物理當堂達標“教學(xué)達標”環(huán)節研究初探

      寧津縣廣大教師借鑒全國中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式（方法）并結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了有效探索，初步形成了各具特色的當堂達標教學(xué)課堂教學(xué)模式和方法。從而大面積提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課外負擔、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展�，F在，我把自己在物理“教學(xué)達標”中的教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單分析與各位同行們切磋。
      一、教師揭題示標（約5分鐘）
      1. 溫故知新：
      一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)習什么？首先應該清楚自己已經(jīng)知道了什么？”
      教師必須做到：課前，把這節的新知識點(diǎn)根據教學(xué)大綱，梳理幾遍，熟爛于心。再看這些知識點(diǎn)與前節知識是否有聯(lián)系，有聯(lián)系的整理出來(lái)，在這一環(huán)節中提問(wèn)復習。
      2. 導入新知：
      導入對教師的要求比較高，必須在2~3分鐘內把學(xué)生的精力全部拉入課堂上。有些學(xué)生人在課堂、心在課外，學(xué)起新知識來(lái)，就像跑步一樣被落在別人后面了，導入的方法有多種，情景導入、實(shí)驗導入、故事導入等。
      3. 揭題示標：
      我常用小黑板或課件的形式出示本節學(xué)習目標。變“帶著(zhù)知識走向學(xué)生”為“帶著(zhù)學(xué)生走向知識”。
      二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導，教師點(diǎn)撥（約25分鐘）
      1. 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
      學(xué)生明確了本節的學(xué)習目標后，教師趕快授之以“漁”。物理教學(xué)中有講授型課和探究型課，下面介紹這兩種課的自學(xué)情況。
      在講授型課中，我先展示給學(xué)生自學(xué)材料，如“溫度計”一節，材料的內容有：
      （一）溫度的概念
      （1）通過(guò)做4.1-1實(shí)驗，你們認為僅憑感覺(jué)判斷物體的冷熱絕對可靠嗎？
      （2）溫度的概念是什么？
      （二）溫度計的制作原理及刻度、讀數
      （1）你們學(xué)習過(guò)哪些測量?jì)x器？這些儀器使用時(shí)應注意哪些問(wèn)題？為更準確的判斷和測量溫度，我們也有一個(gè)測量?jì)x器就是溫度計。
      （2）通過(guò)4.1-2自制溫度計你們能夠得出溫度計的制成原理嗎？我們常見(jiàn)的溫度計還有哪些？     （3）溫度計上的100 ℃和0 ℃是怎樣規定的？你們會(huì )讀取37 ℃和- 4.7 ℃嗎？
      （4）了解一下自然界中一些常見(jiàn)溫度值。
      （三）溫度計的使用方法
      溫度計使用前，使用時(shí)應注意什么？
      （四）體溫計
      現在每個(gè)家庭都有體溫計，你知道它的特殊結構嗎？你是如何正確使用體溫計的？
      （五）拓展題
      這里有一個(gè)刻度不標準的溫度計，在冰水混合物中，指示4 ℃，在沸水中顯示103 ℃，那么當它指示25 ℃時(shí)，實(shí)際溫度是多少？
      學(xué)生針對這些自學(xué)材料，獨立找出答案，對于有一定難度的問(wèn)題，采取小組討論的方式，能把本節知識掌握90%以上，面對自己找到的問(wèn)題答案，學(xué)生心中也有一定的成就感。
      在實(shí)驗探究型課中，把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，給他們提供實(shí)驗報告冊和實(shí)驗器材。讓他們按照提出問(wèn)題、猜想、設計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗、分析和結論等幾個(gè)步驟，填寫(xiě)實(shí)驗報告冊。鼓勵他們自己動(dòng)手組織器材，一邊觀(guān)察，一邊記錄，讓每個(gè)學(xué)生都親手實(shí)驗，體驗知識的形成過(guò)程，感悟科學(xué)知識的準確性，物理知識的趣味性，得出“物理知識源于生活，應用于生活”的真理。
      2. 教師檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（約15
分鐘）
      盡量結合多媒體課件，把這節課的新知識點(diǎn)系統起來(lái)，檢查提問(wèn)時(shí)，使每名同學(xué)都能“點(diǎn)燃起成為一個(gè)好學(xué)生的火花”；點(diǎn)撥時(shí)，讓學(xué)生的思想得到升華。
      三、教學(xué)達標小結（約5分鐘）
      我常用的方法有：歸納法、懸念法、鼓勵法等，例：即將結束教學(xué)時(shí)，老師總結“某某學(xué)生這節學(xué)習特別認真，你們一定不要讓他落下��！課下努力吧！”以意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，寄厚望于學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生心扉。
      四、教學(xué)達標題（約10分鐘）
      教師出示當堂達標練習題和拓展提高題。讓不同水平的學(xué)生完成不同的練習，典型、適度、適量，有梯度。優(yōu)生差生都有果子吃，學(xué)習物理的積極性才會(huì )提高，達標效果才會(huì )顯著(zhù)。

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