《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)畢業(yè)贈言吧，這時(shí)往往可以寫(xiě)贈言將其表達出來(lái)。你知道什么樣的贈言才能算得上是好的贈言嗎？下面是小編收集整理的《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案1
【播放班得瑞《童年》】
一、在對往事的回憶中，喚醒學(xué)生的情感。
就像這智慧女孩和陽(yáng)光運動(dòng)場(chǎng)一樣，校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實(shí)讓我們深刻記憶的還有這些——播放學(xué)生的活動(dòng)幻燈。
此時(shí)此刻，留給你印象最深刻的是什么?
屈指一數，只有十來(lái)天我們就要和培養了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了。道不盡的離別之情我們該如何來(lái)表達呢?這節課我們就一起來(lái)寫(xiě)“畢業(yè)贈言”。
什么是“畢業(yè)贈言”，請同學(xué)們出聲朗讀課本第143內容，談?wù)勛约旱恼J識。(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……)
板書(shū)：寫(xiě)什么?
二、在千古佳句的交流中，激發(fā)學(xué)生的情感。
1、引導交流搜集到的資料。
離別之情，自古就有之。千百年來(lái)，無(wú)數文人墨客借文字來(lái)抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩(shī)句，和大家交流。
2、課件出示部分詩(shī)句，學(xué)生有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的情感。
X山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
X莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君!
X海內存知已，天涯若比鄰。
X又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
X長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫(xiě)畢業(yè)贈言的啟示。
(借景抒情、借物抒情、托物言志，表達真情實(shí)感，要營(yíng)造一定的氛圍、意境……)
板書(shū)：怎么寫(xiě)?
三、在分析思辨中，讓學(xué)生明確寫(xiě)法。
今天，老師也給大家帶來(lái)了幾段“畢業(yè)贈言”，我們一起來(lái)欣賞。
1、課件出示贈言，學(xué)生分析、辨優(yōu)劣。
(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來(lái)的日子里福如東海，壽比南山，長(cháng)命百歲。
(2)你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
(3)我送你一個(gè)168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
(4)我們曾是并肩生長(cháng)的兩棵小樹(shù)，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當我們揮手告別時(shí)，請帶上我最美好的祝福。
(5)你的美=活潑開(kāi)朗的性格+一絲不茍的學(xué)習態(tài)度+熱心助人的精神。
(6)祝你好好學(xué)習，天天向上。
(7)白鹿游古原，艷麗百花前。灞柳何婀娜，園丁勤不言。
2、評價(jià)：有的同學(xué)讀著(zhù)讀著(zhù)怎么就笑了呢?敢問(wèn)一句，你為什么發(fā)笑?
學(xué)生補充說(shuō)明。
在這些畢業(yè)贈言中，你最喜歡哪一句，為什么?
辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。
畢業(yè)贈言應該怎么去寫(xiě)呢?
師生共同總結、教師適時(shí)板書(shū)：
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，巧用修辭，情感真摯，特點(diǎn)鮮明，主題健康等
小結：常言道“濃縮的都是精華”，一條小小的贈言，就是語(yǔ)言文字的濃縮，就是真摯情感的表達，更是一個(gè)人的文采的最集中的體現，可不能小瞧它。
四、在學(xué)寫(xiě)贈言中，感受真摯的情感。
1、看得出來(lái)，同學(xué)們都有些躍躍欲試了，別著(zhù)急，先來(lái)看一下“溫馨提示”：
X寫(xiě)之前，先想清楚贈送的對象，可以是同學(xué)，也可以是老師、母校。
X想象畢業(yè)贈言應如何去寫(xiě)，才能表達你最棒的文筆，最真摯的情感;
X可以引用詩(shī)句、名言，警句。但要體現自己的個(gè)性。
2、現在，就讓我們動(dòng)筆吧!
學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡視指導，并給自己認為有特色的贈言打上記號【配樂(lè )《愛(ài)的記憶》】
五、在交流畢業(yè)贈言中，升華留戀之情。
1、請剛才老師打記號的同學(xué)展示自己的畢業(yè)贈言。
展示中我們做一個(gè)小游戲，游戲規則是：只讀贈言的內容，不提姓名。大家猜猜是給誰(shuí)寫(xiě)的，好嗎?
