畢業(yè)論文答辯的演講稿范文

　　導語(yǔ)：同學(xué)們在畢業(yè)論文答辯前就要把演講稿準備好了，接下來(lái)小編整理了畢業(yè)論文答辯的演講稿范文，文章希望大家喜歡！

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

　　大家早上好！

　　我是來(lái)自XX專(zhuān)業(yè)X班的學(xué)生XX，我的論文題目是《我國小學(xué)教育功能探析》。這篇論文是在我的指導老師XXX老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，*老師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的背景、目的及意義、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談?wù)勎覍?xiě)這篇畢業(yè)論文的選題緣由、研究目的及意義。

　　第一、選題緣由

　　小學(xué)教育在人的成長(cháng)中具有決定性作用，對人有著(zhù)至關(guān)重要的作用，影響著(zhù)人的成長(cháng)。自改革開(kāi)放以來(lái)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校教育資源不斷的豐富，基礎設施建設得到大幅度的提升，小學(xué)教育投資不斷增加，教師教學(xué)水平有了巨大的提高。但小學(xué)教育仍然存在一些問(wèn)題，如：學(xué)習課業(yè)負擔重、寒暑假補習成風(fēng)、實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力的培養不足、小學(xué)生心理承受能力低……學(xué)校教育與人們的期望有著(zhù)一定的差距，究其差距產(chǎn)生的原因，筆者認為是小學(xué)教育功能沒(méi)有得到有效發(fā)揮，解決小學(xué)教育功能困境，最關(guān)鍵的一步就是明晰小學(xué)教育功能，才能從根本上解決小學(xué)教育面臨的困境和不足。

　　第二、論文的目的及意義

　　研究意義

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　　有利于拓展小學(xué)教育理論。自改革開(kāi)放以來(lái)，小學(xué)教育取得一定的發(fā)展，但是由于各方面的條件的限制，關(guān)于小學(xué)教育功能的探討一直是個(gè)短板。隨著(zhù)信息科技的不斷進(jìn)步，使小學(xué)教育涌現出不少問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現都源于教育功能的錯位發(fā)揮。為從根本上提高小學(xué)教育質(zhì)量，加強小學(xué)教育理論基礎，研究小學(xué)教育功能勢在必行。清晰的認識小學(xué)教育功能有力于我國小學(xué)教育長(cháng)足發(fā)展。

　�。ǘ�）現實(shí)意義

　　有利于小學(xué)課程的編制和教育活動(dòng)的展開(kāi)。小學(xué)課程是實(shí)現小學(xué)教育價(jià)值和目的的重要載體，是小學(xué)教育不可或缺的一部分。小學(xué)課程改革一直在進(jìn)行，但仍存在一些問(wèn)題。本研究從教育實(shí)踐中研究小學(xué)教育功能的發(fā)揮，有助于對小學(xué)教育課程編制。小學(xué)教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中起到重要作用，教師持有正確的教育理念是小學(xué)教育活動(dòng)成功展開(kāi)的前提條件，但在現實(shí)生活中教育理念只停留在理論上，這種現象產(chǎn)生的原因是教師對教育功能的認識不精準。本研究探討小學(xué)教育功能，有助于小學(xué)教育工作者提高自身素質(zhì)。

　　研究目的

　　教育功能是教育學(xué)中最基本理論問(wèn)題，它主要回答“教育的作用”。隨著(zhù)全球化的到來(lái)，教育需要發(fā)揮著(zhù)怎樣作用這個(gè)問(wèn)題更是值得探討。在探討教育功能過(guò)程中不可逾越的一個(gè)時(shí)期就是小學(xué)教育階段。人非生而知之，從一個(gè)年幼無(wú)知的兒童成長(cháng)為具有一定的價(jià)值觀(guān)念的青年。在這個(gè)過(guò)程中，教育對人起著(zhù)不可估量的作用，而小學(xué)教育是最初學(xué)習的起點(diǎn)。小學(xué)教育是人邁入知識大門(mén)的第一步，是教育發(fā)展的重中之重。小學(xué)教育不僅關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更關(guān)系到民族興衰。我國一直十分重視小學(xué)教育的發(fā)展。由于多方面的原因，小學(xué)教育功能研究成果不足。本文通過(guò)對小學(xué)教育功能的研究，有助于提高小學(xué)教育的質(zhì)量；有助于先進(jìn)的教育理論知識的應用；有助于使人們成為合格的社會(huì )主義接班人。希望本研究能有助于指導小學(xué)教育，發(fā)揮小學(xué)教育的實(shí)效性。

　　其次，我想談一下本文的研究方法。

　�。ㄒ唬┪墨I研究法

　　文獻研究法是依據研究目的或課題需要，查閱文獻來(lái)獲得相關(guān)資料。準確而又全面的了解所要研究的問(wèn)題，對事實(shí)形成科學(xué)認識的方法。本研究對小學(xué)教育功能的有關(guān)資料進(jìn)行梳理和研究，從這些文獻中找出本文的切入點(diǎn)并為本研究提供理論依據。

　�。ǘ�）問(wèn)卷調查法

　　問(wèn)卷調查法是教育研究中最基本的方法，是用書(shū)面的形式間接的收集材料。

　　問(wèn)卷調查法是由高爾頓創(chuàng )立，最早應用于人類(lèi)學(xué)，把所需的問(wèn)題印發(fā)出去收集資料。問(wèn)卷調查法能夠突破空間、時(shí)間的限制，能同時(shí)進(jìn)行調查。根據本研究的需要，調查對象主要是家長(cháng)、教師和高年級小學(xué)生。了解小學(xué)生的學(xué)習與生活，發(fā)現小學(xué)教育功能發(fā)揮過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）訪(fǎng)談法

　　訪(fǎng)談法主要補充問(wèn)卷法的不足，訪(fǎng)談對象是一線(xiàn)教師，選取五名教師為訪(fǎng)談對象。綜合考慮了教齡、性別及研究需要，選擇剛入職的教師一名，青年骨干教師三名與從教多年的老教師一名。在訪(fǎng)談過(guò)程了解他們對小學(xué)教育中存在問(wèn)題的看法。深入的了解小學(xué)教育中存在的問(wèn)題。由于研究者和被訪(fǎng)者之間存在著(zhù)空間距離。因此，本研究主要通過(guò)微信平臺、QQ 平臺和電話(huà)等即時(shí)通信工具進(jìn)行訪(fǎng)談。

　　最后，我想說(shuō)一下本文的不足。

　　由于我的水平所限，對某些概念和方法的理解還不是很深刻，其中關(guān)于對策的研究也只是學(xué)生憑著(zhù)現在學(xué)的知識，在參考了大量文獻后總結出來(lái)的因此在創(chuàng )新性方面存在一定缺陷。 在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問(wèn)題，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，我十分樂(lè )意準備在此對這些問(wèn)題先給予口頭答辯，同時(shí)也真摯的歡迎答辯委員會(huì )就本論文的其他問(wèn)題予以指正。

　　以上是我的論文開(kāi)題答辯陳述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝！

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