試論從高校層面談碩士研究生生源質(zhì)量提升

　　論文關(guān)鍵詞 碩士研究生　生源質(zhì)量　提升

　　論文摘要 提升碩士研究生生源質(zhì)量是提高研究生培養質(zhì)量的前提和基礎。目前，我國高校的碩士研究生生源總體質(zhì)量不高，主要表現在學(xué)術(shù)研究態(tài)度和學(xué)術(shù)研究能力方面。高校應當通過(guò)加強招生宣傳，研究生復試，推免和校際交流，生源調劑等方面的工作，不斷提高生源質(zhì)量。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國碩士研究生教育規模的不斷擴大，研究生教育的工作重點(diǎn)也由規模發(fā)展轉變?yōu)樽⒅靥岣吲囵B質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)生源是培養優(yōu)秀人才的前提，生源質(zhì)量的好壞將直接影響到整個(gè)研究生的培養質(zhì)量和水平。
　　1 研究生生源質(zhì)量的內涵
　　關(guān)于研究生生源質(zhì)量，目前在學(xué)術(shù)界還沒(méi)有一個(gè)統一的定義。有學(xué)者提出，“碩士研究生生源質(zhì)量是指在研究生教育階段開(kāi)始時(shí)，學(xué)生掌握的與未來(lái)研究方向有關(guān)的基礎理論和系統知識以及科研精神和學(xué)習態(tài)度滿(mǎn)足碩士研究生培養要求的程度�！雹佟霸谡猩�中選拔出具有科研精神和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀生源是提高研究生教育質(zhì)量的基礎和前提�！雹�
　　從這些對于研究生生源的描述中我們可以看出，研究生生源質(zhì)量，應當包括如下兩方面內涵：學(xué)術(shù)研究態(tài)度與學(xué)術(shù)研究能力。優(yōu)質(zhì)的研究生生源，應該具有濃厚的學(xué)習興趣、嚴謹的研究態(tài)度、不斷探究的科研精神，還應該具有一定的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)術(shù)研究潛力，具有一定的創(chuàng )新能力。
　　2 我國高校碩士研究生生源質(zhì)量現狀
　　碩士研究生數量的急劇擴大給研究生的生源質(zhì)量和培養質(zhì)量帶來(lái)了巨大的沖擊。一些高校一味強調招生數量增多和培養規模的擴大，降低了入學(xué)標準，盲目地追求發(fā)展而沒(méi)有切實(shí)從自身實(shí)際情況出發(fā)來(lái)選拔適合的生源，直接影響了研究生的培養質(zhì)量。
　　研究生學(xué)位所要求的高學(xué)術(shù)水準必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期和艱苦的努力才能達到，現實(shí)中，很多考生不是出于內心的興趣和學(xué)術(shù)追求，而是出于其他的目的而考研。這些學(xué)生缺乏必要的學(xué)術(shù)研究意識，也沒(méi)有打算下工夫認真攻讀學(xué)位，而只是想得到研究生的頭銜，在讀研后相當長(cháng)的時(shí)間內缺失了必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習動(dòng)力。
　　學(xué)術(shù)研究態(tài)度的缺失也直接導致了專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)發(fā)展潛力的不足。很多學(xué)生大學(xué)期間專(zhuān)攻考研，缺乏系統的知識學(xué)習和專(zhuān)門(mén)的技能訓練，知識結構單一，素質(zhì)能力低下，達不到大學(xué)本科教育與培養層次的要求。進(jìn)入研究生階段后這方面的缺陷十分明顯，自學(xué)能力、實(shí)踐能力和科研能力表現得不盡如人意，特別是創(chuàng )新能力的后勁非常有限。
　　在目前大多數高校仍然沿襲國家統一劃線(xiàn)的招考和選拔制度，這些入學(xué)考試成績(jì)很高但是缺乏學(xué)術(shù)研究熱情和科研潛力的學(xué)生大量被錄取攻讀研究生，這違背了碩士研究生培養研究生人才的初衷，也不符合國家培養創(chuàng )新型人才的要求。
　　3 高校提升碩士研究生生源質(zhì)量的對策
　　3.1 加大招生宣傳力度，制定優(yōu)惠政策吸引考生
　　與高考優(yōu)秀生源之間的激烈爭奪相比，各個(gè)高校在研究生招生宣傳方面的投入和力度是不夠的。
　　首先，增加宣傳媒介，擴大宣傳渠道。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報刊、招生簡(jiǎn)章宣傳冊、海報等媒介和方式進(jìn)行積極宣傳。還可以舉辦考研咨詢(xún)會(huì )、學(xué)生夏令營(yíng)等，面對面地對學(xué)生進(jìn)行介紹和指導。其次，增加宣傳主體，充分調動(dòng)導師、學(xué)生的積極性。要組織導師和優(yōu)秀的學(xué)生到一些目標生源高校去，給學(xué)生開(kāi)設講座、報告等。從歷年的招生宣傳情況來(lái)看，校友及在讀學(xué)生的宣傳更有說(shuō)服力和感染力。
　　3.2 加強復試工作，突出學(xué)科在研究生招生中的作用
　　復試是研究生入學(xué)考試的重要組成部分，是研究生招生區別于其他類(lèi)型人才選拔的特色所在。
　　首先，提高復試成績(jì)在總成績(jì)中的權重。復試中與考生面對面交流，可以更為全面考察學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎、學(xué)習潛力、智力水平、思維特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、創(chuàng )新意識等方面的情況，以便確定該考生是否具備該專(zhuān)業(yè)研究生入學(xué)的基本條件，更有利于選拔出真正優(yōu)秀的考生。