2、競猜的過(guò)程中，進(jìn)行評價(jià)。(可結合板書(shū))
3、教師小結：一份好的畢業(yè)贈言，寄托著(zhù)我們最美好的祝福，見(jiàn)證著(zhù)我們最純潔真摯的友誼，留下了幾多歡聲、幾多笑語(yǔ)，這些將成為我們永遠的記憶，銘刻心間，給我們勇氣、啟迪和指引�，F在，就讓我們互贈贈言吧!
《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案2
一、教學(xué)目標：
1、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的
一、二位同學(xué)，根據同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3、在互贈畢業(yè)贈言的過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確判斷贈言?xún)?yōu)劣，根據同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫(xiě)出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈言。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
經(jīng)過(guò)6年的小學(xué)學(xué)習生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(cháng)為一個(gè)滿(mǎn)懷豪情的少年�；仡櫝砷L(cháng)過(guò)程，同學(xué)間結下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習、生活的照片吧!
2、引入“畢業(yè)贈言”
的確，同學(xué)們每一張快樂(lè )的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作。每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀!大家就要分開(kāi)了，一定有許多鼓勵、祝愿的話(huà)要說(shuō)，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機會(huì )。
3、出示贈言例句，學(xué)會(huì )分辨優(yōu)劣。
(1)出示3句寫(xiě)的很好的贈言，討論明確：語(yǔ)言?xún)?yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì )很喜歡。
(2)出示2句不大好的贈言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對性的空話(huà)、套話(huà)，是不受人歡迎的，要注意避免。
(3)出示老師寫(xiě)給某位同學(xué)的贈言，猜猜是寫(xiě)給誰(shuí)的?進(jìn)一步明確贈言一定要有針對性。
(4)想想：在我們的贈言里該選擇用怎樣的詞語(yǔ)比較好?
4、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)贈言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供同學(xué)選擇使用。
5、交流同學(xué)贈言，不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)。
6、送上老師給全體同學(xué)的贈言，愿大家友誼長(cháng)存。
7、同學(xué)將寫(xiě)有自己美好祝福的賀卡贈送給同學(xué)。
《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案3
課前準備
1、學(xué)生收集有關(guān)“離別”這一主題的詩(shī)、詞、歌曲等。
2、制作心形卡片。
3、教師自制多媒體課件。
教學(xué)目的
1、知識目標：能根據同學(xué)(老師)的特點(diǎn)把自己的希望和祝愿組織成美好的語(yǔ)言送給他(她)。
2、情感目標：感受師生之間、同學(xué)之間純真美好的情感。
3、技能培養：能分辨贈言的優(yōu)劣，說(shuō)出優(yōu)劣的原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確判斷贈言?xún)?yōu)劣，根據同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)贈言。難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫(xiě)出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈言。
課前背誦離別詩(shī)歌：《贈汪倫》、《別董大》等
一、激情導入，出示課題
1、古人離別之際，很喜歡以詩(shī)相贈，像《贈汪倫》、《別董大》堪稱(chēng)經(jīng)典贈言呢!
剛才朗誦的離別詩(shī)，給大家帶來(lái)了些許的離別愁緒。同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們就要結束六年的小學(xué)生涯，離開(kāi)六1班這個(gè)無(wú)比溫馨的家。六年，我們一起走過(guò)，回憶成長(cháng)過(guò)程，我們之間結下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學(xué)習生活的照片吧!(投影出示)
看投影說(shuō)過(guò)渡語(yǔ)過(guò)渡語(yǔ)：六年了，鄭巷小學(xué)記錄著(zhù)我們的成長(cháng)。那排水杉，那片竹林，那一間間教室，一條條過(guò)道??都珍藏著(zhù)我們的足跡;同學(xué)們每一張快樂(lè )燦爛的笑臉，每一個(gè)有趣搞怪的動(dòng)作，每一次難忘的活動(dòng)：汽車(chē)模型滑翔賽、雞蛋撞地球、六一游園、春游抓泥鰍??我們參加競爭激烈的比賽，進(jìn)行精彩絕倫的演出??六年來(lái)，我們捧回了一張張獎狀，我們知道了團結就是力量，我們懂得了感恩和給予，學(xué)會(huì )了相互扶持;六年，忘不了恩師的諄諄教誨六年，忘不了那段一起走過(guò)的光輝歲月??六年了，母校曾經(jīng)的一切，都將在你們離別后成為一段回憶!沒(méi)多久，我們就要畢業(yè)了，你們的心里有什么感受，要對母校，同學(xué)，或老師說(shuō)嗎?(學(xué)生說(shuō)自己心里的感受。)
友誼是多么珍貴啊!小學(xué)生涯是多么難忘啊!再過(guò)一個(gè)多月，大家就要分開(kāi)了，一定有許多鼓勵、祝愿的話(huà)要說(shuō)，把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)就成了畢業(yè)留言。師生之間、同學(xué)之間留下畢業(yè)贈言作為永久的紀念，是件十分有意義的事!
