關(guān)于中專(zhuān)院校學(xué)生閱讀能力培養的探究
論文關(guān)鍵詞 中專(zhuān)院校 閱讀能力 培養
論文摘要：中專(zhuān)院校作為我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養的重要基地，學(xué)生閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需要時(shí)常進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)文獻、說(shuō)明書(shū)以及工藝技術(shù)文件等專(zhuān)業(yè)文獻的閱讀與查閱。因此，中專(zhuān)院校學(xué)生閱讀能力培養將直接影響學(xué)生的工作以及職業(yè)發(fā)展。本文就中專(zhuān)院校學(xué)生閱讀能力的培養方式、重點(diǎn)以及訓練方法等進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。
1 關(guān)于現代中專(zhuān)學(xué)生閱讀能力培養現狀的探討
傳統中專(zhuān)院校的語(yǔ)文教學(xué)工作中閱讀能力是教學(xué)中的重要組成部分，但是受專(zhuān)業(yè)課程課時(shí)占用總課時(shí)時(shí)間較多的影響使得基礎課程教學(xué)受到了一定的影響。為了滿(mǎn)足教學(xué)需求中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中常忽略閱讀能力培養工作，影響了學(xué)生基礎技能的培養。而且，學(xué)生在自身的認識上也普遍不重視語(yǔ)文等基礎課程，造成了學(xué)生閱讀能力培養開(kāi)展的困難。針對這樣的情況，現代中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中應針對學(xué)生閱讀能力培養的重要性，科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間。通過(guò)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程、強化閱讀能力培養的重要性等提高學(xué)生閱讀能力培養過(guò)，為中專(zhuān)學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。
2 中專(zhuān)學(xué)生閱讀能力培養方式方法的探討
2.1 在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生對基礎閱讀能力培訓的認識
針對現代中專(zhuān)學(xué)生對語(yǔ)文教學(xué)內容不重視而影響閱讀能力培養的問(wèn)題，現代中專(zhuān)語(yǔ)文教師應在教學(xué)過(guò)程中積極宣傳語(yǔ)文學(xué)習以及閱讀能力培養的重要性。提高中專(zhuān)學(xué)生對語(yǔ)文閱讀能力的認識，以此促進(jìn)學(xué)生閱讀能力培養工作的開(kāi)展。中專(zhuān)語(yǔ)文教師應通過(guò)強調閱讀能力、語(yǔ)文基礎知識以及綜合運用能力的重要性，強調語(yǔ)文閱讀能力在日后工作中的重要性等方式提高學(xué)生對語(yǔ)文閱讀能力的認識，以此為基礎提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓練以及學(xué)習的積極性，為中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展奠定基礎。
2.2 科學(xué)分析中專(zhuān)業(yè)生語(yǔ)文閱讀能力需求，針對需求進(jìn)行閱讀能力的訓練
中專(zhuān)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向決定了學(xué)生職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的語(yǔ)文技能應用。作為語(yǔ)文應用過(guò)程中的重要職能，語(yǔ)文閱讀對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中必須針對學(xué)生的職業(yè)需求進(jìn)行閱讀能力的訓練與培養，以此實(shí)現以職業(yè)應用為指導的語(yǔ)文教學(xué)。以機械制造與維修專(zhuān)業(yè)為例，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工作過(guò)程中需要對設備使用說(shuō)明書(shū)、維修指導作業(yè)書(shū)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)文獻進(jìn)行查找與閱讀。因此，這部分學(xué)生在基礎專(zhuān)業(yè)課程名詞以及相應詞條的理解能力基礎上還應具有基本的語(yǔ)文閱讀技巧與能力。運用跳讀、粗讀、精讀等方式找到專(zhuān)業(yè)技術(shù)文獻的重點(diǎn)，以此提高工作效率、提高閱讀效率。利用科學(xué)的閱讀方式快速掌握技術(shù)文件的重點(diǎn)與要點(diǎn)。但是文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閱讀情況與機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)有很大的區別。文秘專(zhuān)業(yè)的職業(yè)工作中需要對管理文件、合同、郵件以及信件等進(jìn)行逐字逐句的精讀。避免詞語(yǔ)使用不當或詞語(yǔ)理解不足造成的誤解，避免閱讀能力以及理解能力不足造成企業(yè)的經(jīng)濟損失。因此，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀教學(xué)中應更加注重詞語(yǔ)、詞條、語(yǔ)句含義的閱讀與理解，將精度作為閱讀訓練的重點(diǎn)開(kāi)展閱讀能力培訓與培養。通過(guò)針對專(zhuān)業(yè)以及職業(yè)應用為指導的閱讀能力培訓為學(xué)生工作中的文件閱讀奠定基礎，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展以及工作開(kāi)展奠定基礎。
2.3 如何提高中專(zhuān)院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文獻閱讀能力
在現代專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際工作中需要對專(zhuān)業(yè)技術(shù)文獻、相關(guān)技術(shù)信息進(jìn)行檢索與閱讀。而專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員閱讀能力以及理解能力將直接影響到專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的有效開(kāi)展。以機械維修專(zhuān)業(yè)為例，這一專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將直接面對大中型生產(chǎn)型企業(yè)。而企業(yè)的生產(chǎn)設備的維修與保養是機械維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要工作。不同生產(chǎn)企業(yè)的設備存在很大的差異，這時(shí)就需要學(xué)生以機械使用保養說(shuō)明書(shū)為基礎，強化對說(shuō)明書(shū)的閱讀與理解。