數學(xué)的畢業(yè)論文答辯

　　同學(xué)們在準備好自述稿的時(shí)候，還應該掌握好答辯的技巧，讓自己有備無(wú)患。

　　數學(xué)畢業(yè)論文答辯自述范文

　　尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　我是20XX學(xué)前的李燕，我的畢業(yè)論文題目是《淺談?dòng)變簲祵W(xué)學(xué)習興趣的培養》。我的指導老師是曾老師，在我論文寫(xiě)作期間，曾老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。

　　下面，我將這次論文的任務(wù)，目的，意義，所選用的資料文獻，寫(xiě)作基本思路，以及文章中我個(gè)人的一些新的觀(guān)點(diǎn)與理解向各位老師作匯報：

　　這次論文的主要任務(wù)是仔細搜集有關(guān)當前幼兒數學(xué)教育和幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養方面的資料，運用所學(xué)的學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒數學(xué)教育等理論，結合自身幼兒教育實(shí)踐對當前幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的策略方面的資料，寫(xiě)出一篇合乎學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量的文章。我選擇《淺談?dòng)變簲祵W(xué)學(xué)習興趣的培養》這一課題進(jìn)行研究原因在于，我所去過(guò)的幾所幼兒園中，幼兒數學(xué)學(xué)習現狀并不盡人如意。集中教學(xué)中，幼兒的數學(xué)學(xué)習興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣，興趣是點(diǎn)燃智慧的火種。”試想，幼兒早期的數學(xué)學(xué)習興趣開(kāi)發(fā)慢了一步，學(xué)習興趣都沒(méi)有了，又怎能做到讓幼兒現在或者是將來(lái)的全面發(fā)展呢?因此，我選擇《淺談?dòng)變簲祵W(xué)學(xué)習興趣的培養》的意義在于：有助于幼兒更好地適應下一階段的學(xué)習。培養幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動(dòng)性，最終培養幼兒的學(xué)習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫(xiě)的學(xué)前兒童數學(xué)教育，張俊編寫(xiě)的幼兒園數學(xué)教育等文獻，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。

　　具體來(lái)說(shuō)，我的論文是由幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的意義，幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養過(guò)程中存在的問(wèn)題，幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的策略這三部分構成的。第一部分由學(xué)習興趣的含義，幼兒學(xué)習興趣的'特點(diǎn)，幼兒數學(xué)學(xué)習興趣培養的意義構成。第二部分主要寫(xiě)了四個(gè)方面的問(wèn)題，家長(cháng)方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題。第三部分主要從四個(gè)方面著(zhù)手，1是讓幼兒在游戲操作中培養起對數學(xué)的學(xué)習興趣。2是讓幼兒在自我發(fā)現中培養起對數學(xué)的學(xué)習興趣。3是幼兒教師通過(guò)講解演示來(lái)提高幼兒數學(xué)的學(xué)習興趣。4是融入美術(shù)元素來(lái)提高幼兒數學(xué)的學(xué)習興趣。

　　通過(guò)本次的論文寫(xiě)作，一方面使我掌握了論文寫(xiě)作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使我在培養育兒數學(xué)學(xué)習興趣這一課題上有了新的認識與理解。但是由于我自身存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)論點(diǎn)還不夠成熟，甚至存在錯誤觀(guān)點(diǎn)的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。

　　謝謝!

　　如何進(jìn)行畢業(yè)答辯

　　一、 應充分認識畢業(yè)答辯的作用

　　1、 畢業(yè)答辯是審核學(xué)員畢業(yè)作業(yè)真實(shí)性程度的有效途經(jīng)。

　　2、 畢業(yè)答辯是考察掌握知識深度、廣度的重要手段。

　　3、 畢業(yè)答辯是審查畢業(yè)作業(yè)工作質(zhì)量的重要一環(huán)，也是讓社會(huì )各個(gè)檢查畢業(yè)學(xué)員質(zhì)量的極好機會(huì )。

　　4、 畢業(yè)答辯也是學(xué)員本人一生中富有啟迪意義的、難得的一次綜合性、全面性的應查與鍛煉機會(huì )。

　　二、 應充分做好畢業(yè)答辯前的準備

　　1、 精神準備------正確估計自己，克服盲目的自矜或自卑，樹(shù)立自信心。自信是成功的關(guān)鍵因素，同時(shí)還要進(jìn)行心理上的自我調節，克服茫然、緊張、膽怯等心理，發(fā)揮出口頭表達應有的水平。答辯時(shí)能否正常發(fā)揮或超常發(fā)揮水平，除了以下幾個(gè)方面的準備工作做得好不好起作用以外，心理素質(zhì)的好壞也不容小瞅。

　　2、 知識準備------經(jīng)自己的畢業(yè)作業(yè)為中心，深入進(jìn)行縱橫考察發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題�？梢酝ㄟ^(guò)向有關(guān)專(zhuān)家、老師或同學(xué)請教。請他們模擬提問(wèn)，也可自我提出若干個(gè)問(wèn)題，反復推敲與思考畢業(yè)作業(yè)論點(diǎn)是否正確?論據是否充分可靠?論證是否有力?文章內容邏輯聯(lián)系是否緊密?概念表述是否準確?在涉及到經(jīng)濟問(wèn)題的某些新的概念時(shí)，更要認真推敲它的內涵與外延，這往往是老師提問(wèn)的要點(diǎn)。還要認真推敲畢業(yè)作業(yè)的文體，不同的文體有不同的特點(diǎn)。例如，老師會(huì )提出這樣的問(wèn)題：“請你談?wù)効尚行匝芯颗c調查報告兩種文體的異同點(diǎn)，你的文章為什么選用可行性研究這一文體?”

