商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)論文
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展,商務(wù)英語(yǔ)在當今社會(huì )變得越來(lái)越重要,要想與西方進(jìn)行有效交流,就必須要掌握西方的文化。下面是小編為大家整理的商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文，供大家參考。
商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)論文
【摘要】在語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)視角下加強對商務(wù)英語(yǔ)教育的研究，可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以更好的培養學(xué)生的全面素養。本文主要對商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現狀、語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展歷程和商務(wù)英語(yǔ)教育改進(jìn)措施進(jìn)行探討，以期我國商務(wù)英語(yǔ)院�？梢圆捎每茖W(xué)的教學(xué)方式，進(jìn)而可以提升學(xué)生的積極性和專(zhuān)業(yè)水平。
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué);商務(wù)英語(yǔ);教育研究
隨著(zhù)全球經(jīng)濟文化的融合發(fā)展，我國需要培養出大量的綜合型商務(wù)英語(yǔ)人才。在我國的傳統教育方式中，大部分院校英語(yǔ)教育目標主要是培養基礎技能型人才，但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，這種教育形式已經(jīng)難以滿(mǎn)足新時(shí)期的發(fā)展需求。因此，我國應該在語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)視角下，加強對商務(wù)英語(yǔ)教育的研究，以期我國可以更好的改進(jìn)人才培養機制，進(jìn)而可以培養出更多的英語(yǔ)復合型人才。
一、商務(wù)英語(yǔ)教育現狀
自從上個(gè)世紀80年代以來(lái)，我國專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的形式發(fā)生了較大的轉變，在其發(fā)展中，商務(wù)英語(yǔ)占據較高的地位。根據相關(guān)調研顯示，我國商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)院校已經(jīng)由起步的300余所發(fā)展到500多所，近年來(lái)，我國積極努力的創(chuàng )新人才培養模式、創(chuàng )新學(xué)科建設以及更新課程設置，取得了較高的成效，但是我國教育事業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，難以有效的根據市場(chǎng)形勢的變化來(lái)調整教育方針，另外，我國商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，對商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)證較少，僅僅通過(guò)對經(jīng)驗的描述來(lái)完成英語(yǔ)教學(xué)。
二、語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展歷程
隨著(zhù)人們對經(jīng)濟和文化的研究，逐漸衍生出語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)。在語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)的衍生過(guò)程中，主要經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：第一階段是以民族歸屬的方式對待語(yǔ)言。在世界的發(fā)展中，人類(lèi)各個(gè)種群之間存在較大的區別，主要是由于語(yǔ)言方面存在不同之處。第二階段是將語(yǔ)言作為人力資源對待。在語(yǔ)言的發(fā)展中，將之與人力資源進(jìn)行對待，并且對其進(jìn)行投資，可以提升我國的人力資源資本，繼而可以提升和外國的交流效率，從而可以最大程度的獲得相應的收益。第三階段可以將語(yǔ)言作為經(jīng)濟資源的符號。在社會(huì )的發(fā)展中，經(jīng)濟形勢發(fā)展較好的國家占據一定程度的經(jīng)濟優(yōu)勢，那么其語(yǔ)言在國際上也相對占據一定程度的優(yōu)勢，對于其他語(yǔ)言而言，會(huì )產(chǎn)生較大的影響，由此可見(jiàn)，語(yǔ)言可以作為經(jīng)濟資源的代表符號。例如國際通用語(yǔ)言為英語(yǔ)。
三、商務(wù)英語(yǔ)教育改進(jìn)措施
1.改進(jìn)教學(xué)內容。在語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)視角下，加強對課程設置的改革，可以提升商務(wù)英語(yǔ)的教育質(zhì)量，并且可以提升商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言?xún)r(jià)值。在目前的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，主要以基礎、知識和能力為主要教學(xué)目標，難以滿(mǎn)足社會(huì )的發(fā)展形式，同時(shí)不利于學(xué)生在社會(huì )的發(fā)展。另外，商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)目標主要是便于學(xué)生和供應商的談判，然而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐課程難以有效的提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。因此，我國商務(wù)英語(yǔ)教育應該適當的改革教育內容，以期可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。首先，商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)應該以基礎知識為主要目標，要使學(xué)生具備扎實(shí)的基本功底。其次，我國商務(wù)英語(yǔ)院校要提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和翻譯技能，使其可以更好的同外國客戶(hù)進(jìn)行交談，從而可以提升學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。最后，我國商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，應該設立一部分實(shí)踐性?xún)热�，以期可以幫助學(xué)生掌握最新的崗位工作流程，進(jìn)而可以為社會(huì )提供更多的實(shí)用型人才。
2.以社會(huì )需求為教育導向。在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中，主要是以基礎教學(xué)和交流為主，學(xué)生難以掌握企業(yè)的最新發(fā)展形式，不利于企業(yè)更好的融入社會(huì )的'發(fā)展。針對這種現象，我國商務(wù)英語(yǔ)院校應該積極的制定相應的措施，以期可以提升學(xué)生的適應能力。首先，我國商務(wù)英語(yǔ)院校應該積極的在教學(xué)過(guò)程中添加應用實(shí)例，例如企業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和客戶(hù)的最新談判技巧等，只有在課程教育中添加實(shí)踐性?xún)热�，才可以更好的提升學(xué)生的素質(zhì)。其次，我國商務(wù)英語(yǔ)院校應該加強對學(xué)生的實(shí)踐技能訓練，學(xué)�？梢愿鶕陨淼慕�(jīng)濟條件，建立適當的實(shí)訓基地，以期可以增加學(xué)生的課后實(shí)踐，從而可以更好的使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合。最后，我國商務(wù)英語(yǔ)院�？梢约訌姾蜕鐣�(huì )企業(yè)的合作，將學(xué)生輸送到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習，這種方式不但可以提升學(xué)生的實(shí)踐性能力，還可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量�？偠灾�，只有將學(xué)生培養成為符合社會(huì )發(fā)展的人才，才可以更好的提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養，進(jìn)而可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.改進(jìn)教學(xué)方式。在學(xué)校的教學(xué)中，我國商務(wù)英語(yǔ)院校過(guò)于重視對學(xué)生的理論知識培訓，學(xué)生的學(xué)習內容枯燥，難以提升學(xué)生的積極性。針對這種現象，我國商務(wù)英語(yǔ)院校要改進(jìn)自身的教學(xué)方式，以期可以更好的培養學(xué)生的積極性。首先，教師在引導學(xué)生掌握理論知識后，可以采用小組教學(xué)的方式來(lái)提升學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生通過(guò)小組教學(xué)，可以在實(shí)踐中提升自身的實(shí)踐技能，并且可以在實(shí)踐中提升自身的積極性。其次，教師在課堂教學(xué)中，可以采用情景教學(xué)法來(lái)提升學(xué)生的積極性。例如教師在教導學(xué)生利用商務(wù)英語(yǔ)和客戶(hù)談判時(shí)，教師可以組織兩個(gè)學(xué)生分別飾演兩個(gè)角色，通過(guò)對話(huà)的形式來(lái)提升學(xué)生的興趣，教師可以進(jìn)行適當的指導和干預，以便改進(jìn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)而可以最大程度的提升學(xué)生的興趣。
四、結語(yǔ)
在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中，存在教學(xué)形式單一、教學(xué)內容枯燥和難以適應企業(yè)的發(fā)展形式等問(wèn)題，不利于提升我國商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)不利于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養。希望通過(guò)本文的介紹，我國商務(wù)英語(yǔ)院�？梢苑e極的調查市場(chǎng)形式，并且可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，以便可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
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