試析微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的改進(jìn)

　　論文摘要：微博滲透著(zhù)意識形態(tài)，深刻影響著(zhù)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機遇與挑戰。本文結合微博的特點(diǎn)，探討了科學(xué)應對微博，創(chuàng )新大學(xué)生思想政治教育的舉措。即轉變觀(guān)念，重視意識形態(tài)安全，勇于接受批評；加強溝通對話(huà)，推行實(shí)名制；既秉承“學(xué)生路線(xiàn)”，又加強意見(jiàn)領(lǐng)袖的管理。

　　論文關(guān)鍵詞：微博；意識形態(tài)；謠言；思想政治教育
　　
　　在2011年12月舉行的第十一屆中國網(wǎng)絡(luò )媒體論壇上，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室副主任錢(qián)小芊表示，目前我國微博用戶(hù)數量已超3億人。以微博為代表的民意表達，對整個(gè)社會(huì )乃至政治生活正產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。2011年發(fā)生的幾個(gè)大事件幾乎都與微博有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)。難怪有人說(shuō)：一張照片、三言?xún)烧Z(yǔ)、幾秒之間，我們就可以圍觀(guān)中國。微博時(shí)代的到來(lái)，悄悄改變著(zhù)大學(xué)的學(xué)習與生活方式，深刻影響著(zhù)大學(xué)生的思想觀(guān)念。
　　微博給學(xué)校搭建了一個(gè)快捷、方便、零成本的宣傳平臺，能較好地體現教育中學(xué)生的主體地位，促進(jìn)思想政治教育的交往性、交互性。微博可以用來(lái)搜集大學(xué)生熱門(mén)的輿情信息，可以借助微博連接學(xué)生的閑暇生活，可以基于微博構筑同學(xué)間、師生間的交流平臺，通過(guò)微博關(guān)懷學(xué)生的心靈世界。

　　一、微博給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的新挑戰

　�。ㄒ唬┰黾訉W(xué)生思政引導的難度
　　眾所周知，微博有140個(gè)字的表達限制，這決定了微博表達的碎片化。很多大學(xué)生使用微博的目的在于表達主觀(guān)感受，而非客觀(guān)、理性地陳述事實(shí)。在這種碎片化、情緒化信息主導的環(huán)境中，大學(xué)生在短時(shí)間內難以形成對事物全面、客觀(guān)、理性、深入的判斷。微博已成為許多大學(xué)生的主要上網(wǎng)方式，成為一種生活習慣，大學(xué)生對其產(chǎn)生過(guò)度的依賴(lài)和迷戀，成為所謂的“微博控”。造成大學(xué)生人際關(guān)系冷漠，生活和學(xué)習隨意性大。與此同時(shí)，我國正處于社會(huì )轉型的關(guān)鍵時(shí)期，各種矛盾和利益問(wèn)題都集中呈現在微博這個(gè)“擬態(tài)社會(huì )”中。于是在微博上利用謠言攻擊別人、侵犯個(gè)人隱私、宣泄情緒乃至謀取利益的行為就變得比較普遍。甚至國外一些反華勢力也借助微博開(kāi)展反華活動(dòng)。比如2011年2月“美國之音”宣布停止對華廣播，將這部分人員、資金等資源都投入到以微博和社交網(wǎng)絡(luò )為“主陣地”的對華網(wǎng)絡(luò )新媒體傳播攻勢中。
　�。ǘ�）挑戰傳統思想政治教育方式
　　“微博”的便捷、實(shí)時(shí)在線(xiàn)、即時(shí)互動(dòng)等特點(diǎn)助長(cháng)了一種快速消費、快速遺忘，速生速死的快餐式文化。大學(xué)生越來(lái)越講究生活效率，也越來(lái)越缺乏耐心，尤其缺乏對傳統觀(guān)念、傳統生活方式的耐心。這使得傳統的思想政治教育方式受到很大沖擊，如學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有耐心參加重大會(huì )議、聽(tīng)學(xué)術(shù)報告和講座等；面對面的師生個(gè)別談話(huà)方式也會(huì )受到學(xué)生的無(wú)聲反抗，使教育者無(wú)言以對。部分偏好形式主義的教育者組織的活動(dòng)在大學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)�？梢哉f(shuō)，在新媒體時(shí)代，教師的權威在逐漸消解，師道尊嚴也逐漸失落。
　�。ㄈ�）“微博時(shí)代”也是“謠言時(shí)代”
　　微博上人人都能“發(fā)布新聞”，微博屬于低成本的傳播形態(tài)，造謠成本幾乎為零。目前微博實(shí)名認證尚未普遍推行，匿名且不負責任的“微傳播”，給各種錯誤思想的擴散創(chuàng )造了機會(huì )。這使得微博成為謠言的溫床和源頭，微博上謠言層出不窮。如“東華大學(xué)食堂風(fēng)扇削死學(xué)生事件”、“金庸去世事件”等等。有些大學(xué)生在明知是謠言的情況下還保持沉默，甚至樂(lè )此不彼地去轉發(fā)傳謠。這一點(diǎn)是值得我們深思的，它涉及大學(xué)生的社會(huì )責任感以及自身辨別力等問(wèn)題。