　　其次，設計嚴謹的復試細則和科學(xué)的考察程序。復試成績(jì)權重的增加，對復試細則、復試程序的科學(xué)性提出了更高的要求。復試內容和形式的設計應該根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，重點(diǎn)考察考生對本專(zhuān)業(yè)的研究興趣和認識程度、分析思維能力和解決問(wèn)題的能力以及考生從事科研工作的潛力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，復試工作的過(guò)程中應掌握正確的考核標準和選拔方法，堅持“公平、公正、公開(kāi)”原則。
　　第三，突出學(xué)科在研究生招生中的作用，擴大導師招生自主權。提高生源質(zhì)量其根本目的在于提高研究生的培養質(zhì)量，研究生培養的責任單位在學(xué)科，而導師是研究生培養的直接責任人。研究生導師最了解學(xué)科發(fā)展前景的趨勢和需求，最了解從事某項科學(xué)研究的科研助手需要具備哪些素質(zhì)和能力，也就是說(shuō)，什么樣的學(xué)生具有從事本學(xué)科研究的潛質(zhì)，學(xué)科和導師最有發(fā)言權。
　　3.3 加強校際交流，積極開(kāi)展免試生推薦和交換工作
　　推免生在本科學(xué)習階段成績(jì)較為優(yōu)秀、綜合能力較強，接收推免生是保證研究生生源質(zhì)量的主要途徑之一。
　　一方面，積極培育本校優(yōu)質(zhì)生源。要在教師中形成主動(dòng)吸引優(yōu)質(zhì)生源的意識，注重在平時(shí)的教學(xué)科研過(guò)程中學(xué)校挖掘具有良好潛質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校應該出臺相應的鼓勵政策，提供平臺如科研創(chuàng )新計劃等，讓學(xué)生積極參與到教師的科研項目中來(lái)。另一方面，加強校際交流，吸引外校優(yōu)質(zhì)生源。要采取一系列推免生獎勵制度和保障機制，吸引知名高校優(yōu)秀推免生�；ハ嗤扑]和接受優(yōu)秀生源，有利于改善生源素質(zhì)結構，也有利于不同院校、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間的交流和合作，從而提高研究生的培養質(zhì)量。
　　3.4 做好調劑工作，主動(dòng)吸納二志愿優(yōu)秀生源
　　我國現行的碩士研究生招生管理體制和運行機制，決定了第二志愿生源調劑成為研究生招生工作必須面對的現實(shí)。第二志愿生源中，不乏來(lái)自“985高�！�、研究生院高校和“211高�！钡膬�(yōu)質(zhì)生源。目前，由于二志愿生源流動(dòng)存在著(zhù)盲目性、無(wú)序性等問(wèn)題，導致很多高校對于這部分調劑生源還保持著(zhù)高姿態(tài)甚至是“歧視”，流失了很多優(yōu)質(zhì)生源。
　　高校應該高度重視這部分生源，及時(shí)發(fā)布接收調劑的信息，加大優(yōu)秀生源的調劑錄取力度，并配套相關(guān)的招生優(yōu)惠政策和建立吸引第二志愿優(yōu)秀生源的獎勵機制，大力吸引第二志愿優(yōu)秀考生。
　　另外，保持招生科目的相對穩定、提高研究生待遇、提高研究生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，對于提高生源質(zhì)量，也有著(zhù)重要的作用。只有不斷提高生源質(zhì)量，才能實(shí)現研究生教育良性和可持續發(fā)展。
　　注釋
　�、� 陳立文，陳書(shū)娜.學(xué)術(shù)型碩士研究生生源質(zhì)量評價(jià)研究進(jìn)展[J].繼續教育研究，2011（10）：94-97.
　�、� 鄧偉.我國研究生教育質(zhì)量保證體系的研究[D].天津大學(xué)碩士論文，2005.

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