怎樣撰寫(xiě)研究性的學(xué)習開(kāi)題報告
課題是工程，是項目，任何工程或項目都需要編制"施工藍圖"，研究性學(xué)習開(kāi)題報告就是一個(gè)"施工藍圖"，所謂"劇本、劇本，一劇之本"，它是研究者"為什么研究、研究什么、怎樣研究"的劇本和藍圖，怎樣撰寫(xiě)研究性學(xué)習開(kāi)題報告。
開(kāi)題報告包括"課題論證、實(shí)施計劃"兩大部分，"課題論證"主要內容有"研究背景與意義、課題界定與表達、研究?jì)热菖c方法"，"實(shí)施計劃"主要內容有"研究進(jìn)度、成員分工、可行性分析、預期成果及表達形式"，其中"實(shí)施計劃"是研學(xué)開(kāi)題報告的主要部分。
課題論證："研究背景及目的"就是闡述為什么要研究該課題的原因(研究背景)，通過(guò)課題研究將解決什么問(wèn)題(目的)；"課題界定與表達"就是通過(guò)對課題(名稱(chēng))關(guān)鍵詞的界定，形成課題研究目標，這就要求課題名稱(chēng)要規范(詳見(jiàn)"怎樣確定研究學(xué)習課題")；"研究?jì)热?quot;就是研究目標下一個(gè)個(gè)具體的研究點(diǎn)。如"水葫蘆泛濫成因與生物人侵防治對策的研究"研究課題，其研究目標是"分析水葫蘆泛濫成因"與"預防生物人侵的對策"，其中"分析水葫蘆泛濫成因"的研究?jì)热莅?quot;水葫蘆的生物學(xué)特征、生活史、現狀調查與分析"等；"研究方法"主要有"文獻研究法、調查研究法、實(shí)驗研究法"。
實(shí)施計劃："研究進(jìn)度"就是根據研究目標和內容將課題研究劃分為若干個(gè)研究階段，明確每個(gè)階段應完成的研究任務(wù)；"成員分工"是指課題組每個(gè)成員在研究過(guò)程中所擔負的角色和應完成的任務(wù)，開(kāi)題報告《怎樣撰寫(xiě)研究性學(xué)習開(kāi)題報告》。如組織協(xié)調、資料搜集和處理、撰寫(xiě)報告、外出調查、拍攝等等。研究進(jìn)度與成員分工要詳細寫(xiě)出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標、負責人。各階段時(shí)間安排要合理、充裕。如選題、資料搜集、計劃制定、交流展示盡量安排在課內完成，而調查、實(shí)驗、資料處理、論文撰寫(xiě)盡可能安排在課外。若是實(shí)驗研究要考慮重復實(shí)驗，以排除偶然因素的干擾。如果是外出調查，要寫(xiě)出調查者、調查對象、調查內容、調查地點(diǎn)、交通工具、需攜帶的材等等。如果是實(shí)驗研究，必須寫(xiě)出實(shí)驗內容、實(shí)驗地點(diǎn)、實(shí)驗材料和儀器設備。實(shí)施計劃寫(xiě)得越具體，越容易操作；"可行性分析"包括研究條件(研究所需的信息資料、實(shí)驗器材、研究經(jīng)費)、研究隊伍(課題組成員的知識水平和技能及教師的指導能力)、研究基礎(該課題目前已做了哪些工作)、問(wèn)題與對策(還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師的幫助、應采取哪些對策)；"預期成果"一般是論文或調查(實(shí)驗)報告等形式。成果表達方式一般常用文字、圖片、實(shí)物和多媒休等形式來(lái)表現。
課題分組：分組可在課題確定之前，由教師根據同質(zhì)或異質(zhì)的原則來(lái)分組，或學(xué)生按興趣、愛(ài)好、特長(cháng)和平時(shí)交往的密切程度自愿組合成研究小組，共同協(xié)商選定課題；也可在課題確定之后，教師將研究興趣、方向、內容大致相似的課題的提出人員分成一組，或學(xué)生選擇自己特別感興趣并確有能力進(jìn)行研究的課題。
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