論文提綱的分類(lèi)與編寫(xiě)步驟
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。
以《關(guān)于取消高中階段文理分科的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一) 取消高中階段文理分科的前提條件
(二) 高中階段文理分科后的學(xué)生素質(zhì)基本現狀
(三) 取消高中階段文理分科后的教育教學(xué)對策
三、結論
詳細提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細地列出來(lái)。如果在寫(xiě)作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于取消高中階段文理分科的思考》為例，介紹詳細提綱的寫(xiě)法：
一、序論
1．提出中心論題；
2，說(shuō)明寫(xiě)作意圖。
二、本論
(一)培育高素質(zhì)人才的前提條件
1．當今科技和經(jīng)濟形式的發(fā)展，需要全方位的人才；
2．文理分科對社會(huì )發(fā)展造成了負面影響；
3．中學(xué)生人文素養的缺失，提高當今學(xué)生人文素質(zhì)的需要；
(二)目前文理分科后基礎教育的基本現狀
1．人文與科學(xué)的分離，影響了科學(xué)與人文的持續發(fā)展；
2，學(xué)生綜合素質(zhì)的喪失，使得科技的進(jìn)步緩慢；
3．造成科學(xué)發(fā)展與人文發(fā)展的共同遲緩的同時(shí)，人類(lèi)的生存目的變得不明確；
4、人類(lèi)的幸福感明顯降低，對世界的認識有了偏差
(三)取消文理分科后的教育教學(xué)對策的對策
1．降低自然科學(xué)學(xué)科的難度；
2．真正落實(shí)素質(zhì)教育和人文教育，為國家發(fā)展服務(wù)，而不是把中國的大學(xué)變成為發(fā)達國家培養人才的學(xué)府，留住精英學(xué)生；
3．真正體現素質(zhì)教育的主線(xiàn)——愛(ài)國主義教育；
4．在基礎教育階段，以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維為主要目的，而不是為了某些不必要的知識去摧殘學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力；
三、結論
1，明確我們教育的任務(wù)的任務(wù)；
2．呼應開(kāi)頭的序言，重申自然科學(xué)與人文科學(xué)是可以互相影響、互相推進(jìn)的。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大；但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫(xiě)出優(yōu)秀的論文�？傊�，在動(dòng)手撰寫(xiě)畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫(xiě)起來(lái)就會(huì )方便得多。
編寫(xiě)步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內容的提要。
(二)論文長(cháng)度的設計
寫(xiě)好論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長(cháng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁(yè)，第二項用4—5頁(yè)，第三項3—4頁(yè)，第四項6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計劃。
研究論文的長(cháng)短一般為8000字左右，因為過(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為研究論文也不宜過(guò)長(cháng)。
普通教學(xué)論文一般3000字左右，尤其是發(fā)表論文，一般是限制字數的。
(三)編寫(xiě)提綱
1、.摘要
摘要應概括說(shuō)明全文的主要內容，包括目的、方法、結果和結論4個(gè)方面，應重點(diǎn)寫(xiě)出具體的研究結果，特別是創(chuàng )新之處。
（1）目的：主要說(shuō)明此研究、研制、調查的前提、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍或要解決的問(wèn)題。
（2）方法：說(shuō)明研究的工作過(guò)程及所采用的技術(shù)手段或方法，也包括理論、假設或邊界條件，使用的主要設備和儀器：對新技術(shù)手段則應描述其基本原理、應用范圍及所達到的精度、誤差等。
（3）結果和結論：作者在此工作過(guò)程最后得出的結果和結論，可含應用情況或潛在的用途�？梢允撬@得的實(shí)驗數據、實(shí)驗結果及關(guān)系式，也可以是理論性成果等。
總之，摘要應寫(xiě)得內容充實(shí)，不要過(guò)分抽象或空洞無(wú)物，不作自我評價(jià)。
2、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、層次標題、摘要、和正文中選出來(lái)的，能反映論文主題概念的詞和詞組。
3、引言
引言的內容和寫(xiě)作要求
引言作為論文的開(kāi)端，主要是交待研究成果的來(lái)龍去脈，即回答為什么要研究相關(guān)的課題，目的是引出作者研究成果的創(chuàng )新論點(diǎn)，使讀者對論文要表達的問(wèn)題有一個(gè)總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫(xiě)的內容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數的刊物都對引言部分的篇幅有嚴格的限制，一般稍多于摘要的字數。要求該部分的寫(xiě)作要言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來(lái)論述問(wèn)題，但至少應該有觀(guān)點(diǎn)的羅列，同時(shí)一定要把作者的創(chuàng )新點(diǎn)明確表達出來(lái)。
引言寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題
（1）作者論述的背景信息過(guò)于空泛，與作者的創(chuàng )新點(diǎn)無(wú)關(guān)聯(lián)或關(guān)系不大。
（2）開(kāi)門(mén)不見(jiàn)山。有的作者為了強調自己的創(chuàng )新性，往往把本研究的發(fā)展現狀詳細地進(jìn)行說(shuō)明；也有的作者圖省事，往往把課題申請書(shū)中的內容直接照搬過(guò)來(lái)。
