本科畢業(yè)論文如何撰寫(xiě)文獻綜述?
文獻綜述重視對文獻的敘述或描述，概括，但并不要求對文獻的理論觀(guān)點(diǎn)給以深入的分析和評價(jià)，進(jìn)行論述。文獻綜述基本上不直接發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，尤其不要排斥與自己觀(guān)點(diǎn)不同的學(xué)者的文獻。
本科畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中的文獻綜述部分，往往是同學(xué)們比較困惑的問(wèn)題，也存在不少的誤解。不少同學(xué)把文獻綜述寫(xiě)成是論文的梗概或縮寫(xiě)，也有些同學(xué)是干脆羅列文獻充數，個(gè)別同學(xué)甚至是在論文完成以后再開(kāi)始文獻綜述的寫(xiě)作!在指導學(xué)生論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題比較突出，亟待解決，為此專(zhuān)門(mén)寫(xiě)就此篇短文，希望能夠對學(xué)生有所幫助。
一、文獻綜述的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)
文獻綜述就是對特定的某一領(lǐng)域的文獻進(jìn)行歸納整理而寫(xiě)成的一篇文章，它介于文獻資料匯編和文獻評述論文之間。其特點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：
(一)“文獻”性
與一般的論文不同，文獻綜述以文獻為文本和素材，而不是以現實(shí)中的數據和親自調查得來(lái)的資料為素材。它所歸納和分析的是文本中的觀(guān)點(diǎn)和理論這樣的事實(shí)，而不是外部客觀(guān)世界的事實(shí)。所以這要求圍繞一定的選題范圍(這一范圍的選擇決不是不重要的。有些同學(xué)把文獻綜述的題目就定為“文獻綜述”，這就如同把論文的題目定為“論文”一樣荒謬!)，大量地搜集文獻，包括各種類(lèi)型，各種載體，以及各種歷史時(shí)期的，經(jīng)典以及非經(jīng)典的文獻。巧婦難為無(wú)米之炊，文獻綜述要求作者在浩如煙海的各種文獻里面，進(jìn)行“從觀(guān)點(diǎn)到觀(guān)點(diǎn)”的調查研究。
(二)“綜”合性
文獻綜述要求具有全面、綜合的特點(diǎn)，而不是要求“片面而深刻”。它重視的是歸納的方法，而不是演繹的方法。它主要關(guān)注的不是某一具體的法學(xué)觀(guān)點(diǎn)，而是這一觀(guān)點(diǎn)在學(xué)術(shù)譜系上的位置，即在學(xué)術(shù)研究歷史過(guò)程中的邏輯地位。當然，綜述的過(guò)程是一個(gè)去偽存真，去粗取精的過(guò)程，選取有代表性的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行高度濃縮式的闡述，而不是簡(jiǎn)單地羅列所有搜集到的文獻中的觀(guān)點(diǎn)，哪怕沒(méi)有多大價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)。文獻首先貴“精”而不貴“多”，這主要就表現在對于文獻中的觀(guān)點(diǎn)的取舍上。
(三)闡“述”性
文獻綜述重視對文獻的敘述或描述，概括，但并不要求對文獻的理論觀(guān)點(diǎn)給以深入的分析和評價(jià)，進(jìn)行論述。文獻綜述基本上不直接發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，尤其不要排斥與自己觀(guān)點(diǎn)不同的學(xué)者的文獻，根本不予搜集和歸納，也就是說(shuō)要有一個(gè)客觀(guān)、中立的立場(chǎng)和角度，而不是先入為主，帶著(zhù)有色眼鏡去搜集和概括文獻資料，盡管絕對的客觀(guān)是不可能達到的。
這也就是說(shuō)，一篇好的文獻綜述不是因為具有自己的創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，而是具有自己的創(chuàng )新的系統化的，有條理的敘述方式。
二、文獻綜述的寫(xiě)作格式和步驟
