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《我的班規我做主》主題班會(huì )活動(dòng)方案
篇一：《我的班規我做主》主題班會(huì )活動(dòng)方案
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)生自主管理的意識，增強學(xué)生用法則、法規約束自我的意識。培養學(xué)生的主人公精神。
2、通過(guò)此次主題班會(huì )，目的是增強學(xué)生集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，增強班級的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設集體的積極性和熱情，
3、讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、制定符合班級的班規，培養學(xué)生的規則意識。
2、提高學(xué)生關(guān)心集體、建設集體的積極性和熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生關(guān)心集體、建設集體的積極性和熱情
活動(dòng)步驟：
一、 朗誦詩(shī)歌，營(yíng)造氛圍。
1、同學(xué)們愛(ài)我們的班級嗎？下面我們來(lái)朗誦一首詩(shī)歌。把你對班級的愛(ài)用聲音表現出來(lái)哦！
《我愛(ài)我班》
我愛(ài)我班，
因為我是她其中的一員。
她是我成長(cháng)的搖籃，
她讓我有了無(wú)數伙伴。
我愛(ài)我班，
因為她給我帶來(lái)無(wú)限的溫暖。
她是我溫馨的家園，
她讓我體味到了友愛(ài)的甘甜。
我愛(ài)我班，
因為她給我帶來(lái)了成功的希望。
她是我辛勤勞作的田園，
她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。
我愛(ài)我班，
因為她賦予我無(wú)窮的歡樂(lè )。
她是我成長(cháng)的樂(lè )園
她讓我享受到了陽(yáng)光的燦爛。
2、從同學(xué)們的聲音里，我能感覺(jué)到大家愛(ài)這個(gè)集體。想這個(gè)集體更優(yōu)秀，必須我們每位同學(xué)努力，就得有規章制度，也就是班規來(lái)約束我們。（板書(shū)：班規）我們的班規有誰(shuí)來(lái)定呢？先看一幅畫(huà)。
二、班規誰(shuí)來(lái)定？
1、看漫畫(huà)：這是什么？水為什么會(huì )流出來(lái)呢？
2、假設我們班就是這個(gè)木桶，每個(gè)同學(xué)就是其中的一塊木板，請分組討論一下：
怎樣才能讓我們的木桶裝更多的水呢？
3、木桶要想裝更多的水，必須每塊木板足夠長(cháng)，同樣的道理，我們班級要想整體提高，必須每位同學(xué)努力提高，怎樣提高，那就得有班規來(lái)約束，來(lái)監督我們。也就是說(shuō)班規是幫助我們每位同學(xué)提高自己的，這樣的班規由誰(shuí)來(lái)制定更合理呢？（相機完善板書(shū)：我的班規我做主）
三、班規我來(lái)定：班規設計比賽 。
1、全班分成4個(gè)組，分別圍繞學(xué)習、勞動(dòng)與清潔衛生、兩操與集會(huì )紀律、安全及其它，來(lái)討論制定相應的班規。（板書(shū)：學(xué)習、勞動(dòng)與清潔衛生、兩操與集會(huì )紀律、安全及其它）
2、要求：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言制定合理的班規。人人參與，避免重復。
3、全班交流。評出優(yōu)勝組。
4、教師總結、歸納、補充。
學(xué)習紀律：
�。�1）嚴格遵守作息時(shí)間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退,從小明白到守紀律的重要性。
�。�2）有事必須請假，不得隨便離開(kāi)校園。如確需離校，需持班主任的請假條到傳達室簽字，有家人來(lái)接方可離校。班長(cháng)要及時(shí)做好請假記錄。
�。�3）課前做好上課準備，保持教室安靜，做好課前預習或等待老師上課。
�。�4）上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�5）課后認真完成作業(yè)（含家庭作業(yè)），按時(shí)保質(zhì)保量，不準抄襲，書(shū)寫(xiě)工整
�。�6）考前認真復習，考試不準作弊，試后認真總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)補救。 勞動(dòng)及清潔衛生紀律：
�。�1）積極參加各種勞動(dòng)，服從安排。
�。�2）勞動(dòng)中不拖拉，不推諉。
