人體生理學(xué)教學(xué)中的教學(xué)法論文

　　1案例教學(xué)法在人體生理學(xué)教學(xué)中的應用方法

　　案例教學(xué)法的實(shí)際應用方法主要包括以下幾種：

　　第一，預習法。在運用案例教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，其關(guān)鍵環(huán)節之一在于要求學(xué)生就相關(guān)案例進(jìn)行預習。只有通過(guò)充分的預習，才能夠使得學(xué)生擁有自己的見(jiàn)解，實(shí)現課堂教學(xué)的互動(dòng)。因此，教師應在教學(xué)之前，通過(guò)打印或者電子版的形式，將所選擇的案例分發(fā)給學(xué)生，給予學(xué)生充分的分析時(shí)間，使其能夠針對案例擁有良好的思路，梳理重點(diǎn)問(wèn)題，總結模糊問(wèn)題，從而能夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中做到有的放矢，實(shí)現教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。如此一來(lái)，能夠充分地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使其通過(guò)查閱資料等方法積極準備，在將理論知識與實(shí)際臨床相結合的基礎之上，牢牢掌握所學(xué)的知識，顯著(zhù)提升教學(xué)效果。

　　第二，導入法。相對而言，運用導入法進(jìn)行教學(xué)期間，教師所選擇的案例應相對較為簡(jiǎn)短，且能夠與教學(xué)的重點(diǎn)內容進(jìn)行呼應。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師在課堂開(kāi)始時(shí)，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的案例，將本堂課程所安排的教學(xué)內容進(jìn)行導入。同時(shí)，該案例還能夠當作學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，積極進(jìn)行深入思考。值得注意的是，運用導入法進(jìn)行教學(xué)，教師應首先熟悉教學(xué)內容，根據教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內容，通過(guò)選擇合理的案例、設置疑問(wèn)、播放相關(guān)視頻或者展示相關(guān)圖片等形式，引起學(xué)生的思考，增強其探索精神。除此之外，案例教學(xué)的實(shí)際運用方法還包括對話(huà)式、啟迪式等。無(wú)論采用何種方法，其運用的關(guān)鍵在于通過(guò)案例的展示，引發(fā)學(xué)生的思考，調動(dòng)學(xué)生的積極性，深入展開(kāi)討論。如此一來(lái)，能夠讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。而在此過(guò)程中，教師應扮演好指導者的作用，切實(shí)做到“以學(xué)生為中心”，在教授學(xué)生知識的同時(shí)，指導其掌握學(xué)習的方法，提升教學(xué)效果，并為學(xué)生今后的學(xué)習工作帶來(lái)積極的影響。

　　2案例教學(xué)法在人體生理學(xué)教學(xué)中的應用評價(jià)

　　第一，運用案例教學(xué)法，能夠提高學(xué)生的思維能力。運用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，其目的在于對相關(guān)知識的內在關(guān)系以及規律進(jìn)行展示，在幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識的基礎之上，使其學(xué)會(huì )將知識遷移的方法，真正做到舉一而能反三，有效地培養其發(fā)散性思維，提升其分析、總結的能力，培養其探索精神。相對而言，醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習時(shí)間相對較長(cháng)，時(shí)間相對較為充裕，教學(xué)的目的性以及要求學(xué)生所具備的反應意識也相對較強，這就對學(xué)生的學(xué)習積極性以及發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提出了更高的要求。運用案例教學(xué)法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，有助于幫助學(xué)生將理論知識與臨床實(shí)際相結合，增加相關(guān)知識的掌握程度。

　　第二，運用案例教學(xué)法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在運用傳統的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生通常處于被動(dòng)接受的地位。加之醫學(xué)類(lèi)知識大多為理論性知識，長(cháng)時(shí)間學(xué)習抽象的概念，容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。這就導致了教學(xué)效果的大幅降低，同時(shí)抑制了學(xué)生對于本門(mén)課程的學(xué)習熱情。而運用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能夠明顯改變學(xué)生的學(xué)習地位。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題式的教學(xué)模式將會(huì )大大提升學(xué)生的求知欲望，激發(fā)較為濃厚的學(xué)習興趣，對知識的學(xué)習產(chǎn)生較大的推動(dòng)力，對幫助學(xué)生培養解決問(wèn)題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際等方面有著(zhù)重要的作用。

　　第三，運用案例教學(xué)法，能夠提高教師的教學(xué)能力。在教學(xué)期間運用案例教學(xué)法，要求教師應在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，充分熟悉本堂課程所安排的教學(xué)內容，并嚴格依照教學(xué)內容以及教學(xué)目的，對案例進(jìn)行選擇。在選擇完成之后，還應對案例中的相關(guān)問(wèn)題以及所涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行總結。這就要求教師應充分做好備課工作，在進(jìn)行案例選擇以及分析的過(guò)程中，能夠對目前先進(jìn)的動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，在對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行指導以及評價(jià)的過(guò)程中，做到教學(xué)相長(cháng)。因此，運用案例教學(xué)法能夠幫助教師提升專(zhuān)業(yè)知識的豐富程度以及教學(xué)技能。

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