高職畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習的思想教育研究與探討論文
【摘要】本文闡述了高職電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習安置思路，分析了高職畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習期間的思想動(dòng)態(tài)，思想特點(diǎn)，存在的問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展了高職畢業(yè)生的思想教育，并對如何做好畢業(yè)實(shí)習期間的思想教育的方法進(jìn)行了研究與探討。
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)實(shí)習 思想教育 問(wèn)題與對策 研究與探討
1 引言
實(shí)踐教學(xué)是高職電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中非常重要的一個(gè)模塊，是培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能技巧的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節，是用人單位檢驗學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的演練過(guò)程。教育部在有關(guān)文件中也一再強調了實(shí)踐教學(xué)的重要性�！皩�(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計劃中應占較大比重，要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展的最新成果”(見(jiàn)《教育部關(guān)于加強高職高專(zhuān)教育人才培養工作的意見(jiàn)》教高[2000]2號)�！耙訌妼�(shí)踐教學(xué)環(huán)節，增加實(shí)訓、實(shí)踐的時(shí)間和內容，以使學(xué)生掌握從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的基本能力和基本技能�！�(見(jiàn)《關(guān)于全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》教高[2006]16號)。在高職學(xué)院的評估指南中，也把對實(shí)踐教學(xué)的評估列為關(guān)鍵性指標。此外，注重實(shí)踐教學(xué)即注重了教學(xué)的交付，學(xué)生在實(shí)踐中自己活動(dòng)起來(lái)，自主獲取知識，解決問(wèn)題，進(jìn)而彌補學(xué)生書(shū)本知識的缺陷，這符合生本教育的最新理念。
2 畢業(yè)實(shí)習安置思路
畢業(yè)實(shí)習是我院高職電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要的內容.2008年我院電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生107人，其中有86人被安排到長(cháng)城信息、長(cháng)沙科瑞特、長(cháng)沙三德、長(cháng)沙立豐等多家校企合作單位的實(shí)習基地開(kāi)展為期為三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習。
在畢業(yè)實(shí)習期間，根據實(shí)習基地需求，把畢業(yè)生分成若干工程項目組，如工程項目硬件應用開(kāi)發(fā)組、工程項目測試組、電子產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)組等等。我院把各工程技術(shù)項目組分配到相關(guān)的實(shí)習基地，在實(shí)習基地真實(shí)完成相關(guān)工程技術(shù)項目的實(shí)習工作，在企業(yè)單位領(lǐng)導、工程技術(shù)人員和帶隊指導老師的共同努力下，取得突出的實(shí)習效果。許多學(xué)生在實(shí)習完成后，被實(shí)習單位留用，成為實(shí)習單位的正式員工，大大提高了畢業(yè)生的對口就業(yè)率。
畢業(yè)生要取得好的實(shí)習效果，學(xué)生的思想教育工作要先行，要對畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習期間可能出現的困難、問(wèn)題進(jìn)行預測，提示學(xué)生作好心里準備。要想做好到企業(yè)實(shí)習學(xué)生的思想教育工作，既要把工作做到思想問(wèn)題出現之前，又要緊隨已發(fā)生的思想問(wèn)題，及時(shí)地開(kāi)展疏導工作，絕對不能讓矛盾升級，影響學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生之間的關(guān)系。
3 畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中高職學(xué)生開(kāi)展思想教育
3.1 把思想教育做到問(wèn)題發(fā)生之前