二、辨別贈言?xún)?yōu)劣
1、前一陣，咱們班刮起了一陣畢業(yè)留言風(fēng)，老師翻看了一些留言?xún)�，同學(xué)們的一些贈言，我把它摘抄下來(lái)：讀一讀，你認為哪些寫(xiě)得比較好，哪些寫(xiě)得不夠好?為什么?祝你好好學(xué)習，天天向上，百事可樂(lè )，萬(wàn)事如意!
1 (沒(méi)有針對性的客套話(huà))
你聰穎，你善良，你活潑，有時(shí)你很奔放，有時(shí)你也默然。無(wú)論怎樣的你都那么討人喜歡!臨行前，我贈你一個(gè)美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖;我贈你一個(gè)智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀!
(語(yǔ)言?xún)?yōu)美、引用名言警句、感情真摯)
這六年的時(shí)光中，我們嘗到了酸甜苦辣，也明白了什么是友誼。
明年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)踏入了初中的大門(mén)，或許我們還在同一個(gè)學(xué)校，希望那個(gè)時(shí)候，周旋、鄭怡、鮑文杰、你還有我，能夠一起為學(xué)業(yè)而奮斗! (語(yǔ)言樸實(shí)不夠優(yōu)美)
神馬都是浮云!祝你福如東海長(cháng)流水，壽比南山不老松!笑口常開(kāi)，笑死活該!(網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)、成人語(yǔ)不適合小學(xué)生，主題不夠健康)
2、生議論回答，師適時(shí)板書(shū)。
適時(shí)板書(shū)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)
主題健康勵志
性格獨特鮮明
感情真誠貼切
師：是呀，每個(gè)人有每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，寫(xiě)贈言要因人而異，避免千篇一律。讀一讀，想一想，下列幾則贈言送給具有哪些特點(diǎn)的同學(xué)?
1、沉默但不要沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì )變成廢銅。(內向少言的人)
2、“問(wèn)號是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙�！痹改惝厴I(yè)后，要多有幾個(gè)問(wèn)號。(不善提問(wèn)的人)
3、生活有時(shí)雖不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑對人生，一帆風(fēng)順! (悲觀(guān)的人)
4、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著(zhù)春天回來(lái)!(惰性較強的人)
明白了贈言有個(gè)性鮮明這個(gè)特點(diǎn)后，我們再回去看看它還有哪些要求，怎樣的贈言才更受人歡迎呢?
總結：贈言是即將離別時(shí)給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它能喚起信心，使人難忘。
所以啊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì )喜歡。
而商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對性的空話(huà)、套話(huà)，是不受人歡迎的，要注意避免。
師：瞧，老師這兒有些寫(xiě)得很棒的畢業(yè)贈言，有我們同學(xué)寫(xiě)的，也有課本上的范文;有贈給同學(xué)的，也有寫(xiě)給老師的，大家試著(zhù)讀一讀，品味一下語(yǔ)言的味道，學(xué)習借鑒一下!
贈同學(xué)：
2你聰穎，你善良，你活潑，有時(shí)你很奔放，有時(shí)你也默然。無(wú)論怎樣的你都那么討人喜歡!臨行前，我贈你一個(gè)美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖;我贈你一個(gè)智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀!
你的朗誦是那樣深情，你的文筆是如此優(yōu)美，你的書(shū)法是那么蒼勁，你的美=嚴謹的學(xué)習作風(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng )新精神!希望今后你都保持這一特色，相信你一定可以像雄鷹一樣越飛越高!
