論文提綱結構

　　如果在論文寫(xiě)作之前準備了詳細提綱，那么，開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就能更加順利。

　　一、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的謀篇構思

　　1、構思要圍繞主題展開(kāi)：若要使論文寫(xiě)得條理清晰、脈絡(luò )分明，必須要使全文有一條貫穿線(xiàn)，這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現作者的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和學(xué)術(shù)見(jiàn)解的。所以在論文構思的第一步便是確認論文的主題，論文的論述核心。

　　2.構思論文布局，要力求結構完整統一：在對一篇論文構思時(shí)，有時(shí)按時(shí)間順序編寫(xiě)，有時(shí)按地域位置(空間)順序編寫(xiě)，但更多的還是按邏輯關(guān)系編寫(xiě)，即要求符合客觀(guān)事物的內在聯(lián)系和規律，符合科學(xué)研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。切忌在一篇論文中出現按多種順序編寫(xiě)，這樣不但會(huì )造成論文的內容混亂，同時(shí)也會(huì )讓讀者難以理解。

　　3.做必要的讀者分析：撰寫(xiě)并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，讓別人了解自己的觀(guān)點(diǎn)，因此，構思時(shí)要求做“心中裝著(zhù)讀者”，多做讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開(kāi)構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。但并不表示一味的迎合讀者的想法而撰寫(xiě)論文，這將是論文失去自身的意義。

　　二、如何提高構思能力?

　　寫(xiě)學(xué)術(shù)論文之前，先擬定提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力。

　　1.寫(xiě)作提綱，可以幫助作者勾劃出全篇論文的框架，體現自己經(jīng)過(guò)對材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設想，可計劃先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說(shuō)。按此計劃寫(xiě)作，可使論文層次清晰，前后照應，內容連貫，表達嚴密。在構思論文的時(shí)候，提綱是十分必要的，通過(guò)提綱可以讓自己理清思緒，進(jìn)而發(fā)現自己可能存在的疏漏。

　　2.擬制寫(xiě)作提綱，只需要運用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點(diǎn)有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。提綱中用以提示寫(xiě)作的句子，有時(shí)即可用來(lái)做論文段落的標題。論文提綱不需要過(guò)多的注解，只要自己能夠清楚所撰寫(xiě)的內容和用意便可以了。

　　完成論文的構思，便要根據構思中所選擇的論證材料結合材料之間存在的關(guān)系，選擇撰寫(xiě)論文的最適合結構。

　　三、論文寫(xiě)作的常用結構

　　并列式結構：將所選取的材料加以排列，各材料單元之間并無(wú)邏輯制約關(guān)系，即使調換材料排列次序，亦不致影響表達效果。所以在論述上并沒(méi)有所謂的主次之分，各種材料之間相互不影響。

　　串式結構：將所選取的材料依次排列，各材料單元之間有依次的邏輯關(guān)系，不可隨意調換。串式結構的最基本的形式是制約型串式結構，其模式示意如下：A1→A2→A3„„→An(即：無(wú)A1，便無(wú)A2，余類(lèi)推)。這類(lèi)結構，取決于論文材料相互之間的聯(lián)系，一般根據材料間的邏輯關(guān)系安排材料的論述。

　　傘式結構：這種結構是指某一層次的論點(diǎn)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的論據支撐著(zhù)的結構，即只有同一層次的兩個(gè)或兩個(gè)以上材料單元同時(shí)成立時(shí)，上一層次的材料單元才能成立。這類(lèi)結構是通過(guò)多個(gè)論據論證相同的論點(diǎn)，所以在撰寫(xiě)中以論點(diǎn)的材料為主，其他論據的材料為輔。

　　復式結構：實(shí)際上，在撰寫(xiě)論文時(shí)，并不一定要拘泥于一種模式。應根據論文內容的內在邏輯聯(lián)系，構思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實(shí)質(zhì)部分如何穿插安排、展開(kāi)，才能全面、準確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明問(wèn)題，可以靈活運用“復合型結構”。