思想教育工作應注重速度超前，做在下廠(chǎng)實(shí)習學(xué)生思想問(wèn)題產(chǎn)生之前，前瞻性地做好調查研究和預測工作，掌握貼近的第一手資料，安排的實(shí)習老師必須和學(xué)生打成一片，和他們談心、交朋友，把理想同安全教育結合起來(lái)，用嘮嗑的方式進(jìn)行灌輸，針對苗頭早做工作贏(yíng)得工作的主動(dòng)權。掌握思想教育的超前功能，要求實(shí)習指導老師必須具備政治敏銳性，審視度勢，準確把握實(shí)習學(xué)生的思想脈搏、善于攻心，引導學(xué)生為企業(yè)的發(fā)展而努力工作。
3.2 把思想教育做在矛盾形成之前
任何事物的發(fā)展都有一個(gè)從小到大、由量變到質(zhì)變的過(guò)程，實(shí)習學(xué)生思想問(wèn)題也是如此。我們在做工作時(shí)必須抓住端倪、對癥下藥。創(chuàng )建和諧的師生、師徒關(guān)系是學(xué)生能否學(xué)習好技術(shù)、安心工作、愛(ài)上這個(gè)企業(yè)，想在這個(gè)企業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵。企業(yè)的穩定又常常表現在職工流動(dòng)的大小，如果實(shí)習學(xué)生帶著(zhù)不同的情緒和思想問(wèn)題在企業(yè)實(shí)習，這些問(wèn)題企業(yè)又不知道，實(shí)習老師也沒(méi)給解決，勢必造成或出現事故。如果我們能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采用有針對性的快捷的思想教育，求真務(wù)實(shí)地解決學(xué)生的切身利益問(wèn)題，把思想隱患解決在萌芽階段、遏止在蔓延之前，把問(wèn)題逐個(gè)消化在隱微之中，就會(huì )在很大程度上避免矛盾的激化。以矛盾的源頭來(lái)消化分解矛盾，把產(chǎn)生的矛盾加以解決，那么，我們的思想教育工作就會(huì )收到事半功倍的效果。
3.3 幫助學(xué)生迅速轉變觀(guān)念，適應企業(yè)生活
例如，長(cháng)城信息是一家上市企業(yè)，管理非常規范，廠(chǎng)規廠(chǎng)紀嚴明要按時(shí)上下班，按要求刷卡，就連帶隊老師每天也要按時(shí)兩次刷卡，兩次簽到。學(xué)生現在已經(jīng)變?yōu)殡p重身份，他們既是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生，又是長(cháng)城信息股份有限公司的員工，所以，從兩個(gè)方面抓紀律。一是要求學(xué)生按時(shí)上下班，按要求刷卡，要有嚴格的時(shí)間意識。二是要有服從意識，企業(yè)安排的工作要認真努力地去做，珍惜自己的崗位，要明確你不僅代表你自己，你還代表學(xué)校的形象。要遵守學(xué)校的實(shí)習紀律，要有強烈的榮譽(yù)感。
學(xué)生漸漸適應周?chē)沫h(huán)境以后，在從學(xué)生到員工的角色轉變過(guò)程中，他們身上有些缺點(diǎn)就慢慢顯現出來(lái):紀律觀(guān)念不強，遲到、早退不加班等現象開(kāi)始出現。問(wèn)題出來(lái)以后，帶隊老師先和學(xué)生談心，讓他們意識到自己的錯誤對企業(yè)造成的影響，教他們學(xué)會(huì )理解別人，學(xué)會(huì )換位思考站在別人立場(chǎng)替別人著(zhù)想，
工廠(chǎng)是創(chuàng )造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工人嚴格遵守廠(chǎng)規廠(chǎng)紀，嚴格遵守操作規程，員工要自覺(jué)遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺(jué)地認識。工作一般很機械，時(shí)間長(cháng)，也很辛苦。經(jīng)常還會(huì )遇到領(lǐng)班等直接領(lǐng)導人的訓斥。這些都與學(xué)校教育有著(zhù)很大的差異，這就要求學(xué)生必須分清工廠(chǎng)管理與學(xué)校管理大不一樣。
學(xué)生在工廠(chǎng)工作往往會(huì )覺(jué)得太辛苦，無(wú)法承受那樣的勞動(dòng)強度，勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)，不像在學(xué)校勞逸結合，學(xué)校盡量做到適合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，滿(mǎn)足學(xué)生的正當要求，他們不能適應工廠(chǎng)的工作，覺(jué)得工作中沒(méi)有人情味，同事之間沒(méi)有同學(xué)好相處，師傅等沒(méi)有老師和藹，一時(shí)之間無(wú)法適應工廠(chǎng)的工作和生活，不能堅持到底，提前對他們進(jìn)行職業(yè)意識的教育很有必要。
一些學(xué)生開(kāi)始認為師傅只要自己做雜事，與技術(shù)技能相關(guān)的事不粘邊，認為師傅保守，不肯教自己的技術(shù)或技能。對于這種情況，我們教育學(xué)生要與師傅多交流，多溝通，要取得師傅的信任，要讓師傅了解自己，自己在學(xué)校學(xué)什么?做什么?多數師傅擔心學(xué)生做不好事，影響產(chǎn)品質(zhì)量、影響生產(chǎn)進(jìn)度。我院在在三德實(shí)習的陳超眾同學(xué)通過(guò)與師傅的交流，取得了師傅的信任，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面取得了師傅的真傳，實(shí)習以后被留在該企業(yè)從事煤質(zhì)檢測設備的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，并于今年9月榮獲長(cháng)沙科技進(jìn)步三等獎。