首先，開(kāi)篇引言，明確所欲探討的文獻的范圍或領(lǐng)域。任何一門(mén)學(xué)科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細闡述，只能選取某一方面來(lái)進(jìn)行探討。這一領(lǐng)域就是本科學(xué)生所欲寫(xiě)作論文的領(lǐng)域。通常這一領(lǐng)域是比較狹隘的，以便于集中精力，搜集資料。
其次，明確寫(xiě)作的順序。如可以按照文獻產(chǎn)生的時(shí)間順序，文獻之間的邏輯順序(某學(xué)術(shù)觀(guān)念或理論的定義、性質(zhì)、作用、價(jià)值等)，或以學(xué)者，即文獻作者的重要程度順序等。
第三，闡述學(xué)者的基本觀(guān)點(diǎn)和理由。這里特別需要注意不同學(xué)者觀(guān)點(diǎn)的對比。實(shí)際上找出觀(guān)點(diǎn)之間的差別和對立、沖突，通常比發(fā)現不同學(xué)者之間的相同之處要更加具有學(xué)術(shù)上的重要意義，因為這可以積極地促使作者去思考問(wèn)題。
這里要強調的是，不僅要對研究現狀進(jìn)行整理和歸納，更要對該領(lǐng)域問(wèn)題的歷史學(xué)的淵源的探究和說(shuō)明。
第四，結語(yǔ)。學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)之間的譜系學(xué)線(xiàn)索的梳理，以及必要的該學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)一步觀(guān)點(diǎn)或理論的展望。說(shuō)明已解決的問(wèn)題，以及尚未解決的問(wèn)題。
第五，參考文獻附錄。寫(xiě)明主要搜集了哪些文獻資料。
此外，具體形式格式，如摘要、關(guān)鍵詞、注釋等同一般論文的要求，并不因為是文獻綜述而有所降低。
文獻綜述的寫(xiě)作步驟，一般包括確定領(lǐng)域，搜集資料，歸納整理，簡(jiǎn)要分析概括，成文等幾個(gè)步驟，與一般論文寫(xiě)作差不多(寫(xiě)作文獻綜述，可謂是論文寫(xiě)作的預演!)。這里不再贅述。
三、文獻綜述的作用和價(jià)值
作為本科生來(lái)講，寫(xiě)作文獻綜述主要是為了：
(一)寫(xiě)好自己的畢業(yè)論文。
文獻綜述是給自己看的，是下一步撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告的必需(對于學(xué)院的要求學(xué)生只能遵守，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，文獻綜述同時(shí)也是學(xué)生“必須”要撰寫(xiě)的)，不可或缺。不了解，或不充分了解(僅僅搜集和物質(zhì)性的占有文獻資料是遠遠不夠的)前人的研究進(jìn)展情況，如何開(kāi)始自己的寫(xiě)作?一切“從我做起，從現在做起”?不能寫(xiě)好文獻綜述，自然寫(xiě)好論文也就無(wú)從談起。
(二)熟悉論文寫(xiě)作的過(guò)程，培養自己的學(xué)術(shù)素養。
文獻綜述表明了學(xué)術(shù)繼承性的一面。文獻綜述可以反映論文寫(xiě)作的基礎，在某種程度上就決定了論文寫(xiě)作的質(zhì)量。評價(jià)一篇論文是否是真正的好論文，通常只需要看一下參考文獻就可以大致確定了。在現實(shí)中寫(xiě)作論文不一定要首先寫(xiě)作文獻綜述，通常只需要作者在腦中有一篇文獻綜述就可以了，未必要以書(shū)面文字的形式表述出來(lái)。而本科畢業(yè)論文之所以要這樣做，是由于這是一種正規的學(xué)術(shù)訓練過(guò)程�，F在寫(xiě)文獻綜述，是為了將來(lái)直接寫(xiě)出高質(zhì)量的論文(實(shí)際上有些大家有時(shí)甚至可以不打草稿，一篇短的文章直接一揮而就!)做的準備。文獻綜述的撰寫(xiě)可以培養學(xué)生的搜集、歸納文獻資料的能力，為將來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究打下良好的基礎。
文獻綜述可謂是學(xué)科研究史，如某一特定領(lǐng)域法學(xué)史的探討。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀中國法學(xué)史，中國民法學(xué)史，以及訴訟法學(xué)研究的回顧與展望等文獻(通常在學(xué)術(shù)期刊的年終一期都有這樣的文章)來(lái)加深自己的理解。
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