xiě)作材料。研究性調查報告不單是報告情況、數據、結論、提出1般的看法、意見(jiàn),而是要“研究”,提出問(wèn)題、詳盡調查、作出深入的分析,并解決問(wèn)題,有方法、有創(chuàng )見(jiàn)、有理論價(jià)值和實(shí)際意義。
(2)畢業(yè)論文的表達要求
a.字數要求。1般來(lái)說(shuō),文學(xué)、新聞、歷史、哲學(xué)等方面的畢業(yè)論文在7000字以上,語(yǔ)言方面的論文在6000字左右,也有對函授學(xué)員、自考生要求在5000字左右的。我的想法是對字數不去“斤斤計較”,關(guān)鍵是在畢業(yè)論文的內容要有創(chuàng )見(jiàn)。1般說(shuō)來(lái),達到了內容的要求,相應地也會(huì )滿(mǎn)足字數的要求。
b.格式要求。1般說(shuō)來(lái),1篇畢業(yè)論文要具備相對固定的格式。這些提到的格式僅供參考。學(xué)校有具體規定的,則按規定辦。這里以文件中的規定為準。
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