英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文提綱模板
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)，英美等英語(yǔ)國家歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會(huì )文化等方面基本理論和基本知識，讓同學(xué)們掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)與能力。
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題目：《對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入研究》
第一章 緒論
第一節 國外語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧
第二節 國內語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧
第二章 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化教學(xué)理論與模式
第一節 語(yǔ)言文化教學(xué)的理論基礎
一、文化的定義
二、文化與語(yǔ)言的關(guān)系
(一)語(yǔ)言是文化的載體
(二)文化是語(yǔ)言的深層機制
三、對外漢語(yǔ)教學(xué)與文化
(一)語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)
(二)對漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素
(三)語(yǔ)言課中的文化導入
第二節 對外漢語(yǔ)教學(xué)中文化導入的教學(xué)模式
一、以結構主義語(yǔ)言學(xué)理論為基礎的對比分析教學(xué)法
二、以系統功能語(yǔ)言學(xué)理論為基礎的任務(wù)型教學(xué)法
三、以建構主義認識論為基礎的體驗式教學(xué)法
第三章 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入原則與內容
第一節 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入原則
第二節 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入內容
第四章 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入方法
第一節 對比分析導入法
一、詞匯對比教學(xué)的文化因素導入
二、語(yǔ)法對比教學(xué)的文化因素導入
三、語(yǔ)用對比教學(xué)的文化因素導入
第二節 任務(wù)穿插講解法
第三節 體驗式文化習得法
第五章 文化導入教學(xué)中教師的因素
第一節 教師的知識基礎與文化素養
第二節 教師的教學(xué)能力與定期培訓
本文結論
對外漢語(yǔ)教學(xué)在我國外語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)有了幾十年的歷史，它并不是一個(gè)新興的學(xué)科，如果把它看作專(zhuān)門(mén)獨立的學(xué)科來(lái)算，這門(mén)學(xué)科也已經(jīng)有二十多年的歷史了。而對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入研究正是對我國對外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科內容、教學(xué)體系和教學(xué)方法的`豐富與補充。研究緊扣當今二語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的熱門(mén)課題，即如何在進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中將語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)緊密結合，從而有條不紊地實(shí)現有系統，有目的，有效率的語(yǔ)言文化教學(xué)。本篇論文正是在其它學(xué)者對語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)研究的基礎之上，對對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入等相關(guān)細節問(wèn)題作了進(jìn)一步的研究與闡釋?zhuān)瑓⒄諊鴥韧鈱W(xué)者的教學(xué)理論模式并結合自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗討論了在對外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一些具體文化導入的原則、內容與方法。
目前我國對外漢語(yǔ)教學(xué)界已經(jīng)普遍認識到教學(xué)中文化因素對語(yǔ)言習得的重要影響，并對此進(jìn)行了廣泛、積極、深入的探討與理論研究，現已明確提出對外漢語(yǔ)教學(xué)必須要導入相關(guān)的文化因素。但是對于文化導入的原則、內容與方法等具體問(wèn)題還沒(méi)有統一的定論與充分明析的大綱。隨著(zhù)學(xué)術(shù)界對相關(guān)問(wèn)題研究的不斷深入，希望本文能夠對這些相關(guān)問(wèn)題的研究提供一些新的思路。
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