畢業(yè)論文的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1指導性

　　畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文的區別之一，它是在論文指導教師的指導下完成的，指導教師必須有講師以上資格。指導教師幫助學(xué)生指定參考文獻，確定選題，審定學(xué)生選題和開(kāi)題報告，指導學(xué)生編寫(xiě)論文提綱及修改論文，注意畢業(yè)論文格式規范，一方面要發(fā)揮指導的作用，另一方面要知人善用，激發(fā)學(xué)生科研的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。

　　2習作性

　　與專(zhuān)用于發(fā)表和傳播性的學(xué)術(shù)論不同的是，畢業(yè)論文具有習作性。大學(xué)生最后一個(gè)學(xué)期，集中精力寫(xiě)好畢業(yè)論文，是在教師指導下，綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的基礎理論、專(zhuān)門(mén)知識和基本技能解決論題中問(wèn)題的過(guò)程，畢業(yè)論文的寫(xiě)作是對所學(xué)知識的運用和深化。是把知識轉化為能力的實(shí)際訓練，

　　3層次性

　　專(zhuān)業(yè)人員的學(xué)術(shù)論文，一般反映某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。但大學(xué)生的畢業(yè)論文因受各種限制，如缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗，缺乏運用知識獨立進(jìn)行研究的訓練，撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)間受限，文章的其質(zhì)量要求相應低一些。一般學(xué)校把畢業(yè)論文安排在最后一個(gè)學(xué)期，實(shí)際上是停課定畢業(yè)論文，寫(xiě)作時(shí)間僅為10周左右。

　　4專(zhuān)業(yè)性

　　專(zhuān)業(yè)性是文理科畢業(yè)論文的本質(zhì)特點(diǎn)。所屬專(zhuān)業(yè)不同，在遵守共性的畢業(yè)論文基本規范的前提下，撰寫(xiě)論文無(wú)論是選題、參考文獻、研究方法都有極強的專(zhuān)業(yè)性。

　　體育論文的撰寫(xiě)

　　(一)選題。體育論文的選題反映了研究者的信仰、知識、習慣、興趣以及價(jià)值觀(guān)念，因而應該通過(guò)自已選題，自覺(jué)地發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。

　　(二)結合寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，既可以繼承前人已有的研究成果作為自己立論的起點(diǎn)，又能通過(guò)收集有關(guān)必要的資料，作為引用的論據。為此，積極地儲備資料是非常有必要的。

　　(三)注意定義的準確性。體育論文中涉及的主要概念性定義，應做出此定義的界定表述，以便交流討論，避免引起誤解。

　　(四)文章從寫(xiě)提綱、修改提綱開(kāi)始。有了好的提綱，才可能寫(xiě)出好的論文，提綱可以寫(xiě)成兩級或三級標題的形式，成文后也免去大的改動(dòng)。

　　(五)數據要準確。體育論文中希望提供量化的內容和數據，必須是準確為前提，測量與調查的原始數據尤其要準確，測試條件要規范統一。運用數量統計分折所得出的結論性效果，一定要進(jìn)行體育統計學(xué)的檢驗。

　　(六)文字要力求平實(shí)。論文的科學(xué)性要求論文撰寫(xiě)盡可能運用規范的書(shū)面語(yǔ)言，文風(fēng)力求平凡樸實(shí)，不用描寫(xiě)，形容與渲染，也要忌避粗俗語(yǔ)言，論文的語(yǔ)言美就在于簡(jiǎn)練嚴謹。

　　(七)注意體育教學(xué)的特殊性。體育教學(xué)不同于科學(xué)技術(shù)行為，它是研究教師的教育和學(xué)生的學(xué)習、鍛煉行為效果和規律為主的。因此，體育 教學(xué)論文的撰寫(xiě)是科學(xué)研究的行為之一，只有對體育教學(xué)研究得越深，才能得到理想的效果。

　　(八)寫(xiě)關(guān)鍵詞。可將文中最能表達論點(diǎn)的關(guān)鍵用語(yǔ)表述在“摘要”前，引起讀者的關(guān)注。

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