3.4 學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習過(guò)程存在的問(wèn)題。
(1)多數學(xué)生目標意識不強，沒(méi)有對自己的人生做一個(gè)很好的規劃。在校學(xué)習不努力，在工廠(chǎng)做工不專(zhuān)業(yè)，好高騖遠，挑肥撿瘦。不符合用人單位的需求，不適應社會(huì )的需要。
(2)少數學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、社交能力和創(chuàng )新能力需進(jìn)一步提高，綜合素質(zhì)也有待加強，以適應企業(yè)的用人要求。
(3)個(gè)別學(xué)生身心不健康，不能適應企業(yè)激烈的競爭環(huán)境，性格孤僻自閉自卑，人際關(guān)系不和協(xié)，造成精神恍惚。
(4)部分學(xué)生缺少愛(ài)心、缺少吃苦耐勞的精神。
3.5 畢業(yè)實(shí)習存在的問(wèn)題對策
從畢業(yè)實(shí)習過(guò)程出現的問(wèn)題，反映了學(xué)生在校期間思想教育還須要加強，還須要多途徑、多方式潛移默化開(kāi)展思想教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)教育要培養學(xué)生感恩的情感。學(xué)生在家里在學(xué)校對家長(cháng)和老師的關(guān)愛(ài)缺乏感恩之心，總覺(jué)得這些關(guān)愛(ài)是自己應該享受的，是師長(cháng)們應該對自己的做的，稍微有不滿(mǎn)足自己的地方，就不滿(mǎn)意，抱怨，慪氣，甚至做出一些違紀的行為。有些學(xué)生外出半個(gè)月甚至更長(cháng)的時(shí)間不給家里打一個(gè)電話(huà)，不報平安，不關(guān)心父母，以致于家長(cháng)牽掛太多，學(xué)校教育要讓我們的學(xué)生有愛(ài)心，有感恩之心。
(2)教育培養學(xué)生獨立生活的能力，較強的交流協(xié)調能力，在日常生活中，教師不要事事包攬，學(xué)生事要讓他們自己去做，不要害怕他們做不好，老師去代辦，這樣學(xué)生永遠也獨立不了。教育要培養較強的學(xué)生交流、協(xié)調的能力和獨立生活的能力。
(3)教育要培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)從長(cháng)城信息回來(lái)個(gè)別同學(xué)中，無(wú)大礙完全可以支持到底，走的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差，不想受公司紀律約束，不想上班。老師做工作無(wú)效，自離回家。沒(méi)有吃苦精神，工作上拈輕怕重，追求享受，將來(lái)在社會(huì )上是很難站住腳。
(4)學(xué)校要與家長(cháng)搞好協(xié)作，共同教育好學(xué)生�，F在的孩子多是獨生子女，家長(cháng)十分溺愛(ài)他們，寧肯自己做難委屈也不愿委屈孩子，讓孩子吃苦。有些學(xué)生在外吃了一點(diǎn)苦就給家長(cháng)打電話(huà)，小題大作，家長(cháng)就給老師打電話(huà)，讓老師買(mǎi)車(chē)票送孩子回家去。
4 小結
高職生的最后一學(xué)期為校外實(shí)習期，即進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習階段，也可以說(shuō)是進(jìn)行模擬就業(yè)。學(xué)生如果現在能夠選好實(shí)習崗位，就可為今后的就業(yè)打好堅實(shí)的基礎。在實(shí)習管理中，幫助學(xué)生選擇、落實(shí)實(shí)習崗位，是各個(gè)地區高職院校的一項重要的工作。學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習，是人生從學(xué)校走向社會(huì )的第一步，面對社會(huì )這一廣闊的天地，如何選擇職業(yè)，如何選擇實(shí)習崗位，為今后就業(yè)少走彎路，在這一關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)院相關(guān)人員要努力做好職業(yè)指導工作。所謂職業(yè)指導，就是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)導向教育。幫助他們了解社會(huì )職業(yè)狀況;了解自身的條件，從而使他們的能夠正確地選擇適應社會(huì )需要及適應自身條件的職業(yè)。要幫助學(xué)生正確地選擇職業(yè)，必需要明確正確選擇職業(yè)的標準。什么是擇業(yè)標準，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是使個(gè)人的職業(yè)理想與社會(huì )的需要、自身的條件相適應。
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