�。�3）教室、衛生區每天二次徹底清掃，不留衛生死角，由專(zhuān)人負責。
�。�4）課桌物品要擺放整齊，座位附近要保持干凈，放學(xué)后能自覺(jué)將桌椅擺放整齊。
�。�5）不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。
�。�6）講究個(gè)人清潔衛生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便后洗手。
�。�7）注意飲食衛生，不帶零食到學(xué)校來(lái)。
兩操及集會(huì )紀律：
�。�1）出操、升旗、集會(huì )動(dòng)作迅速，不拖拉，做到一個(gè)“快”字。
�。�2）保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個(gè)“靜”字。
�。�3）做操動(dòng)作規范劃一，做到一個(gè)“齊”字。
�。�4）解散時(shí)整齊有序，不混亂，聽(tīng)從指揮。
安全紀律及其它
�。�1）不準在校內擁擠、推拉或打鬧。
�。�2）同學(xué)之間、班與班之間正常交往，語(yǔ)言文明，禮貌待人。
�。�3）不準攀爬車(chē)輛、不準搭乘非客運車(chē)輛和“三無(wú)車(chē)輛”。
�。�4）不準吃不潔或過(guò)期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。
�。�5）離開(kāi)教室時(shí)應主動(dòng)檢查周?chē)拈T(mén)窗、電燈、風(fēng)扇是否關(guān)好。
�。�6）不破壞公物，遇到這樣的行為，及時(shí)去制止。
講文明，懂禮貌，見(jiàn)到老師
3、教師小結：這樣的班規就全面多了，同學(xué)們，一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個(gè)人在平時(shí)的學(xué)習與生活中應以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)執行班規，維護班級的榮譽(yù)。
四、班規的執行
有了班規，是否每位同學(xué)就能遵照執行呢？看幾個(gè)小故事。
1、學(xué)生讀讀3個(gè)小故事。
2、找學(xué)生表演3個(gè)小故事。
3、小組評價(jià)，說(shuō)說(shuō)故事中誰(shuí)違反了班規？哪條班規？誰(shuí)做的好？
4、怎樣才能讓我們每位同學(xué)自覺(jué)執行班規呢？誰(shuí)來(lái)出出主意？
�。�1）、同學(xué)之間互相監督，發(fā)現違反班規現象立即制止。
�。�2）班級每月對班規執行情況進(jìn)行一次總結。
�。�3）定期開(kāi)展小組競賽，對班規執行到位的小組給予獎勵，對表現較差的小組給予適當的懲罰。
五、總結
1、有句話(huà)叫“眾人拾柴火焰高”，還有首歌叫“眾人劃槳開(kāi)大船”，這些都告訴我們一個(gè)道理，集體的力量是無(wú)窮的，只要我們齊心協(xié)力，我們的集體就會(huì )很優(yōu)秀。
2、唱歌《眾人劃槳開(kāi)大船》
篇二：《我的班規我做主》主題班會(huì )活動(dòng)方案
［課前布置］
根據本班小組分組情況把班規分成了9個(gè)板塊，讓每個(gè)學(xué)生根據班上情況提前寫(xiě)自己認為要制訂的班規。這節班會(huì )是把學(xué)生寫(xiě)的班規進(jìn)行討論、匯總。
［導入］
欣賞寓言《河水與河岸》，導入我們班會(huì )的主題：我的班規我制訂。
［流程］
一、由新生軍訓回憶過(guò)渡到初中學(xué)習生活，面對新生活、新起點(diǎn)：
“以良好心態(tài)迎接新學(xué)期，以行為規范促進(jìn)新進(jìn)步”，引入班規制訂的必要性。
二、小品《咱們班的那些事》
1、上學(xué)
2、上課
3、課間
通過(guò)小品中一些不良行為讓學(xué)生反思我們在平時(shí)出現的一些問(wèn)題，進(jìn)一步認識到必須制定班規來(lái)約束行為，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、分工與合作：
根據班級小組情況，把班規分成九塊，分小組討論制訂：
1、行規 6、衛生
2、上課 7、財產(chǎn)
3、作業(yè) 8、集體活動(dòng)
4、自習 9、積分獎懲
5、考試
各小組將討論制訂的班規進(jìn)行匯總，將討論結果寫(xiě)在卡片上；推選一名代表發(fā)言；全班交流。
四、班規雛形結果展示：班規之樹(shù)
態(tài)度決定一切，行為決定習慣，習慣成就未來(lái) ，讓我們以良好的行為習慣勾畫(huà)屬于我們自己的美好春天。讓五班因我的存在而感到驕傲！
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