育英小學(xué)開(kāi)展養成教育的經(jīng)驗研究論文提綱
摘 要：養成教育雖然不是學(xué)校德育的全部，但卻是德育中最"實(shí)"的。
我國小學(xué)的養成教育仍處于不斷摸索和改進(jìn)的階段，如何通過(guò)規范有效的培養和訓練，使小學(xué)生從小養成良好行為習慣，是教育理論界與實(shí)踐工作者共同探討的問(wèn)題，也是養成教育的重要內容和根本任務(wù)。
對于出于人生發(fā)展奠基階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段正是接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養成教育的最佳時(shí)期。因此，開(kāi)展小學(xué)生養成教育的研究，對于學(xué)校、師生家長(cháng)都具有重要的意義。
本文以筆者所在的長(cháng)沙市芙蓉區育英學(xué)校為例，從觀(guān)察小學(xué)生在校的行為現狀入手，探索出適合本校學(xué)生養成教育的途徑與方法，培養小學(xué)生文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣、安全習慣等，并總結出育英學(xué)校養成教育的效果與經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升、全面發(fā)展。
全文分為五個(gè)部分。文章的第一部分主要論述了問(wèn)題的提出、研究現狀、研究意義、研究方法以及相關(guān)概念的界定。第二部分是育英學(xué)校開(kāi)展養成教育的背景，主要闡述了育英學(xué)校概況與養成教育的歷史發(fā)展以及對小學(xué)生行為習慣進(jìn)行現狀分析。第三部分是從小學(xué)生文明禮儀習慣、小學(xué)生安全習慣、小學(xué)生學(xué)習習慣、小學(xué)生衛生習慣等幾個(gè)方面論述了育英學(xué)校養成教育的基本內容與途徑方法。第四部分從學(xué)生規則意識增強、學(xué)生安全意識提高、學(xué)生學(xué)習習慣提升、學(xué)生衛生習慣好轉、對學(xué)校的積累效應等幾個(gè)方面總結了育英學(xué)校養成教育取得的成效。第五部分是經(jīng)驗和反思，提出本研究的不足與改進(jìn)意見(jiàn)等。
本文通過(guò)經(jīng)驗總結、行動(dòng)研究、文獻研究等，在實(shí)踐和反思中摸索出一些小學(xué)生養成教育的寶貴經(jīng)驗，具有很強的實(shí)踐性，同時(shí)可供其他學(xué)校參考。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生，養成教育，育英學(xué)校
目 錄
摘 要
第一章 引言
第一節 問(wèn)題的提出
第二節 研究現狀
第三節 研究的意義
第四節 研究方法
第五節 相關(guān)概念界定
第二章 育英學(xué)校開(kāi)展養成教育的背景
第一節 育英學(xué)校概況與養成教育的歷史發(fā)展
一、育英學(xué)校概況
二、育英學(xué)校養成教育的歷史發(fā)展
第二節 小學(xué)生行為習慣的現狀分析
一、小學(xué)生行為習慣的現狀
二、小學(xué)生不良行為習慣產(chǎn)生的原因
第三章 育英學(xué)校養成教育的基本內容與途徑方法
第一節 育英學(xué)校養成教育的基本內容
一、文明禮儀習慣的培養
二、安全習慣的培養
三、學(xué)習習慣的培養
四、衛生習慣的培養
第二節 育英學(xué)校養成教育的途徑和方法
一、班級常規教育
二、學(xué)科滲透教育
三、課外活動(dòng)教育
第四章 育英學(xué)校養成教育的成效
第一節 文明禮儀習慣逐步形成
第二節 安全意識提高
第三節 學(xué)習習慣提升
第四節 衛生習慣好轉
第五節 對學(xué)校的積累效應
第五章 育英學(xué)校養成教育的經(jīng)驗和反思
第一節 育英學(xué)校養成教育的經(jīng)驗
一、全校師生員工統一認識，注重養成教育的培育
二、教師隊伍建設扎實(shí)推進(jìn)，落實(shí)養成教育
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，凸顯自主意識
四、爭取家庭、社會(huì )的配合支持，使養成教育持之以恒
第二節 育英學(xué)校養成教育研究反思及對策
一、育英學(xué)校養成教育的再思考
二、在小學(xué)實(shí)施養成教育的建議
結 語(yǔ)
參考文獻
【育英小學(xué)開(kāi)展養成教育的經(jīng)驗研究論文提綱】相關(guān)文章：
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