　　四、寫(xiě)作大綱的意義

　　在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，老師通常要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)提綱。通過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)說(shuō)，這是作者的寫(xiě)作風(fēng)格前的必要準備;從大綱本身來(lái)說(shuō)，它體現的觀(guān)念意識。所謂的文本概念，是組織設計畢業(yè)論文的話(huà)語(yǔ)結構。因為畢業(yè)論文寫(xiě)作是不喜歡寫(xiě)一首短詩(shī)，一篇文章，一個(gè)筆記本，印象和頭發(fā)，在隨機，材料，幾件的短語(yǔ)表達一個(gè)想法，一種感覺(jué)。但想要使用大量的材料，更多的水平，嚴謹的推理來(lái)討論，從不同方面闡述了原因，這個(gè)原因你的觀(guān)點(diǎn)。因此，整個(gè)設計是非常重要的，所以必須準備寫(xiě)作大綱，以便與制度安排材料、擴張論證。一個(gè)好的綱要，可以讓人困惑，概述抓住衣領(lǐng)，掌握通過(guò)論文的基本骨架，使紙結構完整、統一;可以區分水平，明確的重點(diǎn)，精心謀篇布局，使總參數和分論點(diǎn)的有機統一;也可以根據每個(gè)請求的一部分安排，組織，材料的使用，決定選擇和最大化的作用的物質(zhì)。

　　有些學(xué)生不愿意編寫(xiě)一個(gè)輪廓，就像直接寫(xiě)出第一稿。如果不是在心里有完整的文本提綱想好，如果心為全文的論據和推理的步驟或困惑，然后寫(xiě)一個(gè)提綱是非常必要的，大有好處的好處至少具有以下三個(gè)方面：

　　首先，可以反映了作者的總體思路。大綱是序列代碼和文本的一個(gè)邏輯圖，是幫助作者考慮總的邏輯寫(xiě)作設計。它的優(yōu)點(diǎn)是，作者是容易掌握論文的結構作為一個(gè)整體和清晰的水平，明確、簡(jiǎn)潔，而且一目了然。

　　第二，有利于紙前后呼應。有一個(gè)輪廓，可以幫助我們建立整體的概念，從整體出發(fā)，在檢查每個(gè)部分的位置，彼此的角色是否合乎邏輯鏈接，每個(gè)變電站的長(cháng)度和位置和角色在全球是否匹配，每個(gè)部分的比例適當的和諧，每一個(gè)字，每一個(gè)字，每一個(gè)部分，每個(gè)部分都需要全球，有復雜的編織在一起，互相配合，成為一個(gè)有機整體的一部分，可以打開(kāi)主題服務(wù)。在這樣一個(gè)考慮和編譯，論文的結構可以統一和完整的，良好的表達論文的內容服務(wù)。如何擬定畢業(yè)論文的結構提綱

　　第三，調整，避免大的返工。在畢業(yè)論文研究和寫(xiě)作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)非�；钴S，一些普通的材料，從表面看起來(lái)不相關(guān)的材料，通過(guò)熟悉的和思考，常常產(chǎn)生新的協(xié)會(huì )或新想法，如果沒(méi)有認真寫(xiě)作大綱，將一筆將這種現象有干擾，必須停止筆反思，甚至推翻已經(jīng)回信;這樣，不僅增加了工作量，也可以極大地影響書(shū)寫(xiě)情緒。畢業(yè)論文大綱是像工程藍圖，只要在寫(xiě)作大綱考慮明智地嚴謹，花更多的時(shí)間和精力，使一些固體，可以形成一個(gè)層次清晰，邏輯嚴密的論文框架，以避免很多不必要的返工。此外，論文寫(xiě)作，開(kāi)始時(shí)的學(xué)生，如果你的想法首先概述書(shū)面咨詢(xún)別人，人家看懂，很容易提出一些額外的改變意見(jiàn)，便于他們獲得有效的指導。

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