離職公差配合與技術(shù)測量教學(xué)
[論文摘要]《公差配合與技術(shù)測量》是機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課之一，機械行業(yè)的工作崗位，從設計制造工程師到生產(chǎn)一線(xiàn)的操作工都必須具有《公差配合與技術(shù)測量》方面的基本知識和基本技能。本文主要結合本人多年的教學(xué)實(shí)踐，探討如何優(yōu)化《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
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[論文關(guān)鍵詞]公差配合與技術(shù)測量 教學(xué)方法 多媒體教學(xué) 學(xué)習興趣
《公差配合與測量技術(shù)》這門(mén)課程概念多、名詞術(shù)語(yǔ)多、公式多、內容多、涉及面廣。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須掌握該課程的特點(diǎn)及各章節內容的重要性及實(shí)際應用性，同時(shí)在教學(xué)中要重視對學(xué)生的了解，注意傾聽(tīng)學(xué)生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學(xué)生的實(shí)際，努力提高教學(xué)效果。
一、認真備課。精心設計教學(xué)思路；上好第一節課。激起學(xué)生的學(xué)習興趣
在上課之前，筆者首先認真地深入理解和鉆研教材，在“備教材”上下功夫。在此過(guò)程中筆者著(zhù)重解決好這樣幾個(gè)問(wèn)題：確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求；明確教材的體系和內容的主次；突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵；注重研究和解決教材中的難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中總結以前的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)效果。在“教法”上努力尋求自己的特色，力求突破傳統的以教師為中心，教學(xué)圍繞“教案”進(jìn)行的陳舊模式，而是充分尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為中心，以學(xué)定教。上好第一節課很重要，新的學(xué)期，學(xué)生看到新的教師、新的課本，對新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內容和它有沒(méi)有使用價(jià)值，對自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節課抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，筆者認為第一節課教師要結合專(zhuān)業(yè)講清課程的所用教材、參考書(shū)；課程的產(chǎn)生、發(fā)展和主要內容，明確教學(xué)任務(wù)，講清課程性質(zhì)、特點(diǎn)，結合實(shí)際生產(chǎn)，明確開(kāi)設本門(mén)課程的重要性及要求達到的目的，最后講述如何學(xué)習及考核方法等。
二、采取多種形式的教學(xué)方法。盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，以培養學(xué)生應用知識的能力
本門(mén)課程一個(gè)重要的特點(diǎn)是概念多、術(shù)語(yǔ)多、標準多，如何理解這些概念、術(shù)語(yǔ)、標準，是學(xué)好該課程的關(guān)鍵，筆者采用的教學(xué)方法是理論聯(lián)系實(shí)際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實(shí)際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過(guò)盈配合、過(guò)度配合、基準制等術(shù)語(yǔ)和定義，可以以學(xué)生在機加工實(shí)習所做的機械零件——齒輪軸為載體講解。首先讓學(xué)生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數值或數值計算，使學(xué)生能夠理解和掌握這些概念；接著(zhù)根據圖紙上的公差帶代號，介紹有關(guān)國家標準，如何查表等內容；最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。
對于一些比較重要的概念，還可用提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。一方面，鼓勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，大膽提出在聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，以求得解決。另一方面，教師要主動(dòng)提問(wèn)，以考查的方式檢查學(xué)生是否掌握重要的知識概念。這樣，在與學(xué)生進(jìn)行信息交流中，課堂氣氛會(huì )更加活躍，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得了知識，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生表現自我、展示才干和鍛煉膽識的熱忱。
三、合理選擇多媒體。激發(fā)學(xué)習興趣
多媒體教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解與掌握教學(xué)內容，給學(xué)生展示教師的思維過(guò)程、教學(xué)內容內在的聯(lián)系以及相應的背景。在教學(xué)過(guò)程中，恰當地選擇運用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，提高學(xué)生的洞察力，有效地實(shí)施素質(zhì)教育。如在講解形位公差帶時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現教師自身的教學(xué)思路，筆者選擇了制作多媒體課件，利用動(dòng)畫(huà)模擬、逐步顯示的方式演示給學(xué)生看。這樣，書(shū)本上靜態(tài)的概念變成生動(dòng)、形象、直觀(guān)的動(dòng)態(tài)形式展現在學(xué)生面前，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀(guān)察力、想象力，引起學(xué)生的求知欲，增強教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也要認清其作為一種輔助教學(xué)手段，應以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不應該“一刀切”、“一哄而上”。如上課補充的知識點(diǎn)或例題，學(xué)生有時(shí)上課來(lái)不及抄錄，課后在學(xué)生頭腦中沒(méi)有留下深刻的印象，所以教學(xué)效果受到影響。所以此部分我采用了傳統的“黑板+粉筆”的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生了解自己的思維過(guò)程，加強對理論知識的理解。
四、實(shí)驗實(shí)踐提高能力，突出高職特色
高職教育的培養目標是為社會(huì )培養較高層次的應用型和操作型人才，他們不但要要具備一定的理論知識，而且還要會(huì )操作，具有較強的實(shí)踐能力。我們對于對公差配合知識要求較高的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)門(mén)安排一周的公差實(shí)訓的強化練習，根據教學(xué)大綱安排了常用計量器具、形位公差測量、表面粗糙度測量和齒輪公差項目的測量等十個(gè)實(shí)驗項目，在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，強化了課本理論知識的掌握。對課時(shí)較少的專(zhuān)業(yè)，在實(shí)驗教學(xué)中要注意時(shí)序性和層次性。首先應該教會(huì )學(xué)生看實(shí)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看內徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線(xiàn)千分尺等實(shí)物。只有讓學(xué)生先看，才能讓其形成學(xué)生的感性認識，看講結合便于學(xué)生掌握測量方法和技巧，優(yōu)化了課堂教學(xué)秩序。對于光學(xué)儀器的測量，還要根據學(xué)生的情況，教師提出哪些實(shí)驗是必做的，哪些是學(xué)有余力的同學(xué)可做的，這種分層次的教學(xué)方法，讓各層次的學(xué)生都擁有成就感，激發(fā)學(xué)習的興趣，教學(xué)效果良好。
總之，在《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
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