《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案4
一、情境引入
1、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。老師，您
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天，”這首歌的名字叫《送別》，它用是我們心田的春雨，我們將永遠感謝你。婉轉的旋律傳達了分別時(shí)的依依惜別之情。俗話(huà)說(shuō)：天下無(wú)不散之筵賞析：詩(shī)一般的語(yǔ)言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著(zhù)每個(gè)學(xué)生的席。離別時(shí)我們每個(gè)人都要面對的，古人云：自古多情傷離別，古人心田，表達了自己對老師的感激之情。在送別時(shí)留下了許多膾炙人口的詩(shī)句，讓我們來(lái)復習一下課件送別詩(shī)
2、老師，當了您六年學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生
1、王維在渭城送別好友時(shí)曾說(shuō)——(生接力，說(shuō)送別詩(shī)句。)的，雨露是這樣滋潤禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
2、王維還曾在《送別》一詩(shī)中寫(xiě)道：《送別》【唐】王維春草年年綠，王孫歸不歸。
3、王勃在送別一位姓杜的友人時(shí)曾說(shuō)道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海內存知己,天涯若比鄰。
4、王昌齡在送別辛漸時(shí)囑托道：《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺.
5、詩(shī)仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時(shí)曾喝著(zhù)友人的歌聲吟誦道：《贈汪倫》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.
6、李白送別孟浩然后登高遠望長(cháng)江和友人的行舟，寫(xiě)道：一個(gè)送字都沒(méi)有，但不舍之情蘊含其中。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠影碧空盡,唯見(jiàn)長(cháng)江天際流.7、李白寫(xiě)給貶官的王昌齡的詩(shī)句是：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
8、著(zhù)名的邊塞詩(shī)人在送別朋友時(shí)曾樂(lè )觀(guān)的寫(xiě)道：《別董大》(唐)高適莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。荀子說(shuō)的好“贈人以言，重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵，如今，我們也將離別，你們一定有許多內心的話(huà)兒要傾訴老師和同學(xué)，你們怎么才能寫(xiě)好畢業(yè)贈言呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)“畢業(yè)贈言”。(齊讀課題)
二、評析贈言
1、讀書(shū)中贈言：剛剛我們是和古人學(xué)習，下面我們和課本來(lái)學(xué)習，打開(kāi)書(shū)143頁(yè)，讀一讀書(shū)中的畢業(yè)贈言，品味一下每句話(huà)，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會(huì )來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受與大家分享。生自讀、匯報。
賞析：作者把老師比作陽(yáng)光、雨露，哺育自己成長(cháng)，照亮自己人生的路，這既是作者的內心感悟，也是發(fā)自?xún)刃牡馁澝馈?/p>
3、在我小小的心靈里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想——賞析：直抒胸臆，表達了作者對老師的崇敬以及將來(lái)也要做一名老師的愿望。
1、我們曾是并肩生長(cháng)的兩棵小樹(shù)，我們曾是重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當我們揮手告別時(shí)，請帶上我最美好的祝福。板書(shū)：贊美情誼賞析：作者把自己和好友稱(chēng)作“并肩生長(cháng)的兩棵小樹(shù)”二重唱的兩個(gè)聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。
2、你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。賞析：簡(jiǎn)短的贈言，表達了學(xué)友間的純真的友誼。板書(shū)：贊美情誼
3、童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個(gè)角落，都珍藏著(zhù)我們的友情，播種著(zhù)我們的夢(mèng)想。賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發(fā)學(xué)友對昔日美好時(shí)光的回憶，體現了同學(xué)間深厚的友誼。板書(shū)：回顧生活抒發(fā)不舍
2、賞析過(guò)這些贈言，我們知道了贈言的內容主要包括
小結：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學(xué)的將來(lái)，這叫什么?展望未來(lái)，表達祝愿。寫(xiě)贈言時(shí)除善用修辭，還有什么可以為你的贈言增加文學(xué)色彩?對恰當引用古詩(shī)詞或名家名言會(huì )為你的贈言增色不少。板書(shū)：恰當引用
3、參考資料：
通過(guò)剛剛是學(xué)習我們知道了贈言的內容有(生說(shuō))和寫(xiě)作的方法有(生說(shuō))，為了讓同學(xué)們對于贈言有一個(gè)更加系統的了解，老師給同學(xué)們下發(fā)了一些學(xué)習材料，掃讀后，勾畫(huà)一下要點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么? 1主題健康寫(xiě)贈言最重要的是，希望你的贈言傳達給同學(xué)和老師的是樂(lè )觀(guān)向上的信息。這些類(lèi)型是可以混合使用的。
(1)激勵性。(2)祝愿性(3)褒揚性(4)懷念性(5)鞭策性
2.風(fēng)格獨特。獨特的風(fēng)格會(huì )使你的贈言給人留下深刻的印象。
(1)詩(shī)歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)對偶式(5)相等式。
3.因人而宜什么叫因人而宜，適宜，寫(xiě)適合每個(gè)人特點(diǎn)的。這要以來(lái)與你對同學(xué)的深刻了解為基礎。
4、錯例：我從以前同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請你來(lái)點(diǎn)評一下：
(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未來(lái)的日子里福如東海，壽比南山，長(cháng)命百歲。
(2)我的老朋友，你總是這么狡猾，以后的你一定能一路發(fā)，我祝你財源廣進(jìn)!
