畢業(yè)設計開(kāi)題報告填寫(xiě)
1、開(kāi)題報告填寫(xiě)格式
開(kāi)題報告內容全部為宋體、小四、1。5倍行距。
開(kāi)題報告要求每人獨立完成，不得相互抄襲。
2、開(kāi)題報告中各部分填寫(xiě)要求如下
1）選題的背景及意義
課題背景：通過(guò)有針對性的閱讀文獻，結合任務(wù)書(shū)涉及到的主要內容和設計任務(wù)，對目前建排工程技術(shù)的發(fā)展現狀、面臨的主要問(wèn)題、技術(shù)發(fā)展趨勢進(jìn)行總述。
選題的意義：建排畢業(yè)設計的意義（如能夠鍛煉你的什么能力；通過(guò)你選的課題對解決今后該類(lèi)工程設計中的問(wèn)題有什么意義、對解決實(shí)際問(wèn)題有什么指導作用等，在畢業(yè)設計大綱中也有部分體現）。
背景及意義內容一至二頁(yè)左右就行，要體現所選題目、設計內容的'重要意義，不要把文獻綜述全部抄過(guò)來(lái)。
2）研究?jì)热輸M解決的主要問(wèn)題
半頁(yè)到一頁(yè)左右，要簡(jiǎn)練、扼要，有條理。
3）研究方法技術(shù)路線(xiàn)
技術(shù)路線(xiàn)是指對要達到研究目標準備采取的技術(shù)手段、具體步驟及解決關(guān)鍵性問(wèn)題的方法等在內的研究途徑。針對你要完成工作內容和最終目標，采取什么樣的方法和關(guān)鍵步驟（或層次），一步步完成該設計任務(wù)；技術(shù)路線(xiàn)可以采用流程圖、示意圖或文字排序的形式表達完成設計的順序步驟。采用的方法（如文獻查閱、現場(chǎng)調研等方法，如果需要作分析試驗，說(shuō)明分析方法）。一頁(yè)左右即可，要讓人一目了然，看出你對完成這個(gè)工作的主要過(guò)程和步驟安排有清晰的思路。（不要寫(xiě)成方案的比較選擇）。
4）研究的總體安排和進(jìn)度計劃
根據研究?jì)热莺妥罱K目標，結合任務(wù)書(shū)時(shí)間要求，依次安排上述任務(wù)完成中的主要環(huán)節。
5）主要參考文獻
開(kāi)題報告參考文獻的閱讀數量要求10篇以上，主要為論文，文獻綜述中可以不寫(xiě)參考文獻；參考文獻編排格式要滿(mǎn)足“畢業(yè)設計（論文）模板”要求。參考文獻中盡量不要用網(wǎng)絡(luò )文章（大部分網(wǎng)絡(luò )上的技術(shù)文章一般都來(lái)自于期刊雜志，可以上學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜索出處）
3、文獻綜述寫(xiě)作要求
文獻綜述要結合自己畢業(yè)設計（研究）涉及的領(lǐng)域來(lái)寫(xiě)，結合自己設計內容和技術(shù)方案中的關(guān)鍵問(wèn)題、步驟和方法來(lái)寫(xiě)，內容要有系統性、針對性，應該現狀描述、分析存在的問(wèn)題（或已有的研究結果），總結發(fā)展趨勢或提出建議、看法。文獻綜述體現你對所涉及的技術(shù)領(lǐng)域（背景）的了解程度、體現你對設計（研究）中關(guān)鍵問(wèn)題（步驟）的理解熟悉程度。
文獻綜述主要內容（可以作為參考）：
�。�1） 該領(lǐng)域的研究意義。
�。�2） 該領(lǐng)域的研究背景和發(fā)展脈絡(luò )。
�。�3） 目前的研究水平、存在問(wèn)題及可能的原因。
�。�4） 進(jìn)一步的研究課題、發(fā)展方向概況。
�。�5） 自己的見(jiàn)解和感想。
文獻的閱讀：應選擇近五年出版的期刊、專(zhuān)著(zhù)，結合設計內容，帶著(zhù)疑問(wèn)去搜集和閱讀參考文獻；看看有沒(méi)有類(lèi)似的解決的問(wèn)題和方法，從中找到解決你所思考問(wèn)題的方法。也可采用討論式文獻閱讀法，通過(guò)課題組里面有幾個(gè)人，討論閱讀的文獻和心得，發(fā)現的可以深入問(wèn)題，解決的問(wèn)題。
每個(gè)研究領(lǐng)域都有一些很牛的人，他們寫(xiě)的綜述文章，往往站的高度都很高，對已經(jīng)做過(guò)的研究分析的是很全面的，對發(fā)展趨勢也有獨到的見(jiàn)解，通過(guò)看這些文章，基本上能夠很容易了解該研究方向的歷史、發(fā)展現狀和發(fā)展前景；通過(guò)看這些文章，給人信心。
文獻綜述中不要寫(xiě)“摘要”、“關(guān)鍵詞”；
文獻綜述題目：**畢業(yè)設計文獻綜述，小三宋體加粗，居中；
文獻綜述內容：字體小四，間距1。5，宋體，標題加粗。
4、其他要求
1）任務(wù)書(shū)以上傳于網(wǎng)上的任務(wù)書(shū)為準。
2）信息請以選題匯總表為準。
3）所填內容請檢查錯別字，標點(diǎn)符號，排版要規整（如每段前要空兩字，字體大小要統一等）。
4）課題來(lái)源、課題類(lèi)型不要有錯
5）文件發(fā)到指導教師電子郵箱時(shí)，文件名格式采用“班級—姓名—內容”。
6）文獻綜述要成體系，結構完整、格式正確，不得有明顯的數據、觀(guān)點(diǎn)錯誤。字數4000字以上，
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