博士論文答辯
論文答辯的目的，對于組織者——校方，和答辯者——論文作者是不同的。校方組織論文答辯的目的簡(jiǎn)單說(shuō)是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗證論文作者對所著(zhù)論文論述到的論題的認識程度和當場(chǎng)論證論題的能力;進(jìn)一步考察論文作者對專(zhuān)業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查論文是否由學(xué)員自己獨立完成等情況。一起看看本文的博士生主人公是如何進(jìn)行答辯的吧。
五月的珞珈山下,各學(xué)院的博士論文答辯海報紅彤彤地貼滿(mǎn)墻壁。
今天,5月18日,是謝灼華先生的首位博士生王子舟答辯的日子。他的論文題目是:《杜定友與中國圖書(shū)館學(xué)》。
早上,我走進(jìn)學(xué)院大樓四樓答辯會(huì )場(chǎng)。首先看見(jiàn)謝老師穿戴優(yōu)雅,著(zhù)藍色條紋襯衫,還打了一條領(lǐng)帶,這在平時(shí)是很少見(jiàn)的。今天的主角王子舟師兄一改平日不太注重邊幅的形象,著(zhù)一件格子襯衣,加上成竹在胸,顯得格外精神。
橢圓形會(huì )桌周?chē)俗?zhù)我院圖書(shū)館學(xué)系五大博導:彭斐章、謝灼華、王余光、曹之、詹德優(yōu)五位先生外,還有中國科學(xué)院的孟廣均先生、北京大學(xué)的吳慰慈先生,也都是博士生導師。
另外,今天來(lái)旁聽(tīng)的碩博士研究生有20來(lái)人。
上午8:40許,擔任答辯委員會(huì )主席的孟先生宣布答辯開(kāi)始,先由導師介紹王子舟的學(xué)習和科研情況。接下來(lái)是王子舟師兄介紹論文選題及寫(xiě)作經(jīng)過(guò)。他顯得很激動(dòng),但是表現仍舊沉穩、誠懇。他說(shuō):“對于一個(gè)步入中年的學(xué)生來(lái)說(shuō),我一生中有許多重要的時(shí)刻,今天對我也是生命中一個(gè)重要的時(shí)刻。如果我通過(guò)論文答辯,我將獲得博士學(xué)位。我十分榮幸地能有這個(gè)機會(huì )與在座各位圖書(shū)館學(xué)界優(yōu)秀的學(xué)者在一起,得到各位先生直接的指導,尤其感謝遠道而來(lái)的兩位先生。以后可能不會(huì )專(zhuān)門(mén)為我一個(gè)人而有這樣的盛會(huì )。”
答辯最精彩和讓人激動(dòng)的是各位先生依次對論文作出評價(jià)并提問(wèn),以及論文作者的回答。
遠道而來(lái)的吳先生是第一個(gè)發(fā)言的,他認為這是一篇很有份量的論文,對圖書(shū)館學(xué)研究有許多啟示。他表示遺憾:北大圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不喜歡做史的研究。在資料扎實(shí)方面,吳先生還特意對部分注釋查對了原文,證明無(wú)誤。彭先生隨后的發(fā)言可視為向吳先生提出的“挑戰”,他說(shuō):“北劉(國鈞)南杜(定友),現在我們南杜已有學(xué)生研究,希望你們北大也有學(xué)生來(lái)研究北劉,就完整了。”王先生則充分肯定了論文所附長(cháng)篇“杜定友年譜”的成績(jì),他說(shuō)自己讀這篇論文一開(kāi)始就翻到了年譜,年譜向我們展現了一個(gè)活生生的杜定友,有呼之欲出的感覺(jué)。這點(diǎn)我也有深刻的感受。我在幾天前曾向王子舟師兄借來(lái)論文一讀。我一下子就把論文后半部分的年譜(約1”萬(wàn)字)讀完了。王師兄為了做這個(gè)年譜,做了艱苦的工作,不因襲前人舊說(shuō),大量收集第一手材料,如他充分利用杜定友先生捐獻給武漢大學(xué)圖書(shū)情報學(xué)院資料室的個(gè)人檔案,這些檔案包括杜氏小時(shí)候得到的一些獎?wù)碌?這樣王師兄在論文中對杜定友少年參加童子軍的經(jīng)歷也寫(xiě)得栩栩如生。他還到杜定友先生工作過(guò)的廣東中山圖書(shū)館調研,那里有一個(gè)杜定友研究室。此外他還訪(fǎng)問(wèn)了杜定友的女兒和女婿。扎實(shí)的資料基礎工作加上理論分析,使這篇論文有理有據,從材料到觀(guān)點(diǎn)都令人有耳目一新的感覺(jué)。