　　畢業(yè)答辯前，對自己畢業(yè)作業(yè)中的弱點(diǎn)問(wèn)題，要做到心中有數，在思想上和材料上加以準備。這是因為老師往往會(huì )對畢業(yè)作業(yè)中的主要弱點(diǎn)發(fā)出提問(wèn)，如有準備，那么既能對提出的問(wèn)題進(jìn)行舉例論證，又能深入闡述，從而能在一定程度上彌補畢業(yè)作業(yè)的不足。

　　3、 應辯能力的準備------有意識地訓練自己的應辯能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗。只有做到臨場(chǎng)不慌，頭腦冷靜，謹慎而不拘束，大膽而又從容，才能發(fā)揮出自己的水平，要看到自己在撰寫(xiě)畢業(yè)作業(yè)過(guò)程中，在選題、構思、收集資料、制作卡片、擬寫(xiě)初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范圍內，老師提出的問(wèn)題基本上都能答出。所以對教老師的提問(wèn)，要充滿(mǎn)信心地以流暢的語(yǔ)言來(lái)回答。如果在答辯過(guò)程中“一旦卡住了”怎么辦?或“萬(wàn)一答不出什么”怎么辦?正確的做法是：不慌張，沉著(zhù)冷靜，理出頭緒，可以請老師給出一點(diǎn)思考的時(shí)間。不要“強不知以為知”，不要急于說(shuō)而又說(shuō)不清，吞吞吐吐反而影響效果。實(shí)在答不出，可以虛心向老師表示，對此問(wèn)題沒(méi)有搞清楚，今后補上一課或向老師明示等等，使自己在答辯中始終保持良好的心理狀態(tài)，一定能充分發(fā)揮自己應有的.水平。

　　4、 參考資料的準備------建議學(xué)員在答辯時(shí)，應帶好畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作過(guò)程中的有關(guān)參考資料，這樣不僅在準備老師提出的問(wèn)題答案時(shí)能有所參考，免得到時(shí)搜腸括肚想不出正確答辯，同時(shí)在心理上也能起到鎮靜作用，這一點(diǎn)非常重要。

　　三、 畢業(yè)答辯的程序

　　答辯一般由3--5位本專(zhuān)業(yè)的教師或專(zhuān)家主持，每位學(xué)員均有一位主答辯教師或專(zhuān)家，其余2—4位副答辯教師或專(zhuān)家協(xié)同。答辯前，答辯教師或專(zhuān)家均已仔細審閱過(guò)參加答辯學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)，并對每一篇作業(yè)該提出的問(wèn)題作了充分的醞釀。每位學(xué)員的整體答辯時(shí)間一般控制在30—40分鐘內完成。學(xué)員的答辯順序如下：

　　1、學(xué)員自我介紹。主要內容：專(zhuān)業(yè)、姓名、畢業(yè)作業(yè)的題目、指導教師是哪一位?

　　2、學(xué)員對所撰寫(xiě)的畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。介紹的內容為：

　　(1) 為什么要選擇這一課題，有何意義(選題意義)?動(dòng)機是什么?

　　(2) 你是如何構思的，中心思想是什么?從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述?如何論述?對畢業(yè)作業(yè)的主要內容作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　(3) 參閱了哪些資料?請教了什么人?

　　(4) 對自己的畢業(yè)作業(yè)是如何評價(jià)的?

　　需要注意的是：由于答辯前老師已認真審閱了你的畢業(yè)作業(yè)，因此在介紹或說(shuō)明時(shí)，切不可巨細不分，面面俱到，反復贅述作業(yè)的內容。介紹的時(shí)間一般控制在10—15分鐘左右。

　　3、 主答辯教師提出問(wèn)題

　　學(xué)員介紹完畢業(yè)作業(yè)之后,主答辯教師應對此篇作業(yè)整體情況作一簡(jiǎn)單評價(jià),并根據答辯前針對該學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)所擬定的問(wèn)題，向答辯學(xué)員提問(wèn)，也可以在答辯過(guò)程中即席提出一些問(wèn)題.提問(wèn)內容應在畢業(yè)作業(yè)選題范圍內，一般所提問(wèn)題為4個(gè)，學(xué)員回答3個(gè)，前2個(gè)為必答題，后2個(gè)選答1個(gè)，當然其他答辯教師認為需要也可以要求學(xué)員回答超過(guò)3個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)時(shí)間在5—10分鐘內完成。

　　學(xué)員對教師所提出的問(wèn)題，應集中注意力，迅速而完整地用筆記下來(lái)，如果對教師的提問(wèn)沒(méi)有聽(tīng)清楚，或者理解不清楚，可以請教師再說(shuō)一遍，或者復述一遍給教師聽(tīng)，看是否有記錯或遺漏之處。提問(wèn)結束后，學(xué)員即退到準備室中準備答案。此時(shí)，由第二個(gè)學(xué)員上來(lái)介紹畢業(yè)作業(yè)(過(guò)程同上)。

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