　　二、微博語(yǔ)境下的大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)

　�。ㄒ唬┺D變思想觀(guān)念，重視而不漠視微博
　　1、重視新媒體時(shí)代的意識形態(tài)安全。微博不僅是微博，也存在意識形態(tài)問(wèn)題。高校思政工作者應高度重視新媒體時(shí)代的意識形態(tài)安全。在新媒體時(shí)代，意識形態(tài)的表現方式無(wú)所不在，一條微博、一個(gè)小游戲、一篇跟帖、一張圖片，都可能暗含意識形態(tài)。當前一些大學(xué)生對我們國家自己的主流意識形態(tài)，對社會(huì )主義核心價(jià)值體系的內容全無(wú)概念，所以迫切需要重視新媒體時(shí)代的意識形態(tài)安全，加強和改進(jìn)大學(xué)生意識形態(tài)的建設。

　　2、理性看待“微言微語(yǔ)”。有種說(shuō)法：“一上微博，感覺(jué)天都快要塌了；下了微博，感覺(jué)身邊一切都還行�！蔽⒉┙o人們一種現實(shí)的錯覺(jué)，那么對于微博高校應持怎樣的立場(chǎng)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，應該正視和重視，而不是忽視和漠視。大學(xué)生是微博用戶(hù)的主體之一，他們表達能力較強，對就業(yè)、學(xué)業(yè)、情感以及社會(huì )上的住房、醫療、等民生問(wèn)題十分關(guān)注，90后的大學(xué)生們承受著(zhù)巨大的壓力。他們要找個(gè)地方隨時(shí)發(fā)發(fā)牢騷、做做憤青也很正常。這使得微博上集中出現了很多對社會(huì )以及高校的批評意見(jiàn)。其實(shí)這些批評絕大多數都出自好意，目的是希望引起重視，盡快解決問(wèn)題，所以不能把這些批評全部看成消極、負面的東西。
　　3、敢于接受學(xué)生批評。在面對與微博有關(guān)的問(wèn)題，在面對微博上的批評時(shí)，學(xué)校應該有底氣，有自信，要信任學(xué)生。有錯誤就誠懇道歉，是誤會(huì )就耐心解釋?zhuān)�敢于接受批評才能得到學(xué)生的理解與支持。
　　4、學(xué)會(huì )與大學(xué)生溝通和對話(huà)。要管理和引導好校園微博健康發(fā)展，很大程度上取決于學(xué)校思政工作者能否與學(xué)生良好的溝通與互動(dòng)，從而達成共識。因為在新媒體時(shí)代，微博這一“自媒體”便利地實(shí)現著(zhù)大學(xué)生的表達權和監督權，學(xué)校和教師不再是唯一、權威的信息發(fā)布者和批判者。凡是涉及師生重大利益的政策與制度出臺前，應廣泛地征求學(xué)生意見(jiàn)，甚至經(jīng)歷“討價(jià)還價(jià)”的過(guò)程。在“自媒體”時(shí)代，校園管理者將很難做到一錘定音、異口同聲，這是微博等新媒體帶來(lái)的校園治理新課題。
　�。ǘ�）完善工作機制，科學(xué)應對校園微博
　　1、夯實(shí)微博平臺建設，推行微博實(shí)名制。首先，要開(kāi)通學(xué)校官方微博和教師的個(gè)人微博，增加宣傳平臺。并且要及時(shí)更新發(fā)布校園信息，不能讓微博成為“僵尸”，幾個(gè)月不更新或只有“三分鐘熱度”。要學(xué)習借鑒南京市加強政務(wù)微博建設的經(jīng)驗，明確規定對于涉及學(xué)生切身利益的突發(fā)性事件在事發(fā)一小時(shí)內或獲取信息的一小時(shí)內進(jìn)行微博發(fā)布。其次，與網(wǎng)站及運營(yíng)商協(xié)商，推行大學(xué)生微博實(shí)名制。即注冊微博客賬號要用學(xué)生真實(shí)身份信息，否則只能瀏覽不能發(fā)言，即“后臺實(shí)名，前臺自愿”。
　　2、加強微博應對素養培訓。對校園官方微博維護人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言、搜索能力、溝通能力等多方面的培訓，對思政教師應要求其在學(xué)校的培訓和與同事的交流學(xué)習中學(xué)會(huì )與大學(xué)生對話(huà)和進(jìn)行引導教育。此外，教師個(gè)人微博也要注意保護自身隱私，以免被網(wǎng)絡(luò )“數據挖掘”而監控和被“人肉搜索”而受到傷害。