各位先生也對論文提出了不少建設性意見(jiàn)。
吳先生提了兩個(gè)大問(wèn)題:中國近代圖書(shū)館學(xué)為什么在本世紀20年代有了快速發(fā)展?在什么背景下產(chǎn)生了杜定友和他的思想?彭先生則提出:“杜定友的確有許多偉大的成就,但是俗話(huà)說(shuō)-人無(wú)完人.,我想問(wèn)杜定友是否也有缺點(diǎn)和不足之處?這在你的論文里沒(méi)有體現,希望你能做進(jìn)一步的闡述。”王先生問(wèn):“我以前是學(xué)歷史的,歷史學(xué)界古往今來(lái)有許多大師,他們不僅在學(xué)術(shù)研究上作出了自己的貢獻,而且后代學(xué)人重視對這些大師的研究,大師的治學(xué)方法、人格魅力也親切地感召著(zhù)后代的學(xué)者,這樣就形成一個(gè)良性的循環(huán)。圖書(shū)館學(xué)雖然起步較晚,但是通過(guò)王子舟的論文,我們知道圖書(shū)館學(xué)也有可作后世楷模的大家,尤其是現在我們面臨這樣的情況:圖書(shū)館學(xué)橫向地與其他學(xué)科相比,地位還不高,圖書(shū)館從業(yè)人員也有不安于本職工作的情況。所以我想如果你能發(fā)掘一下杜定友對今天年輕的圖書(shū)館學(xué)人可有哪些啟發(fā),這對于圖書(shū)館學(xué)這門(mén)學(xué)科的發(fā)展是很有現實(shí)意義的。”孟先生的問(wèn)題是:“通過(guò)做這篇論文,你認為對人物評說(shuō)應堅持什么樣的基本原則?”曹先生、詹先生也提了問(wèn)題。一般每人提2~3個(gè)問(wèn)題,既有要求作者作宏觀(guān)闡述的,也期待作微觀(guān)探究的。這些問(wèn)題縱橫馳騁,我們都為王子舟師兄捏了一把汗。
諸位先生提問(wèn)后我們都退場(chǎng),王子舟師兄有15分鐘準備時(shí)間。
我們想為他找間空教室,他卻道:“不急,我先抽支煙。”出乎我們的意料,他完全輕裝上陣,除了論文,似乎一點(diǎn)資料也未帶。這與我幾天來(lái)旁聽(tīng)的幾場(chǎng)碩士論文答辯完全不同。他們往往帶著(zhù)一大堆資料,在準備時(shí)間里急急忙忙地翻來(lái)翻去。抽完煙,王子舟師兄去了近旁的資料室。最后答辯時(shí)他手里除了幾頁(yè)紙外,多了一本剛到三樓閱覽室借的一本書(shū)。他有條不紊、侃侃而談,對所提問(wèn)題作了歸納,并依次作答�；卮鹱屓烁杏X(jué)有系統,而且表述流暢。他對諸位先生的建議虛心接受,坦言自己在研究過(guò)程中對研究對象投入了許多熱情,以致于對杜定友的缺點(diǎn)還分析不夠,他希望今后能繼續研究。
休會(huì )投票期間,我心里已在預計這場(chǎng)精彩答辯可能的結果。果然,孟先生宣布:“七票全優(yōu)”。這時(shí)全場(chǎng)鼓掌,氣氛熱烈,主席孟先生建議大家向謝先生祝賀、向王子舟祝賀。“七票全優(yōu)”及這些掌聲應該是對王子舟師兄三年攻博生活的最好紀念了。即使我晚上坐在桌前寫(xiě)日記時(shí),仍感覺(jué)那熱烈的掌聲仿佛伴我回了宿舍,繞梁于屋宇。這場(chǎng)答辯不僅是王子舟師兄生命中的大事,我們這些師弟妹們也因此得到了一次很好的觀(guān)摩學(xué)習機會(huì ),“不虛此行”,而且我相信在若干年后它都會(huì )是值得回味的美好記憶。
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