會(huì )計崗前培訓論文

　　每一個(gè)職業(yè)在上崗之前都要經(jīng)過(guò)崗前培訓，大家了解過(guò)會(huì )計崗前培訓應該怎么做嗎？以下是小編精心準備的會(huì )計崗前培訓論文，大家可以參考以下內容哦！

　　摘 要：主要是以會(huì )計專(zhuān)業(yè)為例，闡述在職業(yè)教育中如何進(jìn)行系統的崗前培訓，使學(xué)生能夠更好更快地適應頂崗實(shí)習工作，為將來(lái)的工作做好充分的職業(yè)準備。

　　關(guān)鍵詞：崗前培訓；職業(yè)素養教育；實(shí)習跟蹤

　　根據國家課程規定，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在三年的職業(yè)教育中需要完成為期半年的頂崗實(shí)習工作，學(xué)生在這期間需要親自到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習工作。但實(shí)習的總體狀況是學(xué)生不能順利有效地完成頂崗實(shí)習工作，實(shí)習工作中存在各種各樣的問(wèn)題，對他們以后的工作、生活產(chǎn)生負面影響，甚至未能完成頂崗實(shí)習工作致使延緩畢業(yè)。

　　一、頂崗實(shí)習存在的問(wèn)題

　　為期半年的頂崗實(shí)習，為何會(huì )存在這么多問(wèn)題。從實(shí)際實(shí)習工作經(jīng)驗總結來(lái)看，他們存在的問(wèn)題可以歸納為四點(diǎn)：（1）職業(yè)素養不足。例如，某學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何程序，私自與同事交換工作任務(wù)，當那位同事工作出現問(wèn)題時(shí)，連帶被責罵，扣工資。這是學(xué)生對職場(chǎng)職責沒(méi)有正確的認識，沒(méi)有把職場(chǎng)工作與學(xué)校學(xué)習區分開(kāi)來(lái)，職業(yè)素養欠缺產(chǎn)生的后果。（2）對規章制度不重視。例如，實(shí)習的學(xué)生中午在商場(chǎng)買(mǎi)午餐，結賬的人比較多，當排隊輪到她結賬時(shí)發(fā)現現金沒(méi)有帶夠，看著(zhù)后面十幾人的隊伍，而收銀的恰好是自己的同學(xué)，于是兩人商量好先給一半錢(qián)，等會(huì )兒回到休息室再把另一半錢(qián)給她，東西先拿走。結果是學(xué)生還沒(méi)有到休息室就被經(jīng)理看到，兩人以沒(méi)有遵守企業(yè)職業(yè)規章被開(kāi)除，頂崗實(shí)習工作未能完成，延緩畢業(yè)。這是不重視企業(yè)規章，心存僥幸產(chǎn)生的嚴重后果。（3）工作經(jīng)常出現錯誤，工資被扣。例如，收銀工作，收到假鈔，不會(huì )用刷卡機影響工作效率，工作清潔問(wèn)題，票據出現遺漏等等。（4）溝通困難。不敢大方得體地與顧客交流，遇到挑剔刁鉆的顧客不知如何應對，與同事領(lǐng)導談話(huà)交流時(shí)經(jīng)常處于高度緊張的狀態(tài)。有問(wèn)題需要求助時(shí)，不知如何向同事、企業(yè)領(lǐng)導表達。

　　二、頂崗實(shí)習問(wèn)題存在的原因

　　學(xué)生在頂崗實(shí)習中出現這些問(wèn)題，主要有四個(gè)原因：一是崗前工作內容相關(guān)課程沒(méi)有開(kāi)展或培訓不足；二是職業(yè)素養教育欠缺；三是職場(chǎng)心理準備不充分，職業(yè)意識不強；四是學(xué)校、老師對頂崗實(shí)習工作不夠重視。

　　三、如何進(jìn)行系統化的崗前培訓

　　為了讓學(xué)生能夠順利、愉快地完成頂崗實(shí)習工作，我們需要在實(shí)習前，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)進(jìn)行一系列系統化的頂崗實(shí)習培訓教育�，F以會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例進(jìn)行講述。

　　中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生因為專(zhuān)業(yè)水平和社會(huì )現實(shí)的限制，頂崗實(shí)習的工作崗位一般是以收銀員、倉管員、文員為主，這也是她們將來(lái)工作的起點(diǎn)。所以，我們的崗前培訓應該根據學(xué)生實(shí)際實(shí)習崗位特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育培訓。

　　1.結合頂崗實(shí)習工作崗位，開(kāi)設特色課程

　　每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都需要根據學(xué)生頂崗實(shí)習的工作特點(diǎn)、工作內容、工作環(huán)境和工作技能開(kāi)設相應的課程，并根據學(xué)生以后工作崗位的起點(diǎn)，深化此類(lèi)課程的內容。如果會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生為期半年的實(shí)習工作在商場(chǎng)進(jìn)行，主要從事收銀工作，那么，我們必須在學(xué)校內開(kāi)設收銀員的相關(guān)課程。例如，《收銀員手冊》《商場(chǎng)工作職責通識》《職場(chǎng)心理》《職場(chǎng)禮儀》等等，在市面上訂購此類(lèi)教材，或者根據跟蹤實(shí)習經(jīng)驗編寫(xiě)校本教材。特色課程的開(kāi)設，主要目的：一是讓學(xué)生熟悉社會(huì )工作環(huán)境，了解商場(chǎng)工作程序，商場(chǎng)工作環(huán)境，為實(shí)習工作做好準備；二是讓學(xué)生在實(shí)習工作出現迷茫、恐懼等不良情緒時(shí)，或者工作出現困難時(shí)，能夠根據課程當中學(xué)到的相關(guān)知識調整自己的工作心態(tài)，消除不良情緒的影響，解決工作困難；三是讓學(xué)生把課程理論運用到實(shí)際的實(shí)習工作實(shí)踐中，總結工作經(jīng)驗，為將來(lái)的社會(huì )工作做好充分的準備。