　　3、官方微博不能缺“魂”。缺“魂”指的是只簡(jiǎn)單發(fā)布一些學(xué)生工作通知等信息，粘貼一些學(xué)生不感興趣的新聞。在微博上，教師和學(xué)生不再是傳統意義上的師生關(guān)系，而是更平等、更近距離的朋友關(guān)系。這就決定了校園微博想要取得好效果，就要轉變觀(guān)念。不能高高在上，而要學(xué)會(huì )與學(xué)生打成一片，在與學(xué)生的頻繁互動(dòng)中形成順暢溝通，并在線(xiàn)下解決學(xué)生面臨的具體問(wèn)題。
　　4、學(xué)會(huì )對話(huà)和交流互動(dòng)。教師在用微博等新媒體時(shí)代進(jìn)行思想教育時(shí)，不是說(shuō)把傳統的報紙、電視媒體的東西放到網(wǎng)上就完了，而是要學(xué)會(huì )生動(dòng)地講故事，學(xué)會(huì )互動(dòng)，真正抓住大學(xué)生的心。比如《士兵突擊》等電視劇，其中并沒(méi)有直接或機械地宣傳意識形態(tài)，但精彩的故事情節在抓住觀(guān)眾的同時(shí)也讓他們接受了主流價(jià)值觀(guān)。另外，我們更要下功夫盡快解決那些緊迫的現實(shí)問(wèn)題，比如課程設置、食堂伙食質(zhì)量等。只有學(xué)生的利益得到保障了，安心學(xué)習了，我們的意識形態(tài)才真正具有說(shuō)服力。
　　5、以“學(xué)生路線(xiàn)”進(jìn)微博。學(xué)會(huì )個(gè)性化、人性化的表達，學(xué)會(huì )與大學(xué)生通過(guò)微言微語(yǔ)溝通。教師在用微博與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，不能沿用傳統的“宣傳思維”，缺乏互動(dòng)性；不能對學(xué)生訴求敷衍了事，或者干脆直接關(guān)閉評論和私信功能（開(kāi)通私信相當于敞開(kāi)了校長(cháng)信箱）；不能言辭不當，出現“雷語(yǔ)”、“悍語(yǔ)”和“官話(huà)套話(huà)”。
　　6、加強意見(jiàn)領(lǐng)袖建設。學(xué)校應擬定一份包括校園輿情意見(jiàn)領(lǐng)袖和活躍微博用戶(hù)在內的關(guān)注名單，在重大、突發(fā)校園事件發(fā)生時(shí)通過(guò)取得意見(jiàn)領(lǐng)袖的支持來(lái)建立輿論“防火墻”和“泄洪渠”。要教育和引導容易做沖動(dòng)表達的大學(xué)生微博用戶(hù)，做到不為吸引眼球而亂發(fā)或隨便轉發(fā)信息；做到對撲面而來(lái)的信息提高警惕性與判斷力，避免自己成為謠言及錯誤言論的傳播者；做到有“辟謠有責”的覺(jué)悟和社會(huì )責任感，使謠言止于真相。
　　根據專(zhuān)家分析，微博用戶(hù)的爆發(fā)性增長(cháng)將出現在2012年和2013年。所以，在校園微博日漸流行的環(huán)境下，我們期待一批掌握網(wǎng)絡(luò )傳播規律，善用微博的教師，在加強校園微博治理，創(chuàng )新學(xué)生思想政治教育工作上攜手前行。

上一頁(yè)  [1] [2] 

【試析微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的改進(jìn)】相關(guān)文章：

試析微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法論芻議11-19

試析在反思中改進(jìn)與提升11-19

運用微博媒體開(kāi)展高校思想政治教育工作03-03

試析中外合作辦學(xué)背景下大學(xué)生思想政治教育工作的研究12-01

試析思想政治教育評價(jià)11-23

試析互聯(lián)網(wǎng)與隱性思想政治教育12-02

試析討論法在高中思想政治課中的運用12-05

試析蒂博代的文學(xué)批評“共和國”12-11

試析大學(xué)生思想政治教育與產(chǎn)學(xué)合作教育的互動(dòng)性研究12-01