畢業(yè)論文(設計)提前的可行性探討
摘 要：本文在介紹目前本科生畢業(yè)論文（設計）中存在的主要問(wèn)題及解決措施的基礎上，對本科畢業(yè)論文（設計）提前一個(gè)學(xué)期的可行性進(jìn)行了探討。結果表明，將本科畢業(yè)論文（設計）提前是完全可行的。
關(guān)鍵詞：高等教育 畢業(yè)論文 可行性
畢業(yè)論文（設計）是本科生重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，主要目的是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，分析、解決實(shí)際問(wèn)題，提高動(dòng)手能力，為適應工作奠定基礎。目前，大多數高校將畢業(yè)論文（設計）安排在最后一個(gè)學(xué)期，但由于各種因素的影響，近幾年本科生畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量在逐漸下滑。因此，如何將本科生畢業(yè)論文（設計）工作做好是普通高校面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
1 提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的研究現狀
1.1 畢業(yè)論文（設計）中存在的主要問(wèn)題
針對畢業(yè)論文（設計）中存在的問(wèn)題，國內許多學(xué)者都進(jìn)行了探討。劉勁聰認為畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因體現在學(xué)生重視程度不夠，指導老師對學(xué)生要求不嚴，論文的監管力度不夠，重結果輕過(guò)程的現象嚴重[1]。李艷玲等認為在選題和指導過(guò)程中都與指導老師的責任心有很大關(guān)系，至于論文質(zhì)量和規范化則是學(xué)生和老師的態(tài)度和水平問(wèn)題[2]。其他許多學(xué)者也對這方面進(jìn)行了研究。
1.2 提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的措施
提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的措施有很多。劉勁聰就認為應該提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認識，加大指導力度，并提出應該將畢業(yè)論文工作提前。李艷玲等認為應該重視全過(guò)程的質(zhì)量控制，過(guò)程管理到位。李晚景也認為應該加深對畢業(yè)論文重要性的認識，構建畢業(yè)論文全面質(zhì)量管理體系，并探索提高質(zhì)量的新方法、新途徑[3]。劉會(huì )則提出要重視實(shí)踐環(huán)節，強化畢業(yè)論文（設計）管理，為畢業(yè)論文（設計）提供條件和保證[4]。
2 畢業(yè)論文（設計）提前的可行性
2.1 可以避免與就業(yè)等的沖突
由于畢業(yè)論文（設計）安排在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生收集論文資料正好與聯(lián)系單位和考研復試沖突。如果將畢業(yè)論文（設計）提前一個(gè)學(xué)期，學(xué)生就可以在前一個(gè)學(xué)期有充足的時(shí)間收集和整理論文資料，即使在最后一個(gè)學(xué)期抽出一些時(shí)間參加招聘會(huì )和準備復試，也不會(huì )影響畢業(yè)論文（設計）的進(jìn)度和質(zhì)量，是一個(gè)兩全齊美的辦法。
2.2 學(xué)生有充足的學(xué)習和理解時(shí)間
對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文（設計）是一個(gè)十分匆忙的過(guò)程，需要在短短的三個(gè)月內理解內容、查閱資料、實(shí)地調查或做實(shí)驗、撰寫(xiě)論文，接到題目后幾乎沒(méi)有時(shí)間仔細想想該做些什么、怎么做，往往是完全聽(tīng)老師的安排，自己一點(diǎn)想法也沒(méi)有，對學(xué)生的創(chuàng )新能力培養不利。一旦畢業(yè)論文（設計）提前了，學(xué)生接到題目后就會(huì )有充足的時(shí)間理解內容，有時(shí)間學(xué)習需要的新知識，有時(shí)間考慮怎樣才能把論文（設計）做好。當把整個(gè)論文的過(guò)程想透之后再去操作，應該不是件很難的事。
2.3 老師有更多的時(shí)間了解學(xué)生
目前，指導老師的主要任務(wù)是告訴學(xué)生每一步該做什么，讓學(xué)生順利畢業(yè)。至于論文題目是不是有利于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，能不能滿(mǎn)足學(xué)生將來(lái)工作的需要老師并不知道，因為老師根本沒(méi)有時(shí)間了解學(xué)生。如果將畢業(yè)論文（設計）提前，老師就會(huì )有時(shí)間了解學(xué)生的興趣、優(yōu)缺點(diǎn)，知道什么樣的題目對學(xué)生將來(lái)的工作更有利，指導的過(guò)程中就能夠具體問(wèn)題具體分析，對提高畢業(yè)論文（設計）的實(shí)際意義是非常有必要的。
2.4 老師有充足的時(shí)間指導學(xué)生
除了告訴學(xué)生如何完成任務(wù)，審閱稿件，指導老師一般沒(méi)時(shí)間給予學(xué)生更多的指導。如果在畢業(yè)論文（設計）期間，老師能給學(xué)生做幾次關(guān)于如何收集資料、如何制訂實(shí)驗方案、如何撰寫(xiě)論文和設計說(shuō)明書(shū)、如何排版等方面的報告，并在實(shí)際中給予指導，相信學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很大提高，這對學(xué)生將來(lái)的工作和學(xué)習都有好處。所以，讓老師有充足的時(shí)間指導學(xué)生是十分必要的。
3 結論
目前，本科畢業(yè)論文（設計）過(guò)程中的確存在許多問(wèn)題，如果將畢業(yè)論文（設計）提前一個(gè)學(xué)期，不僅可以解決一些實(shí)際問(wèn)題，而且對學(xué)生將來(lái)的工作和學(xué)習以及綜合能力的提高的都是有好處的，因此，是完全可行的。
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