在職研究生論文寫(xiě)作準備工作

　　在職研究生論文寫(xiě)作前資料如何收集準備，構思有怎樣的撰寫(xiě)技巧是每一個(gè)正在或是即將籌備答辯論文在職朋友們最關(guān)心的。為了解決大家的疑問(wèn)，在此，YJBYS小編為大家整理相關(guān)的知識，希望對大家有幫助。

　　正如馬克思所說(shuō)：“最蹩足的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑起蜂房以前，已經(jīng)在自己頭腦中把它建成了。”是否在頭腦中先把論文做成，往往影響論文寫(xiě)作的進(jìn)度和文章的質(zhì)量。論文寫(xiě)作消耗的時(shí)間一般不應該很長(cháng)，若長(cháng)時(shí)間處于寫(xiě)作階段，往往是不得要領(lǐng)的結果。說(shuō)明在文獻檢索階段的工作不完善，寫(xiě)前沒(méi)有做好充分的準備。對此，現將學(xué)位論文動(dòng)筆前的準備過(guò)程詳細解釋如下：

　　一、“三思”后動(dòng)筆

　　在準備寫(xiě)作前，首先需要解決的問(wèn)題是將已經(jīng)確定的論證假設，或提出的解決的方案，或準備普及的國外最新研究成果等內容，做到“三思”后動(dòng)筆。原因在于，一旦確定了論證的寫(xiě)作框架，再想轉變思路或改動(dòng)內容都會(huì )較難突破。畢竟，動(dòng)一個(gè)環(huán)節就得調整全局。因此，動(dòng)筆前要“三思”是尤為重要的事情：

　　首先，“……是否……”。這是指在動(dòng)筆之前應慎重考慮的環(huán)節，自己所選的主攻方向是否得當、材料是否詳實(shí)、論點(diǎn)是否站得住腳等，都需在“是”和“否”之間比對衡量。此時(shí)可與老師或同學(xué)展開(kāi)交流探討，查閱相關(guān)材料復核，對論文中的主攻方向認真審視一番。

　　其次，“……提供……”。這是指對自己選定的主攻方向的價(jià)值(學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì )價(jià)值)再思量一下，到底能提供多少有價(jià)值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標準。論文在評閱時(shí)，對行文表述方面的問(wèn)題一般被看得較輕，而學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì )價(jià)值在答辯時(shí)則被看得很重。因此，在動(dòng)筆之前一定要做到心中有數，不能耗時(shí)在評委們的審定結論，而要事先對自己的論證有個(gè)客觀(guān)估價(jià)。

　　最后，“聯(lián)系……”。這是指對自己的選題，在廣義上做一些聯(lián)鎖思考。一個(gè)問(wèn)題的提出與其他領(lǐng)域的聯(lián)系考慮得越全面，論證結果就能挖掘得越深入，如同“頭腦風(fēng)暴”給人以較多的新意。這對于總體設計論文的章節框架，是一種必要的前提思考。

　　二、確定研究要素

　　動(dòng)手寫(xiě)作前的第二項準備是要確定研究的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等。

　　一篇論文大致只論證一個(gè)或三個(gè)觀(guān)點(diǎn)，篇幅在兩萬(wàn)字左右。

　　論文中需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，互相交融形成一個(gè)微系統，它們是論證得以進(jìn)行的基礎結構。符號學(xué)家巴爾特曾說(shuō)過(guò)：“如果我們在入手時(shí)就遵循一個(gè)提供給我們的首批術(shù)語(yǔ)和原理的模式，就會(huì )使這一理論的建立工作得到許多方便。”但是這些概念是否科學(xué)、是否有明確的意義，對于論證的完成會(huì )造成很大影響。某些論文在答辯中遭遇詰問(wèn)，其主要原因在于概念的內涵不清、不同的概念錯位重疊、各個(gè)概念間的相互關(guān)系銜接不當等情況，最終導致論文中出現多處邏輯矛盾詬病。

　　對于學(xué)術(shù)著(zhù)作的概念引用，一般要求使用特有的新概念。即一個(gè)新的理論體系必須用一系列符合自己體系的概念和范疇予以表述，“舊瓶裝新藥”也是表述體系的一種方法，但畢竟不是最好的辦法。鑒于同等學(xué)力申碩論文的作者大多是論文寫(xiě)作的生手，建議大家最好使用本學(xué)科已有的概念，不要隨意生造概念。一篇論文若采用許多生造的概念，光解釋概念就需要相當的篇幅，哪里談得上論證問(wèn)題呢?

　　再有，論文中準備操作的變量有多少、需要處理的因素復雜與否，這些是另一類(lèi)研究要素。

　　在職研究生初涉這樣較大規模的學(xué)術(shù)研究，一般不宜使論文中的變量太多，要處理的因素過(guò)于復雜會(huì )難以把握，但是太少了又會(huì )影響論文的學(xué)術(shù)水平。要注意使論文內容既充實(shí)又有質(zhì)地，這是寫(xiě)前作者需要好好考慮的另一個(gè)問(wèn)題。

　　此外，論文寫(xiě)作還有一個(gè)研究要素需要提前想好，即論文字數冗長(cháng)是否反映個(gè)人真實(shí)能力水平的提升。

　　長(cháng)短，并不是顯示論文水平的唯一標志。對于一篇論文來(lái)說(shuō)，框架可以設計到“節”，但不宜過(guò)細。因為在寫(xiě)作當中，經(jīng)常需要在論證邏輯方面、次序編排方面進(jìn)行調整，一些具體論證的因果關(guān)系、類(lèi)似網(wǎng)絡(luò )“超鏈接”性質(zhì)的對于論證中出現的新詞匯、新概念的解釋等，都需要作者翻來(lái)覆去的改動(dòng)。若事先設計得過(guò)細，會(huì )限制作者文章本意的思路。相反，“章”才是論文的基本骨架，可將各章整體的內容銜接有序，多設計幾種方案，以保證其他部分緊緊圍繞突出主要觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)論證。

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