（3）不會(huì )表達自己的創(chuàng )新成果，不能把別人的成果和自己的貢獻區別開(kāi)來(lái)，使所述創(chuàng )新點(diǎn)含糊、矛盾。
5.正文
正文是引言之后、結論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點(diǎn)的提出、論據的陳述、論證的過(guò)程、結果和討論都要在此得以展現。
正文的要求
正文是作者總的寫(xiě)作意圖或基本觀(guān)點(diǎn)的體現，它對論文的發(fā)表及其價(jià)值起著(zhù)決定性作用。要求觀(guān)點(diǎn)要正確、論點(diǎn)要明確、論據要充分、選材要新穎；論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規范性；表達要以讀者在最短的時(shí)間里得到最多的信息量為原則；量、單位、名次術(shù)語(yǔ)的使用要統一、規范。一篇成功的論文應滿(mǎn)足以下要求：
（1）體現創(chuàng )新性
正文是否有創(chuàng )新，是決定一篇論文采用與否的首要標準，也是刊物決定錄用與否的主要依據。一篇論文的創(chuàng )新程度有大有小，但 總要有自己的觀(guān)點(diǎn)，總要有自己的一些獨特見(jiàn)解，總要對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展其推動(dòng)作用。雖然許多論文不屬于“首次提出” 、“首次發(fā)現”，但作為一一篇論文總應該對某一個(gè)問(wèn)題的研究有新意，或對某種算法有改進(jìn)，或對某一技術(shù)指標有提高。那些基本上是重復他人的工作，盡管是作者經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦潛心研究的成果，也不屬于創(chuàng )新之列。
沒(méi)有自己的獨到見(jiàn)解，這是目前論文寫(xiě)作中帶有普遍性的問(wèn)題。在作者的來(lái)稿中，常見(jiàn)的創(chuàng )新點(diǎn)不突出的問(wèn)題有以下幾種：
1）觀(guān)點(diǎn)雷同或重復他人的工作。
2）研究深度不夠。
3）作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類(lèi)文章的語(yǔ)言敘述顯得前言不搭后語(yǔ)，根本無(wú)創(chuàng )造性可言。
4）論文立意很新穎，是當前研究的熱門(mén)課題，但作者寫(xiě)不出自己的創(chuàng )新點(diǎn)。
也有的論文雖有一點(diǎn)創(chuàng )新，但由于作者表達不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，僅有的一點(diǎn)新穎性也被淹沒(méi)了。
（2）論點(diǎn)突出
（3）尊重事實(shí)
（4）表達準確
5.2正文的結構
良好的結構層次是寫(xiě)好論文的重要保證。“言之有序”的問(wèn)題要靠結構層次來(lái)保證。強調結構的目的是為了使文章內容能緊緊圍繞主題層層展開(kāi)、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統嚴密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結構層次，因此作者要精心策劃。
（1）結構層次的要求
科技論文的結構層次有2點(diǎn)要求：
1）要符合邏輯規律。
2）要銜接自然，完整統一。
（2）結構的幾種形式
常見(jiàn)的論文的結構形式有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。
（3）正文的標題結構
科技論文結構層次一般分成若干個(gè)自然段，或是用若干個(gè)小標題來(lái)論述。每層的小標題均用阿拉伯數字連續編碼。一個(gè)編碼的兩個(gè)數字之間用圓點(diǎn)（.）分開(kāi)，末位數字后面不加圓點(diǎn)。如：
1（一級標題）
1.2（二級標題）
1.2.3（三級標題）
1.3.4.1（四級標題）
所有的編碼均左頂格書(shū)寫(xiě)。每一層次一般不超過(guò)4級，最后一級如果還要分層次，可用1）;2);①;②形式表示。
正文的結構層次不論是采用自然段還是小標題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯，達到無(wú)懈可擊；層次與層次之間還應協(xié)調一致，各部分的先后次序、篇幅的長(cháng)短，都應根據邏輯順序和表現主題的需要當詳則詳，當略則略。
（4）正文的過(guò)渡與照應
5.3正文結構層次上的常見(jiàn)問(wèn)題
在作者的來(lái)稿中，正文結構安排上存在的問(wèn)題主要有以下幾種：
（1）標題不簡(jiǎn)明、不得體。
（2）標題用詞不確切，含混不清。
（3）標題之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。
（4）層次遞進(jìn)缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現象的發(fā)展規律。
（5）同一篇文稿中使用多種結構方式。
6.結論
6.1結論的內容
（1）本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果比已有的技術(shù)理論或成果有哪些先進(jìn)性；
（2）本研究的技術(shù)理論或技術(shù)成果適用于哪些范圍、應具備哪些技術(shù)條件等；
（3）本研究的實(shí)驗結果與實(shí)際應用的一致性如何；
（4）對應用的技術(shù)有哪些改進(jìn)和建議。
對于技術(shù)性論文，第一條是必須的，表明論文具有創(chuàng )新性。
6.2結論的要求
科技論文的結論應有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結論的內容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包括幾句話(huà)，也可能是一句話(huà)。如果結論不多，就不要分條列號。結論里應包括必要的數據，但主要是用文字表達。具體要求如下：
（1）概括準確，結構嚴謹。
（2）明確具體，簡(jiǎn)短精煉。
（3）客觀(guān)公正，實(shí)事求是。
6.3結論寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題
（1）無(wú)結論
（2）簡(jiǎn)單重復
（3）含混不清
7參考文獻
參考文獻著(zhù)錄原則
（1）只著(zhù)錄最必要、最新的文獻；
（2）只著(zhù)錄公開(kāi)發(fā)表的文獻；
（3）采用標準化的著(zhù)錄格式；
（4）參考文獻的數量不宜太少。
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