(3)祝你好好學(xué)習，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意!
指名讀。其他同學(xué)思考：哪條贈言寫(xiě)得好，好在哪里?
師相機引導：第1句是適合用在祝壽時(shí)的，第2句則是商人的語(yǔ)言，第三句太概括，沒(méi)有針對性，是寒暄時(shí)的客套話(huà)，沒(méi)有寫(xiě)出自己真實(shí)感受。
5、小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們了解了贈言的更多知識，還知道了寫(xiě)贈言時(shí)的注意事項。
三、學(xué)生寫(xiě)贈言
1、導入：俗話(huà)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，下面到了我們，我們就實(shí)際動(dòng)手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)畢業(yè)贈言。
2、格式：過(guò)渡：那么寫(xiě)贈言時(shí)，要注意些什么呢?動(dòng)筆之前有一個(gè)問(wèn)題我們要明確，就是贈言的格式。(課件)贈言的格式和書(shū)信相仿，有稱(chēng)呼、正文、署名三部分組成，落款的時(shí)間可以寫(xiě)也可以不寫(xiě)，其中的稱(chēng)呼可以時(shí)對方可以接受的昵稱(chēng)。 3動(dòng)筆寫(xiě)贈言：下面就讓我們動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)我們的贈言吧，寫(xiě)好后交流，評一評誰(shuí)寫(xiě)的最有個(gè)性，最幽默、最有文采�？梢詤⒖蠢蠋熛掳l(fā)的例子�？凑l(shuí)寫(xiě)的多，寫(xiě)的好，可以多送給幾個(gè)人。
四、交流贈言：不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到贈言后
五、送上老師給全體同學(xué)的贈言，老師，相信這些飽含真情而意蘊無(wú)窮的話(huà)語(yǔ)，會(huì )陪伴你一生，激勵你一生。老師在臨別之際也有話(huà)想對你們說(shuō)。忘不了你們運動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們舞臺上那么娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲;忘不了你們課堂上那燦爛的笑容，更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師好”——難忘的記憶太多太多，它們將永遠珍藏在老師的心中。對我而言，這是一本百讀不厭的小說(shuō)，是一部萬(wàn)看不倦的電影�！疤煅拇藙e恨無(wú)窮”，我祈愿在未來(lái)的日子里同學(xué)們能夠在苦難中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艱難，也能平靜地笑對。人生，不怕默默無(wú)聞，只怕碌碌無(wú)為。記�。荷c希望共存，拼搏與成功共在!)
六、贈送贈言：下面就讓我們將寫(xiě)有自己美好祝福的贈言贈送給同學(xué)(老師)
七、總結同學(xué)們，六年的學(xué)習生活就像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，讓我們把這些美好的回憶濃縮在畢業(yè)贈言中，讓他們代替我們親愛(ài)的老師和同學(xué)陪伴我們走過(guò)未來(lái)的日子吧。
板書(shū)：
畢業(yè)贈言
回顧生活抒發(fā)不舍直抒胸臆
感謝師恩贊美情誼善用修辭展望未來(lái)表達祝愿恰當引用
《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案5
教學(xué)過(guò)程：
一.情境渲染，激發(fā)情感。
1、聽(tīng)歌曲《友誼地久天長(cháng)》。讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、師：時(shí)間的腳步是那樣匆匆，前面黑板上的倒計時(shí)牌，同學(xué)們距里畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近。帶著(zhù)母校的期望，你們將要踏上新的征程。我的心中不禁涌起對同學(xué)們深深的眷戀之情。
3、同學(xué)們，在這臨近畢業(yè)的時(shí)候，我相信你們的心情也不平靜——對母校的依戀，對同學(xué)和老師的深情，對未來(lái)的向往……是啊，校園生活怎不令人難忘呢?難忘啊，六年的.小學(xué)生活!有喜有憂(yōu)，有笑有淚。讓我們一起來(lái)回過(guò)頭去看一下吧。
4、播放集體生活的學(xué)習、活動(dòng)的照片。引導學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活。
5、看到這些，你想說(shuō)些什么嗎?