　　2.根據頂崗實(shí)習工作的特點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)習工作思想教育

　　在學(xué)生頂崗實(shí)習之前的培訓，思想教育是非常重要的，也是必需的。舉一個(gè)例子，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在收銀工作中遇到一個(gè)蠻不講理的顧客。這個(gè)顧客購買(mǎi)的會(huì )員優(yōu)惠商品數量超過(guò)活動(dòng)中說(shuō)明的會(huì )員限制購買(mǎi)的數量。學(xué)生與他說(shuō)明活動(dòng)限制時(shí)，顧客不理解，破口大罵，學(xué)生很氣憤地反駁，然后顧客要求見(jiàn)經(jīng)理，經(jīng)理過(guò)來(lái)后，讓學(xué)生和她一起向顧客道歉，并溫柔地向顧客解釋優(yōu)惠活動(dòng)的事情。當天工作結束開(kāi)例會(huì )時(shí)，嚴厲地責罵了學(xué)生，要求她寫(xiě)2000字檢討，并調離收銀崗位。學(xué)生心里感到委屈，工作無(wú)精打采，心情低落，甚至不想繼續工作。出現這樣的問(wèn)題，主要原因是學(xué)生實(shí)習工作前，沒(méi)有進(jìn)行對應的思想教育，只會(huì )片面地看待問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)習與工作不同的，學(xué)生在實(shí)習工作時(shí)，需要懂得從老板、顧客的角度理解工作，解決困難。在商場(chǎng)中，一直奉行著(zhù)“顧客是上帝”這句話(huà)，主要表達商場(chǎng)的收入來(lái)源于顧客的購物，商場(chǎng)員工需要尊重每一位顧客，親切友好地對待每一位顧客，具備真誠有禮的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)熱情。工作中不能只關(guān)注事情的對與錯，更要重視如何適當溫和地解決問(wèn)題，關(guān)注事情的影響與后果，明確認識自己所處的身份位置。

　　因此，實(shí)習工作的思想心理教育非常重要，不僅是為了適應實(shí)習工作，避免風(fēng)險，更是為了收入的提高，工作的晉升。那么，我們應該如何進(jìn)行實(shí)習工作的崗前思想心理教育呢？主要包括這些方面：工作定位教育、工作心態(tài)教育、工作職責教育、職場(chǎng)溝通技巧教育、如何工作出色、如何獲得老板的賞識肯定、如何獲得更多的晉升機會(huì )等。這些教育都是為了讓學(xué)生明確工作上的普遍問(wèn)題，認識工作現實(shí)狀況。例如，作為商場(chǎng)職員，如何看待顧客、看待商場(chǎng)老板，在工作中如何溫和有效地解決困難而不會(huì )產(chǎn)生不良影響，明確職場(chǎng)職責的重要性；如何得到同事的認可、老板的贊賞肯定，如何規避職場(chǎng)風(fēng)險，如何獲得更多的晉升機會(huì )等等。這都需要班主任、實(shí)習指導老師進(jìn)行長(cháng)期、有效的引導教育。在中職學(xué)校平時(shí)的學(xué)習生活中，利用班會(huì )課、自習課、班級活動(dòng)潛移默化地教育，方可使學(xué)生更好更快地適應職業(yè)生活。

　　3.認真做好實(shí)習跟蹤調查工作，總結經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀

　　學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習工作都有一個(gè)適應期。因此，我們需要進(jìn)行實(shí)習跟蹤，心理輔導。實(shí)習前，組織兩場(chǎng)培訓會(huì )，一場(chǎng)是實(shí)習工作動(dòng)員會(huì )，讓學(xué)生了解實(shí)習環(huán)境，工作內容；另一場(chǎng)是工作經(jīng)驗的介紹會(huì )，讓學(xué)生深入了解實(shí)習工作程序，獲得工作技巧，提高自信心。實(shí)習時(shí)，班主任和實(shí)習指導老師對學(xué)生的實(shí)習工作進(jìn)行評估，了解學(xué)生的實(shí)習狀況，對個(gè)別有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。實(shí)習后，組織兩場(chǎng)總結會(huì )，一場(chǎng)是讓表現出色的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗介紹，以及讓實(shí)習跟蹤老師對實(shí)習工作的情況進(jìn)行總結評價(jià)，指出學(xué)生做得好的方面和需要改進(jìn)完善的地方并提出解決的建議。另一場(chǎng)是表彰大會(huì )，對實(shí)習工作中表現優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行獎勵，以及鞏固與實(shí)習企業(yè)的合作關(guān)系。

　　綜上所述，中職學(xué)校的頂崗實(shí)習工作，主要是為了學(xué)生能夠適應將來(lái)的社會(huì )工作、職場(chǎng)職責要求以及引導他們如何獲得職位的晉升和收入的增加。因此，我們需要在學(xué)生頂崗實(shí)習工作前，潛移默化地進(jìn)行職業(yè)教育、職場(chǎng)教育、工作態(tài)度教育，讓學(xué)生在實(shí)習工作中得到鍛煉，學(xué)習先進(jìn)的職業(yè)理念，以正確的工作態(tài)度、優(yōu)秀的職業(yè)素養順利愉快地完成頂崗實(shí)習工作，并為以后的工作奠定良好的職業(yè)基礎。

　　參考文獻：

　　李云慧.會(huì )計實(shí)習形式比較[J].商業(yè)文化：下半月，2011（07）.

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