工商管理人才培養模式分析論文

　　摘要：經(jīng)濟全球化的發(fā)展加快了我國經(jīng)濟發(fā)展步伐，各行各業(yè)的競爭更為激烈。面對這一現狀，社會(huì )要求各高校培養出適應行業(yè)發(fā)展的更高水平的工商管理人才以適應企業(yè)發(fā)展需要。但是現階段我國高校工商管理人才培養模式不能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需要。本研究對行業(yè)適應性進(jìn)行分析，剖析現階段我國高校工商管理人才培養模式中存在的問(wèn)題并對建立新的工商管理人才培養模式提出建議。

　　關(guān)鍵詞：行業(yè)適應性；工商管理；人才培養模式

　　工商管理專(zhuān)業(yè)是各高校的一個(gè)基礎專(zhuān)業(yè)，其主要職責是為行業(yè)企業(yè)培養符合要求的工商管理人才。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各行業(yè)企業(yè)對工商管理人才數量和質(zhì)量的要求都在不斷提升，既要求各高校為其提供大量的工商管理人才，又要求提升工商管理人才的實(shí)踐能力水平，保證人才的質(zhì)量水平。

　　一、行業(yè)適應性

　　近年來(lái)我國經(jīng)濟發(fā)展處于轉型階段，各行業(yè)企業(yè)迅速發(fā)展壯大，對工商管理人才需求量大大提升。有研究表明行業(yè)企業(yè)對工商管理人才的需求量呈現逐年上升趨勢。與此同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的轉變發(fā)展，傳統工商管理人才培養模式下培養出的工商管理人才已不能適應行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求。各行各業(yè)對工商管理人才的需求范圍和需求方向各不相同，如有的服務(wù)行業(yè)需求的多是善于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的工商管理人才，而技術(shù)性企業(yè)需求的則是技術(shù)類(lèi)工商管理人才，建筑施工類(lèi)企業(yè)需要的可能是采購類(lèi)工商管理人才。另外有的行業(yè)需要的是碩士工商管理人才，而有的行業(yè)需要的則是本科或專(zhuān)科工商管理人才�？傊�不同行業(yè)企業(yè)對工商管理人才的需求呈現多樣化趨勢，但是傳統工商管理人才培養模式缺乏針對性。

　　二、工商管理人才培養模式中存在的問(wèn)題

　　現階段我國高校在對工商管理人才進(jìn)行培養時(shí)缺乏對行業(yè)需求而層析、需求方向的考量。盡管很多高校都已經(jīng)根據不同行業(yè)企業(yè)的需求設置了不同類(lèi)別的工商管理專(zhuān)業(yè)，但是在進(jìn)行人才培養過(guò)程中仍呈現一致化趨勢。具體分析如下：

　�。ㄒ唬┎煌�類(lèi)別的工商管理人才呈現趨同化趨勢

　　近年來(lái)各高校根據行業(yè)企業(yè)的發(fā)展都紛紛設立了不同類(lèi)別、不同層次的行業(yè)企業(yè)工商管理專(zhuān)業(yè)課程，以期對培養符合不同行業(yè)要求的工商管理人才。但是由于受學(xué)校師資力量及水平的影響各類(lèi)工商管理專(zhuān)業(yè)課程呈現趨同化趨勢，而且課程門(mén)類(lèi)較多，毫無(wú)針對性。因此不能起到為不同行業(yè)培養有針對性人才的作用。

　�。ǘ�）課程實(shí)踐性較差

　　各高校在進(jìn)行工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養時(shí)，為其課程內容多空洞沒(méi)有實(shí)際內容，而且缺乏實(shí)踐性，學(xué)生在經(jīng)過(guò)學(xué)習后很難學(xué)習到切實(shí)可用的知識，更無(wú)法將其運用于實(shí)踐當中。另外在課程安排上沒(méi)有實(shí)踐性課程的相關(guān)安排，雖然學(xué)生有實(shí)習機會(huì )可以進(jìn)行實(shí)踐，但是實(shí)習多流域形式，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中并不能切實(shí)展開(kāi)有針對性的實(shí)踐。因此這一課程模式直接導致各高校向行業(yè)輸送的工商管理人才不具有行業(yè)所需的實(shí)踐能力。

　�。ㄈ�）教學(xué)理念陳舊

　　盡管在應對行業(yè)企業(yè)轉變過(guò)程中各高校對工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)做出一定調整，但是教學(xué)理念陳舊，課堂仍是以教師演講式進(jìn)行，學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮其主體地位，只是被動(dòng)的接受教師灌輸的教學(xué)內容。這一教學(xué)理念下培養出的學(xué)生毫無(wú)特色，缺乏必要的創(chuàng )新能力及敏銳的洞察力。而現階段行業(yè)企業(yè)已經(jīng)不需要只有執行能力不會(huì )發(fā)展創(chuàng )新的工商管理人才。

　　三、建立新的工商管理人才培養模式

　　在現階段行業(yè)適應性背景下高校需要針對自身實(shí)際情況進(jìn)行準確定位有針對性的對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養，為各行業(yè)提供高質(zhì)量的人才。對此各高校必須建立新的工商管理人才培養模式。具體建議如下：

　�。ㄒ唬┯嗅槍π缘倪M(jìn)行個(gè)性化培養

　　各高校應該結合本校師資、生源的實(shí)際情況來(lái)設定工商管理人才培養方向，創(chuàng )辦學(xué)校特色工商管理培養專(zhuān)業(yè)，有針對性的設置課程，合理安排課程內容。如醫學(xué)類(lèi)院校在設置工商管理專(zhuān)業(yè)時(shí)應以醫學(xué)類(lèi)為主，對醫院對工商管理類(lèi)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行深入分析來(lái)設置課程，并加入醫學(xué)概論等相關(guān)課程。

　�。ǘ�）開(kāi)展行業(yè)實(shí)踐

　　實(shí)踐性是工商管理人才必備的能力，在對學(xué)生進(jìn)行培養的過(guò)程中，一定要注重對學(xué)生實(shí)踐能力水平的培養，只有這樣才能向相關(guān)行業(yè)輸送所需人才。對此各高�？梢耘c各行業(yè)展開(kāi)合作，為高校培養所需人才，由行業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)所。在對學(xué)生進(jìn)行理論課程講解的過(guò)程中配合一定量的實(shí)踐課程。提升學(xué)生理論及實(shí)踐的綜合能力水平。

　�。ㄈ�）轉變教師的教學(xué)理念

　　教師教學(xué)理念是決定教學(xué)模式的關(guān)鍵因素。要想徹底改變教學(xué)模式必須轉變教師的教學(xué)理念。對此學(xué)校要對教師展開(kāi)宣傳教育，引導教師接受全新的教學(xué)理念；此外學(xué)校還可以定期舉行研討會(huì )，邀請專(zhuān)家對教師進(jìn)行宣傳教育，從而轉變教師的教學(xué)理念。只有這樣才能推進(jìn)工商管理人才培養模式的快速轉變�？偨Y：現階段我國經(jīng)濟正處于轉型階段，各行業(yè)企業(yè)迅速發(fā)展壯大，對人才數量和質(zhì)量的需求不斷提升，對工商管理人才需求水平更高。但是我國各高校工商管理專(zhuān)業(yè)才培養模式相對落后，不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需求。這一現狀導致工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后找工作困難，而各行業(yè)企業(yè)沒(méi)有可用的工商管理專(zhuān)業(yè)人才可用，這種需求矛盾十分嚴重。各高校必須結合自身實(shí)際情況對人才培養模式進(jìn)行改革。

　　參考文獻

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