了解設備的特性以及維修方式、零件說(shuō)明等信息。為了提高機械維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閱讀能力，在中專(zhuān)院校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師除注重技術(shù)語(yǔ)文學(xué)科閱讀材料的講解以及相關(guān)能力訓練的同時(shí)還應與機械專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行溝通，推薦學(xué)生對專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物以及相關(guān)文獻進(jìn)行閱讀與訓練。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)類(lèi)讀物的閱讀提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養以及專(zhuān)業(yè)信息閱讀能力，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養奠定基礎，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展所必須的能力培養奠定基礎。
2.4 注重學(xué)生閱讀方式的訓練與良好閱讀習慣的養成
閱讀方式以及良好的閱讀習慣使提高閱讀效率、提高閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵。針對現代專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才閱讀能力需求，中專(zhuān)院校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應加強學(xué)生閱讀方式的訓練以及良好閱讀習慣的養成。中專(zhuān)院校語(yǔ)文教師應針對學(xué)生專(zhuān)業(yè)應用對其閱讀能力需求以及閱讀方式進(jìn)行分析與論證。結合現代語(yǔ)文應用情況以及不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言現狀對學(xué)生的閱讀方式進(jìn)行訓練。根據信息需求的不同將信息式閱讀法、文學(xué)作品閱讀法、經(jīng)典著(zhù)作閱讀法以及休閑閱讀法等基礎的閱讀方式介紹給學(xué)生。以這四種基礎閱讀方式為基礎，根據閱讀內容以及需求的不同選擇向適宜的方式進(jìn)行閱讀，以此提高閱讀質(zhì)量與閱讀效率。仍以專(zhuān)業(yè)應用為例，專(zhuān)業(yè)文獻的閱讀與日常小說(shuō)、經(jīng)典著(zhù)作的閱讀存在明顯的差別。小說(shuō)與經(jīng)典著(zhù)作可以?xún)H對內容的梗概、故事發(fā)展的情節進(jìn)行關(guān)注。而專(zhuān)業(yè)文獻要求閱讀者必須逐字逐句的進(jìn)行閱讀，了解文獻的主要內容以及強調事項，以此確保專(zhuān)業(yè)信息應用的有效性。在強化閱讀方式教學(xué)與培養的同時(shí)，中專(zhuān)語(yǔ)文教師還要對學(xué)生良好的閱讀習慣進(jìn)行培養，以基礎閱讀方式作為切入點(diǎn)，通過(guò)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、讀書(shū)過(guò)程中的注解等方式培養學(xué)生良好的閱讀習慣，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用所需閱讀能力的培養奠定基礎。
3 中專(zhuān)學(xué)生閱讀能力培養的方式與重點(diǎn)
針對現代中專(zhuān)生的心理特點(diǎn)，中專(zhuān)語(yǔ)文教師應采用任務(wù)教學(xué)法、職業(yè)模擬教學(xué)法等方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，并以此方式幫助學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展以及基礎能力應用情況。運用任務(wù)教學(xué)法以及職業(yè)模擬教學(xué)法使學(xué)生在活動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中了解工作后閱讀的重點(diǎn)以及閱讀方式，為培養學(xué)生良好的閱讀能力奠定基礎。根據筆者多年教學(xué)經(jīng)驗以及對不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)能力調查、文獻收集與整理中發(fā)現，中專(zhuān)學(xué)生閱讀能力培養中首先要從閱讀目的的明確性入手。通過(guò)培養學(xué)生帶有明確目的的閱讀習慣使閱讀過(guò)程中具有明確的目的性，為提高閱讀質(zhì)量奠定基礎。另外，還要注重學(xué)生對文章內容的辨析力培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )辨析主要內容與一般內容，實(shí)現學(xué)生粗讀、精讀能力的培養。另外，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還要注重學(xué)生文章語(yǔ)言辨析力的養成，使學(xué)生具有良好的信息篩選能力、具有良好的語(yǔ)句把握能力。通過(guò)辨析力的培養使學(xué)生能夠深刻掌握文章中語(yǔ)句所要表達的含義，為學(xué)生職業(yè)技術(shù)應用奠定良好的基礎。為了更好的掌握文章含義、提高閱讀效率與質(zhì)量。在注重學(xué)生閱讀能力培訓的過(guò)程中還要加強學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教育。以詞義詮釋、語(yǔ)句分析以及文章綜合分析能力作為培訓的重要，提高學(xué)生的閱讀能力，實(shí)現中專(zhuān)業(yè)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)文獻以及商業(yè)往來(lái)信件等職業(yè)所需文件資料的良好閱讀，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
4 結論
綜上所述，中專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力培養是現代中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)工作中的重點(diǎn)，是關(guān)系到學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵�，F代中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應針對學(xué)生職業(yè)需求進(jìn)行閱讀能力的培訓與培養，同時(shí)針對職業(yè)應用要求對相關(guān)重點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。以科學(xué)的閱讀能力培訓為我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養奠定基礎，為中專(zhuān)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
參考文獻：
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