6、我們今天就用留言的方式來(lái)表達你對母校、對老師或者對同學(xué)的情誼。
二、學(xué)習寫(xiě)畢業(yè)贈言：
1、出示老師給同學(xué)們寫(xiě)的贈言：
兩年的時(shí)光，讓我和你們的心緊緊相連。再回首，是一串充滿(mǎn)酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場(chǎng)上的奔跑;昨天，有我們在考場(chǎng)上的奮斗;昨天，有我們朝霞中的沉讀。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!。老師的表?yè)P、批評、提醒……都是希望你們每個(gè)人都能茁壯成長(cháng)。無(wú)論你們走到哪里，都
讓我為你們的努力而欣慰，為你們的成功而驕傲。在即將離別的日子里，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起，心中充滿(mǎn)的是那幸福的回憶。愿每個(gè)同學(xué)都能成為陽(yáng)光下最美麗的一道風(fēng)景。
永遠想念你們的張老師
你能從老師的贈言里讀到些什么信息?
2、我們也一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)臨別贈言。出示口語(yǔ)交際要求，并讀一讀。
3、思考：寫(xiě)給誰(shuí)?可以寫(xiě)些什么?(懷念、勸勉、告誡、祝愿、回憶等)
4、讀優(yōu)秀的贈言。
說(shuō)說(shuō)這些贈言好在哪里。
出示幾則不合適的贈言，讀一讀，辯一辯。
5、小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫(xiě)哪些方面的內容?
(可以針對同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等，表達自己的希望和祝愿。)
6、在語(yǔ)言表達上，可以用上什么方法?
(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)
7、寫(xiě)贈言要注意些什么?(贈言要寫(xiě)得精煉，生動(dòng)，包含真情，給人啟迪)
三、練習寫(xiě)贈言。
1、為自己的老師或好友留下贈言。
如今畢業(yè)在即，同學(xué)們每一張快樂(lè )的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這份友誼是多么純真、珍貴呀!現在，我們用贈言的方式寫(xiě)下對同學(xué)、老師、母校的鼓勵、祝愿，把美好的往昔、美好的情感留住，我想當某一天，我們再次想起某個(gè)同學(xué)、老師或者我們的學(xué)校，甚至類(lèi)似的場(chǎng)景都會(huì )觸動(dòng)我們敏感的心，如今的這一情景又會(huì )沉淀為美麗的一頁(yè)，珍藏在大家的永不退色的記憶畫(huà)冊中。
2、交流自己寫(xiě)的贈言。讀、說(shuō)(說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣寫(xiě))
3、師生共同評議。
4、同學(xué)，收到他的贈言你想說(shuō)點(diǎn)什么?
美好的贈言寄寓了我們美好的祝愿，見(jiàn)證了我們真摯的友誼，留下了我們的歡聲笑語(yǔ)，它將永遠銘刻在我們的心底，給我們勇氣，給我們啟迪，給我們指引。
四、總結：
畢業(yè)贈言?xún)A吐了我們心中的積蓄，抒發(fā)了我們濃濃的真情，拉近了我們彼此間的距離。不久，你們就將畢業(yè)，告別母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。老師希望你們在人生最燦爛的年華里，盡情展現你們的才華，未來(lái)是屬于你們的。
讓我們一起再來(lái)誦讀《畢業(yè)歌》。
《畢業(yè)贈言》教學(xué)教案6
一、設計理念
1.有意識地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源，作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累;作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。
2.倡導自主探究學(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈言的一般規律。
3.提倡合作學(xué)習，在互評互贈中提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標
1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來(lái);制作一張精美的贈卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái);準備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
教學(xué)過(guò)程：
陽(yáng)光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽(yáng)光自主五分鐘。
請兩位同學(xué)給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
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