初四學(xué)生英語(yǔ)日記導寫(xiě)初探

        新課程標準在寫(xiě)的方面明確指出：能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)摘要、報告、通知、公務(wù)信函等；能比較詳細和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度和感情；能填寫(xiě)各種表格、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請書(shū)，用語(yǔ)基本正確、得當；以及在有提示語(yǔ)的條件下，初中三年級和四年級的學(xué)生用30分鐘分別寫(xiě)出40-60個(gè)詞的短文。
        近年來(lái)，我一直擔任初四畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，怎樣盡快提高學(xué)生的書(shū)面表達能力成了我的教研課題之一。除了對學(xué)生進(jìn)行適量的改寫(xiě)和提供材料的作文訓練外，我還要求學(xué)生每天必須寫(xiě)英語(yǔ)日記。實(shí)踐證明：用英語(yǔ)寫(xiě)日記，是初四學(xué)生提高英語(yǔ)書(shū)面表達能力的非常有效的途徑之一。
        寫(xiě)英語(yǔ)日記是初四學(xué)生力所能及的
        進(jìn)入初四的學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)完了英語(yǔ)的基礎語(yǔ)法，又有了相當的詞匯量，倘若指導得當，訓練有方，是完全可以用英語(yǔ)來(lái)表達自己思想的。即使有個(gè)別不會(huì )的單詞，也可以用漢語(yǔ)拼音代替。香港學(xué)者莊以淳先生在他編著(zhù)的《5000英語(yǔ)基本單詞速成記憶法》的“編輯大意”中指出：“英國農民日常所用的單詞聽(tīng)說(shuō)只不過(guò)七、八百左右，較多的也介于一千至一千五之間，他們可以用這范圍內的單詞，加上以這些單詞構成的成語(yǔ)，便足可應付日常必需，絲毫沒(méi)有不便之處�！睌的甑慕虒W(xué)實(shí)踐也證明，初四學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記完全是力所能及的。
        寫(xiě)英語(yǔ)日記，用英語(yǔ)表達自己的思想，及時(shí)鞏固所學(xué)知識
        要求學(xué)生盡量用當天所學(xué)知識來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)日記，這樣，不僅表達了自己的思想，同時(shí)也復習了新學(xué)內容，真乃一石兩鳥(niǎo)。我在教2005級Do you remember what you were doing? 時(shí)，當天有個(gè)學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“Life is not easy for us. We must work, and we must believe in ourselves. Martin Luther King’s words are true. I must believe in myself, try my best to go to college…”這樣的例子舉不勝舉。無(wú)疑，它對學(xué)生掌握重點(diǎn)句型、運用重要語(yǔ)言點(diǎn)起到很好的鞏固作用。
        寫(xiě)英語(yǔ)日記，培養堅忍不拔的毅力，加強學(xué)生自我修養
        堅持天天寫(xiě)英語(yǔ)日記，確實(shí)需要頑強的毅力，尤其當在身體不適、放假回家或過(guò)度勞累時(shí)，更是考驗學(xué)生們的好機會(huì )。我常對學(xué)生們這樣講：“要像天天洗臉刷牙一樣，天天記日記。寫(xiě)日記前，回顧一下當天的生活，檢查自己是否完成了當天的任務(wù)。如果有，該怎么辦？把它寫(xiě)進(jìn)日記里；倘若有特別高興的事，或取得了成績(jì)、進(jìn)步，也把它寫(xiě)進(jìn)日記，以激勵自己天天向上�！弊鳛槌跛膶W(xué)生，天天反省，對加強自我修養大有裨益。       四、寫(xiě)英語(yǔ)日記，記錄有意義的人生，回味美好的中學(xué)時(shí)光
        英語(yǔ)日記的內容必須是真實(shí)的。 
學(xué)生如實(shí)地記載下初四備戰中考的酸甜苦辣，當到了中年或老年，再來(lái)翻閱這些帶著(zhù)稚氣的故事，回想起當年的老師、同學(xué)、朋友的音容笑貌，那該是多么愜意，多么欣慰��！
        五、寫(xiě)英語(yǔ)日記，培養觀(guān)察分析問(wèn)題的能力
        日常生活中，學(xué)生們常常遇到困難，這往往成為日記的主題。在日記中，他們要分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，這便成了解決困惑最詳實(shí)的“紀要”。事情過(guò)后，再來(lái)回顧以前的觀(guān)察與分析是否準確，為今后更準確地觀(guān)察、分析問(wèn)題提供很有價(jià)值的經(jīng)驗與教訓。
        我對導寫(xiě)英語(yǔ)日記進(jìn)行了不斷的探索，主要做法如下。
        循序漸進(jìn)，從易到難
        英語(yǔ)日記，內容豐富，浩瀚無(wú)邊。開(kāi)始階段，我帶領(lǐng)學(xué)生們一起首先學(xué)習人教版初中英語(yǔ)第三冊中的A Page from a Student’s Diary，然后要求他們按照日記的格式要求寫(xiě)My School, My Class, My classmate, My Family之類(lèi)的日記，再慢慢過(guò)渡到My New English Teacher, 乃至較復雜的An Unforgettable Day, Our Sports Meeting 等。
        適當抽查，面批交心
        為防止一些意志薄弱者中途停寫(xiě)，我每周都要隨機按學(xué)號抽查，發(fā)現有人停寫(xiě)，立即找他談心，重申日記的重要，并且要求他當天日記的內容就是老師找他談話(huà)后的感想。檢查還有另一個(gè)目的，那便是了解學(xué)生心態(tài)，以便更好地有的放矢地因材施教。有位女生在日記中流露出談戀愛(ài)的苗頭，我隨即對她進(jìn)行開(kāi)導，同時(shí)對那位男生進(jìn)行教育，最后他們都以?xún)?yōu)異成績(jì)考入高校。有位學(xué)生與繼母相處不愉快，我開(kāi)導她之后，她自我感覺(jué)好多了。有位學(xué)生因父病故，日記中情緒低落，我及時(shí)開(kāi)導并時(shí)時(shí)給予關(guān)懷與溫暖，使她又揚起了生活的風(fēng)帆。還有一位學(xué)生在日記中流露出她與同桌同學(xué)的矛盾，我及時(shí)讓她們交心，解除她們之間的誤會(huì )。有一次一位學(xué)生的日記被抽查時(shí)，她夾了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“I believe in you, Mr Zhang. Please don’t read the following 3 pages. It’s my own secret. Thank you!”我當著(zhù)她的面批閱了她允許看的一頁(yè)日記，鼓勵她繼續用英語(yǔ)去表達自己的真實(shí)情感。講評時(shí)，我還表?yè)P了她在日記里講真話(huà)。如果日記講假話(huà)，就失去記錄、回味的價(jià)值。通過(guò)不斷的抽查面批，我對學(xué)生更加了解，也更加熱愛(ài)這些天真無(wú)邪、血氣方剛的孩子，師生關(guān)系更加密切，學(xué)生對寫(xiě)日記更感興趣，這又促進(jìn)了他們書(shū)面表達能力的提高，更促進(jìn)了我的英語(yǔ)教學(xué)。
        講評好日記，調動(dòng)積極性
        抽查不只是檢查督促學(xué)生天天寫(xiě)日記，也不僅是為了更多地了解學(xué)生，還有一個(gè)更重要的目的是指導學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)日記。抽查到的日記，一般我都當面批閱，像改作業(yè)一樣細心，即便是大小寫(xiě)、標點(diǎn)錯誤也要指出。遇到寫(xiě)得好的日記我便（征求作者同意后）打印分發(fā)給全體學(xué)生；看到較好的日記，我要在自己任教的兩個(gè)班上講讀；即使改到基本功較差的學(xué)生的日記，我也注意多些表?yè)P鼓勵，用他第一篇日記與現在的日記比較，然后指出，能夠全部用英語(yǔ)寫(xiě)出一篇日記表達自己的思想，真是很大的進(jìn)步，只要繼續堅持下去，肯定會(huì )取得更大的成績(jì)的。這樣的講評，極大地調動(dòng)了學(xué)生們寫(xiě)日記的積極性。 

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